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文檔簡(jiǎn)介
2023年中考病句類(lèi)型歸納
目錄
一、結(jié)構(gòu)混亂....................................................................2
二、語(yǔ)序不當(dāng)....................................................................2
1.關(guān)聯(lián)詞的位置不當(dāng)........................................................2
2.多項(xiàng)定語(yǔ)的語(yǔ)序不當(dāng)......................................................2
3.多項(xiàng)狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)........................................................2
4.分句的次序不當(dāng)..........................................................3
三、成分不當(dāng)....................................................................3
1.主謂搭配不當(dāng)............................................................3
2.動(dòng)賓搭配不當(dāng)............................................................3
3.主賓搭配不當(dāng)............................................................3
4.修飾成分與中心詞搭配不當(dāng)...............................................3
四、否定不當(dāng)....................................................................3
五、前后項(xiàng)不對(duì)應(yīng)................................................................3
六、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)............................................................4
七、濫用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)................................................................4
八、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)不搭配..............................................................4
九、同義反復(fù)....................................................................4
十、意義關(guān)系顛倒................................................................4
十一、交叉關(guān)系并列..............................................................4
十二、種屬關(guān)系并列..............................................................5
十三、句子成分殘缺..............................................................5
十四、病句修改方法..............................................................5
十五、病句辨析技巧..............................................................5
1、看到介詞不放過(guò)...........................................................5
2、看到動(dòng)詞不放過(guò)...........................................................6
3、看到否定詞不放過(guò)........................................................6
4、看到兩面詞不放過(guò).........................................................6
5、看到關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)不放過(guò).......................................................6
6、看到并列短語(yǔ)不放過(guò).......................................................7
7、看到有表數(shù)量、范圍或程度的詞不放過(guò).....................................7
8、語(yǔ)感審讀法...............................................................7
9、主干分析法...............................................................7
一、結(jié)構(gòu)混亂
將兩個(gè)或兩個(gè)以上句式不同、結(jié)構(gòu)各異的短語(yǔ)或句子混雜、糾纏在一起,造成關(guān)系套疊,
表意不清,這就犯了結(jié)構(gòu)混亂的毛病。它往往表現(xiàn)在如下三個(gè)方面:
(1)同時(shí)用了兩種不同結(jié)構(gòu)的句子;
(2)一句話(huà)的結(jié)構(gòu)已經(jīng)完整,卻把它的最后一部分作另一句的開(kāi)頭;
(3)一句話(huà)說(shuō)了一半,又另起爐灶,另說(shuō)一句;或把上半句主語(yǔ)以外的成分用來(lái)作下
半句的主語(yǔ),糾纏不清。
例如:①你不認(rèn)真學(xué)習(xí),那怎么可能有好成績(jī)是可想而知。(把反問(wèn)句和判斷句式糅在
一起,破壞了句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)氣的完整
②多年來(lái)曾被計(jì)劃經(jīng)濟(jì)思想束縛下的人們也覺(jué)悟起來(lái)了。(應(yīng)該從“曾被……束縛的……
和''在……束縛下的……”中選用一個(gè)。)
③你可知道,要出版一本譯作是要經(jīng)過(guò)多少人的努力以后,才能與讀者見(jiàn)面的。(應(yīng)該
從“要出版……努力”和“一本譯作……見(jiàn)面的”兩句中選用一句。)
④犯罪分子的陰謀活動(dòng)是應(yīng)當(dāng)加以揭露的,而且能夠把它揭露的。(上半句,主語(yǔ)應(yīng)當(dāng)
是“犯罪分子的陰謀活動(dòng)下半句的“能夠把它揭露”的主語(yǔ)不是“犯罪分子的陰謀活動(dòng)”,
而是“我們”。)
⑤花城文藝出版社出版的《慰藉》,作者是一位螢居海外二十多年的美籍華裔作者之手。
(是主謂句和動(dòng)詞謂語(yǔ)句雜糅而成,應(yīng)去掉句末的“作者之手二)
二、語(yǔ)序不當(dāng)
1.關(guān)聯(lián)詞的位置不當(dāng)
例:①我不但信任他,而且以前反對(duì)過(guò)他的人,現(xiàn)在也信任他了。
②他如果不能實(shí)事求是,事業(yè)就會(huì)受到損失。
③要是一篇作品的思想有問(wèn)題,那么文字即使很不錯(cuò),也是要不得的。
規(guī)律:如果兩個(gè)分句的主語(yǔ)相同,那么關(guān)聯(lián)詞應(yīng)放在主語(yǔ)的后面,如果兩句話(huà)的主語(yǔ)不
同,關(guān)聯(lián)詞則要放在主語(yǔ)的前面。
2.多項(xiàng)定語(yǔ)的語(yǔ)序不當(dāng)
例:他是一位優(yōu)秀的有二十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的縣城中學(xué)的語(yǔ)文老師。
多項(xiàng)定語(yǔ)排列順序一般是:①表示領(lǐng)屬或時(shí)間處所的短語(yǔ),②表示數(shù)量的短語(yǔ),③動(dòng)詞
或動(dòng)詞短語(yǔ),④形容詞或形容詞短語(yǔ),⑤名詞或名詞短語(yǔ)(帶“的”字的定語(yǔ)放在不帶“的”
字的定語(yǔ)之前)。
3.多項(xiàng)狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)
例:①?gòu)拇迩f到街道,從清晨到深夜,到處都可以聽(tīng)到瑯瑯的讀書(shū)聲。
②在新聞發(fā)布中心許多記者昨天都同米盧蒂諾維奇熱情地交談。
多項(xiàng)狀語(yǔ)的排列順序一般是:①表目的或原因的介詞短語(yǔ),②表時(shí)間的介詞短語(yǔ),③表
處所的介詞短語(yǔ),④表語(yǔ)氣的介詞短語(yǔ)(副詞),⑤表情態(tài)的詞,⑥表對(duì)象的介詞短語(yǔ)一般
緊挨在中心詞前。
4.分句的次序不當(dāng)
例:在抗洪救災(zāi)的戰(zhàn)斗中,經(jīng)過(guò)四個(gè)小時(shí)驚心動(dòng)魄的同洪水搏斗,同志們奮不顧身地跳
進(jìn)洶涌澎湃的激流,保住了大壩,戰(zhàn)勝了洪水。
三、成分不當(dāng)
1.主謂搭配不當(dāng)
例:①工地上,聽(tīng)不見(jiàn)鍬(qiao)鎬聲,也看不見(jiàn)人影走動(dòng),只有一對(duì)對(duì)焦急的眼光,
在向遠(yuǎn)處張望。(“眼光”是不能“張望”的,應(yīng)改為“眼睛
②感情的洪流在翻滾,渾身的熱血在呼嘯。(“呼嘯”應(yīng)為“沸騰
2.動(dòng)賓搭配不當(dāng)
例:我們必須擴(kuò)大和加快我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展。(“擴(kuò)大”與“發(fā)展”搭配不當(dāng)。)
3.主賓搭配不當(dāng)
例;①他的家鄉(xiāng)是安徽黃山市人。
②黑格爾的這本書(shū)是印發(fā)給學(xué)生的講義性質(zhì)。
4.修飾成分與中心詞搭配不當(dāng)
例:①自己有雙聰明能干的手,什么都能制造出來(lái)。(“聰明”與“手”搭配不當(dāng)。)
②下課后,他一個(gè)人走到操場(chǎng)上,十分熱烈地讀起英語(yǔ)單詞來(lái)。(“十分熱烈”改為“認(rèn)
真”。)
③人們都以親切的目光注視和傾聽(tīng)著這位老干部的發(fā)言。(“以親切的目光”與“傾聽(tīng)”
不搭配,應(yīng)為:"……注視著這位老干部,傾聽(tīng)著他的發(fā)言?!保?/p>
④對(duì)不起,這次我們對(duì)您照顧得太不周全了。(“周全”改為“周到”。)
⑤他的演技很高,感情也表現(xiàn)得很豐滿(mǎn)。(“豐滿(mǎn)”應(yīng)改為“充分”。)
四、否定不當(dāng)
不適當(dāng)?shù)姆穸〞?huì)改變句子的原意,如:為了避免今后不再發(fā)生類(lèi)似事故,我們必須盡快
健全安全制度。
這個(gè)句子的原意是要避免類(lèi)似事故再次發(fā)生,加否定詞'‘不"后,就改變了整個(gè)句子的
原意,因此,應(yīng)將否定詞“不”去掉。
五、前后項(xiàng)不對(duì)應(yīng)
如果一個(gè)句子的前項(xiàng)出現(xiàn)了兩種情況,那么后項(xiàng)就應(yīng)該有另外兩種情況與之對(duì)應(yīng),否則,
就會(huì)造成前后項(xiàng)不對(duì)應(yīng)。
如:有沒(méi)有健康的身體,是能做好工作的前提。
這個(gè)句子的前項(xiàng)出現(xiàn)了兩種情況:有健康的身體和沒(méi)有健康的身體,而后項(xiàng)只有一種情
況“能做好工作”,這種情況與前項(xiàng)中的“有健康的身體”對(duì)應(yīng),而缺少和“沒(méi)有健康的身
體”相對(duì)應(yīng)的另一種情況,因此,這個(gè)句子應(yīng)在“能”字后加一個(gè)“否”字,這樣前后項(xiàng)就
對(duì)應(yīng)了。
六、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)
復(fù)句中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的位置一般具有確定性,不得隨意調(diào)動(dòng),如:不僅中草藥能與一般抗菌
素媲美,而且副作用小,成本也較低。
“不僅”只有放在“中草藥”后才能與“而且”構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系,因此,應(yīng)將“不僅”調(diào)
到“中草藥”后。
七、濫用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)
復(fù)句中分句間的關(guān)系具有內(nèi)在邏輯性,不得人為地強(qiáng)加某種關(guān)系,如:這本書(shū)出版好幾
年了,所以作者最近作了較大的修改。
這個(gè)句子的語(yǔ)病是濫用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“所以”,加強(qiáng)因果關(guān)系,應(yīng)將“所以"去掉。
八、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)不搭配
關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)不搭配,會(huì)破壞分句之間的邏輯關(guān)系,如:高速度的發(fā)展我國(guó)的科技事業(yè)和文
教事業(yè),既是十分必要的,而且是十分可能的。
“既……而且……”不搭配,可將“而且”改為“又”,與“既”構(gòu)成并列關(guān)系,或?qū)?/p>
“既”改為“不僅”,與“而且”構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系。
九、同義反復(fù)
同義反復(fù)有時(shí)候產(chǎn)生積極的修辭效果,但更多的時(shí)候是產(chǎn)生消極的效果,如:聽(tīng)說(shuō)學(xué)校
要成立文學(xué)社,他首先第一個(gè)報(bào)了名。
“首先”和“第一個(gè)”是同義詞,在這句話(huà)中出現(xiàn)顯得多余,應(yīng)將其中一個(gè)刪去。
十、意義關(guān)系顛倒
在一個(gè)遞進(jìn)復(fù)句中,前項(xiàng)和后項(xiàng)是遞進(jìn)關(guān)系,其意義關(guān)系不得顛倒,如:他不僅能寫(xiě)長(zhǎng)
篇大論的理論文章,而且能寫(xiě)一般的應(yīng)用文。
這個(gè)復(fù)句中前項(xiàng)和后項(xiàng)關(guān)系出現(xiàn)顛倒,應(yīng)將“能寫(xiě)一般的應(yīng)用文”作復(fù)句的前項(xiàng),將‘'能
寫(xiě)長(zhǎng)篇大論的理論文章”作為后項(xiàng)。這個(gè)復(fù)句可改為:他不僅能寫(xiě)一般的應(yīng)用文,而且能寫(xiě)
長(zhǎng)篇大論的理論文章。
十一、交叉關(guān)系并列
具有交叉關(guān)系的概念也不得并列,如:這所學(xué)校里大部分是中青年教師,老教師和女教
師只占少數(shù)。
這個(gè)句子中的“中青年教師”和“老教師”中包含有“女教師”,女教師中也包含有“中
青年教師”和“老教師”,“中青年教師”和“女教師”及“老教師”和“女教師”均是交叉
關(guān)系,不得并列。因此應(yīng)將“女教師”刪去。
十二、種屬關(guān)系并列
具有種屬關(guān)系的概念不得并列,如:他經(jīng)常去圖書(shū)館查閱工具書(shū)、辭典和《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞
典》。
這個(gè)句子中的工具書(shū)和辭典、《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》是種屬關(guān)系,不的并列,應(yīng)改為:他經(jīng)
常去圖書(shū)館查閱辭典和《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》等工具書(shū)。
十三、句子成分殘缺
句子成分殘缺有兩種情況,一種情況是缺少主語(yǔ),另一種情況是缺少賓語(yǔ)的中心語(yǔ)。缺
少主語(yǔ)又分兩種情況。
一是主語(yǔ)被掩蓋,如:⑴通過(guò)這次活動(dòng),使我們開(kāi)闊了眼界,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。
這個(gè)句子由于在“這次活動(dòng)”前加上了“通過(guò)”一詞,和在“我們”前加上了“使”一
詞,使得這個(gè)句子的主語(yǔ)被掩蓋起來(lái),致使主語(yǔ)殘缺。修改的方法是,把“通過(guò)”一詞刪去,
讓“這次活動(dòng)”作句子的主語(yǔ),或者把“使”刪去,讓“我們”作句子的主語(yǔ)。
一是誤認(rèn)主語(yǔ),造成主語(yǔ)殘缺,如:⑵陣風(fēng)掠過(guò)稻田時(shí),恰似滾滾的黃河水,上下起伏。
這個(gè)句子誤認(rèn)“陣風(fēng)”為主語(yǔ),其實(shí)主語(yǔ)應(yīng)是“稻浪”。修改的方法是,在“恰是”前
加上“稻浪”。
另一種情況是缺少賓語(yǔ)的中心語(yǔ),如:⑶他這個(gè)人有不少值得表?yè)P(yáng)。
這個(gè)句子缺少賓語(yǔ)的中心語(yǔ),應(yīng)在句末加上“的地方”。
十四、病句修改方法
(1)增一一殘缺的成分要增補(bǔ)上
(2)刪一一重復(fù)多余的詞語(yǔ)要?jiǎng)h除
(3)調(diào)一一語(yǔ)序不當(dāng)?shù)囊{(diào)整
(4)換——搭配不當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)要更換
十五、病句辨析技巧
從病句類(lèi)型入手辨析病句,這是病句專(zhuān)題復(fù)習(xí)的慣用方法。然而,有些小技巧也不容忽
視,它們?cè)诓【浔嫖鰰r(shí),也常常收到了好的效果。下面試舉幾例略作說(shuō)明。
1、看到介詞不放過(guò)
介詞使用不當(dāng),極易造成成分殘缺、表意不明或不當(dāng)。
例如:
①經(jīng)過(guò)老主任再三解釋?zhuān)攀顾瓪庵饾u平息,最后臉上勉強(qiáng)露出了一絲笑容。
分析:此例濫用介詞“經(jīng)過(guò)”,致使整個(gè)句子殘缺主語(yǔ)。應(yīng)當(dāng)去掉任意一個(gè)介詞。
②他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢(qián)存入銀行。分析:此例中“和”可作介詞,
也可作連詞,它們分別表達(dá)兩種不同的意思。
③他們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候,并沒(méi)有消沉,而是在大家的信任和關(guān)懷中得到了力量,樹(shù)
立了克服困難的信心。
分析:此例中介詞短語(yǔ)“在……中”應(yīng)改為“從……中”。
2、看到動(dòng)詞不放過(guò)
讀到一個(gè)句子,就應(yīng)有意識(shí)地想想,這個(gè)句子中的動(dòng)詞能不能帶賓語(yǔ),能帶什么樣的賓
語(yǔ),動(dòng)詞和主語(yǔ)、賓語(yǔ)或修飾語(yǔ)能否搭配。
例如:
①它每年的發(fā)電量,除了供給杭州使用外,還向上海、南京等地輸送。
分析:此例中動(dòng)詞“輸送”和主語(yǔ)“發(fā)電量”就不搭配。應(yīng)該把“發(fā)電量”給為“發(fā)的
電,,
②這樣做會(huì)拖延培養(yǎng)人才的質(zhì)量。
分析:此例中的動(dòng)詞“拖延”和賓語(yǔ)“質(zhì)量”在意思上不能搭配,可改為“拖延時(shí)間”
或“影響質(zhì)量”。
③說(shuō)到這兒,她又向我們哭泣起自己的往事來(lái)。
分析:此例中的“哭泣”為不及物動(dòng)詞,不能帶賓語(yǔ),可改為“哭訴”。
3、看到否定詞不放過(guò)
否定不當(dāng)是否定句中常見(jiàn)的毛病,審讀否定詞時(shí)一定要注意含有否定意味的一類(lèi)詞語(yǔ),
如:禁止、切忌、杜絕、避免、缺乏等。
例如:
①在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中,我們所缺乏的,一是勇氣不足,二是謀略不當(dāng)。
分析:此例前面已用了“缺乏”這一表否定意義的詞語(yǔ),后面“不足”和“不當(dāng)”即為
多余否定。
②近幾年,王芳幾乎無(wú)時(shí)無(wú)刻不忘搜集整理民歌,積累了大量資料。
分析:此例中“無(wú)時(shí)無(wú)刻不”表示雙重否定,而“無(wú)時(shí)無(wú)刻不忘”即為誤用了否定詞。
4、看到兩面詞不放過(guò)
一個(gè)句子如果出現(xiàn)“能否”“是否”“有沒(méi)有”“成敗”“好壞”“優(yōu)劣”之類(lèi)的兩面詞,
就應(yīng)分析該句是否存在兩面與一面不搭配的毛病。
例如:
①要保證安全生產(chǎn),機(jī)器質(zhì)量的好壞,是重要條件。
②我們能不能培養(yǎng)出“四有新人",是關(guān)系到我黨和國(guó)家前途命運(yùn)的大事,也是教育戰(zhàn)
線(xiàn)的根本任務(wù)。
分析:上述兩例病因相同,都是兩面與一面不搭配.
5、看到關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)不放過(guò)
關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng),可能會(huì)出現(xiàn)搭配不當(dāng)、位置不當(dāng)、層次顛倒或強(qiáng)加關(guān)聯(lián)詞等毛病。
①無(wú)論干部和群眾,毫不例外,都必須遵守社會(huì)主義法制。
分析:此例中“無(wú)論”后面不能接并列短語(yǔ),只能帶由選擇性的連詞“還是”或“或”
組成的短語(yǔ)。
②不但他喜歡京劇臉譜,而且喜歡京劇的各種服飾。
分析:此例兩分句主語(yǔ)相同,第一分句的關(guān)聯(lián)詞“不但”應(yīng)放在主語(yǔ)之后。
③未來(lái)世界的競(jìng)爭(zhēng)決不僅僅是科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng),更是頂尖人才的競(jìng)爭(zhēng)。
分析:此例遞進(jìn)層次顛倒,應(yīng)將“科學(xué)技術(shù)”和“頂尖人才”調(diào)換位置。
6、看到并列短語(yǔ)不放過(guò)
句子中的并列成分在搭配方面很容易出現(xiàn)毛病。
例如:
①大家懷著崇敬的心情,注視和傾聽(tīng)著這位英雄的報(bào)告。分析:此例中的并列謂語(yǔ)“注
視和傾聽(tīng)”和賓語(yǔ)“報(bào)告”只能部分搭配。
②人類(lèi)在高科技領(lǐng)域取得了一系列的重大發(fā)現(xiàn)和進(jìn)展。
分析:此例的并列賓語(yǔ)“發(fā)現(xiàn)和進(jìn)展”中只有“進(jìn)展”能和謂語(yǔ)“取得”搭配。
③引進(jìn)
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