《寫出情節(jié)的波瀾》作文指導教案

作文指導教學案一體化設計(教案)寫出情節(jié)的波瀾――記敘文寫作技巧談教學目標：1.敘事要注重情節(jié)起伏，曲折有致；

2.敘事要注意渲染和手法的運用，了解一些生波瀾、生變動的方法。教學重點：要善于抓住事件本身的豐富性與曲折性，再現(xiàn)扣人心弦的生活教學難點：調(diào)動學生的直接、間接經(jīng)驗，充實情節(jié)和細節(jié)，使記敘文生動可感。課時分配：2課時課前準備閱讀《我的叔叔于勒》教學過程一導入新課我們先來說一個故事，傳說有一位富貴人家的老太太做壽，她的子孫請來唐伯虎為她題詩。全家大小及親朋好友爭著來看。唐伯虎揮筆寫下：這個婆娘不是人，頓時在座的人都大驚失色，詩人筆鋒一轉(zhuǎn)接著寫，九天仙女下凡塵，大家轉(zhuǎn)怒為喜，大聲喝彩，不料他又冒出一句：“兒孫個個都是賊”，子孫驚怒，但他馬上又寫：偷得壽桃獻至親。這一下全場叫好。短短四句，一會讓聽者驚，一會讓聽者怒，一會讓聽者喜，為什么會有如此奇妙的效果呢？這是因為出人意料，一波三折，吊足胃口。古人有云：“文似看山不喜平”，寫記敘時如果平鋪直敘，那就好像在一馬平川上看風景，從頭看到底，讀來一點意思都沒有；敘事曲折回旋，波瀾起伏，才會扣人心弦，引人入勝。敘述性文章必須做到“尺水興波”――即寫出事情的波瀾，才能化腐朽為神奇，將引人入睡的狀況變成引人入勝的境界，讓你筆下的事件趣味盎然，令讀者印象深刻。怎么樣才能寫出情節(jié)的波瀾？在寫記敘文的時候，要使文章能有曲折的美感，首先我們選擇材料的時候就要學會挑選一些有起伏、有變化的事情來寫，比如說我們學的《我的叔叔于勒》、《范進中舉》等課文。其次是要還要學習一些興波瀾的方法?？纯磩e人是怎樣運用方法在文章興風起浪，波瀾迭起的？我們能不能也像他們一樣，也讓這些方法使我們的文章大放異彩呢？今天我們要學的內(nèi)容就是：寫出情節(jié)的波瀾1、通過例文評析總結常見興波瀾的技巧并體會其效果。2、通過自寫自評續(xù)寫片段作文的過程初步掌握常見興波瀾的方法。二例文導學該環(huán)節(jié)以談話法為主，由學生評析例文，教師進行適當點撥，總結出波瀾的常見的方法。我們探討《我的叔叔于勒》這篇小說突出地運用了哪些方法，寫出情節(jié)的波瀾，運用這些技巧之后有什么效果。通過問題的設計和適當?shù)囊龑В偨Y出興波瀾的方法和目的1.所謂“懸念”就是讀者對故事發(fā)展和人物命運的關切心情。設置懸念，就是作者在寫作時故意賣“關子”，故意留下疑團，以激發(fā)讀者的心理期待。這樣，可使文章跌宕起伏，搖曳生姿，韻致無窮，從而具有強烈的吸引力和感染力。莫泊桑的小說《我的叔叔于勒》，小說的開端部分，菲利普總要說他那句永不變更的話：“唉！如果于勒竟在這只船上，那會叫人多么驚喜呀！”于勒是誰？這一家為什么這樣盼望他？給讀者留下了懸念；再如，在小說的發(fā)展部分，重點寫對于勒由恐怖變?yōu)橄Ｍ?。于勒在海外發(fā)了財，全家都稱贊他是“有良心的人”，“有辦法的人”。這個希望之星究竟發(fā)了多大的財？究竟會給菲利普一家?guī)矶啻蟮男腋?？為什么一等１０年不回來？也給讀者造成了強烈的懸念。設置這些懸念，使得情節(jié)起伏跌宕，引人入勝。2．

當菲利普一家外出旅游，情節(jié)舒緩下來，后來故事奇峰突起，菲利普發(fā)現(xiàn)那個賣牡蠣的小販很像于勒，并驚恐地告訴妻子，從而把故事推向高潮，使氣氛頓時緊張起來，這就使情節(jié)發(fā)生了突然性的轉(zhuǎn)變。像這種讓情節(jié)發(fā)生突然性的變化的技巧，我們可以稱之為“情節(jié)突變”。3．

我再問大家一個問題，作者讓菲利普一家改成船只、躲避于勒，事情突然轉(zhuǎn)變，結局出人意料，這是情節(jié)的突變。這樣處理，當然，讓情節(jié)更有波瀾了。大家想想，除此之外有沒有更深的用意？——突出了主旨，讓我們明白，在資本主義社會里，金錢主宰了人的心靈和生活。其實作者的種種技巧的運用，歸根結底，都是為了揭示這個主旨而服務的。這給我們的啟示是：興波瀾，是為了更好地表現(xiàn)主題，而不是為了興波瀾而興波瀾。4另外，小說插敘了于勒的過去和全家急切盼望他歸來的原因，形成一個“災星”和“福星”的對比，作為故事進一步發(fā)展的鋪墊，菲利普夫婦情感變化起伏貫穿小說：希望——緊張——驚恐惱怒——失望，有力的突出了人物形象，表現(xiàn)了主題。三要點點撥摔交，但是你從哪里摔倒了就要從哪里爬起來，有麻煩也要學著自己解決，不能總是依賴父母?！边@時，我開始覺得傷口已不那么疼了。爸爸在看我傷口時的那種驚訝的神情和隨后的那個習慣性的皺眉，都是我所熟悉的，然而他在拐角處的那個眼神我更感到熟悉。一肚子的氣消了，頓時覺得渾身輕松。在路上我這負傷的人是那么搶眼，有好心人說，“小兄弟，不要緊吧?！薄耙灰宜湍慊丶?？”都被我用老爸的“名言”婉言謝絕了，“我能行，我能自己走回家！”２、升格意見：《拐角處的眼神》不能說文筆有多美，但是作者用樸素平實的語言敘述了父親在我“受傷”以后的行為態(tài)度，較好地表現(xiàn)了父愛的那一份深沉和獨特，情節(jié)也有一定的起伏變化。不過，同學們仔細讀讀，會發(fā)現(xiàn)文中尚有須作修改，方能更好地寫出事件的波瀾。比如：文章開頭可用“因果倒敘法”設置懸念，由父親在拐角處的獨特眼神來引出一段父子之情，使讀者看了開頭就產(chǎn)生一種懸想和期待。文中還可以增加一些照應，如文中“我”在拐角處看到老爸的身影后，會怎么想？為什么會有一種暖流流遍全身的感覺？交待老爸“特別”的行動及其所蘊含的感情，同時寫出“我”的感情的變化，這也能使文章產(chǎn)生波瀾。結尾可用情節(jié)突轉(zhuǎn)法，寫父親為我準備療傷藥品等細節(jié)凸現(xiàn)父愛，使情節(jié)既在意料之外，又在情理之中，強化父愛的深沉和濃烈。原文內(nèi)容比較單薄，可以插敘一件凸現(xiàn)父愛的童年往事。文字不要太長，但是對表現(xiàn)父愛能起補充烘托的作用?？捎谩把凵瘛贝?lián)穿插的文字，使行文細密嚴謹搖曳多姿。３、升格后作文：拐角處的眼神那臃腫的顯得笨拙的身影，那習慣性皺著眉的臉，還有那雙正盯著我的充滿關愛的眼睛……在馬路的拐角處，在與我對視的那一剎那，他立刻轉(zhuǎn)過身，跨上自行車消失在人群中，再也沒有回頭。但我還是認出了那眼神，我再熟悉不過的眼神。頓時一種十分奇妙的感覺流遍了全身……幾分鐘前，我在籃球場上摔傷了膝蓋，回家途中正好遇上下班的老爸，“帶我回去吧，我實在痛得走不動了！”老爸先是驚訝地看著我的傷口，盯了幾秒，皺了皺眉說：“這點小傷算什么，要打球就得付出代價，自己走回家！”我以為那只是一句玩笑，很自覺的往車上坐。不料老爸把我推開，自顧自地，飛快地騎走了，遠遠拋下一句話：“自己走回家！”我是父母的寵兒，我一直是這么認為的。但我從來沒有想到，在我最需要幫助的時候爸爸居然冷漠地拋下了我。我看著他遠去的背影，又看了看自己血肉模糊的膝蓋，一陣涼風吹過又是一陣鉆心的疼痛……“自己走回家？”我心里又是氣憤又是委屈，“虎毒還不食子呢！我──不走了?！辈贿^一想，萬一不馬上清洗，傷口發(fā)炎怎么辦？苦的還不是自己，干嘛和自己過不去呢！于是我憋了一肚子的氣一瘸一拐往家走。然而就在幾分鐘后，我便在馬路的拐角處又看到了老爸的身影……飛快騎走的老爸其實并沒有騎出多遠，離我不遠的某個角落，他用他的眼神守護著我，就因為老爸在拐角處的那個眼神，我似乎立刻明白了先前老爸那句話中的另一層意義，明白了他那一份深藏的愛。我也想起了他曾對我說過：“人生的路很長，父母不可能一輩子都牽著你走，自己學走路時難免要摔交，但是你從哪里摔倒了就要從哪里爬起來，有麻煩也要學著自己解決，不能總是依賴父母。”這時，我開始覺得傷口已不那么疼了。爸爸在看我傷口時的那種驚訝的神情和隨后的那個習慣性的皺眉，都是我所熟悉的，然而他在拐角處的那個眼神我更感到熟悉。那眼神牽起了一串往事。小學三年級時我剛學游泳，老爸把連狗刨都沒練熟的我往深水區(qū)一扔，任由我“自生自滅”，當我在水中“掙扎”的時候，我無意中看到他的眼神，充滿希望和關愛地追隨著我。當他把我從水中拖出來時，他又是幫我捶背又是哄我說為我買好吃的。我當時只知道害怕的哭，然后是傻傻地笑，現(xiàn)在想起來又是另一番滋味。這樣想著，一肚子的氣也消了，頓時覺得渾身輕松。在路上我這負傷的人是那么搶眼，有好心人說，“小兄弟，不要緊吧?！薄耙灰宜湍慊丶?？”都被我用老爸的“名言”婉言謝絕了，“我能行，我能自己走回家！”推開大門，我一眼便看見了桌上的二個棕色小瓶──一瓶是雙氧水，一瓶是紫藥水。書房里，只看到老爸一個背影──他正在看報。他的肩膀似乎是動了一下，但還是沒有起來：“自己擦藥吧。（二）作文訓練作文題參考1、從下邊的題目中任選一個，寫一篇作文，不少于700字。要求敘事有一定的起伏變化，能見出一定的波瀾。意外風波好事多磨喝彩2、續(xù)寫結尾：送禮的人都走了，牛書記像往常一樣，興奮地欣賞著禮品?！昂俸?，這是什么？”他懷著極大的興趣拿起紙筒展開，啊，是一幅國畫！牛書記高興極了！因為他姓牛，而畫的又是一頭“孺子?！?，贊譽之意，躍然紙上。不過，作畫者似乎功底不夠，把牛畫得有點像鼠，突然（一只貓竄了出來，直撲那幅國畫……）

3、也可以帶一篇自己以前的記事作文，運用一些方法把事件寫得更加波瀾起伏。五拓展閱讀愛讓我抬起頭不要為面子而丟失了心靈深處最真實的東西?！}記進入重點中學，時間才漫過幾天，騰飛就失落了。他選擇了沉默。不，是他只能選擇沉默。像往常一樣，同學們?nèi)宄扇旱乇枷蛐ｉT口迎接父母，而他卻一直低頭不語舉步徘徊。他膽怯地看看校門口，然后深深吸了一口氣，就開始向餐廳奔跑。“喂！那位是叫你的吧！”一位同學對他說。他的心緊張起來，慢慢抬起頭。只見，一位身著西服的中年男子正向他招手，那個人的身邊是一輛黑色的轎車，陽光下顯得格外氣派。騰飛的臉上掠過一絲驚喜，然后奮力奔向了那個人?！澳莻€人是誰呀？”“我看很像他的父親，看來他還是個體面人物呀！”同學們議論紛紛。那個人遞給騰飛一個牛仔包，然后笑著對他說了什么……回到教室，所有人都把目光移到了他的身上?！澳慵铱烧娓谎?！你爸爸的車子可真氣派?！蹦型瑢W們都羨慕地望著他。他有些許吃驚，但片刻后便自信地點點頭。一時間，他成了“風云人物”。幾個月過去了，他還沉醉于羨慕的海洋中。突然有一天，當他和幾個男同學說說笑笑去吃飯時，背后傳來了一陣響亮而嘶啞的聲音。“騰飛，騰飛，快過來。”他轉(zhuǎn)過頭，臉上的笑容傾刻間凝固了。只見一位衣著襤衫、滿臉皺紋的老人緩緩地走過來,手里還提著四個紅紅的蘋果.騰飛立刻把頭又轉(zhuǎn)回來，心里“怦怦”跳得極快，他的臉連同耳根都紅透了?！膀v飛，騰飛，我在這里。”那位“老人”的聲音更大，更粗糙了。騰飛把頭又重重垂下。然后灰心喪氣地走過去。所有人的目光都變得驚詫?！鞍?，你怎么來了?！彬v飛的眉頭緊住了?！吧洗挝彝炔》?，沒能新自把包包送給你，多虧了那個有心人呀！不僅送我去醫(yī)院，又把包包帶給你?！备赣H說了幾句就喘起粗氣來。騰飛怔了怔，難怪那人說：“祝你生日快樂！”“我剛剛出院，可是心里掛著你呀！就帶了些蘋果給你，也想看看你。”父親舒心地笑了，慈祥地拍了拍他的肩膀。騰飛慢慢抬起頭，臉頰上滑落一滴淚，他強忍著笑了，笑得那么自信。沒有空虛，是那么真實，真切。一直是作文高手的騰飛第一次大膽地站在講臺前，在作文評點課上展示了自己的《愛讓我抬起頭》這篇文章?！盀榱嗣孀樱依渎淞艘恢睘槲腋冻龅母改?，我深深自責過，多希望父母打我，罵我。而父母卻用愛的力量讓我抬起頭，用樸實的行動告訴我：不以物喜，不以己悲，讓坦誠充實自我……”全班一片淚眼模糊，掌聲如雷。[點撥鑒賞]這是一篇采用“小小說”文體的考場佳作，文章情節(jié)生動，細節(jié)逼真，扣人心弦，真叫人愛不釋手!小說寫的精彩，一則靠逼真的細節(jié)，比如，在描寫年邁的父親時,運用了極富傳神的詞語,如“衣著襤衫”、“滿臉皺紋”、“緩緩”等,一個年老勤儉的老父形象便躍然于紙上!更難能可貴的是，本文構思精巧脫俗，情節(jié)曲折生動：初讀此文，讀者還以為是在寫一個富家公子，然而讀到騰飛的《愛讓我抬起頭》，我們猛然發(fā)現(xiàn)，文章原來用了“情節(jié)突轉(zhuǎn)”的手法，令人拍案叫絕！1976年7月28日下班剛進家門，妻就一臉的怒氣，“這是怎么回事？”啪地一聲甩給我一張紙條，我疑惑地展開，見上面寫：親愛的：也許是情緣讓你我在旅途中相識，如果你要和我保持聯(lián)系，請按下面的地址通信：河北省唐山市南開區(qū)四馬路二號樓1單元201號。愛你的燕讀完紙條，我丈二和尚摸不著頭腦，氣得想哭也想笑，便問妻：“你是從哪個垃圾箱里揀回來的？”妻說：“從垃圾箱里揀來的我就不問你了。最關鍵的問題是，這張紙條是在你的書里發(fā)現(xiàn)的。”“書？什么書？”“臺灣李某寫的那本《外遇》！”“這怎么會呢？”“是啊，這怎么會呢？在我最真誠的丈夫身上怎么會發(fā)生這種事情呢？但是這真真切切實實在在地發(fā)生了，這你又如何跟我解釋？”“我無法解釋?！鄙酝＃矣终f：“盡管我無從解釋，但我敢對天發(fā)誓，我問心無愧?！逼蘼牶笮α?，笑的表情挺冷酷，說：“你是什么我不追究，但我要追出那個叫燕的女人?！蔽也徽Z。妻又說：“明天我就去唐山，按紙條上的地址，找那個叫做燕的女人。”我知道妻說的是氣話，便不再理她。第二天我去上班。中午下班時，見寫字臺上留有妻的一張紙條，告訴我她去唐山找那個叫做燕的女人?？春?，我又急又氣。女人啊，女人！轉(zhuǎn)念又一想，妻此行也許是一件好事，她到了唐山后真的能找到那個叫做燕的女人，妻對我的懷疑不就云消霧散了么？然而，我怎么也沒有想到，就在妻走后的第二天清晨，廣播里的一條新聞竟使我聽后險些昏倒：“今日凌晨3點40分，我國河北省冀東地區(qū)唐山發(fā)生了強烈地震，據(jù)我國地震臺測定，這次地震為7.8級,如同400枚廣島原子彈,在距地面16公里處的地殼中猛烈爆