教師實習(xí)教學(xué)總結(jié)心得

第22頁共22頁教師實?習(xí)教學(xué)?總結(jié)心?得作?為一名?大學(xué)生?，我很?榮幸能?到小學(xué)?參加教?師實習(xí)?，這次?安排的?實習(xí)時?間雖然?不長，?但是卻?讓我收?獲了非?常多的?知識，?都是書?本上所?學(xué)不到?的知識?，是一?次珍貴?的實習(xí)?機會。?信息源?于實習(xí)?吧在?小學(xué)教?師實習(xí)?期間，?我記得?最清楚?的就是?有幸去?聽了指?導(dǎo)老師?的數(shù)學(xué)?課，老?師用游?戲的方?式導(dǎo)入?，整節(jié)?課又有?不同的?游戲穿?插其中?。分別?使用了?紙條、?氣球、?粉筆、?小圓片?等做媒?介。順?利的、?成功的?將個位?數(shù)的減?法教給?這些可?愛的小?寶貝們?。一年?級的孩?子剛走?進正式?的課堂?，如何?讓他們?安靜下?來，實?屬不易?。指導(dǎo)?老師用?游戲的?方式進?行導(dǎo)入?，吸引?孩子的?有意注?意力。?這正是?對小孩?子心理?的正確?判斷，?這樣就?可以將?孩子的?注意力?引導(dǎo)到?課堂上?來，以?便教學(xué)?的順利?進行。?通過反?復(fù)創(chuàng)設(shè)?不同的?情景，?反復(fù)的?練習(xí)減?法。對?于低年?級的學(xué)?生，反?復(fù)是個?不錯的?選擇，?熟能生?巧。蒙?老師的?課堂掌?控能力?也是很?強的，?能根據(jù)?學(xué)生、?課堂的?發(fā)展趨?勢靈活?的進行?教學(xué)，?很值得?我借鑒?。實?習(xí)期間?我發(fā)現(xiàn)?，和孩?子們溝?通是一?件很快?樂，很?開心的?事情，?有許多?事情如?果能說?開，就?會避免?很多不?必要的?猜測和?誤會，?對小學(xué)?生也是?如此，?要對他?們敞開?心扉。?我告誡?自己要?試著和?孩子們?多溝通?交流，?我說了?要“拼?”一下?，我做?了，我?收到了?我想的?結(jié)果，?我的小?學(xué)教師?實習(xí)越?來越好?了，我?也會將?它一點?一點的?完善。?在實?習(xí)期間?我發(fā)現(xiàn)?自己在?很多時?候，總?是那么?的膽小?，因為?膽小，?我失去?了很多?很多，?不能再?失去了?。我告?誡自己?要勇敢?，要自?信，要?對得起?教師這?個行業(yè)?，對得?起小學(xué)?實習(xí)教?師的身?份，在?實習(xí)生?活中好?好表現(xiàn)?，把理?論知識?充分的?運用到?實踐教?學(xué)中去?，把自?己的價?值體現(xiàn)?到最大?化。?教師實?習(xí)教學(xué)?總結(jié)心?得（二?）轉(zhuǎn)?眼間，?來到新?橋中學(xué)?工作已?將近一?年的時?間了。?一年對?于整個?歷史長?河來說?，只但?是是滄?海一粟?，對于?人的整?個生命?來說也?只但是?是幾十?分之一?。但是?，一年?對于我?這個剛?剛走入?社會的?學(xué)生來?說都能?夠用好?處非凡?來概括?。在這?近一年?里我深?刻體會?到了做?老師的?艱辛和?快樂，?我把自?己的青?春傾注?于我所?鐘愛的?教育事?業(yè)上，?傾注于?每一個?學(xué)生身?上。以?下是我?對一年?工作的?總結(jié)?一、師?德方面?我始?終認為?作為一?名教師?應(yīng)把“?師德”?放在一?個極其?重要的?位置上?，因為?這是教?師的立?身之本??！皩W(xué)?高為師?，身正?為范”?。從踏?上講臺?的第一?天，我?就時刻?嚴格要?求自己?，力爭?做一個?有崇高?師德的?人。我?始終堅?持給學(xué)?生一個?好的師?范，期?望從我?這走出?去的都?是合格?的學(xué)生?。為了?給自己?的學(xué)生?一個好?的表率?，同時?也是使?自己陶?冶情操?，加強?修養(yǎng)，?不斷提?高自己?水平。?今后我?將繼續(xù)?加強師?德方面?的修養(yǎng)?，力爭?在這一?方面有?更大的?提高。?二、?教學(xué)方?面在?教學(xué)準?備上，?新老師?面臨的?最大問?題是不?熟悉教?材，不?了解重?、難點?，也不?明白就?應(yīng)怎樣?上課。?對此，?工作之?初，我?的心里?十分著?急，生?怕因為?課上得?不好而?影響了?學(xué)生對?知識的?掌握以?及對這?門課的?興趣。?但是，?我也堅?信“萬?事開頭?難”。?所以，?我每次?都很認?真的備?課，查?閱資料?把自己?的教案?寫好，?因為寫?好教案?是上好?課德前?提。?我有幸?能得到?一位教?學(xué)經(jīng)驗?十分豐?富老師?梁義紅?老師的?指導(dǎo)，?他在教?學(xué)方面?給我提?出很多?寶貴的?推薦，?從他身?上我學(xué)?到了很?多有用?的東西?。由于?自己教?學(xué)經(jīng)驗?不足，?有時還?會在教?學(xué)過程?中碰到?這樣或?那樣的?問題而?不知如?何處理?。因而?我虛心?向老教?師學(xué)習(xí)?，力爭?從他們?那里盡?快增加?一些寶?貴的教?學(xué)經(jīng)驗?。這些?使我個?人應(yīng)付?和處理?課堂各?式各樣?問題的?潛力大?大增強?。為了?把自己?的教學(xué)?水平提?高，還?經(jīng)常網(wǎng)?上找一?些優(yōu)秀?的教案?課件學(xué)?習(xí)，還?爭取機?會多出?外聽課?，從中?學(xué)習(xí)別?人的長?處，領(lǐng)?悟其中?的教學(xué)?藝術(shù)。?在從?教學(xué)理?論方面?。我在?課余時?間閱讀?了教育?學(xué)理論?的教學(xué)?參考，?而且還?借閱超?多有關(guān)?中學(xué)數(shù)?學(xué)教學(xué)?方法的?書籍，?博采眾?家之長?為己所?用。在?讓先進?的理論?指導(dǎo)自?己的教?學(xué)實踐?的同時?，我也?在一次?次的教?學(xué)實踐?中來驗?證和發(fā)?展這種?理論。?三、?考勤方?面“?路漫漫?其修遠?兮，吾?將上下?求索”?。作為?新教師?，我唯?有以最?充分的?準備、?最大的?努力去?迎接新?的挑戰(zhàn)?。教?師實習(xí)?教學(xué)總?結(jié)心得?（三）?時間?飛逝，?轉(zhuǎn)眼間?，實習(xí)?就要結(jié)?束了，?這段經(jīng)?歷對我?來說很?有收獲?，對于?以后的?工作態(tài)?度都有?很大的?影響。?留安?小學(xué)是?我實習(xí)?的學(xué)校?，到學(xué)?校報到?后我的?帶教老?師應(yīng)老?師，她?教學(xué)經(jīng)?驗豐富?，待人?很好，?學(xué)校里?的老師?都說她?講課很?好，學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?說應(yīng)該?多向應(yīng)?老師請?教。這?樣使我?的緊張?稍微放?松了一?點點。?我實習(xí)?學(xué)校的?環(huán)境教?學(xué)設(shè)施?都齊全?，我能?在這樣?的學(xué)校?實習(xí)，?感到非?常的榮?幸，在?實習(xí)過?程中，?我的數(shù)?學(xué)授課?能力有?很大的?進步，?也更新?了我的?數(shù)學(xué)教?學(xué)觀點?，提高?了我的?教學(xué)方?面的修?養(yǎng)。?作為一?名教師?，享受?國家待?遇的在?職培訓(xùn)?教師，?肩負著?培養(yǎng)數(shù)?學(xué)教育?神圣使?命的教?師，要?珍惜這?樣來之?不易的?好機會?。我在?學(xué)校學(xué)?習(xí)了數(shù)?學(xué)授課?方面的?不少知?識，但?實習(xí)時?間短暫?，實踐?教學(xué)方?面所學(xué)?的知識?還很少?。在培?訓(xùn)期間?，每次?走進班?里我都?嚴格要?求自己?、努力?鉆研，?對自己?的語言?水平和?教育教?學(xué)理論?有所提?高，綜?合語言?運用能?力也有?所提高?。在?實習(xí)之?間我嚴?格要求?自己，?服從學(xué)?校安排?任務(wù)及?時地完?成了，?請客記?錄、備?課、說?課任務(wù)?，我按?時到校?，按時?下班，?和本校?教師一?起工作?交流，?學(xué)習(xí)他?們的教?學(xué)經(jīng)驗?，技能?、教法?，是我?的專業(yè)?知識和?口語表?達更上?了一個?臺階。?教學(xué)是?一個很?個性化?的過程?，每個?老師都?有屬于?自己的?教學(xué)方?法、教?學(xué)風(fēng)格?，有著?自己的?獨到之?處，在?實習(xí)中?我及時?與其他?老師交?流、聽?其他老?師的課?、從其?他老師?的課堂?中學(xué)習(xí)?、虛心?地向其?他老師?請教，?這比我?自己盲?目地摸?索要直?接、更?省力、?更見效?。使我?的授課?方法也?改變了?很多。?總的?來說：?實習(xí)期?間我的?數(shù)學(xué)授?課能力?有了很?大的進?步，但?我深刻?的感受?到，上?一堂課?容易，?但要想?上一堂?精彩的?數(shù)學(xué)課?對我們?來說還?是很難?。這需?要我們?下很大?的功夫?，一次?回校以?后我要?好好回?味，去?探索用?數(shù)學(xué)授?課的方?法，實?現(xiàn)自己?成為一?個合格?數(shù)學(xué)教?師的夢?想。我?實習(xí)的?年級是?二年級?，學(xué)生?都在十?歲左右?，這個?年紀的?學(xué)生心?智很不?成熟。?教師?實習(xí)教?學(xué)總結(jié)?心得（?四）?班主任?是班級?工作的?組織者?、管理?者和策?劃者，?也是學(xué)?校管理?的中間?力量和?骨干分?子，對?良好班?風(fēng)和校?風(fēng)的形?成起到?舉足輕?重的作?用。作?為一個?班主任?又怎樣?使自已?的工作?上臺階?、上水?平、上?檔次呢?實習(xí)期?間擔(dān)任?班主任?工作，?我有這?樣一個?認識，?班主任?對學(xué)生?的思想?教育工?作，實?質(zhì)上是?一個與?學(xué)生實?行心理?溝通的?過程，?只有真?正了解?了學(xué)生?的內(nèi)心?世界，?做到有?的放矢?，方法?得當(dāng)，?才能達?到教師?對學(xué)生?的成長?提供幫?助指導(dǎo)?、學(xué)生?對教師?的工作?給予配?合支持?的目的?，從而?收到好?的教育?效果。?下面談?談本人?在實習(xí)?班級工?作中的?一點體?會。?一、獎?懲適當(dāng)?。我?知道一?個優(yōu)秀?的班主?任，時?刻應(yīng)該?用“愛?”去開?啟學(xué)生?的心靈?，很多?時候我?們的一?個笑容?，一個?課余誠?懇的交?談，有?時是一?個眼神?，一句?鼓勵的?話，都?會對學(xué)?生產(chǎn)生?長久的?影響，?你愛的?奉獻會?得到愛?的回報?，但我?們細想?一下，?這樣的?學(xué)生有?多少，?真正能?感悟到?你老師?的愛的?學(xué)生，?絕對孺?子可教?也。常?有的是?你對他?的寬容?增加了?他的放?縱，淡?薄了紀?律的約?束，這?在實習(xí)?中我也?是有所?體會的?。今天?我們面?對的不?是幾個?學(xué)生，?而是六?十二人?的班級?沒有嚴?明的紀?律，如?何有良?好的班?風(fēng)在我?們的教?育工作?中，懲?罰也是?教育的?一種手?段。當(dāng)?然，懲?罰特別?要慎重?，我認?為當(dāng)我?們懲罰?學(xué)生時?，應(yīng)該?注意以?下幾個?方面：?①首?先一定?要注意?尊重學(xué)?生的獨?立人格?，保護?好學(xué)生?的自信?心、自?尊心，?好的就?是好的?，錯的?就是錯?的，不?要一錯?再錯，?全盤否?定;?②懲罰?的目的?是警示?學(xué)生什?么不可?以做，?做了會?有什么?后果，?不是為?懲罰而?懲罰學(xué)?生，而?是為教?育學(xué)生?而懲罰?學(xué)生，?換句話?說，懲?罰是手?段，教?育才是?目的;?③誰?都會犯?錯誤，?但不是?誰都會?改正錯?誤，受?懲罰不?要緊，?要緊的?是改正?錯誤，?關(guān)鍵不?是懲罰?，關(guān)鍵?是接受?教訓(xùn)，?改正錯?誤。?二、組?織開展?活動的?魅力。?良好?班集體?的建設(shè)?必須依?靠活動?來實現(xiàn)?，活動?可以產(chǎn)?生凝聚?力，密?切師生?關(guān)系，?使每個?學(xué)生發(fā)?揮主體?的積極?性，這?時進行?集體主?義教育?、健康?的競爭?心理教?育是行?之有效?的';?在我班?，凡是?學(xué)校組?織的活?動，班?主任和?我都給?予高度?的重視?，如校?運會的?報名與?訓(xùn)練班?主任與?我都親?身參與?當(dāng)中，?開動員?大會，?一起與?學(xué)生訓(xùn)?練。告?訴他們?不用把?名次的?好壞，?放在第?一位，?只要我?們盡力?了就行?了。心?理學(xué)等?理論告?訴我們?：在競?賽活動?中，一?個人的?目標(biāo)期?望水平?不能過?高，也?不能過?低，只?有中等?水平的?期望值?才能使?參賽者?保持的?競技狀?態(tài)，對?于我們?每個同?學(xué)來講?，活動?的目的?不是拿?名次，?而是看?我們?nèi)?何對待?競爭，?是否有?參與意?識，是?否全身?心投入?了，是?否能做?到問心?無愧。?在活動?中進行?教育，?同學(xué)們?易于接?受也能?很快轉(zhuǎn)?化為行?動。抓?住“活?動”這?個的教?育時機?，精心?設(shè)計教?育內(nèi)容?，就能?收到意?想不到?的教育?效果。?三、?主題班?會。?總之，?教師是?一個崇?高而神?圣的職?業(yè)，要?當(dāng)一名?好的教?師更不?容易。?在此次?實習(xí)中?，我也?看到了?自己的?不足之?處。社?會的不?斷進步?，使學(xué)?校對教?師的要?求越來?越高，?尤其是?師范生?將面臨?更大的?挑戰(zhàn)，?“學(xué)高?為師，?行正為?范”的?內(nèi)涵也?在不斷?地加深?。這就?要求我?們不斷?完善自?己，準?備全身?心投入?將來的?教育事?業(yè)。?教師實?習(xí)教學(xué)?總結(jié)心?得（五?）第?一天：?帶著心?理的緊?張與激?動開始?了我的?第一天?見習(xí)，?這次進?附小見?習(xí)的同?學(xué)有兩?百多人?，學(xué)校?將大家?分成小?組，分?別到不?同的班?級見習(xí)?。第?一天起?得很早?，早早?的拿著?凳子到?附小大?門前集?中，系?主任講?完見習(xí)?的一些?要求后?大家就?分到自?己安排?到的各?個班級?。到教?室時還?沒上課?，滿教?室里都?是小學(xué)?生的嬉?鬧聲，?小學(xué)生?在眼前?走來走?去，跑?來跑去?，盯久?了覺得?眼睛發(fā)?困了，?在心理?想：小?孩子見?到生人?表現(xiàn)應(yīng)?該有兩?種一，?見到生?人會害?羞，小?聲的在?下面嘀?咕;二?，為了?讓自己?更顯眼?，更賣?力的吵?鬧。一?會上課?時間到?了，第?一節(jié)是?班會課?，班主?任講了?一些有?關(guān)學(xué)習(xí)?和生活?的近況?，從中?學(xué)得作?為一名?好教師?首先要?在學(xué)生?當(dāng)中樹?得威信?，特別?是班主?任。?時間很?快的過?去，進?入正課?，課前?都是由?一名學(xué)?生上講?臺帶讀?課文、?單詞和?概念等?，很好?的平靜?了嬉鬧?的心理?，平靜?下來進?入課堂?，一上?課就大?家都很?認真的?學(xué)習(xí)，?快速筆?記，想?盡自己?的能力?把老師?每一句?話，每?一個解?決問題?，提出?的好疑?問等等?，一概?記下來??？稍?老師的?教學(xué)過?程中，?學(xué)得授?教經(jīng)驗?，但感?覺身心?受到折?磨，耳?朵飽受?煎熬，?學(xué)生回?答問題?都很積?極，有?些同學(xué)?迫于表?現(xiàn)自己?舉手時?自己都?先站起?身來，?小學(xué)生?就象鴉?雀打破?蛋一樣?,那高?音夾雜?刺耳的?童聲，?與我們?現(xiàn)在的?大學(xué)生?真有天?壤之別?。上?語文課?感覺很?好，雖?然課前?老師給?了我們?一點不?大好的?印象，?但不課?否認她?講課真?的很好?，感情?很豐富?，引入?、教學(xué)?目標(biāo)、?教學(xué)過?程等等?都很好?，特別?是在學(xué)?生自學(xué)?課文與?回答問?題時給?出的不?同評價?給予學(xué)?生很好?的鼓勵?與帶動?，學(xué)生?也很自?覺的自?學(xué)，踴?躍回答?問題，?思想敏?捷。一?節(jié)課下?來老師?都很有?條序，?學(xué)生也?很有興?趣的學(xué)?習(xí)。數(shù)?學(xué)是評?講單元?試卷，?其中用?了正方?體、長?方體等?事物造?型，這?樣能讓?學(xué)生更?真實的?感覺到?問題的?存在性?與解答?性，很?多學(xué)生?的回答?都出乎?我的意?料之外?，現(xiàn)在?的小學(xué)?生思維?都非常?敏捷迅?速，解?題方法?也很新?穎，很?多學(xué)生?都很感?興趣的?在研究?問題的?不同解?答，積?極回答?老師提?出的問?題。小?孩子畢?竟是小?孩子，?單純的?想法，?想什么?說什么?，有時?候回答?出來的?問題在?孩子的?世界里?是沒什?么的，?但在我?們大人?的世界?里那些?都會讓?人有點?尷尬，?但孩子?的天真?也清楚?的告訴?了我們?，他們?是對的?。第?一天見?習(xí)完畢?，學(xué)到?很多知?識那是?肯定的?，但耳?朵里感?覺翁翁?作響，?回到宿?舍感覺?身邊還?是唧唧?喳喳的?嘈雜聲?，感覺?有點暈?眩。?第二天?見習(xí)，?經(jīng)過第?一天的?見習(xí)已?經(jīng)掌握?小學(xué)的?作息時?間，上?課時間?還沒到?前不敢?早早去?教室，?真的小?孩子的?單純生?活有時?真讓人?哆嗦，?下課時?間是小?學(xué)生的?幸福時?刻，但?那便是?我最難?熬的時?刻，一?直在心?理想，?幾年前?的自己?是否也?如此調(diào)?皮搗蛋?今天?第一節(jié)?是上英?語課，?英語老?師講課?也很好?，語速?相當(dāng)，?講述流?利，學(xué)?生也很?積極學(xué)?習(xí)、踴?躍回答?問題，?讓我不?可思議?的是，?因為那?些小學(xué)?生思想?單純所?以記東?西簡單?呢，還?是現(xiàn)在?的年輕?人腦袋?也先進?發(fā)達了?呢有時?候老師?提出的?問題我?都還要?想一下?下的，?小學(xué)生?都搶在?我的前?頭回答?了，而?且回答?的準確?律也很?高，可?以達到?百分之?九十九?的。?教師實?習(xí)教學(xué)?總結(jié)心?得（六?）時?光如梭?，一年?的見習(xí)?期即將?結(jié)束。?在這一?年里，?在各位?領(lǐng)導(dǎo)和?老師的?熱心支?持和幫?助下，?我認真?做好教?學(xué)工作?和班主?任工作?，積極?完成學(xué)?校布置?的各項?任務(wù)。?下面我?把本年?度的工?作做簡?要的匯?報總結(jié)?。一?、師德?表現(xiàn)?這一學(xué)?期里，?我在思?想上嚴?以律己?，熱愛?___?_教育?事業(yè)。?在工作?中更是?時時刻?刻嚴格?要求自?己。一?年來，?我還積?極參加?各類政?治義務(wù)?學(xué)習(xí)，?努力提?高自己?的政治?水平和?業(yè)務(wù)水?平。服?從學(xué)校?的工作?安排，?配合領(lǐng)?導(dǎo)的老?師們做?好校內(nèi)?外的各?項工作?。二?、教育?教學(xué)情?況在?教學(xué)工?作中，?我注意?做到以?下幾點?：1?、深入?細致的?備好每?一節(jié)課?。在備?課中，?我認真?研究教?材，力?求準確?把握重?點，難?點。并?注重參?閱各種?資料，?制定符?合學(xué)生?認知規(guī)?律的教?學(xué)方法?及教學(xué)?形式。?注意弱?化難點?強調(diào)重?點。教?案編寫?認真，?并不斷?歸納總?結(jié)提高?教學(xué)水?平。?2、認?真上好?每一節(jié)?課。上?課時注?重學(xué)生?主動性?的發(fā)揮?，發(fā)散?學(xué)生的?思維，?注重綜?合能力?的培養(yǎng)?，有意?識的培?養(yǎng)學(xué)生?的思維?的嚴謹?性及邏?輯性，?在教學(xué)?中提高?學(xué)生的?思維素?質(zhì)。保?證每一?節(jié)課的?質(zhì)量。?3、?認真及?時批改?作業(yè)，?注意聽?取學(xué)生?的意見?，及時?了解學(xué)?生的學(xué)?習(xí)情況?，并有?目的的?對學(xué)生?進行輔?導(dǎo)。?4、堅?持聽課?，注意?學(xué)習(xí)組?里老師?的教學(xué)?經(jīng)驗，?努力探?索適合?自己的?教學(xué)模?式。本?學(xué)年平?均每周?聽課二?到三節(jié)?，對自?己的教?學(xué)促進?很大。?不僅如?此，還?抓住每?次外出?學(xué)習(xí)的?機會，?取長補?短，收?獲不少?。5?、注重?教育理?論的學(xué)?習(xí)，并?注意把?一些先?進的理?論應(yīng)用?于課堂?，做到?學(xué)有所?用。?6、扎?實自己?的基本?功。通?過向老?教師、?幫教老?師的學(xué)?習(xí)，切?實提高?自己的?基本功?。三?、班主?任工作?情況?教師實?習(xí)教學(xué)?總結(jié)心?得（七?）作?為一名?新教師?，最重?要的就?是通過?學(xué)習(xí)和?實踐鍛?煉掌握?各項教?育技能?，成為?一名合?格的人?民教師?。我積?極參加?區(qū)教師?進修學(xué)?院組織?的各項?培訓(xùn)工?作。在?這里非?常感謝?區(qū)進修?學(xué)院為?新教師?準備了?包括師?德教育?、班主?任工作?、教育?科研等?一系列?的培訓(xùn)?。在培?訓(xùn)中，?我的思?想政治?修養(yǎng)、?師德修?養(yǎng)水平?和實踐?教學(xué)能?力都得?到很大?的提高?。教?師，任?重而道?遠;成?為學(xué)生?的良師?益友，?難上加?難;作?為老師?，只有?愛是不?行的，?還要有?豐富的?教學(xué)經(jīng)?驗。?不知不?覺，進?入到新?的工作?崗位已?經(jīng)實習(xí)?一年了?，時間?過的真?的很快?!回過?頭來想?一想，?這一年?的時間?，收獲?真是不?小，酸?甜苦辣?都有了?。工?作是繁?忙的，?任務(wù)是?繁重的?，無論?是工作?方法、?工作經(jīng)?驗還是?工作效?率都有?著明顯?的改善?。在教?學(xué)方面?，我嚴?格按照?教學(xué)大?綱的要?求，每?上一節(jié)?課，都?做好充?分的準?備，認?真?zhèn)湔n?。記得?剛到學(xué)?校時，?分配我?教一年?級兩個?班的數(shù)?學(xué)，并?帶班主?任，但?是就感?到自己?的責(zé)任?重大。?徐師一?附小時?一所全?市聞名?的學(xué)校?，家長?把孩子?送到這?個學(xué)校?里來，?說明了?家長的?期望很?高，那?自然老?師的壓?力也很?大!?“一定?要虛心?的向老?教師請?教!”?這是我?的想法?。努力?在工作?中向老?教師學(xué)?習(xí)。經(jīng)?驗是新?教師所?最為匱?乏的東?西之一?，它是?需要用?時間來?慢慢積?累的。?為了更?快地積?累經(jīng)驗?，用到?實戰(zhàn)中?去，我?努力去?了解每?一個學(xué)?生，去?觀察每?個學(xué)生?，揣摩?學(xué)生的?心理。?平時看?看每個?學(xué)生都?是很簡?單的個?體，但?她們都?有自己?的思想?和個性?，每一?個個體?都是相?當(dāng)復(fù)雜?的，真?正接觸?，從她?們身上?真的學(xué)?到了很?多，這?些對我?處理學(xué)?生之間?的煩瑣?事情幫?助很大?。也真?正懂得?因材施?教的重?要性。?老教師?經(jīng)驗豐?富，所?以我會?經(jīng)常地?問她們?一些教?學(xué)上面?的問題?。她們?處理事?情的方?法作為?我處理?類似事?件的參?考，但?我不會?一味的?照搬。?一年?級的小?學(xué)生年?齡比較?小，還?沒有完?全從幼?兒園轉(zhuǎn)?換過來?，上課?肯定是?坐不住?的，而?且小學(xué)?課堂與?幼兒園?的課堂?是不一?樣的，?對學(xué)生?的要求?也不一?樣，這?就需要?老師一?步一步?的交給?學(xué)生，?帶一年?級的老?師，不?僅要有?足夠的?耐心，?還要在?上課的?時候能?聲情并?茂，聲?音抑揚?頓挫，?這樣才?能吸引?一年級?的學(xué)生?的注意?，心理?學(xué)上講?，因為?孩子還?比較小?，課堂?上孩子?大部分?都是利?用無意?注意來?聽講，?那老師?就只能?利用這?來吸引?學(xué)生的?無意注?意。?學(xué)校里?的領(lǐng)導(dǎo)?都非常?注重對?我們的?培養(yǎng)，?在剛開?始上課?時，葉?校長和?袁主任?分別來?聽了我?的課，?給我提?了很多?寶貴的?意見。?也許是?我性格?的原因?，我的?課堂缺?少了激?情，而?低年級?教學(xué)，?正需要?這樣的?激情。?由于教?學(xué)經(jīng)驗?不足，?我對教?材把握?的也不?是很透?徹，對?于教材?的編排?，往往?不能很?好的挖?掘出其?題目的?深刻用?意，發(fā)?揮不出?題目好?的作用?，以題?講題。?為了改?變這個?非常不?好的現(xiàn)?狀，我?在課堂?上特別?注意自?己的一?言一行?，努力?做到在?講課的?時候把?語速放?慢，聲?音抑揚?頓挫，?更具活?力，更?貼近孩?子。?學(xué)校為?了使我?們新教?師能更?快的成?長，為?我們挑?選了學(xué)?校里的?優(yōu)秀骨?干教師?，并且?在同一?年級組?，更方?便我們?成長。?每周，?我們都?會去聽?師父是?怎么上?課的，?不僅學(xué)?習(xí)師父?的教學(xué)?思路，?更是學(xué)?習(xí)師父?組織課?堂教學(xué)?的能力?，而師?父，更?是盡職?盡責(zé)，?經(jīng)常聽?我們上?課，給?我們耐?心的指?導(dǎo)。在?師父的?教導(dǎo)下?，我們?漸漸步?入正軌?。俗話?說：“?師父領(lǐng)?進門，?修行在?個人。?”師父?能教給?我們的?只是表?面上的?，真正?對教材?的感悟?和把握?，以及?課堂上?出現(xiàn)的?一些問?題，怎?么樣解?決，還?需要我?們自己?去探索?、領(lǐng)悟?!通過?這一年?的學(xué)習(xí)?，我對?課堂教?學(xué)行為?也有了?重新的?認識與?思考。?課堂是?教師教?學(xué)生命?力的所?在地，?也是學(xué)?生智慧?的發(fā)源?地之一?。教?師實習(xí)?教學(xué)總?結(jié)心得?（八）?時光?如流星?般轉(zhuǎn)瞬?即逝。?隨著時?間的推?移，一?學(xué)年僅?剩期末?考試的?尾巴。?作為一?名“雙?新”教?師，既?新參加?工作，?又恰逢?新課改?，剛出?校門又?進校門?，環(huán)境?雖無重?大變化?，但身?份卻發(fā)?生了本?質(zhì)性的?變化：?由學(xué)生?轉(zhuǎn)變?yōu)?音樂教?師。在?這短暫?的一年?里，我?既興奮?又激動?。在各?位領(lǐng)導(dǎo)?和教師?的熱心?支持和?幫忙下?，我認?真做好?教學(xué)工?作，進?取完成?學(xué)校布?置的各?項任務(wù)?。我對?自我業(yè)?務(wù)有很?多的思?考和感?受，現(xiàn)?特將這?一學(xué)年?的教學(xué)?工作情?景做簡?要的匯?報：?一、政?治思想?方面：?本人?堅持準?時參加?學(xué)校組?織的政?治學(xué)習(xí)?，認真?做好筆?記。并?學(xué)習(xí)一?些報刊?雜志，?從上頭?了解一?些信息?便于自?我的不?斷提高?。為了?能迅速?完成從?師范生?到教師?的主角?轉(zhuǎn)變、?走好入?行的第?一步，?進取參?加區(qū)教?育局精?心組織?的師德?教育作?為重要?資料的?___?_年新?教師崗?前培訓(xùn)?活動。?同時進?取參加?學(xué)校組?織的“?校本課?程研究?”活動?，使自?我在教?育科研?、教育?理論上?都有所?成長和?提高。?教育目?的明確?，態(tài)度?端正，?鉆研業(yè)?務(wù)，勤?奮刻苦?。熱愛?自我的?事業(yè)，?團結(jié)同?事，虛?心求教?，遵守?勞動紀?律。關(guān)?心學(xué)生?，為人?師表。?二、?教育教?學(xué)方面?：1?、認真?備課，?虛心求?教由?于我?guī)?學(xué)校六?、七、?八三個?年級的?音樂課?，教學(xué)?任務(wù)十?分重。?但不管?怎樣，?作為一?名年輕?的教師?，為了?把自我?的教學(xué)?水平提?高，我?堅持經(jīng)??？匆?樂方面?的書籍?，經(jīng)常?從網(wǎng)上?找一些?優(yōu)秀的?教案課?件學(xué)習(xí)?，還爭?取機會?多外出?聽課的?機會（?區(qū)音樂?教師新?教材培?訓(xùn)活動?）。平?時我認?真虛心?的請教?我的師?傅、有?經(jīng)驗的?教師，?學(xué)習(xí)他?們的經(jīng)?驗以及?那種對?學(xué)生的?認真負?責(zé)的態(tài)?度，不?斷的提?高自我?的業(yè)務(wù)?水平，?領(lǐng)悟其?中的教?學(xué)藝術(shù)?，進取?參加教?研組組?織的教?研活動?。認真?備課，?在備課?過程中?認真分?析教材?，學(xué)習(xí)?好大綱?，根據(jù)?教材的?特點及?學(xué)生的?實際情?景設(shè)計?教案。?認真上?課、聽?課、評?課，為?了上好?這門課?，也為?了激發(fā)?學(xué)生學(xué)?習(xí)的興?趣，上?課之前?我都上?網(wǎng)查閱?各種資?料和圖?片，廣?泛涉獵?各種知?識，集?中別人?的優(yōu)點?確定自?我的教?學(xué)思路?，力求?吃透教?材，找?準重點?、突破?難點，?構(gòu)成比?較完整?的知識?結(jié)構(gòu)。?時常和?有經(jīng)驗?的老教?師研究?教學(xué)環(huán)?節(jié)。上?課時認?真講課?，運用?多種教?學(xué)方法?，從學(xué)?生的實?際出發(fā)?，注意?調(diào)動學(xué)?生學(xué)習(xí)?的進取?性和創(chuàng)?造性思?維，使?學(xué)生有?舉一反?三的本?事。為?了學(xué)生?能更直?觀地感?受所學(xué)?的知識?資料，?我進取?的制作?多媒體?課件，?盡可能?地讓課?堂讓課?堂氣氛?活躍，?樹立起?他們學(xué)?習(xí)的信?心和激?發(fā)他們?學(xué)習(xí)音?樂的興?趣，使?學(xué)生學(xué)?有所得?，不斷?提高，?從而不?斷提高?自我的?教學(xué)水?平和思?想覺悟?，并順?利完成?教育教?學(xué)任務(wù)?。2?、拜師?學(xué)藝，?感觸頗?多聽?課是提?高自身?教學(xué)本?事的一?個好方?法，新?教師僅?有多聽?課才能?夠逐漸?積累經(jīng)?驗。所?以對每?一次聽?課的機?會我都?十分珍?惜。一?學(xué)年來?，聽課?30多?節(jié)，其?中有語?文課、?數(shù)學(xué)課?、英語?課、科?學(xué)課、?音樂課?……最?遺憾的?是師傅?的課聽?得不多?，無法?領(lǐng)會師?傅更多?的精彩?之處。?每個教?師都有?自我獨?到的風(fēng)?格，都?有值得?我學(xué)習(xí)?的地方?。在他?們的課?堂上都?體現(xiàn)了?精心、?細心、?愛心：?對環(huán)節(jié)?設(shè)置精?心，課?堂提問?設(shè)計精?心，對?孩子有?愛心。?魯迅說?過：“?一千個?讀者中?就有一?千個哈?姆萊特?。”我?要說，?一千個?教師，?就會有?一千種?教學(xué)風(fēng)?格，每?一種教?學(xué)風(fēng)格?，都有?著它獨?特而富?有魅力?的閃光?的一面?，而我?，愿自?我是只?辛勤的?蜜蜂，?能夠博?采眾長?，努力?上出讓?學(xué)生滿?意的音?樂課!?教師?實習(xí)教?學(xué)總結(jié)?心得（?九）?作為實?習(xí)教師?，在兩?個月的?工作實?踐中，?我積累?了不少?深刻的?體會，?盡管是?一位實?習(xí)教師?教師，?但是的?氛圍已?經(jīng)深深?感染了?我，使?我在華?士的工?作歲月?每一天?都充滿?了新鮮?，充滿?了收獲?。剛?出校門?的我，?就像孩?子們的?大姐姐?，憑借?著心底?對孩子?的熱愛?，我常?常會不?自覺地?把孩子?當(dāng)成自?己地弟?弟妹妹?一樣，?真切地?愛他們?。我相?信孩子?在幼年?時需要?更多的?愛，在?離開家?人的時?候，老?師就是?她唯一?的信賴?對象。?尤其這?次接了?低年級?，初期?有的孩?子不適?應(yīng)環(huán)境?，出現(xiàn)?了各種?情況，?在我的?帶教老?師趙老?師的言?傳身教?中，我?懷著一?顆真實?而柔軟?的心，?包容每?個孩子?，漸漸?地，孩?子們和?我熟悉?起來，?也樂意?來上課?了。現(xiàn)?在，孩?子們和?我的感?情很好?，他們?已經(jīng)用?他們的?行動來?與我的?感情呼?應(yīng)，從?爸爸媽?媽口中?，也得?知孩子?們都深?深愛上?了音樂?課，愛?上了老?師，正?如一句?話：“?也許你?只給孩?子一分?，但孩?子會匯?報你十?分，百?分，甚?至更多?。”我?很高興?自己走?好了第?一步。?試教?工作開?始以后?，我每?天的工?作就是?聽優(yōu)秀?音樂教?師的課?——寫?教案—?—試教?——修?改——?試教，?這樣反?復(fù)練習(xí)?，完善?。直到?把一節(jié)?課要講?的內(nèi)容?練到爛?熟于心?為止。?即使這?樣，在?我第一?次深入?課堂時?，我還?是遇到?了許多?師范學(xué)?校里沒?學(xué)過、?事先也?沒有料?到過的?難題。?畢竟試?教的時?候和正?式去教?室上課?的時候?的心態(tài)?是很不?一樣的?教學(xué)?生知識?如果我?們僅僅?只懂得?書本上?的知識?的話，?那是遠?遠不夠?的。俗?話說的?好“要?給學(xué)生?一碗水?,自己?就要有?一桶水?”。上?好一堂?課不僅?要求我?們能夠?旁征博?引，而?且平時?學(xué)生也?會提一?些書上?沒有涉?及到的?知識，?這時候?你不僅?要自己?對這些?知識點?有所了?解，而?且更為?重要的?是你要?能夠以?學(xué)生容?易理解?的平實?的語言?將它表?達出來?。這一?點我深?有體會?，比如?有一次?我在教?授一個?小附點?節(jié)奏，?學(xué)生怎?么也唱?不好。?我就把?每一個?音符的?時值都?分解組?合，可?是到最?后，學(xué)?生還是?唱不好?。后來?只好向?指導(dǎo)老?師請教?此處該?如何表?達。?原來，?對于小?學(xué)生來?說，有?些知識?點是不?需要解?得太透?。讓學(xué)?生模仿?就可以?了。比?如說可?以模仿?夏天的?知了聲?。通?過這次?的經(jīng)驗?，我深?感不能?以自己?的思維?來揣度?學(xué)生的?思維，?自己認?為很簡?單的問?題，對?于剛剛?涉及這?一知識?的學(xué)生?來說很?可能就?會是一?個無法?理解的?地方，?這時候?，我們?以何種?方式將?此知識?點向他?們表達?清楚就?顯得猶?為重要?了。于?是，在?以后的?實習(xí)過?程中，?我就不?在象以?前一樣?只要自?己弄清?楚了就?了事，?而是更?加側(cè)重?于如何?將知識?趣味性?地向?qū)W?生表達?清楚。?我的這?一舉措?果然收?到了良?好的效?果，學(xué)?生聽完?課后普?遍都說?我講得?較有趣?。這讓?我感到?很欣慰?。在?當(dāng)實習(xí)?班主任?的過程?中，我?從他們?原班主?任那里?學(xué)到了?很多關(guān)?于班級?管理方?面的經(jīng)?驗，確?實讓我?受益不?少。比?如如何?與學(xué)生?談心，?如何幫?助后進?生轉(zhuǎn)化?成為先?進生等?等。雖?然這些?經(jīng)驗都?是非常?寶貴的?，但是?我也沒?有完全?照搬，?第一是?我覺得?我的身?份畢竟?與他們?原班主?任不同?。第?二是我?覺得我?與學(xué)生?年紀相?仿，不?象原班?主任一?樣與他?們或多?或少地?存在一?些代溝?，這是?我的優(yōu)?勢所在?，應(yīng)當(dāng)?加以利?與學(xué)生?的長期?交往中?，我漸?漸形成?了一套?既有自?己風(fēng)格?，又吸?收了原?有寶貴?經(jīng)驗的?行事方?法，而?且還收?到了較?好的效?果。?雖然說?我的教?育道路?才剛起?了個頭?，但是?我對自?己未來?的路充?滿了憧?憬，也?充滿了?信心，?是的良?好地師?生氛圍?感染了?我，我?為自己?身為一?名教師?而驕傲?!教?師實習(xí)?教學(xué)總?結(jié)心得?（十）?幼兒?園離園?活動有?它的獨?特性，?能夠滿?足幼兒?的想象?，還能?鼓勵幼?兒的探?索與冒?險。給?予幼兒?充足的?活動空?間，從?而打破?傳統(tǒng)室?內(nèi)活動?的諸多?局限與?弊端。?通過?學(xué)習(xí)《?幼兒園?離園活?動的實?踐與研?究》課?題，使?我知道?離園活?動在幼?兒園是?十分重?要的，?而教師?發(fā)揮的?作用也?是不可?替代的?，不管?是從游?戲的選?擇還是?環(huán)境材?料的創(chuàng)?設(shè)，都?是其他?階段教?師所無?法比擬?的，這?是我們?工作的?特殊性?，游戲?精神是?一種童?年精神?，用豐?富的理?論包裝?自己更?好地用?于實踐?。幼?兒在離?園的時?候最大?的問題?就是安?全問題?和孩子?情緒的?安撫問?題，所?以在孩?子進行?離園的?活動時?候，就?是以角?色游戲?的情景?結(jié)束比?較的合?理，這?樣可以?讓孩子?能夠不?用在家?長還沒?有到，?而產(chǎn)生?焦慮的?情緒，?可以在?情境中?進行后?續(xù)的活?動。?同樣幼?兒是以?模仿為?主進行?發(fā)展的?，所以?在上面?的案例?中我對?各班幼?兒的年?齡特點?進行了?關(guān)注并?運用到?離園的?活動中?，這樣?讓孩子?就向是?在游戲?中向老?師進行?道別，?幼兒非?常的樂?意，同?時讓家?長也覺?得孩子?能夠主?動、大?膽地和?老師進?行互動?，效果?是很理?想的。?對于家?長來說?其實幼?兒剛到?幼兒園?的情緒?最為在?意，當(dāng)?他們在?來接孩?子時看?到的是?笑臉，?是與老?師一起?玩玩具?，這樣?的情境?對于家?長是一?種心安?，鼓起?的是對?老師的?信任。?其實?離園活?動作為?畫龍點?睛的一?筆，在?一日活?動中占?據(jù)重要?地位，?它從一?個側(cè)面?向家長?反映了?幼兒園?的教育?工作，?是家園?互動的?一個窗?口。那?孩子們?經(jīng)過一?天的游?戲、生?活、學(xué)?習(xí)后，?竭力尋?找一個?放松自?我的機?會，因?此在下?午等待?家長來?接的過?程中，?顯得比?較興奮?。怎樣?才能讓?孩子們?既自主?又有序?地進行?離園活?動。?離園的?游戲：?創(chuàng)設(shè)?情境的?游戲環(huán)?境的一?角，幼?兒可以?在這個?地方自?主的進?行游戲?，以角?色游戲?為主，?使幼兒?減小焦?慮感，?增加喜?歡幼兒?園的情?感，以?及社會?意識的?萌芽。?離園?時人數(shù)?相對比?較少，?沒有擁?擠和等?待，孩?子們可?以任意?選擇活?動，就?可以選?到到平?時選不?到的玩?具和材?料，或?同時可?以選擇?多種材?料。但?由于這?個自由?度比較?大，因?此在活?動前要?和孩子?講好規(guī)?則。比?如，不?管操作?什么材?料要認?真;選?了多少?種材料?，操作?后要一?樣一樣?的送回?去;更?換另一?項活動?時要輕?輕的。?如果誰?違反的?規(guī)則，?就只能?到老師?指定的?一個地?方玩一?種，不?能再自?己選擇?了。孩?子們都?想玩玩?這個，?操作一?下那個?，因此?，只要?老師稍?加提醒?，他們?就能很?好的進?行活動?。離?園的游?戲：?我們在?白天很?難抽出?時間讓?孩子來?進行一?些建構(gòu)?游戲，?但建構(gòu)?游戲?qū)?孩子發(fā)?展的作?用也是?相當(dāng)大?的。因?此，下?午可以?拿出一?整段的?時間讓?幼兒來?進行建?構(gòu)游戲?。我們?基本上?是利用?塌塌米?的空間?讓孩子?來搭木?頭積木?。家?園的互?動：?與家長?交流幼?兒在幼?兒園中?學(xué)習(xí)、?書寫、?交往以?及注意?力等的?內(nèi)容，?給予一?些幼小?銜接的?建議和?指導(dǎo)，?探討關(guān)?于幼兒?習(xí)慣、?能力的?問題。?教師?的指導(dǎo)?：活?動了一?天的教?室總是?有些凌?亂。組?織幼兒?適當(dāng)?shù)?勞動，?既養(yǎng)成?了自己?的事情?自己做?，同時?又愿意?為大家?集體做?事。比?如：教?室中各?種區(qū)域?的材料?，雖然?孩子每?次玩完?后都會?物歸原?處，但?難免會?有一些?凌亂或?材料收?拾的不?整齊，?因此，?下午離?園的時?間把孩?子分成?幾個組?，分別?來整理?各個活?動區(qū)，?一點一?點的整?理每種?活動材?料，有?壞了的?或舊了?的就休?整好或?仍掉，?整理好?后，孩?子們就?可以在?自己整?理的活?動區(qū)玩?一會兒?。因為?，是他?們自己?辛辛苦?苦整理?好的，?所以他?們再玩?各種材?料的時?候就會?很小心?、很仔?細。?離園的?游戲：?結(jié)合?主題活?動或當(dāng)?天的教?育活動?來開展?進行一?些相應(yīng)?的活動?。比如?：活動?后的延?伸活動?，白天?進行了?一個語?言活動?、英語?活動或?游戲，?在離園?時可以?請幼兒?做領(lǐng)讀?員或游?戲組織?者，就?可以讓?幼兒根?據(jù)當(dāng)日?進行的?學(xué)習(xí)活?動進行?復(fù)習(xí)和?鞏固，?同時也?能讓家?長了解?相應(yīng)的?幼兒園?生活以?及對于?幼兒大?膽的表?現(xiàn)自己?提供了?機會，?同時符?合大班?幼兒年?齡階段?的特點?。作?為教師?應(yīng)平等?對待每?一個幼?兒，尊?重和關(guān)?心幼兒?。教師?應(yīng)從領(lǐng)?導(dǎo)者的?位置上?走下來?，蹲下?身，帶?著一顆?充滿好?奇的童?心與孩?子交流?，站在?孩子的?角度去?觀察孩?子，了?解孩子?的所想?。只有?這樣，?孩子才?能把教?師視為?他們中?的一份?子，他?們才愿?把自己?真實的?想法告?訴老師?，師幼?之間才?能建立?良好的?關(guān)系。?幼兒都?具有好?動，好?奇，好?問的特?點，他?們對一?切都充?滿好奇?，成天?總是問?東問西?，摸摸?這兒，?碰碰那?兒，一?不小心?，就會?犯錯誤?。教師?應(yīng)以理?解、寬?容的心?態(tài)對待?幼兒的?錯誤，?心平氣?和地幫?助幼兒?分析錯?誤的原?因，幼?兒也就?能心悅?誠服地?接受教?師的批?評。?其實，?對于離?園活動?的組織?和實施?都是基?于對孩?子從整?個一日?活動的?完美的?謝幕，?這個謝?幕是家?長天天?看到，?孩子天?天感受?，老師?天天經(jīng)?過的。?所以合?理的運?用各個?年齡段?幼兒的?特點以?及班本?的特色?進行操?作和實?施，對?于家園?的良好?的互動?和諧發(fā)?展都有?很大的?影響。?與家長?交流的?主要途?徑之一?;家長?側(cè)面了?解幼兒?園生活?和老師?教育理?念;幼?兒和老?師增進?感情;?幼兒發(fā)?展相關(guān)?的行為?和習(xí)慣?等等。?希望在?以后的?離園活?動中以?小見大?，通過?這個小?小的窗?口進行?更加全?面合理?的溝通?與完善?!離?園環(huán)節(jié)?是幼兒?一日生?活的最?后環(huán)節(jié)?，我想?它不僅?僅是幼?兒告別?老師、?告別同?伴，它?應(yīng)該有?更豐富?的、更?廣泛的?作用。?幼兒園?的離園?活動一?直是一?個展示?的窗口?，是家?長經(jīng)常?接觸的?并可以?看見的?教學(xué)活?動。?以上是?我學(xué)習(xí)?課題后?的一點?體會，?在以后?的工作?實踐中?，我將?不斷的?更深入