電大學(xué)前教育心理學(xué)

PAGEPAGE1（?？疲┚C合練習(xí)一、名詞解釋（420反射錯(cuò)覺心境心理防御機(jī)制無意識(shí)退化遺忘應(yīng)激原型啟發(fā)合理化暈輪效應(yīng)二、單項(xiàng)選擇題（每小題2分，共24分）科學(xué)心理學(xué)誕生于：A.1789B.1897C.1879D.1987第一位科學(xué)心理學(xué)家是：A.弗洛伊德B.馮特C.艾賓浩斯D.馬斯洛3、有目的地創(chuàng)設(shè)、改變或控制某些條件，主動(dòng)引起或改變被試的某種心理現(xiàn)象，從而對(duì)進(jìn)行分析的方法是（ 。A．觀察法B．實(shí)驗(yàn)法C．測(cè)量法D．談話法4．強(qiáng)調(diào)心理現(xiàn)象是一個(gè)整體，是一種有組織的完整結(jié)構(gòu)，反對(duì)把意識(shí)、心理分解成元素心理學(xué)派是（ 。A．構(gòu)造主義B．格式塔心理學(xué)C．機(jī)能主義D．行為主義5．主張心理學(xué)研究應(yīng)以正常人為對(duì)象，研究那些真正屬于正常人心理活動(dòng)層面問題的心學(xué)派是（ 。A．行為主義B．精神分析C．人本主義D．認(rèn)知心理學(xué)6（）A．條件刺激B．無條件刺激C．強(qiáng)化D．操作活動(dòng)7．下列哪一項(xiàng)不屬于知覺的基本特性：A.理解性B.規(guī)律性C.整體性D.恒常性8．記憶的首要環(huán)節(jié)是：A.保持B.再認(rèn)C.回憶D.識(shí)記短時(shí)記憶的容量為：A.B.C.7±2 D.華生于1913年發(fā)表了（ ）一文，宣告了行為主義學(xué)派的誕生。A.《行為：比較心理學(xué)導(dǎo)論》 B.《行為主義的心理學(xué)》C.《行為主義的方法》 D.《在行為主義者看來的心理學(xué)》11．1834年，韋伯提出了著名的韋伯定律，他認(rèn)為（）與原刺激量的比值是一個(gè)常數(shù)A.絕對(duì)感覺閾限 B.感覺閾限C.最小可覺差 中等強(qiáng)度刺激量1“入芝蘭之室，久而不聞其香；入鮑魚之肆，久而不聞其臭”這種現(xiàn)象是（）A．感覺適應(yīng)B．感覺對(duì)比C．感覺后像D．聯(lián)覺感覺相互作用的一般規(guī)律是（）能提高另一種感覺的感受性。A.強(qiáng)刺激 弱刺激適宜刺激 閾下刺激（）A．知覺整體性B．知覺選擇性C．知覺理解性A．知覺整體性B．知覺選擇性C．知覺理解性16．觀察力是構(gòu)成（ ）的一個(gè)重要組成部分，是一種有意識(shí)、有目的、有組織的知覺力。A.知覺能力 B.智力認(rèn)知技能 思維能力17．對(duì)學(xué)過的知識(shí)、概念、原理、公式等的記憶屬于下面哪一種記憶？（A情緒記憶B語詞邏輯記憶C動(dòng)作記憶D形象記憶1“一朝被蛇咬，十年怕井繩，這種現(xiàn)象屬于（）A．形象記憶B．語詞邏輯記憶C．情緒記憶D．動(dòng)作記憶19．記憶一篇文章，常常是首尾易記、中間易忘，對(duì)這種現(xiàn)象的解釋符合遺忘原因的（）A．衰退理論B．提取失敗理論C．壓抑理論D．干擾理論20．遺忘的壓抑理論是（）首先創(chuàng)立的。A艾賓浩斯B費(fèi)希納C斯滕伯格D弗洛伊德21．人腦對(duì)客觀事物本質(zhì)與規(guī)律的概括和間接的反映過程是（A．知覺B．記憶C．思維D．想象22．教師根據(jù)學(xué)生的言語行為表現(xiàn)來推斷學(xué)生的內(nèi)心世界，這體現(xiàn)了思維的（22．教師根據(jù)學(xué)生的言語行為表現(xiàn)來推斷學(xué)生的內(nèi)心世界，這體現(xiàn)了思維的（。PAGEPAGE3A．概括性B．選擇性C．分配性D．間接性有（。A．預(yù)見作用B．代替作用C．補(bǔ)充作用D．反饋?zhàn)饔?48（A．發(fā)散思維B．集中思維C．求同思維D．直覺思維25．問題解決的第一階段是：A.提出問題B.提出假設(shè)C.檢驗(yàn)假設(shè)D.分析問題26．有意后注意是一種高級(jí)類型的注意，具有高度的（A.能動(dòng)性B.適應(yīng)性C.穩(wěn)定性D.變化性2．學(xué)習(xí)時(shí)用自言自語的方式提醒自己“集中注意方法是（。A．情境想象法B．自我獎(jiǎng)懲法C．自我暗示法D．記錄法28．學(xué)生在專心聽講時(shí)，會(huì)一動(dòng)不動(dòng)地注視著老師講課的內(nèi)容，這屬于注意外部表現(xiàn)中的（。A．生理運(yùn)動(dòng)的變化B．無關(guān)運(yùn)動(dòng)的停止C．適應(yīng)性運(yùn)動(dòng)D．貌似注意2緒的（。A．外周理論B．丘腦理論C．動(dòng)機(jī)——分化理論D．認(rèn)知理論3這種現(xiàn)象符合（。A．情緒的生理反應(yīng)理論．情緒的評(píng)估—興奮理論C．情緒的進(jìn)化理論D．情緒丘腦理論備、不應(yīng)該做，這體現(xiàn)的情緒情感的功能是（。A．遷移功能B．動(dòng)機(jī)功能C．感染功能D．信號(hào)功能32．激情是一種暴風(fēng)雨般的、強(qiáng)烈而短暫的情緒狀態(tài)，它的出現(xiàn)帶有（A.感染性B.突然性C.爆發(fā)性D.緊張性3（ ）是克服自卑的良好手段。A.排除憂郁B.自信C.積極的認(rèn)知方式D.積極的心理暗示34．“魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也”表現(xiàn)出的是哪種動(dòng)機(jī)沖突（）A.雙避式?jīng)_突B.雙趨式?jīng)_突C.趨避式?jīng)_突D.多重趨避式?jīng)_突35．挫折的構(gòu)成包括挫折情境、挫折認(rèn)知和挫折反應(yīng)，其中最重要的是（A．挫折情境B．挫折認(rèn)知C．挫折反應(yīng)D．三者一樣重要3。A．轉(zhuǎn)移B．抵消C．補(bǔ)償D．合理化37．馬斯洛認(rèn)為，人的最高層次的需要是：37．馬斯洛認(rèn)為，人的最高層次的需要是：PAGEPAGE4A.尊重B.求知C.自我實(shí)現(xiàn)D.安全3（）A.對(duì)象性B.動(dòng)力性C.多樣性D.社會(huì)性39．下列不屬于動(dòng)機(jī)功能的是（。A．激活功能B．指引功能C．選擇功能D．維持功能40重復(fù)地操作當(dāng)交通警察、開設(shè)醫(yī)院或“過家家”的游戲。這表明兒童的行為可以由（）激發(fā)。A.生理性動(dòng)機(jī)B.外部動(dòng)機(jī)C.社會(huì)性動(dòng)機(jī)D.內(nèi)部動(dòng)機(jī)41這表明興趣具有（）A.穩(wěn)定性B.效能C.指向性D.廣度42、美國(guó)心理學(xué)家（）不贊成斯皮爾曼過分強(qiáng)調(diào)G始能力組成。A.桑代克B.瑟斯頓C.吉爾福特D.弗農(nóng)43、西方第一個(gè)提出有關(guān)智力測(cè)量重要思想的人是（）A.特曼B.高爾頓C.斯坦福D.韋克斯勒44、高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)過程強(qiáng)而平衡、不靈活型對(duì)應(yīng)的氣質(zhì)類型是（）A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.粘液質(zhì)D.抑郁質(zhì)45、某人性情急躁，易發(fā)脾氣，喜怒形之于色，遇事缺乏思考，其氣質(zhì)類型屬于（）A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.粘液質(zhì)D.抑郁質(zhì)46．某人穩(wěn)重踏實(shí)，勤奮刻苦，做事認(rèn)真細(xì)致，他（她）的氣質(zhì)類型傾向于：A.抑郁質(zhì)B.粘液質(zhì)C.多血質(zhì)D.膽汁質(zhì)47、美國(guó)心理學(xué)家佛蘭克·法利提出（）征。A.O型 B.A型C.B型D.T型48、著名人格心理學(xué)家（）學(xué)說。A.斯普蘭格B.榮格C.弗洛姆D.奧爾波特49、英國(guó)心理學(xué)家艾森克依據(jù)因素分析方法提出了人格的（）卷。A.3B.4C.5D.7A.需要B.能力C.氣質(zhì)D.性格51．格式塔心理學(xué)派認(rèn)為，學(xué)習(xí)是由（51．格式塔心理學(xué)派認(rèn)為，學(xué)習(xí)是由（）實(shí)現(xiàn)的。PAGEPAGE5A.試誤B.強(qiáng)化C.頓悟D.同化5（）是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)論的創(chuàng)始者。A.奧蘇貝爾B.班杜拉C.桑代克D.布魯納5（）4A.海德B.韋納C.阿特金森D.馬斯洛54．提出“道德認(rèn)知發(fā)展論”的心理學(xué)家是（A.柯爾伯格B.皮亞杰C.劉華ftD.班杜拉55．一個(gè)人良好品德的形成，最重要的是（）A.提高道德認(rèn)識(shí)B.豐富道德情感C.增強(qiáng)道德意志56．提出“愛情三角理論”的心理學(xué)家是（）A.皮亞杰B.榮格C.斯滕伯格D.艾森克57．下列不屬于堪布斯特質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)的特質(zhì)是（A.積極的自我觀念B.待人民主和平C.恰當(dāng)?shù)卣J(rèn)同他人D58．有機(jī)變換是心理防衛(wèi)形式的一種，下列不屬于有機(jī)變換的是（）A.回避法B.自慰法C.傾訴法D.補(bǔ)償法三、判斷題（判斷正誤，正確的在題干后打√，錯(cuò)誤的打×。每小題1分，共16分）一個(gè)人的個(gè)性，即人格，包括能力、氣質(zhì)、性格三個(gè)方面（）潛意識(shí)是精神分析學(xué)派的理論基石（）構(gòu)造主義心理學(xué)派認(rèn)為，心理學(xué)是研究人的間接經(jīng)驗(yàn)的一門學(xué)科（）許多研究資料表明，在語言功能方面，大腦左半球占有顯著的單側(cè)化優(yōu)勢(shì)（）條件反射是在無條件反射的基礎(chǔ)上建立起來的（）條件反射形成的生理機(jī)制是強(qiáng)化的建立（）第二信號(hào)系統(tǒng)是人和動(dòng)物共同具有的條件反射系統(tǒng)（）神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞是神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位（）高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的基本過程是興奮過程和抑制過程（）感受性與感覺閾限成正比關(guān)系（）感覺屬于感性認(rèn)知階段，知覺屬于理性認(rèn)識(shí)階段（）錯(cuò)覺是知覺的一種特殊形態(tài)，也就是我們平常所說的幻覺（）。）感覺適應(yīng)可以降低個(gè)體對(duì)外界不良刺激的敏銳度，是一種利弊兼具的心理現(xiàn)象（）感覺和知覺是先后進(jìn)行的，先有感覺，然后才有知覺（）相同的刺激可以引起相同的感覺，但卻會(huì)引起不同的知覺（）空間知覺是人腦對(duì)事物的順序性和延續(xù)性的反映（）18187±2（）PAGEPAGE6聯(lián)想是回憶的基礎(chǔ)，也是回憶的主要形式（ ）（）短時(shí)記憶的信息編碼以視覺或語義編碼為主（）短時(shí)記憶的遺忘主要是由信息干擾引起的（ ）。）內(nèi)隱記憶隨時(shí)間延長(zhǎng)而發(fā)生的消退要比外顯記憶快得多（）所有遺忘都是對(duì)過去經(jīng)歷過的事物不能再認(rèn)和回憶（）遺忘是一種不良的心理現(xiàn)象（）在實(shí)際進(jìn)行的思維活動(dòng)中，分析和綜合常常是結(jié)合在一起的（）定勢(shì)對(duì)問題解決只能起到妨礙作用（）（）30．幻想是完全脫離現(xiàn)實(shí)生活發(fā)展規(guī)律，并且毫無實(shí)現(xiàn)可能的想象（）男女兩性在思維的方式和特征方面沒有差異（）集中思維的主要特點(diǎn)是求同求優(yōu)，發(fā)散思維的突出特點(diǎn)是求異創(chuàng)新（）靈感是創(chuàng)造想象形成的條件之一（）對(duì)問題重新建構(gòu)，從而尋找解決問題的方法，這種啟發(fā)法策略是頓悟（）注意不是一個(gè)獨(dú)立的心理過程，而是心理活動(dòng)的一種組織特性（）（）37．保持功能是注意的首要功能，注意的其它功能都是在此基礎(chǔ)上發(fā)生作用的（）人在高度集中注意時(shí)，身體其他的運(yùn)動(dòng)不會(huì)停止，還會(huì)一直進(jìn)行下去（）無意注意的產(chǎn)生和維持，僅僅取決于刺激物本身的性質(zhì)，再無其它（）熟練地閱讀課文、熟練地騎自行車等活動(dòng)中的注意都是有意注意（）注意作為一種內(nèi)部心理狀態(tài)，它和外部行為表現(xiàn)之間總是一一對(duì)應(yīng)的（）心理學(xué)家卡內(nèi)曼提出了第一個(gè)注意的資源分配模型（）任何附加刺激都會(huì)引起注意分散（）（）“愛屋及烏”生動(dòng)地體現(xiàn)了情感的感染功能。（）（）49．人的情緒和情感是難以彼此分離的兩種心理現(xiàn)象，就腦的活動(dòng)而言，情緒和情感是不同49．人的情緒和情感是難以彼此分離的兩種心理現(xiàn)象，就腦的活動(dòng)而言，情緒和情感是不同PAGEPAGE7物質(zhì)過程的心理形式（ ）情感具有情境性、沖動(dòng)性和短暫性的特點(diǎn)（ ）（）情緒三因素理論認(rèn)為人的情緒受環(huán)境因素、生理喚醒和動(dòng)機(jī)三個(gè)因素的制約（）53、心境是指強(qiáng)烈、短暫、爆發(fā)式的情緒體驗(yàn)（ ）激情是在出乎意料的緊張情況下所產(chǎn)生的情緒狀態(tài)（）意志行為的基礎(chǔ)是行為的目的（ ）意志是人類特有的高級(jí)心理活動(dòng)過程（）意志對(duì)行為的調(diào)節(jié)表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是發(fā)動(dòng)；二是執(zhí)行（）情緒、情感既可成為意志行動(dòng)的動(dòng)力，也可成為意志行動(dòng)的阻力（）（）“既想吃肉，又怕發(fā)胖（）61、個(gè)體的活動(dòng)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，其活動(dòng)效率越高（）完成較高難度任務(wù)時(shí)，要取得最佳工作效率，動(dòng)機(jī)水平最好處于較高水平（）引起個(gè)體動(dòng)機(jī)的外部條件是需要（）按照需要的起源來分，需要可分為物質(zhì)需要與精神需要（）（）（）研究表明，恐懼使合群傾向增加，憂慮使合群傾向減少（）定勢(shì)屬于一種意識(shí)動(dòng)機(jī)（）69、技能和才能是能力的不同表述形式，這三者是等同的（）70、能力的強(qiáng)弱與完成活動(dòng)的產(chǎn)品質(zhì)量速度之間是正相關(guān)（）71、氣質(zhì)受環(huán)境因素的影響較大，在生活條件和教育的作用下，易于發(fā)生改變（）72動(dòng)表現(xiàn)都涂上了個(gè)人獨(dú)特的色彩（）73、人的氣質(zhì)是相當(dāng)穩(wěn)定的，不發(fā)生任何變化（ ）74、氣質(zhì)無好壞之分，性格有好壞之分（）75、性格是表現(xiàn)在人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和行為方式中的心理特征的總和（）76、性格的形成完全是由遺傳因素決定的（）性格俗稱為性情、脾氣（）自我效能感是由美國(guó)心理學(xué)家羅杰斯提出來的（）學(xué)習(xí)是由于經(jīng)驗(yàn)所引起的行為或思維的變化（）80．智力因素對(duì)學(xué)習(xí)的影響遠(yuǎn)大于非智力因素80．智力因素對(duì)學(xué)習(xí)的影響遠(yuǎn)大于非智力因素（）PAGEPAGE8品德是自覺意志的結(jié)果，是個(gè)體在長(zhǎng)期生活實(shí)踐中養(yǎng)成和形成的行為習(xí)慣（）由先前信息所形成的最初的印象及對(duì)后來的影響就是近因效應(yīng)（）恐懼是個(gè)體在面對(duì)情境并企圖擺脫而又無能為力時(shí)產(chǎn)生的感情體驗(yàn)（）（）85．一般公認(rèn)的心理健康標(biāo)準(zhǔn)是美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛提出的