2023年中考語(yǔ)文病句歸類(lèi)復(fù)習(xí)

2023年中考病句類(lèi)型歸納

目錄

一、結(jié)構(gòu)混亂....................................................................2

二、語(yǔ)序不當(dāng)....................................................................2

1.關(guān)聯(lián)詞的位置不當(dāng)........................................................2

2.多項(xiàng)定語(yǔ)的語(yǔ)序不當(dāng)......................................................2

3.多項(xiàng)狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)........................................................2

4.分句的次序不當(dāng)..........................................................3

三、成分不當(dāng)....................................................................3

1.主謂搭配不當(dāng)............................................................3

2.動(dòng)賓搭配不當(dāng)............................................................3

3.主賓搭配不當(dāng)............................................................3

4.修飾成分與中心詞搭配不當(dāng)...............................................3

四、否定不當(dāng)....................................................................3

五、前后項(xiàng)不對(duì)應(yīng)................................................................3

六、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)............................................................4

七、濫用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)................................................................4

八、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)不搭配..............................................................4

九、同義反復(fù)....................................................................4

十、意義關(guān)系顛倒................................................................4

十一、交叉關(guān)系并列..............................................................4

十二、種屬關(guān)系并列..............................................................5

十三、句子成分殘缺..............................................................5

十四、病句修改方法..............................................................5

十五、病句辨析技巧..............................................................5

1、看到介詞不放過(guò)...........................................................5

2、看到動(dòng)詞不放過(guò)...........................................................6

3、看到否定詞不放過(guò)........................................................6

4、看到兩面詞不放過(guò).........................................................6

5、看到關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)不放過(guò).......................................................6

6、看到并列短語(yǔ)不放過(guò).......................................................7

7、看到有表數(shù)量、范圍或程度的詞不放過(guò).....................................7

8、語(yǔ)感審讀法...............................................................7

9、主干分析法...............................................................7

一、結(jié)構(gòu)混亂

將兩個(gè)或兩個(gè)以上句式不同、結(jié)構(gòu)各異的短語(yǔ)或句子混雜、糾纏在一起，造成關(guān)系套疊，

表意不清，這就犯了結(jié)構(gòu)混亂的毛病。它往往表現(xiàn)在如下三個(gè)方面：

（1）同時(shí)用了兩種不同結(jié)構(gòu)的句子；

（2）一句話(huà)的結(jié)構(gòu)已經(jīng)完整，卻把它的最后一部分作另一句的開(kāi)頭；

（3）一句話(huà)說(shuō)了一半，又另起爐灶，另說(shuō)一句；或把上半句主語(yǔ)以外的成分用來(lái)作下

半句的主語(yǔ)，糾纏不清。

例如：①你不認(rèn)真學(xué)習(xí)，那怎么可能有好成績(jī)是可想而知。（把反問(wèn)句和判斷句式糅在

一起，破壞了句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)氣的完整

②多年來(lái)曾被計(jì)劃經(jīng)濟(jì)思想束縛下的人們也覺(jué)悟起來(lái)了。（應(yīng)該從“曾被……束縛的……

和''在……束縛下的……”中選用一個(gè)。）

③你可知道，要出版一本譯作是要經(jīng)過(guò)多少人的努力以后，才能與讀者見(jiàn)面的。（應(yīng)該

從“要出版……努力”和“一本譯作……見(jiàn)面的”兩句中選用一句。）

④犯罪分子的陰謀活動(dòng)是應(yīng)當(dāng)加以揭露的，而且能夠把它揭露的。（上半句，主語(yǔ)應(yīng)當(dāng)

是“犯罪分子的陰謀活動(dòng)下半句的“能夠把它揭露”的主語(yǔ)不是“犯罪分子的陰謀活動(dòng)”，

而是“我們”。）

⑤花城文藝出版社出版的《慰藉》，作者是一位螢居海外二十多年的美籍華裔作者之手。

（是主謂句和動(dòng)詞謂語(yǔ)句雜糅而成，應(yīng)去掉句末的“作者之手二）

二、語(yǔ)序不當(dāng)

1.關(guān)聯(lián)詞的位置不當(dāng)

例：①我不但信任他，而且以前反對(duì)過(guò)他的人，現(xiàn)在也信任他了。

②他如果不能實(shí)事求是，事業(yè)就會(huì)受到損失。

③要是一篇作品的思想有問(wèn)題，那么文字即使很不錯(cuò)，也是要不得的。

規(guī)律：如果兩個(gè)分句的主語(yǔ)相同，那么關(guān)聯(lián)詞應(yīng)放在主語(yǔ)的后面，如果兩句話(huà)的主語(yǔ)不

同，關(guān)聯(lián)詞則要放在主語(yǔ)的前面。

2.多項(xiàng)定語(yǔ)的語(yǔ)序不當(dāng)

例：他是一位優(yōu)秀的有二十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的縣城中學(xué)的語(yǔ)文老師。

多項(xiàng)定語(yǔ)排列順序一般是：①表示領(lǐng)屬或時(shí)間處所的短語(yǔ)，②表示數(shù)量的短語(yǔ)，③動(dòng)詞

或動(dòng)詞短語(yǔ)，④形容詞或形容詞短語(yǔ)，⑤名詞或名詞短語(yǔ)（帶“的”字的定語(yǔ)放在不帶“的”

字的定語(yǔ)之前）。

3.多項(xiàng)狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)

例：①?gòu)拇迩f到街道，從清晨到深夜，到處都可以聽(tīng)到瑯瑯的讀書(shū)聲。

②在新聞發(fā)布中心許多記者昨天都同米盧蒂諾維奇熱情地交談。

多項(xiàng)狀語(yǔ)的排列順序一般是：①表目的或原因的介詞短語(yǔ)，②表時(shí)間的介詞短語(yǔ)，③表

處所的介詞短語(yǔ)，④表語(yǔ)氣的介詞短語(yǔ)（副詞），⑤表情態(tài)的詞，⑥表對(duì)象的介詞短語(yǔ)一般

緊挨在中心詞前。

4.分句的次序不當(dāng)

例：在抗洪救災(zāi)的戰(zhàn)斗中，經(jīng)過(guò)四個(gè)小時(shí)驚心動(dòng)魄的同洪水搏斗，同志們奮不顧身地跳

進(jìn)洶涌澎湃的激流，保住了大壩，戰(zhàn)勝了洪水。

三、成分不當(dāng)

1.主謂搭配不當(dāng)

例：①工地上，聽(tīng)不見(jiàn)鍬（qiao）鎬聲，也看不見(jiàn)人影走動(dòng)，只有一對(duì)對(duì)焦急的眼光，

在向遠(yuǎn)處張望。（“眼光”是不能“張望”的，應(yīng)改為“眼睛

②感情的洪流在翻滾，渾身的熱血在呼嘯。（“呼嘯”應(yīng)為“沸騰

2.動(dòng)賓搭配不當(dāng)

例：我們必須擴(kuò)大和加快我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展。（“擴(kuò)大”與“發(fā)展”搭配不當(dāng)。）

3.主賓搭配不當(dāng)

例；①他的家鄉(xiāng)是安徽黃山市人。

②黑格爾的這本書(shū)是印發(fā)給學(xué)生的講義性質(zhì)。

4.修飾成分與中心詞搭配不當(dāng)

例：①自己有雙聰明能干的手，什么都能制造出來(lái)。（“聰明”與“手”搭配不當(dāng)。）

②下課后，他一個(gè)人走到操場(chǎng)上，十分熱烈地讀起英語(yǔ)單詞來(lái)。（“十分熱烈”改為“認(rèn)

真”。）

③人們都以親切的目光注視和傾聽(tīng)著這位老干部的發(fā)言。（“以親切的目光”與“傾聽(tīng)”

不搭配，應(yīng)為："……注視著這位老干部，傾聽(tīng)著他的發(fā)言?！保?/p>

④對(duì)不起，這次我們對(duì)您照顧得太不周全了。（“周全”改為“周到”。）

⑤他的演技很高，感情也表現(xiàn)得很豐滿(mǎn)。（“豐滿(mǎn)”應(yīng)改為“充分”。）

四、否定不當(dāng)

不適當(dāng)?shù)姆穸〞?huì)改變句子的原意，如：為了避免今后不再發(fā)生類(lèi)似事故，我們必須盡快

健全安全制度。

這個(gè)句子的原意是要避免類(lèi)似事故再次發(fā)生，加否定詞'‘不"后，就改變了整個(gè)句子的

原意，因此，應(yīng)將否定詞“不”去掉。

五、前后項(xiàng)不對(duì)應(yīng)

如果一個(gè)句子的前項(xiàng)出現(xiàn)了兩種情況,那么后項(xiàng)就應(yīng)該有另外兩種情況與之對(duì)應(yīng),否則，

就會(huì)造成前后項(xiàng)不對(duì)應(yīng)。

如：有沒(méi)有健康的身體，是能做好工作的前提。

這個(gè)句子的前項(xiàng)出現(xiàn)了兩種情況：有健康的身體和沒(méi)有健康的身體，而后項(xiàng)只有一種情

況“能做好工作”，這種情況與前項(xiàng)中的“有健康的身體”對(duì)應(yīng)，而缺少和“沒(méi)有健康的身

體”相對(duì)應(yīng)的另一種情況，因此，這個(gè)句子應(yīng)在“能”字后加一個(gè)“否”字，這樣前后項(xiàng)就

對(duì)應(yīng)了。

六、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)

復(fù)句中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的位置一般具有確定性，不得隨意調(diào)動(dòng)，如：不僅中草藥能與一般抗菌

素媲美，而且副作用小，成本也較低。

“不僅”只有放在“中草藥”后才能與“而且”構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系，因此，應(yīng)將“不僅”調(diào)

到“中草藥”后。

七、濫用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)

復(fù)句中分句間的關(guān)系具有內(nèi)在邏輯性，不得人為地強(qiáng)加某種關(guān)系，如：這本書(shū)出版好幾

年了，所以作者最近作了較大的修改。

這個(gè)句子的語(yǔ)病是濫用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“所以”，加強(qiáng)因果關(guān)系，應(yīng)將“所以"去掉。

八、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)不搭配

關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)不搭配，會(huì)破壞分句之間的邏輯關(guān)系，如：高速度的發(fā)展我國(guó)的科技事業(yè)和文

教事業(yè)，既是十分必要的，而且是十分可能的。

“既……而且……”不搭配，可將“而且”改為“又”，與“既”構(gòu)成并列關(guān)系，或?qū)?/p>

“既”改為“不僅”，與“而且”構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系。

九、同義反復(fù)

同義反復(fù)有時(shí)候產(chǎn)生積極的修辭效果，但更多的時(shí)候是產(chǎn)生消極的效果，如：聽(tīng)說(shuō)學(xué)校

要成立文學(xué)社，他首先第一個(gè)報(bào)了名。

“首先”和“第一個(gè)”是同義詞，在這句話(huà)中出現(xiàn)顯得多余，應(yīng)將其中一個(gè)刪去。

十、意義關(guān)系顛倒

在一個(gè)遞進(jìn)復(fù)句中，前項(xiàng)和后項(xiàng)是遞進(jìn)關(guān)系，其意義關(guān)系不得顛倒，如：他不僅能寫(xiě)長(zhǎng)

篇大論的理論文章，而且能寫(xiě)一般的應(yīng)用文。

這個(gè)復(fù)句中前項(xiàng)和后項(xiàng)關(guān)系出現(xiàn)顛倒，應(yīng)將“能寫(xiě)一般的應(yīng)用文”作復(fù)句的前項(xiàng)，將‘'能

寫(xiě)長(zhǎng)篇大論的理論文章”作為后項(xiàng)。這個(gè)復(fù)句可改為：他不僅能寫(xiě)一般的應(yīng)用文，而且能寫(xiě)

長(zhǎng)篇大論的理論文章。

十一、交叉關(guān)系并列

具有交叉關(guān)系的概念也不得并列，如：這所學(xué)校里大部分是中青年教師，老教師和女教

師只占少數(shù)。

這個(gè)句子中的“中青年教師”和“老教師”中包含有“女教師”，女教師中也包含有“中

青年教師”和“老教師”，“中青年教師”和“女教師”及“老教師”和“女教師”均是交叉

關(guān)系，不得并列。因此應(yīng)將“女教師”刪去。

十二、種屬關(guān)系并列

具有種屬關(guān)系的概念不得并列，如：他經(jīng)常去圖書(shū)館查閱工具書(shū)、辭典和《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞

典》。

這個(gè)句子中的工具書(shū)和辭典、《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》是種屬關(guān)系，不的并列，應(yīng)改為：他經(jīng)

常去圖書(shū)館查閱辭典和《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》等工具書(shū)。

十三、句子成分殘缺

句子成分殘缺有兩種情況，一種情況是缺少主語(yǔ)，另一種情況是缺少賓語(yǔ)的中心語(yǔ)。缺

少主語(yǔ)又分兩種情況。

一是主語(yǔ)被掩蓋，如：⑴通過(guò)這次活動(dòng)，使我們開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。

這個(gè)句子由于在“這次活動(dòng)”前加上了“通過(guò)”一詞，和在“我們”前加上了“使”一

詞，使得這個(gè)句子的主語(yǔ)被掩蓋起來(lái)，致使主語(yǔ)殘缺。修改的方法是，把“通過(guò)”一詞刪去，

讓“這次活動(dòng)”作句子的主語(yǔ)，或者把“使”刪去，讓“我們”作句子的主語(yǔ)。

一是誤認(rèn)主語(yǔ)，造成主語(yǔ)殘缺，如：⑵陣風(fēng)掠過(guò)稻田時(shí)，恰似滾滾的黃河水，上下起伏。

這個(gè)句子誤認(rèn)“陣風(fēng)”為主語(yǔ)，其實(shí)主語(yǔ)應(yīng)是“稻浪”。修改的方法是，在“恰是”前

加上“稻浪”。

另一種情況是缺少賓語(yǔ)的中心語(yǔ)，如：⑶他這個(gè)人有不少值得表?yè)P(yáng)。

這個(gè)句子缺少賓語(yǔ)的中心語(yǔ)，應(yīng)在句末加上“的地方”。

十四、病句修改方法

(1)增一一殘缺的成分要增補(bǔ)上

(2)刪一一重復(fù)多余的詞語(yǔ)要?jiǎng)h除

(3)調(diào)一一語(yǔ)序不當(dāng)?shù)囊{(diào)整

(4)換——搭配不當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)要更換

十五、病句辨析技巧

從病句類(lèi)型入手辨析病句，這是病句專(zhuān)題復(fù)習(xí)的慣用方法。然而，有些小技巧也不容忽

視，它們?cè)诓【浔嫖鰰r(shí)，也常常收到了好的效果。下面試舉幾例略作說(shuō)明。

1、看到介詞不放過(guò)

介詞使用不當(dāng)，極易造成成分殘缺、表意不明或不當(dāng)。

例如：

①經(jīng)過(guò)老主任再三解釋?zhuān)攀顾瓪庵饾u平息，最后臉上勉強(qiáng)露出了一絲笑容。

分析：此例濫用介詞“經(jīng)過(guò)”，致使整個(gè)句子殘缺主語(yǔ)。應(yīng)當(dāng)去掉任意一個(gè)介詞。

②他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢(qián)存入銀行。分析：此例中“和”可作介詞，

也可作連詞，它們分別表達(dá)兩種不同的意思。

③他們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候，并沒(méi)有消沉，而是在大家的信任和關(guān)懷中得到了力量，樹(shù)

立了克服困難的信心。

分析：此例中介詞短語(yǔ)“在……中”應(yīng)改為“從……中”。

2、看到動(dòng)詞不放過(guò)

讀到一個(gè)句子，就應(yīng)有意識(shí)地想想，這個(gè)句子中的動(dòng)詞能不能帶賓語(yǔ)，能帶什么樣的賓

語(yǔ)，動(dòng)詞和主語(yǔ)、賓語(yǔ)或修飾語(yǔ)能否搭配。

例如：

①它每年的發(fā)電量，除了供給杭州使用外，還向上海、南京等地輸送。

分析：此例中動(dòng)詞“輸送”和主語(yǔ)“發(fā)電量”就不搭配。應(yīng)該把“發(fā)電量”給為“發(fā)的

電,，

②這樣做會(huì)拖延培養(yǎng)人才的質(zhì)量。

分析：此例中的動(dòng)詞“拖延”和賓語(yǔ)“質(zhì)量”在意思上不能搭配，可改為“拖延時(shí)間”

或“影響質(zhì)量”。

③說(shuō)到這兒，她又向我們哭泣起自己的往事來(lái)。

分析：此例中的“哭泣”為不及物動(dòng)詞，不能帶賓語(yǔ)，可改為“哭訴”。

3、看到否定詞不放過(guò)

否定不當(dāng)是否定句中常見(jiàn)的毛病，審讀否定詞時(shí)一定要注意含有否定意味的一類(lèi)詞語(yǔ)，

如：禁止、切忌、杜絕、避免、缺乏等。

例如：

①在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當(dāng)。

分析：此例前面已用了“缺乏”這一表否定意義的詞語(yǔ)，后面“不足”和“不當(dāng)”即為

多余否定。

②近幾年，王芳幾乎無(wú)時(shí)無(wú)刻不忘搜集整理民歌，積累了大量資料。

分析：此例中“無(wú)時(shí)無(wú)刻不”表示雙重否定，而“無(wú)時(shí)無(wú)刻不忘”即為誤用了否定詞。

4、看到兩面詞不放過(guò)

一個(gè)句子如果出現(xiàn)“能否”“是否”“有沒(méi)有”“成敗”“好壞”“優(yōu)劣”之類(lèi)的兩面詞，

就應(yīng)分析該句是否存在兩面與一面不搭配的毛病。

例如：

①要保證安全生產(chǎn)，機(jī)器質(zhì)量的好壞，是重要條件。

②我們能不能培養(yǎng)出“四有新人"，是關(guān)系到我黨和國(guó)家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)

線(xiàn)的根本任務(wù)。

分析：上述兩例病因相同，都是兩面與一面不搭配.

5、看到關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)不放過(guò)

關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)，可能會(huì)出現(xiàn)搭配不當(dāng)、位置不當(dāng)、層次顛倒或強(qiáng)加關(guān)聯(lián)詞等毛病。

①無(wú)論干部和群眾，毫不例外，都必須遵守社會(huì)主義法制。

分析：此例中“無(wú)論”后面不能接并列短語(yǔ)，只能帶由選擇性的連詞“還是”或“或”

組成的短語(yǔ)。

②不但他喜歡京劇臉譜，而且喜歡京劇的各種服飾。

分析：此例兩分句主語(yǔ)相同，第一分句的關(guān)聯(lián)詞“不但”應(yīng)放在主語(yǔ)之后。

③未來(lái)世界的競(jìng)爭(zhēng)決不僅僅是科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)，更是頂尖人才的競(jìng)爭(zhēng)。

分析：此例遞進(jìn)層次顛倒，應(yīng)將“科學(xué)技術(shù)”和“頂尖人才”調(diào)換位置。

6、看到并列短語(yǔ)不放過(guò)

句子中的并列成分在搭配方面很容易出現(xiàn)毛病。

例如:

①大家懷著崇敬的心情，注視和傾聽(tīng)著這位英雄的報(bào)告。分析：此例中的并列謂語(yǔ)“注

視和傾聽(tīng)”和賓語(yǔ)“報(bào)告”只能部分搭配。

②人類(lèi)在高科技領(lǐng)域取得了一系列的重大發(fā)現(xiàn)和進(jìn)展。

分析：此例的并列賓語(yǔ)“發(fā)現(xiàn)和進(jìn)展”中只有“進(jìn)展”能和謂語(yǔ)“取得”搭配。

③引進(jìn)