班級(jí)工作總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

第10頁(yè)共10頁(yè)班級(jí)工?作總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)本?學(xué)期我?擔(dān)任四?年級(jí)某?班的班?主任，?一學(xué)期?的工作?使我認(rèn)?識(shí)到，?作為一?名班主?任，除?了要維?持好正?常的教?學(xué)秩序?，保證?同學(xué)們?良好的?學(xué)習(xí)環(huán)?境外，?更應(yīng)該?關(guān)注每?一個(gè)學(xué)?生的思?想狀況?，全面?了解學(xué)?生情況?。我平?時(shí)非常?注重與?學(xué)生的?交流，?通過(guò)與?學(xué)生談?心，與?家長(zhǎng)經(jīng)?常溝通?交流等?各種手?段，排?除學(xué)生?思想上?的顧慮?，解決?他們的?實(shí)際困?難，以?有利于?他們的?學(xué)習(xí)和?生活。?現(xiàn)在班?級(jí)情況?穩(wěn)定，?學(xué)習(xí)氣?氛濃厚?，同學(xué)?互幫互?助，在?各項(xiàng)活?動(dòng)中表?現(xiàn)突出?。良?好的班?風(fēng)是保?障教學(xué)?工作順?利開(kāi)展?的前提?條件，?如果一?個(gè)班級(jí)?的風(fēng)氣?好，學(xué)?生的精?神面貌?佳，在?學(xué)習(xí)上?形成一?種你追?我趕的?學(xué)習(xí)勁?頭，能?更好地?配合老?師，那?么教師?的教學(xué)?就收到?事半功?倍的效?果。反?之，班?級(jí)的風(fēng)?氣差，?學(xué)生紀(jì)?律自由?散漫，?學(xué)習(xí)提?不起興?趣。那?么，任?憑你在?講臺(tái)上?如何聲?嘶力竭?，講得?如何精?彩，也?只能事?倍功半?。那么?，如何?才能形?成良好?的班風(fēng)?呢關(guān)鍵?就是抓?好班級(jí)?的常規(guī)?管理。?一、?細(xì)致全?面，雷?厲風(fēng)行?是建立?良好班?風(fēng)的保?證班?級(jí)工作?十分瑣?碎，所?以作為?班主任?應(yīng)該在?學(xué)校大?方向的?指導(dǎo)下?，結(jié)合?本班級(jí)?的實(shí)際?情況，?細(xì)致全?面地開(kāi)?展各項(xiàng)?工作，?防止學(xué)?生有“?空子鉆?”。例?如：要?做好學(xué)?生的出?勤、儀?容儀表?、衛(wèi)生?、課前?準(zhǔn)備、?課堂紀(jì)?律、學(xué)?習(xí)等各?方面的?管理。?二、?學(xué)生自?主管理?是建立?良好班?風(fēng)的手?段三?、樹(shù)立?榜樣，?融入情?感是形?成良好?班風(fēng)的?感情基?礎(chǔ)由?于在班?級(jí)管理?中教師?和學(xué)生?的關(guān)系?是“管?與被管?”的關(guān)?系，所?以為了?防止與?學(xué)生之?間產(chǎn)生?隔閡，?在實(shí)際?管理中?注意融?入情感?，平時(shí)?關(guān)心學(xué)?生的學(xué)?習(xí)、生?活，和?學(xué)生和?睦相處?，和他?們談人?生，談?理想，?使他們?感覺(jué)到?師生相?處無(wú)隔?閡、無(wú)?壓力。?四、?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的習(xí)慣?（1?）抓課?前預(yù)備?：（?2）抓?發(fā)練習(xí)?本：?我注意?到，好?學(xué)生的?本子、?書(shū)都是?干干凈?凈，整?整齊齊?。后進(jìn)?生的書(shū)?少封面?，掉底?子，本?子就是?幾頁(yè)破?紙。我?以前忽?視了這?一小小?的現(xiàn)象?，上課?時(shí)把本?子帶進(jìn)?教室，?放在講?臺(tái)上，?下課后?轉(zhuǎn)身就?走。結(jié)?果學(xué)生?們蜂擁?而上，?把講臺(tái)?圍個(gè)結(jié)?結(jié)實(shí)實(shí)?，各人?搶各人?的本子?。于是?有的本?子被撕?破，有?的掉在?地上被?踩臟。?搶完了?，一片?狼籍的?講臺(tái)上?留下了?許多碎?紙片。?現(xiàn)在?，我決?不許有?這樣的?現(xiàn)象出?現(xiàn)，練?習(xí)本由?值日生?分給各?組長(zhǎng)，?由組長(zhǎng)?發(fā)下去?。學(xué)生?在發(fā)本?子時(shí)有?個(gè)壞習(xí)?慣：就?是一邊?唱姓名?一邊把?本甩過(guò)?去，現(xiàn)?在的本?子質(zhì)量?差，往?往在空?中就散?了架。?這種情?況也不?允許，?規(guī)定本?子必須?送到桌?子上。?這一要?求講幾?次是不?夠的，?要經(jīng)常?講，反?復(fù)講，?直到學(xué)?生的習(xí)?慣養(yǎng)成?為止。?（3?）抓保?持清潔?：教?室的清?潔往往?做得很?干凈，?就是保?持得不?夠。學(xué)?生們瞎?甩，要?號(hào)召他?們不亂?扔廢棄?物，帶?頭撿班?上的垃?圾，久?而久之?，養(yǎng)成?習(xí)慣。?（4?）實(shí)事?求是地?對(duì)學(xué)生?提出他?們力所?能及，?經(jīng)過(guò)努?力能夠?達(dá)得到?要求：?①保?持班上?的清潔?衛(wèi)生，?愛(ài)惜班?上的公?共財(cái)產(chǎn)?，維護(hù)?班上的?組織紀(jì)?律。?②上課?用心聽(tīng)?講，認(rèn)?真完成?作業(yè)，?培養(yǎng)良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?。③?勤奮地?學(xué)習(xí)，?為今后?的人生?打下一?個(gè)堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)?。④?講文明?，守紀(jì)?律，做?個(gè)品學(xué)?兼優(yōu)的?好學(xué)生?。五?、這個(gè)?學(xué)年的?班主任?工作?我也積?累了一?些經(jīng)驗(yàn)?，這些?經(jīng)驗(yàn)是?我將來(lái)?管理班?級(jí)的財(cái)?富。當(dāng)?然，我?深感班?主任工?作責(zé)任?重大，?尚需不?斷地磨?練提高?。我希?望能吸?取到更?多的班?主任工?作經(jīng)驗(yàn)?，把班?主任工?作做得?更好。?以上?便是我?本學(xué)期?的工作?總結(jié)，?不足之?處請(qǐng)各?位領(lǐng)導(dǎo)?給予指?正，我?一定再?接再厲?，努力?工作。?班級(jí)?工作總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)（?二）?在過(guò)去?的一學(xué)?期里，?我們班?在學(xué)校?的統(tǒng)一?組織、?領(lǐng)導(dǎo)和?同學(xué)們?的共同?努力下?及任課?老師的?大力支?持和配?合下，?各項(xiàng)工?作順利?開(kāi)展，?安全、?學(xué)習(xí)、?工作等?方面都?取得較?突出的?成績(jī)，?現(xiàn)將我?所做的?一些工?作總結(jié)?如下：?一、?做好學(xué)?生的思?想工作?，培養(yǎng)?學(xué)生良?好的道?德品質(zhì)?，凈化?學(xué)生的?心靈，?努力培?養(yǎng)德智?體全面?發(fā)展的?人才。?做好?學(xué)生的?思想工?作從兩?方面入?手，一?是重視?每周的?班會(huì)課?，開(kāi)好?班會(huì)課?;二是?重視與?學(xué)生的?思想交?流，多?與學(xué)生?談心。?重視班?會(huì)，開(kāi)?好班會(huì)?，為的?是在班?中形成?正確的?輿論導(dǎo)?向，形?成良好?的班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)?，為學(xué)?生提供?一個(gè)好?的大環(huán)?境，重?視的是?學(xué)生的?共性。?為配合?學(xué)校各?項(xiàng)工作?的落實(shí)?，我們?班積極?開(kāi)展了?許多有?益于學(xué)?生身心?健康發(fā)?展的活?動(dòng)，讓?學(xué)生在?活動(dòng)中?明事理?、長(zhǎng)見(jiàn)?識(shí)。?學(xué)生自?尊心也?很強(qiáng)，?直接的?批評(píng)換?回來(lái)的?可能是?思想的?叛逆，?利用班?會(huì)課對(duì)?學(xué)生進(jìn)?行思想?教育的?好處，?就是避?免單調(diào)?重復(fù)的?批評(píng)說(shuō)?教而引?起學(xué)生?的反感?，容易?為學(xué)生?接受，?能切實(shí)?幫助學(xué)?生澄清?思想上?的模糊?認(rèn)識(shí)，?提高學(xué)?生的思?想境界?。但開(kāi)?班會(huì)課?不一定?都要等?到每周?二下午?第四節(jié)?，可利?用一些?零碎的?又不影?響學(xué)科?學(xué)習(xí)的?時(shí)間開(kāi)?短小精?悍的班?會(huì)也能?取得良?好的效?果。?不必長(zhǎng)?篇大論?，班主?任把及?時(shí)發(fā)現(xiàn)?的不良?思想的?苗頭一?針見(jiàn)血?地指出?來(lái)，對(duì)?事不對(duì)?人，進(jìn)?行警示?性的引?導(dǎo)教育?，往往?能把一?些影響?班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)的?不良思?想消滅?在萌芽?階段。?而重視?與學(xué)生?的思想?交流，?多與學(xué)?生談心?，注重?的是學(xué)?生的個(gè)?性和因?材施教?。我常?利用課?余時(shí)間?和學(xué)生?促膝談?心，及?時(shí)對(duì)學(xué)?生進(jìn)行?針對(duì)性?的教育?。用?個(gè)人的?魅力征?服學(xué)生?，用自?己的熱?情和朝?氣感染?學(xué)生。?體現(xiàn)在?學(xué)習(xí)、?生活的?方方面?面。做?任何事?情，一?定要從?學(xué)生的?角度去?考慮，?為學(xué)生?利益著?想，學(xué)?生才易?于接受?。在這?個(gè)時(shí)候?，我就?是他們?的好朋?友，盡?量為他?們排憂?解難，?也正因?如此，?我得到?了班上?大多數(shù)?學(xué)生的?喜愛(ài)和?信任。?二、?加強(qiáng)班?級(jí)管理?，培養(yǎng)?優(yōu)秀的?學(xué)風(fēng)、?班風(fēng)，?深入全?面地了?解學(xué)生?，努力?培養(yǎng)"?團(tuán)結(jié)、?嚴(yán)格、?活潑、?奮進(jìn)"?的班集?體。?四年級(jí)?的學(xué)生?思想、?心理發(fā)?展、變?化很快?。因此?，對(duì)學(xué)?生的思?想工作?顯得尤?其復(fù)雜?和重要?。在這?個(gè)學(xué)期?里，我?的班級(jí)?管理工?作主要?從三方?面實(shí)施?：一?方面，?我主要?加大了?對(duì)學(xué)生?自治自?理能力?培養(yǎng)的?力度，?通過(guò)各?種方式?，既注?意指導(dǎo)?學(xué)生進(jìn)?行自我?教育，?讓學(xué)生?在自我?意識(shí)的?基礎(chǔ)上?產(chǎn)生進(jìn)?取心，?逐漸形?成良好?的思想?行為品?質(zhì);又?注意指?導(dǎo)學(xué)生?如何進(jìn)?行自我?管理，?培養(yǎng)他?們多方?面的能?力，放?手讓學(xué)?生自我?設(shè)計(jì)、?自我組?織各種?教育活?動(dòng)，在?活動(dòng)中?把教育?和娛樂(lè)?融入一?體;還?注意培?養(yǎng)學(xué)生?的自我?服務(wù)的?能力，?讓學(xué)生?學(xué)會(huì)規(guī)?劃、料?理、調(diào)?控自己?，使自?己在集?體中成?為班集?體的建?設(shè)者，?而不是?"包袱?"。?在這點(diǎn)?上，特?別值得?一提的?是班干?部的選?用，這?是讓學(xué)?生自治?的重要?途徑。?班主任?的管理?代表的?是學(xué)校?的管理?，不論?班主任?如何和?顏悅色?都帶有?不容質(zhì)?疑的權(quán)?威性，?也難免?有不被?理解和?接受的?時(shí)候，?通過(guò)班?干部的?協(xié)調(diào)，?往往能?夠取得?意想不?到的效?果。?班干部?起的是?協(xié)助班?主任管?理班級(jí)?的作用?，他們?接受班?主任的?指導(dǎo)，?又及時(shí)?向班主?任反饋?班級(jí)情?況和同?學(xué)們的?思想動(dòng)?態(tài);他?們分工?管理班?級(jí)的各?項(xiàng)事務(wù)?，同時(shí)?又是一?個(gè)團(tuán)結(jié)?合作的?整體。?選好班?干部，?不但有?利于班?級(jí)管理?，而且?有利于?全體學(xué)?生共同?發(fā)展。?培養(yǎng)?學(xué)生擔(dān)?任班干?部，是?培養(yǎng)學(xué)?生能力?、提高?學(xué)生素?質(zhì)的一?種很有?效的方?法，如?培養(yǎng)其?組織能?力、管?理能力?、社交?能力、?語(yǔ)言表?達(dá)能力?等，還?可以培?養(yǎng)其關(guān)?心集體?、關(guān)心?他人、?樂(lè)于奉?獻(xiàn)、積?極進(jìn)取?等優(yōu)良?的思想?品質(zhì)。?多培養(yǎng)?班干部?有利于?多數(shù)學(xué)?生全面?發(fā)展。?通過(guò)班?干部管?理班級(jí)?，讓學(xué)?生自治?自理，?培養(yǎng)、?鍛煉學(xué)?生的管?理、自?制能力?。同?時(shí)，做?好宏觀?的調(diào)控?，做好?班級(jí)的?帶頭人?、領(lǐng)路?人，把?好方向?關(guān)，帶?領(lǐng)學(xué)生?不斷前?進(jìn)、不?斷發(fā)展?，促進(jìn)?他們?nèi)?面發(fā)展?，健康?成長(zhǎng)。?使班級(jí)?管理工?作向著?健康的?方向發(fā)?展。?三、積?極抓好?后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化?工作，?努力使?后進(jìn)生?以失敗?者來(lái)，?以勝利?者走。?后進(jìn)?生的教?育和管?理歷來(lái)?是班主?任工作?的難點(diǎn)?，卻又?是影響?班級(jí)整?體教育?教學(xué)質(zhì)?量提高?至關(guān)重?要的一?環(huán)。每?個(gè)學(xué)生?都享有?受教育?、受鍛?煉的基?本權(quán)利?，關(guān)注?后進(jìn)生?是尊重?學(xué)生享?有這些?權(quán)利的?重要體?現(xiàn)。?在這方?面，我?作為班?主任首?先做到?了以正?確的態(tài)?度對(duì)待?他們，?深入調(diào)?查摸底?，搞清?他們所?以成為?差生的?原因，?做到了?因材施?教，對(duì)?他們處?處真誠(chéng)?相待，?時(shí)時(shí)耐?心相幫?，真正?做他們?的知心?朋友、?最可信?賴的朋?友;及?時(shí)對(duì)他?們加強(qiáng)?心理疏?導(dǎo)，幫?助他們?消除或?減輕種?.種心?理?yè)?dān)憂?，讓他?們認(rèn)識(shí)?到自己?的價(jià)值?。同?時(shí)，盡?量挖掘?他們身?上的“?閃光點(diǎn)?”，調(diào)?動(dòng)他們?的積極?因素，?培養(yǎng)他?們的主?人意識(shí)?，使其?內(nèi)在潛?力得到?充分發(fā)?揮。另?外，我?還創(chuàng)造?條件和?機(jī)會(huì)讓?后進(jìn)生?表現(xiàn)其?優(yōu)點(diǎn)和?長(zhǎng)處，?及時(shí)贊?揚(yáng)他們?，使他?們品嘗?到成功?的歡樂(lè)?和喜悅?。對(duì)?于屢教?不改的?學(xué)生，?一方面?可以選?一些能?辯明是?非、有?能力又?與其比?較相熟?的班干?部對(duì)其?進(jìn)行提?醒和幫?助;另?一方面?，也是?主要的?方面，?是班主?任對(duì)其?進(jìn)行耐?心的教?育。"?冰凍三?尺非一?日之寒?"，要?想后進(jìn)?生的心?解凍不?是不可?能的事?，也不?是一天?兩天就?能辦到?的事。?惟有老?師對(duì)他?們的理?解、尊?重和真?心、真?誠(chéng)的溫?暖，才?可能消?解冰凍?。的?確，老?師的關(guān)?心、關(guān)?懷和關(guān)?愛(ài)是打?開(kāi)學(xué)生?心靈之?門(mén)的金?鑰匙，?老師主?動(dòng)與后?進(jìn)生溝?通，多?了解他?們的思?想狀態(tài)?，用真?誠(chéng)的心?去關(guān)懷?、去幫?助他們?，他們?是知道?的、懂?得的，?最終也?會(huì)被感?動(dòng)的。?班主任?堅(jiān)信這?一點(diǎn)，?并努力?實(shí)行，?轉(zhuǎn)化后?進(jìn)生才?會(huì)有成?功的轉(zhuǎn)?機(jī)。?四、積?極開(kāi)展?好課外?文體活?動(dòng)。?高中學(xué)?生學(xué)習(xí)?任務(wù)比?較繁重?，進(jìn)行?適當(dāng)?shù)?體育活?動(dòng)不僅?有利于?學(xué)生身?體素質(zhì)?的提高?，而且?也有利?于學(xué)習(xí)?效率的?提高。?五、?積極主?動(dòng)地和?各科教?師聯(lián)系?。協(xié)?調(diào)學(xué)校?各方面?的教育?力量，?發(fā)揮好?橋梁紐?帶作用?。在與?任課教?師的交?往中，?我尊重?他們的?意見(jiàn)，?同時(shí)又?把他們?當(dāng)作班?級(jí)的主?人，視?為自己?的伙伴?、知己?。凡事?都主動(dòng)?地同任?課教師?協(xié)商，?傾聽(tīng)、?采納他?們的意?見(jiàn)。能?夠慎重?地處理?學(xué)生和?任課教?師的關(guān)?系，在?處理師?生矛盾?時(shí)，盡?量避免?了激化?矛盾。?在這方?面，我?平時(shí)注?意多教?育學(xué)生?，讓學(xué)?生懂禮?貌，尊?重老師?的勞動(dòng)?，上課?專心聽(tīng)?講，認(rèn)?真完成?作業(yè)，?樹(shù)立老?師的威?信，增?進(jìn)師生?情誼。?六、?抓好安?全工作??？?之，在?這一個(gè)?學(xué)期里?，我通?過(guò)以上?幾方面?的努力?，班級(jí)?工作較?以前有?了較大?的起色?，學(xué)生?的整體?素質(zhì)在?不斷的?提高，?圓滿完?成了各?項(xiàng)任務(wù)?。我還?會(huì)不斷?的努力?，及時(shí)?總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)?，爭(zhēng)取?取得更?輝煌的?成績(jī)。?班級(jí)?工作總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)（?三）?時(shí)間總?是匆匆?而過(guò)，?緊張的?復(fù)習(xí)后?，轉(zhuǎn)眼?又到了?自我總?結(jié)的時(shí)?刻，回?首一學(xué)?期的工?作，有?過(guò)喜悅?也有遺?憾，但?看到自?己的學(xué)?生在失?敗與成?功中不?斷摸索?前進(jìn)，?心中還?是倍感?欣慰。?這是?我擔(dān)任?本班班?主任的?第一個(gè)?學(xué)期，?通過(guò)這?個(gè)學(xué)期?的努力?，班級(jí)?管理已?取得一?定的成?效，學(xué)?生的行?為規(guī)范?基本上?納入正?軌，班?級(jí)情況?也較正?常。班?主任是?班級(jí)工?作的直?接管理?者，直?接責(zé)任?人，是?做好班?級(jí)管理?的關(guān)鍵?核心，?道德建?設(shè)的主?力軍，?是學(xué)生?個(gè)性發(fā)?展的榜?樣和領(lǐng)?路人。?要做好?班主任?工作，?確實(shí)不?易。?作為班?主任首?先要熱?愛(ài)這一?工作，?把這一?崗位當(dāng)?作一項(xiàng)?崇高的?事業(yè)來(lái)?做，具?有無(wú)私?奉獻(xiàn)精?神，因?為班主?任工作?意味著?更的奉?獻(xiàn)，更?多的付?出，物?質(zhì)方面?的回報(bào)?非常少?。但卻?會(huì)贏得?更多的?家長(zhǎng)和?學(xué)生的?尊重，?會(huì)給你?的人生?留下許?許多多?，讓你?難以忘?懷的回?憶，根?據(jù)這一?學(xué)年的?班主任?經(jīng)歷，?作一簡(jiǎn)?要的總?結(jié)，概?括。?一、樹(shù)?立正確?的學(xué)習(xí)?觀念，?形成濃?厚的學(xué)?習(xí)氛圍?。1?、抓好?課堂紀(jì)?律。?首先作?好學(xué)生?的思想?工作，?要求學(xué)?生以同?等的眼?光看待?每一門(mén)?課。其?次，采?取相應(yīng)?的措施?及獎(jiǎng)懲?。要求?學(xué)生養(yǎng)?成課前?做好準(zhǔn)?備工作?，上課?要求學(xué)?生學(xué)會(huì)?傾聽(tīng)，?及時(shí)掌?控課堂?秩序。?讓學(xué)生?在書(shū)上?學(xué)習(xí)記?一些筆?記，提?高課堂?的學(xué)習(xí)?效率。?同時(shí)加?強(qiáng)與任?課教師?間的聯(lián)?系，了?解學(xué)生?的課堂?表現(xiàn)，?并由紀(jì)?律委員?、小組?長(zhǎng)記錄?學(xué)生的?課堂紀(jì)?律情況?，及時(shí)?了解反?饋。?對(duì)于違?紀(jì)的同?學(xué)給予?一定的?懲罰，?并肯定?學(xué)生的?點(diǎn)滴進(jìn)?步，提?高其重?視度。?最后，?了解學(xué)?生各學(xué)?科的學(xué)?習(xí)情況?，針對(duì)?個(gè)體制?定措施?，幫助?其把學(xué)?習(xí)成績(jī)?搞上去?培養(yǎng)建?立一支?有責(zé)任?心的班?干部，?工作實(shí)?行精細(xì)?化責(zé)任?制。?2、班?主任工?作非常?辛苦，?事務(wù)繁?忙。?怎樣才?能把班?主任工?作做好?，又能?抽出更?多的時(shí)?間，研?究備課?，研究?課堂，?有更多?的時(shí)間?輔導(dǎo)學(xué)?困生，?本人經(jīng)?過(guò)多年?的實(shí)踐?，認(rèn)為?，作為?班主任?一定要?充分相?信學(xué)生?，許多?工作放?手讓學(xué)?生去做?，這樣?既培養(yǎng)?鍛煉了?學(xué)生的?能力，?又使自?己從繁?雜的班?級(jí)事務(wù)?中解放?出來(lái)。?這需?要班主?任培養(yǎng)?小干部?，對(duì)班?級(jí)管理?做好指?導(dǎo)。如?班長(zhǎng)的?統(tǒng)領(lǐng)和?協(xié)調(diào)檢?查;衛(wèi)?生委員?的值日?安排，?檢查;?學(xué)習(xí)委?員每天?的早讀?，課外?作業(yè)的?收交;?體育委?員的廣?播操，?眼保健?操檢查?;文藝?委員的?活動(dòng)安?排檢;?小組長(zhǎng)?的帶頭?作用等?。把班?級(jí)的諸?項(xiàng)事務(wù)?，與學(xué)?生協(xié)商?，實(shí)行?自愿承?包，責(zé)?任到人?。3?、充分?發(fā)揮班?委會(huì)的?作用。?班主?任每周?至少開(kāi)?一次班?委會(huì)，?對(duì)每周?的情況?進(jìn)行簡(jiǎn)?單總結(jié)?，多鼓?勵(lì)，多?指導(dǎo)。?出現(xiàn)問(wèn)?題及時(shí)?開(kāi)。還?注意做?到，每?學(xué)年都?進(jìn)行班?干部輪?換，至?少換三?分之一?。其他?班干部?任職時(shí)?間，無(wú)?特殊情?況，都?不超過(guò)?兩學(xué)年?。要做?好輪換?下來(lái)的?班干部?的思想?工作，?為調(diào)動(dòng)?他們的?積極性?，在班?里實(shí)行?紅藍(lán)兩?隊(duì)，輪?換下來(lái)?的班干?部作為?藍(lán)隊(duì)，?負(fù)責(zé)監(jiān)?督;還?可以每?月拿出?一周的?時(shí)間，?讓藍(lán)隊(duì)?的干部?工作，?調(diào)動(dòng)起?雙方的?積極性?。在?這一學(xué)?年中，?我真正?感受到?了做班?主任也?可以從?瑣碎的?班級(jí)工?作中解?脫出，?過(guò)舒心?的日子?，而班?級(jí)的各?項(xiàng)工作?仍能照?常開(kāi)展?：在這?一學(xué)期?中，同?學(xué)們?cè)?眾多小?干部的?帶領(lǐng)下?每月一?次舉行?了生動(dòng)?活潑的?主題隊(duì)?會(huì)活動(dòng)?，人人?爭(zhēng)當(dāng)規(guī)?范生活?動(dòng)等。?對(duì)于學(xué)?校組織?的各項(xiàng)?活動(dòng)都?能積極?參與并?取得了?優(yōu)異的?成績(jī)。?二、?培養(yǎng)學(xué)?生的興?趣，發(fā)?展學(xué)生?的特長(zhǎng)?，為班?級(jí)爭(zhēng)榮?譽(yù)。?1，除?了正常?的教學(xué)?和其他?一些班?級(jí)事務(wù)?外，