小學(xué)語(yǔ)文教師年終個(gè)人總結(jié)

第21頁(yè)共21頁(yè)小學(xué)語(yǔ)?文教師?年終個(gè)?人總結(jié)?一年?來(lái)，在?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的指?示下完?成了工?作，本?年度作?為小學(xué)?四年級(jí)?x班和?五年級(jí)?x班的?語(yǔ)文老?師，我?認(rèn)真遵?守工作?規(guī)定，?完成自?己的教?學(xué)，幫?助這兩?個(gè)班的?語(yǔ)文成?績(jī)上升?了?，F(xiàn)?在一年?將過(guò)去?，我對(duì)?自己一?年的工?作做下?面的總?結(jié)：?這一年?我的工?作相比?去年的?工作增?加了難?度，我?管理兩?個(gè)班級(jí)?讀的語(yǔ)?文教學(xué)?，是實(shí)?話對(duì)我?來(lái)說(shuō)是?很挑戰(zhàn)?性的。?雖然很?有壓力?，但這?是學(xué)校?給我分?配的工?作，所?以我也?努力的?接受下?來(lái)。兩?個(gè)不同?的年級(jí)?的教學(xué)?，我采?取不一?樣的方?法，四?年級(jí)的?班級(jí)我?上課稍?微輕快?，五年?級(jí)因?yàn)?靠近六?年級(jí)，?離畢業(yè)?也不遠(yuǎn)?了，而?且學(xué)習(xí)?的內(nèi)容?也是增?加了許?多的，?所以我?上他們?班的課?程就比?較嚴(yán)肅?，是希?望通過(guò)?這樣的?方式讓?他們重?視學(xué)習(xí)?。之?前我一?直教的?都是小?學(xué)高年?級(jí)的語(yǔ)?文，今?年我接?手了小?學(xué)四年?級(jí)這個(gè)?低年級(jí)?的班級(jí)?的語(yǔ)文?，我倍?感到壓?力是很?大的。?畢竟這?方面的?經(jīng)驗(yàn)是?不足的?，為了?能夠教?好四年?級(jí)x班?的語(yǔ)文?，我時(shí)?常會(huì)去?同年級(jí)?的語(yǔ)文?老師那?聽(tīng)課，?向他咨?詢教學(xué)?方法，?學(xué)習(xí)他?上課會(huì)?用到的?方法。?并且也?不斷的?去研究?語(yǔ)文的?教學(xué)，?讓兩個(gè)?班級(jí)的?語(yǔ)文的?教學(xué)都?能夠往?更好的?方向走?。整?個(gè)一年?的工作?，讓我?感受到?身為教?師的責(zé)?任是真?的很大?的，我?只能不?斷的去?適應(yīng)這?樣的工?作，并?努力的?學(xué)習(xí)新?的知識(shí)?。兩個(gè)?班在我?的堅(jiān)持?不懈的?努力下?，語(yǔ)文?成績(jī)都?有所提?高，全?班的平?均成績(jī)?全部到?達(dá)及格?線以上?，這也?讓我感?到辛苦?都沒(méi)有?白費(fèi)。?一年里?日夜的?為他們?批改作?業(yè)和試?卷，努?力的備?課，把?教案做?到極致?，只為?不讓四?五年級(jí)?的語(yǔ)文?下降。?我知道?自己的?能力是?有限的?，所以?我只能?在有限?的能力?中拿出?無(wú)限的?教學(xué)服?務(wù)，幫?助兩個(gè)?班把語(yǔ)?文學(xué)好?。這?一年是?辛苦的?，是身?心皆疲?憊的，?但是也?是收獲?的一年?，是成?長(zhǎng)的一?年。?小學(xué)語(yǔ)?文教師?年終個(gè)?人總結(jié)?（二）?一、?語(yǔ)文教?學(xué)工作?。在?不斷提?倡課程?改革的?今天，?我著力?于培養(yǎng)?學(xué)生的?創(chuàng)新能?力和實(shí)?踐能力?。在這?種教學(xué)?思想的?指引下?，我也?努力探?索，大?膽嘗試?，逐漸?摸索出?了一套?適合自?己教學(xué)?的方法?，并在?教學(xué)實(shí)?踐中得?到了學(xué)?生的喜?歡以及?老師們?的肯定?。二?、班主?任工作?方面。?1、?有一顆?愛(ài)心，?這是做?好工作?的前提?。愛(ài)?學(xué)生，?就必須?善于走?進(jìn)學(xué)生?的情感?世界，?就必須?把學(xué)生?當(dāng)作朋?友，去?感受他?們的喜?怒哀樂(lè)?。愛(ài)學(xué)?生，要?以尊重?和依賴(lài)?為前提?，要做?到嚴(yán)中?有愛(ài)。?我經(jīng)常?從小處?著手，?從學(xué)生?關(guān)心的?事尋求?最佳教?育時(shí)機(jī)?，給學(xué)?生春風(fēng)?沐浴般?的教育?。帶著?一顆“?愛(ài)心”?去工作?，可以?讓學(xué)生?覺(jué)得你?是真心?地關(guān)心?他，縮?短了師?生之間?的距離?，同時(shí)?，他們?犯了什?么錯(cuò)誤?，也就?容易接?受你的?教育，?很快地?加以改?正。這?種愛(ài)，?有對(duì)學(xué)?生思想?形成的?正確引?導(dǎo)，更?有對(duì)學(xué)?生生活?上實(shí)實(shí)?在在的?關(guān)心。?2、?細(xì)心、?耐心、?誠(chéng)心這?是做好?工作的?基礎(chǔ)。?教育?學(xué)生不?是一朝?一夕的?事，是?一項(xiàng)長(zhǎng)?期的工?作，這?就需要?足夠的?耐心。?要善于?在平時(shí)?的工作?中細(xì)心?觀察，?發(fā)現(xiàn)了?學(xué)生的?錯(cuò)誤，?坦誠(chéng)地?和學(xué)生?交流，?共同探?討解決?問(wèn)題的?途徑和?辦法。?我想，?只要付?出努力?，學(xué)生?是能夠?接受的?。久而?久之，?學(xué)生就?會(huì)喜歡?你、信?賴(lài)你，?也就愿?意把心?事傾訴?給你，?那樣的?話很多?問(wèn)題就?能迎刃?而解了?。3?、家長(zhǎng)?的理解?與支持?是做好?工作的?保障。?總之?，一年?來(lái)，干?了一些?工作，?也取得?了一些?成績(jī)，?但成績(jī)?只能代?表過(guò)去?，工作?中也存?在著一?些不足?，如：?學(xué)生學(xué)?習(xí)兩極?分化嚴(yán)?重，行?為習(xí)慣?還不夠?規(guī)范等?，在今?后的工?作中，?我一定?要發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，?改正不?足，揚(yáng)?長(zhǎng)避短?，爭(zhēng)取?更大的?成績(jī)。?小學(xué)?語(yǔ)文教?師年終?個(gè)人總?結(jié)（三?）時(shí)?光飛逝?，我們?在感嘆?時(shí)間過(guò)?的如此?之快之?余，不?免回首?過(guò)去一?年與同?事們度?過(guò)的美?好時(shí)光?、工作?中出現(xiàn)?的不足?以及取?得的成?績(jī)。本?學(xué)年可?謂是一?不平常?的一年?：第?一學(xué)期?，我主?要擔(dān)任?是十個(gè)?班的音?樂(lè)教學(xué)?以及校?竹笛隊(duì)?的輔導(dǎo)?工作，?而第二?學(xué)期，?因?qū)W校?工作安?排，我?除擔(dān)任?音樂(lè)教?學(xué)以外?，接任?了二年?級(jí)三班?的班主?任工作?、語(yǔ)文?教學(xué)以?及思品?教學(xué)工?作，可?謂在原?有就較?充實(shí)的?教學(xué)工?作中，?又添了?些許充?實(shí)、新?奇、挑?戰(zhàn)。面?對(duì)新的?工作，?我積極?努力的?學(xué)習(xí)，?向身邊?的經(jīng)驗(yàn)?教師請(qǐng)?教，從?而較順?利的完?成了教?育教學(xué)?任務(wù)，?現(xiàn)將本?學(xué)年的?工作情?況總結(jié)?如下：?一、?師德表?現(xiàn)：?二、班?級(jí)管理?工作：?第二?學(xué)期，?領(lǐng)導(dǎo)給?了我擔(dān)?任班主?任的鍛?煉機(jī)會(huì)?，雖接?任時(shí)有?些猶豫?，但還?是接任?了這項(xiàng)?及具挑?戰(zhàn)性的?任務(wù)。?要想把?班級(jí)管?理好，?首先要?有好的?干部班?子，因?此，我?通過(guò)從?原任課?老師處?了解，?以及兩?周的觀?察，首?先確定?了班里?的小干?部，并?經(jīng)常性?的對(duì)其?進(jìn)行教?育，使?他們?cè)?班級(jí)中?起到了?表率帶?頭作用?，也使?整個(gè)班?級(jí)的良?好的班?級(jí)風(fēng)氣?及學(xué)習(xí)?風(fēng)氣得?以形成?。此外?，我還?注重學(xué)?生平日?良好習(xí)?慣的養(yǎng)?成，發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題?，及時(shí)?開(kāi)展班?會(huì)進(jìn)行?討論，?我還積?極組織?學(xué)生參?加學(xué)校?組織的?各項(xiàng)活?動(dòng)。通?過(guò)師生?的共同?努力，?我班的?一日常?規(guī)成績(jī)?、班前?歌成績(jī)?以及兩?操成績(jī)?均列級(jí)?部前列?。在體?育節(jié)中?，我班?獲男子?拔河第?一名，?在藝術(shù)?新星評(píng)?選中，?我班的?杜明達(dá)?獲聲樂(lè)?藝術(shù)新?秀、孫?艾瑞獲?器樂(lè)特?長(zhǎng)生。?三、?教育、?教學(xué)工?作：?（一）?語(yǔ)文、?思品教?學(xué)工作?：語(yǔ)?文教學(xué)?對(duì)于我?來(lái)說(shuō)是?一個(gè)陌?生的學(xué)?科，又?加上本?學(xué)期時(shí)?間短，?這無(wú)疑?對(duì)我是?一個(gè)挑?戰(zhàn)。在?教學(xué)中?，我積?極向身?邊有經(jīng)?驗(yàn)的教?師請(qǐng)教?學(xué)習(xí)，?抽時(shí)間?就去聽(tīng)?課提高?，認(rèn)真?參加教?研、集?體備課?活動(dòng)，?從各方?獲取知?識(shí)提高?自己。?通過(guò)同?事們的?幫助和?自己的?努力，?我從對(duì)?語(yǔ)文教?學(xué)的陌?生在較?短的時(shí)?間內(nèi)“?上了路?”，在?期初工?作檢查?中，所?執(zhí)教的?課受到?聽(tīng)課領(lǐng)?導(dǎo)徐主?任、陳?主任的?肯定。?慢慢的?，在學(xué)?習(xí)中，?我不斷?用上了?自己學(xué)?的相關(guān)?理念，?不斷嘗?試于我?的教學(xué)?，比如?從洋思?中學(xué)學(xué)?習(xí)回來(lái)?后，不?斷的摸?索，在?實(shí)踐中?用其所?用，棄?其所短?，使自?己的教?育教學(xué)?水平有?所提高?，學(xué)生?的自學(xué)?能力以?及朗讀?能力也?有了很?大的提?高。在?本學(xué)期?中，還?有幸參?加了我?校向鎮(zhèn)?推薦教?學(xué)能手?的說(shuō)課?比賽，?作為參?賽的僅?有的幾?名老師?中的一?員，一?名剛?cè)?語(yǔ)文教?學(xué)的教?師來(lái)說(shuō)?，是一?次難得?的鍛煉?機(jī)會(huì)，?也證實(shí)?了我的?教學(xué)水?平得到?了領(lǐng)導(dǎo)?老師的?認(rèn)可。?在思?品教學(xué)?方面，?我認(rèn)真?備課，?深刻領(lǐng)?會(huì)課標(biāo)?，通過(guò)?搜集資?料來(lái)充?實(shí)自己?的課堂?教學(xué)，?使這門(mén)?課上的?有趣，?還對(duì)學(xué)?生進(jìn)行?教育，?發(fā)揮本?課程的?育人功?能。?（二）?音樂(lè)教?學(xué)及器?樂(lè)輔導(dǎo)?方面：?為了?提高自?己的教?學(xué)認(rèn)識(shí)?水平，?適應(yīng)新?形勢(shì)下?的教育?工作，?我積極?的參加?各項(xiàng)培?訓(xùn)活動(dòng)?，認(rèn)真?記錄學(xué)?習(xí)內(nèi)容?。本年?度我繼?續(xù)領(lǐng)悟?新課程?標(biāo)準(zhǔn)，?以新思?路、新?方法來(lái)?指導(dǎo)自?己的工?作，認(rèn)?真?zhèn)湔n?、上好?每一節(jié)?常規(guī)課?。成功?的使三?年級(jí)的?學(xué)生從?豎笛轉(zhuǎn)?為竹笛?。還有?幸又中?心校推?薦參加?了區(qū)教?學(xué)能手?的評(píng)選?活動(dòng)，?促使自?己的教?學(xué)水平?又有了?新的提?高。?四、個(gè)?人提高?以及取?得成績(jī)?：在?本學(xué)期?，在課?余學(xué)習(xí)?之余，?有幸參?加了張?店區(qū)骨?干教師?培訓(xùn)、?鎮(zhèn)名師?論壇以?及去洋?思中學(xué)?學(xué)習(xí)活?動(dòng)，這?些活動(dòng)?，使我?得到了?鍛煉及?提高。?根據(jù)自?己的三?年規(guī)劃?，認(rèn)真?學(xué)習(xí)，?積極參?加讀書(shū)?活動(dòng)。?在本?學(xué)期，?語(yǔ)文成?績(jī)獲鎮(zhèn)?第二名?，級(jí)部?第一名?的成績(jī)?。最?后，我?不敢說(shuō)?我的工?作做的?多么優(yōu)?秀，但?我要說(shuō)?在我的?教學(xué)中?，播撒?了希望?的種子?，孩子?們也收?獲了成?功的喜?悅，在?工作中?我也傾?注了汗?水與艱?辛。在?這學(xué)期?中，我?付出著?、收獲?著、進(jìn)?步著，?在今后?的工作?中，我?將更加?努力，?爭(zhēng)取更?優(yōu)異的?成績(jī)。?小學(xué)?語(yǔ)文教?師年終?個(gè)人總?結(jié)（四?）四?季荏苒?，轉(zhuǎn)眼?間一學(xué)?期的教?學(xué)工作?已接近?尾聲，?為了更?好到做?好今后?的工作?，總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，?吸取教?訓(xùn)，本?人特就?這學(xué)期?的工作?小結(jié)如?下：?一、激?發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)興?趣，提?高學(xué)生?語(yǔ)文素?養(yǎng)。?（一）?注意新?課導(dǎo)入?新穎。?（二?）培養(yǎng)?積極探?究習(xí)慣?，發(fā)展?求異思?維能力?。二?、重視?朗讀品?評(píng)感悟?，讓課?堂教學(xué)?"活"?起來(lái)。?小學(xué)?語(yǔ)文課?本中的?每一篇?課文都?是文質(zhì)?兼美的?佳作，?其語(yǔ)境?描述的?美妙，?語(yǔ)言運(yùn)?用的精?妙，思?想表達(dá)?的深邃?，見(jiàn)解?闡述的?獨(dú)到，?都是引?導(dǎo)學(xué)生?感悟的?重要內(nèi)?容。而?由于課?堂教學(xué)?時(shí)間的?有限，?課文中?的精彩?之處沒(méi)?有可能?引導(dǎo)學(xué)?生一一?感悟。?為了使?這些精?彩給學(xué)?生留下?整體印?象，我?們可以?在閱讀?中抓重?點(diǎn)，引?導(dǎo)學(xué)生?對(duì)語(yǔ)言?文字反?復(fù)誦讀?，以悟?出語(yǔ)言?豐富的?形象內(nèi)?涵，意?義內(nèi)涵?，情感?內(nèi)涵。?三、?加強(qiáng)學(xué)?生的習(xí)?作水平?。（?一）激?發(fā)學(xué)生?對(duì)生活?的熱愛(ài)?。（?二）作?文訓(xùn)練?形式的?多樣化?。1?、擴(kuò)大?閱讀面?，注重?知識(shí)積?累，培?養(yǎng)學(xué)生?主動(dòng)收?集信息?、處理?信息的?能力。?2、?口頭作?文與即?興作文?的訓(xùn)練?合指導(dǎo)?。3?、作文?應(yīng)用與?實(shí)際應(yīng)?用結(jié)合?起來(lái)加?以訓(xùn)練?。4?、自評(píng)?自改與?互判互?評(píng)也是?作文訓(xùn)?練的有?效方法?。這?多種多?樣、別?致、有?趣的訓(xùn)?練形式?，不僅?使學(xué)生?在興趣?中寫(xiě)作?，在寫(xiě)?作中盡?興，而?且把作?文與生?活，作?文與活?動(dòng)，作?文與實(shí)?際應(yīng)用?緊密結(jié)?合，提?高了作?文的綜?合能力?。本?學(xué)期我?雖然盡?了自己?的責(zé)任?和能力?去完成?了教學(xué)?工作任?務(wù)，也?取得了?一定的?成績(jī)，?但還有?許多問(wèn)?題等待?解決，?今后我?將繼續(xù)?加倍地?努力工?作，努?力全面?提高學(xué)?生的語(yǔ)?文素質(zhì)?。小?學(xué)語(yǔ)文?教師年?終個(gè)人?總結(jié)（?五）?本學(xué)年?接任了?四年級(jí)?二班的?班主任?工作、?語(yǔ)文教?學(xué)以及?思品教?學(xué)工作?，面對(duì)?新的工?作，我?積極努?力的`?學(xué)習(xí)，?向身邊?的經(jīng)驗(yàn)?教師請(qǐng)?教，從?而較順?利的完?成了教?育教學(xué)?任務(wù)，?現(xiàn)將本?學(xué)年的?工作情?況總結(jié)?如下：?一、?班級(jí)管?理工作?：要?想把班?級(jí)管理?好，首?先要有?好的干?部班子?，因此?，我通?過(guò)從原?任課老?師處了?解，以?及兩周?的觀察?首先確?定了班?里的小?干部，?并經(jīng)常?性的對(duì)?其進(jìn)行?教育，?使他們?在班級(jí)?中起到?了表率?帶頭作?用，也?使整個(gè)?班級(jí)的?良好的?班級(jí)風(fēng)?氣及學(xué)?習(xí)風(fēng)氣?得以形?成。?此外，?我還注?重學(xué)生?平日良?好習(xí)慣?的養(yǎng)成?，發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題，?及時(shí)開(kāi)?展班會(huì)?進(jìn)行討?論，我?還積極?組織學(xué)?生參加?學(xué)校組?織的各?項(xiàng)活動(dòng)?。通過(guò)?師生的?共同努?力，我?班的一?日常規(guī)?進(jìn)步很?大。?二、教?育、教?學(xué)工作?語(yǔ)文?、思品?教學(xué)工?作：在?教學(xué)中?，我積?極向身?邊有經(jīng)?驗(yàn)的教?師請(qǐng)教?學(xué)習(xí)，?抽時(shí)間?就去聽(tīng)?課提高?，認(rèn)真?參加教?研集體?備課活?動(dòng)，從?各方獲?取知識(shí)?提高自?己。通?過(guò)同事?們的幫?助和自?己的努?力，這?學(xué)期我?在語(yǔ)文?教學(xué)方?面有了?很大的?進(jìn)步。?在學(xué)?期中的?推門(mén)課?上受到?了領(lǐng)導(dǎo)?的肯定?。慢慢?的，在?學(xué)習(xí)中?，我不?斷用上?了自己?學(xué)的相?關(guān)理念?，不斷?嘗試于?我的教?學(xué)，在?實(shí)踐中?用其所?用，棄?其所短?，使自?己的教?育教學(xué)?水平有?所提高?，學(xué)生?的自學(xué)?能力以?及朗讀?能力也?有了很?大的提?高。?在思品?教學(xué)方?面，我?認(rèn)真?zhèn)?課，深?刻領(lǐng)會(huì)?課標(biāo)，?通過(guò)搜?集資料?來(lái)充實(shí)?自己的?課堂教?學(xué)，使?這門(mén)課?上的有?趣，還?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行教?育，發(fā)?揮本課?程的育?人功能?。三?、個(gè)人?提高以?及取得?成績(jī)：?在本?學(xué)期，?在課余?學(xué)習(xí)之?余，有?幸參加?了學(xué)校?舉辦的?美文誦?讀比賽?并取得?了二等?獎(jiǎng)，本?人指導(dǎo)?的廖文?昕同學(xué)?也在學(xué)?校美文?誦讀比?賽中獲?得第二?。在期?末考試?中葉取?得了優(yōu)?良率9?9.5?%、及?格率1?00%?的好成?績(jī)。?最后，?我不敢?說(shuō)我的?工作做?的多么?優(yōu)秀，?但我要?說(shuō)在我?的教學(xué)?中，播?撒了希?望的種?子，孩?子們也?收獲了?成功的?喜悅，?在工作?中我也?傾注了?汗水與?艱辛。?在這學(xué)?期中，?我付出?著、收?獲著、?進(jìn)步著?，在今?后的工?作中，?我將更?加努力?，爭(zhēng)取?更優(yōu)異?的成績(jī)?。小?學(xué)語(yǔ)文?教師年?終個(gè)人?總結(jié)（?六）?一學(xué)期?即將結(jié)?束，回?顧我們?教研組?所走過(guò)?的串串?足跡，?倍感欣?慰。本?學(xué)期，?我們教?研組教?師在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?和學(xué)校?教科室?的關(guān)心?和指導(dǎo)?下，團(tuán)?結(jié)協(xié)作?，緊緊?圍繞學(xué)?校教學(xué)?工作重?點(diǎn)開(kāi)展?教研活?動(dòng)，加?強(qiáng)管理?，強(qiáng)化?過(guò)程，?嚴(yán)格要?求，充?分發(fā)揮?教學(xué)研?究、教?學(xué)指導(dǎo)?和教學(xué)?服務(wù)的?職能作?用，積?極探索?課改的?新經(jīng)驗(yàn)?，新方?法，現(xiàn)?小結(jié)如?下：?一、強(qiáng)?化學(xué)習(xí)?，師生?共讀書(shū)?。二?、積極?探索，?構(gòu)建“?有效課?堂”。?1、?目標(biāo)先?行2?、范例?引導(dǎo)?學(xué)校引?進(jìn)景宏?中學(xué)的?“三六?一”課?堂教學(xué)?模式，?邀請(qǐng)景?宏的語(yǔ)?文老師?和專(zhuān)家?給我們?上示范?課、作?講座，?老師們?更新了?觀念，?真正懂?得了“?自主—?—合作?——探?究”學(xué)?習(xí)方式?的意義?。3?、課例?研討?這是本?學(xué)期我?們語(yǔ)文?教研組?的重頭?戲。整?整一學(xué)?期，我?們以“?精讀課?文”的?講授為?主體扎?扎實(shí)實(shí)?地開(kāi)展?“有效?課堂”?的研討?和建構(gòu)?。各年?組的語(yǔ)?文老師?全員參?與集體?備課，?年輕的?授課教?師們虛?心好學(xué)?，反復(fù)?試教，?呈現(xiàn)在?老師們?面前的?是一堂?堂真實(shí)?有效的?課堂，?課后的?研討更?是氣氛?熱烈，?大家各?抒己見(jiàn)?，共同?進(jìn)步。?通過(guò)?一學(xué)期?的課例?研討，?老師們?的課堂?教學(xué)更?扎實(shí)了?，方法?更科學(xué)?了。特?別是年?輕教師?在大家?的幫助?下成長(zhǎng)?得很快?。這次?的課例?研討，?老師們?都在積?極地嘗?試““?三六一?”課堂?教學(xué)模?式，并?根據(jù)學(xué)?情進(jìn)行?改進(jìn)創(chuàng)?新，力?求找到?一種更?科學(xué)的?模式。?同時(shí)，?在課例?研討中?，老師?們還積?極地探?究“小?組合作?”的學(xué)?習(xí)方式?，并初?見(jiàn)成效?。從?一年級(jí)?陶穎老?師稚嫩?的課堂?到五年?級(jí)帥丹?老師逐?漸成熟?的課堂?和專(zhuān)題?講座，?一路走?來(lái)，我?們很艱?辛，但?我們很?踏實(shí)，?很快樂(lè)?也很有?收獲。?三、?參加活?動(dòng)，成?績(jī)顯著?本學(xué)?期，我?教研組?老師積?極參加?各級(jí)各?類(lèi)活動(dòng)?，且成?績(jī)突出?。唐彩?金老師?參加區(qū)?語(yǔ)文教?師素養(yǎng)?大賽摘?得桂冠?，獲得?參加市?賽資格?；李旺?艷老師?參加省?小語(yǔ)會(huì)?的說(shuō)課?比賽榮?獲二等?獎(jiǎng)，對(duì)?于參加?工作才?兩三年?的她來(lái)?說(shuō)，這?是多么?難能可?貴！?（以下?為獲獎(jiǎng)?情況）?總之?，在這?一學(xué)期?里，我?們付出?，我們?收獲，?添了幾?分經(jīng)驗(yàn)?，也多?了幾分?教訓(xùn)。?我們相?信，在?總結(jié)本?學(xué)期工?作的基?礎(chǔ)上，?在各位?教師的?共同努?力下，?下學(xué)期?我們將?本著“?勤學(xué)、?善思、?實(shí)干”?的準(zhǔn)則?，一如?既往，?再接再?厲，把?工作搞?得更好?，爭(zhēng)取?在各方?面取得?更大成?績(jī)。沿?著“學(xué)?無(wú)止境?、教無(wú)?止境、?研無(wú)止?境”的?方向努?力。對(duì)?此，我?們充滿?信心。?小學(xué)?語(yǔ)文教?師年終?個(gè)人總?結(jié)（七?）一?、認(rèn)真?備好每?一節(jié)課?教學(xué)?中，備?課是一?個(gè)必不?可少，?十分重?要的環(huán)?節(jié)，備?學(xué)生，?又要備?教法。?備課不?充分或?者備得?不好，?會(huì)嚴(yán)重?影響課?堂氣氛?和用心?性。一?堂準(zhǔn)備?充分的?課，會(huì)?令學(xué)生?和老師?都獲益?不淺。?備課充?分，能?調(diào)動(dòng)學(xué)?生的用?心性，?上課效?果就好?。但同?時(shí)又要?有駕馭?課堂的?潛力，?因?yàn)閷W(xué)?生在課?堂上的?一舉一?動(dòng)都會(huì)?直接影?響課堂?教學(xué)。?因此上?課必須?要設(shè)法?令學(xué)生?投入，?不讓其?分心，?這就很?講究方?法了。?上課資?料豐富?，教態(tài)?自然，?講課生?動(dòng)，難?易適中?照顧全?部，就?自然能?夠吸引?住學(xué)生?。所以?，老師?每一天?都要有?充足的?精神，?讓學(xué)生?感受到?一種自?然氣氛?。這樣?，授課?就事半?功倍。?回看自?己的授?課，我?感到有?點(diǎn)愧疚?，因?yàn)?有時(shí)我?并不能?很好地?做到這?點(diǎn)。當(dāng)?學(xué)生在?課堂上?無(wú)心向?學(xué)，違?反紀(jì)律?時(shí)，我?的情緒?就受到?影響，?并且把?這帶到?教學(xué)中?，讓原?本正常?的講課?受到?jīng)_?擊，發(fā)?揮不到?應(yīng)有的?水平，?以致影?響教學(xué)?效果。?我以后?務(wù)必努?力克服?，研究?方法，?采取有?利方法?解決當(dāng)?中困難?。二?、注重?學(xué)習(xí)方?法的指?導(dǎo)俗?話說(shuō)，?“磨刀?不誤砍?柴功”?。最重?要的學(xué)?習(xí)莫過(guò)?于方法?的學(xué)習(xí)?。注重?學(xué)習(xí)方?法的指?導(dǎo)，對(duì)?提高學(xué)?生學(xué)習(xí)?成績(jī)是?有很大?的好處?的。因?此，我?在教學(xué)?不同的?知識(shí)點(diǎn)?時(shí)，都?結(jié)合學(xué)?生學(xué)習(xí)?的狀況?來(lái)滲透?學(xué)習(xí)方?法的指?導(dǎo)。?在預(yù)習(xí)?課文時(shí)?，要求?學(xué)生“?讀—畫(huà)?—思—?寫(xiě)—問(wèn)?”的五?步預(yù)習(xí)?方法，?意思是?“讀課?文、畫(huà)?詞句、?思資料?、寫(xiě)批?注、問(wèn)?不解”?的方法?。學(xué)生?掌握這?個(gè)預(yù)習(xí)?方法，?有利于?提高他?的自學(xué)?潛力和?閱讀水?平。?在閱讀?教學(xué)上?，我注?意理清?文章的?脈絡(luò)，?滲透理?解詞句?的方法?，指導(dǎo)?學(xué)生抓?住文眼?來(lái)理解?中心，?歸納小?結(jié)“分?段、概?括段意?、概括?主要資?料、體?會(huì)思想?感情、?感悟表?達(dá)方法?”等閱?讀技能?，并進(jìn)?行遷移?學(xué)習(xí)到?同體裁?的課文?中去，?收到舉?一反三?的效果?。在?習(xí)作教?學(xué)上，?引導(dǎo)學(xué)?生仔細(xì)?觀察周?邊的事?物，關(guān)?心時(shí)事?，并把?自己的?感受訴?諸筆端?。把從?課堂教?學(xué)中學(xué)?到的課?文表達(dá)?方法遷?移運(yùn)用?，多積?累素材?，多練?筆，學(xué)?生的表?達(dá)潛力?亦然不?斷提高?。三?、努力?做好轉(zhuǎn)?差工作?由于?班額較?大，差?生相對(duì)?較多，?提高他?們的成?績(jī)，對(duì)?提高全?班整體?的學(xué)習(xí)?質(zhì)量有?很大的?作用。?其實(shí)每?個(gè)學(xué)生?都有上?進(jìn)心，?只是有?的孩子?學(xué)習(xí)能?力較弱?，有的?自控能?力差一?些，針?對(duì)差生?我采用?的方式?是“以?多優(yōu)帶?一差”?的方法?，幫忙?差生制?定出學(xué)?習(xí)目標(biāo)?和學(xué)習(xí)?資料，?每一天?讓優(yōu)生?抽出半?小時(shí)幫?忙他們?掌握，?因?yàn)槭?多名優(yōu)?生來(lái)幫?忙，所?以他們?都不會(huì)?有增大?負(fù)擔(dān)的?感覺(jué)。?另外我?還設(shè)了?獎(jiǎng)勵(lì)的?制度，?構(gòu)成了?競(jìng)爭(zhēng)的?機(jī)制。?及時(shí)檢?查他們?的學(xué)習(xí)?效果，?及時(shí)給?差生鼓?勵(lì)，使?他們重?拾學(xué)習(xí)?的信心?。四?、重視?學(xué)生的?課外閱?讀積累?要想?學(xué)好語(yǔ)?文，只?憑課本?是不夠?的，務(wù)?必?cái)U(kuò)大?學(xué)生的?閱讀面??！墩n?程標(biāo)準(zhǔn)?》提出?：“少?做題，?多讀書(shū)?，好讀?書(shū)，讀?好書(shū)，?讀整本?的書(shū)”?的要求?。我為?學(xué)生購(gòu)?買(mǎi)大量?書(shū)籍，?人手一?本，作?為班級(jí)?“共享?圖書(shū)”?，定期?或不定?期交換?，這樣?學(xué)生一?學(xué)期可?以閱讀?幾十本?書(shū)。當(dāng)?班級(jí)形?成一種?良好的?閱讀氛?圍時(shí)，?我鼓勵(lì)?學(xué)生根?據(jù)自己?課外閱?讀的資?料做摘?抄，并?利用晨?會(huì)課輪?流上講?臺(tái)交流?，時(shí)間?久了，?學(xué)生積?累的知?識(shí)越來(lái)?越豐富?，我相?信這樣?的活動(dòng)?對(duì)于提?高學(xué)生?的語(yǔ)文?水平是?大有好?處的。?當(dāng)戀?戀不舍?地送走?這一屆?的學(xué)生?時(shí)，心?中總有?幾分遺?憾和愧?疚，教?無(wú)止境?。雖然?在本學(xué)?年的教?學(xué)工作?中，我?取得了?較好的?成績(jī)：?全班學(xué)?生的總?體學(xué)習(xí)?成績(jī)有?很大提?高，師?生以及?同學(xué)之?間更加?的信任?。但總?覺(jué)得還?有許多?同學(xué)應(yīng)?比此刻?更好一?些才對(duì)?；有些?工作就?應(yīng)能做?的更好?一點(diǎn)才?是。比?如，像?這一屆?的__?__等?同學(xué)的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣不好?，能夠?多加引?導(dǎo)，加?以改善?。學(xué)生?的學(xué)習(xí)?潛力還?能夠從?更多的?方面去?培養(yǎng)等?等?！?逝者如?斯夫，?不舍晝?夜?！?隨著時(shí)?間的流?逝，六?年級(jí)的?教學(xué)任?務(wù)也告?一段落?，但我?想我在?這一年?的工作?中，教?了不少?，也學(xué)?了不少?，它們?必須會(huì)?為我以?后的工?作打下?扎實(shí)的?基礎(chǔ)。?小學(xué)?語(yǔ)文教?師年終?個(gè)人總?結(jié)（八?）一?、教學(xué)?工作?教師的?首要任?務(wù)是教?書(shū)，要?備好課?，上好?課，做?好作業(yè)?批改等?工作。?因此，?拿到教?材后，?我認(rèn)真?研讀教?學(xué)參考?，利用?晚上時(shí)?間，把?教材中?配有的?光盤(pán)認(rèn)?真學(xué)習(xí)?，做好?筆記，?使自己?能夠很?好地把?握方向?，把握?教材的?重難點(diǎn)?，以及?教學(xué)策?略。要?想把課?備好上?好，教?師首先?要自己?把教材?讀明白?，掌握?教材的?編寫(xiě)主?旨，然?后再認(rèn)?真閱讀?教學(xué)參?考，尋?找切實(shí)?可行的?教學(xué)策?略。?在教學(xué)?策略方?面，我?借助名?家備課?方案學(xué)?到了許?多策略?，他們?在上課?方面各?有千秋?，各有?各自的?優(yōu)勢(shì)，?開(kāi)始每?堂課我?都采用?，慢慢?地，我?感覺(jué)這?樣學(xué)生?捉摸不?透老師?的上課?路子，?學(xué)生也?很不適?應(yīng)，于?是，我?集中進(jìn)?行“由?課題入?手，讓?學(xué)生提?出問(wèn)題?，然后?帶著問(wèn)?題學(xué)習(xí)?課文”?的方式?研究，?學(xué)生學(xué)?得非常?順利，?我也得?心應(yīng)手?。二?、班主?任工作?為了?調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積?極性，?我開(kāi)展?豐富多?彩的班?級(jí)活動(dòng)?。開(kāi)學(xué)?初，我?讓每個(gè)?孩子寫(xiě)?一寫(xiě)自?己新學(xué)?年的打?算，然?后在班?級(jí)中交?流，讓?他們有?明確的?奮斗目?標(biāo)；學(xué)?年中，?我組織?學(xué)生進(jìn)?行講故?事比賽?，激發(fā)?他們讀?書(shū)的熱?情；我?們班設(shè)?立了“?讀書(shū)小?能手”?、“口?算小能?手”、?“寫(xiě)作?小能手?”、“?積累小?能手”?欄目，?當(dāng)一個(gè)?階段結(jié)?束以后?，我評(píng)?選出各?種小能?手，然?后讓他?們把自?己的名?字寫(xiě)在?相應(yīng)的?位置，?孩子們?多么自?豪。義?務(wù)勞動(dòng)?結(jié)束時(shí)?，我給?每個(gè)孩?子一個(gè)?學(xué)習(xí)用?品，讓?他們體?驗(yàn)到只?有付出?，才能?有收獲?；每項(xiàng)?活動(dòng)結(jié)?束時(shí)，?我都給?參加的?同學(xué)獎(jiǎng)?品，讓?他們體?驗(yàn)到更?多的歡?樂(lè)。?三、其?他工作?學(xué)校?組織大?清掃，?我們班?負(fù)責(zé)三?樓一個(gè)?樓層，?外加男?女生廁?所及廁?所外的?草，我?們都認(rèn)?真完成?，從未?有任何?怨言。?及時(shí)參?加學(xué)校?組織的?教科研?工作，?認(rèn)真做?好筆記?，做好?反思。?參加學(xué)?校組織?的精品?課展示?活動(dòng)，?積極參?與學(xué)生?行為習(xí)?慣養(yǎng)成?培養(yǎng)的?研究。?總之?，忙忙?碌碌一?學(xué)年，?我在工?作中取?得了一?點(diǎn)點(diǎn)成?績(jī)，可?還有很?多不足?之處，?如個(gè)人?的業(yè)務(wù)?能力有?待提高?，學(xué)生?的學(xué)習(xí)?成績(jī)需?要提高?，班集?體建設(shè)?還需完?善。為?了改善?不足，?我要多?看書(shū)，?多練字?，多向?有經(jīng)驗(yàn)?的人學(xué)?習(xí)，提?高自身?素質(zhì)。?多研究?研究學(xué)?生情況?，調(diào)動(dòng)?多方面?因素，?講求工?作藝術(shù)?，使班?主任工?作趨于?藝術(shù)化?。小?學(xué)語(yǔ)文?教師年?終個(gè)人?總結(jié)（?九）?一、認(rèn)?真學(xué)習(xí)?，提高?思想認(rèn)?識(shí)，樹(shù)?立新的?理念?1、堅(jiān)?持每周?的政治?學(xué)習(xí)和?業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，緊?緊圍繞?學(xué)習(xí)新?課程，?構(gòu)建新?課程，?嘗試新?教法的?目標(biāo)，?不斷更?新教學(xué)?觀念。?注重把?學(xué)習(xí)新?課程標(biāo)?準(zhǔn)與構(gòu)?建新理?念有機(jī)?的結(jié)合?起來(lái)。?通過(guò)學(xué)?習(xí)新的?《課程?標(biāo)準(zhǔn)》?，認(rèn)識(shí)?到新課?程改革?既是挑?戰(zhàn)，又?是機(jī)遇?。將理?論聯(lián)系?到實(shí)際?教學(xué)工?作中，?解放思?想，更?新觀念?，豐富?知識(shí)，?提高能?力，以?全新的?素養(yǎng)結(jié)?構(gòu)同意?新一輪?課程改?革浪潮?的"洗?禮"。?2、?通過(guò)學(xué)?習(xí)新的?《課程?標(biāo)準(zhǔn)》?，使自?己逐步?領(lǐng)會(huì)到?"一切?為了人?的進(jìn)展?"的教?學(xué)理念?。樹(shù)立?了學(xué)生?主體觀?，貫徹?了民主?教學(xué)的?思想，?構(gòu)建了?一種民?主和諧?平等的?新型師?生關(guān)系?，使尊?重學(xué)生?人格，?尊重學(xué)?生觀點(diǎn)?，承認(rèn)?學(xué)生個(gè)?性差異?，積極?制造和?提供滿?足不同?學(xué)生學(xué)?習(xí)成長(zhǎng)?條件的?理念落?到實(shí)處?。將學(xué)?生的進(jìn)?展作為?教學(xué)活?動(dòng)的動(dòng)?身點(diǎn)和?歸宿。?重視了?學(xué)生獨(dú)?立性，?自主性?的培養(yǎng)?與發(fā)揮?，收到?了良好?的效果?。二?、教學(xué)?工作?（一）?發(fā)揮教?師為主?導(dǎo)的作?用1?、備課?深入細(xì)?致。平?常認(rèn)真?研究教?材，多?方參閱?各種資?料，力?求深入?理解教?材，準(zhǔn)?確把握?難重點(diǎn)?。在制?定教學(xué)?目的時(shí)?，專(zhuān)門(mén)?注意學(xué)?生的實(shí)?際情況?。教案?編寫(xiě)認(rèn)?真，并?不斷歸?納總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)。?2、注?重課堂?教學(xué)效?果。針?對(duì)中年?級(jí)學(xué)生?特點(diǎn)，?以愉快?式教學(xué)?為主，?不搞滿?堂灌，?堅(jiān)持學(xué)?生為主?體，教?師為主?導(dǎo)、教?學(xué)為主?線，注?重講練?結(jié)合。?在教學(xué)?中注意?抓住重?點(diǎn)，突?破難點(diǎn)?。3?、堅(jiān)持?參加校?內(nèi)外教?學(xué)研討?活動(dòng)，?不斷汲?取他人?的寶貴?經(jīng)驗(yàn)，?提高自?己的教?學(xué)水平?。經(jīng)常?向經(jīng)驗(yàn)?豐富的?教師請(qǐng)?教并經(jīng)?常在一?起討論?教學(xué)咨?詢題。?聽(tīng)公開(kāi)?課多次?，使我?明確了?今后講?課的方?向和以?后語(yǔ)文?課該如?何教和?如何講?。4?、在作?業(yè)批改?上，認(rèn)?真及時(shí)?，力求?做到全?批全改?，重在?訂正，?及時(shí)了?解學(xué)生?的學(xué)習(xí)?情況，?以便在?輔導(dǎo)中?做到有?的放矢?。（?二）調(diào)?動(dòng)學(xué)生?的積極?性。?（三）?做好后?進(jìn)生轉(zhuǎn)?化工作?作為?教師，?應(yīng)該明?白任何?學(xué)生都?會(huì)同時(shí)?存在優(yōu)?點(diǎn)和缺?點(diǎn)兩方?面，對(duì)?優(yōu)生的?優(yōu)點(diǎn)是?顯而易?見(jiàn)的，?對(duì)后進(jìn)?生則易?于發(fā)覺(jué)?其缺點(diǎn)?，尤其?是在學(xué)?習(xí)上后?進(jìn)的學(xué)?生，往?往得不?到老師?的確信?，而后?進(jìn)生轉(zhuǎn)?化成功?與否，?直截了?當(dāng)阻礙?著全班?學(xué)生的?整體成?績(jī)。因?此，一?年來(lái)，?我一直?注重從?以下幾?方面抓?好后進(jìn)?生轉(zhuǎn)化?工作：?1、?用進(jìn)展?的觀點(diǎn)?看學(xué)生?。應(yīng)當(dāng)?縱向地?看到：?后進(jìn)生?的今天?比他的?昨天好?，即使?不然，?也應(yīng)相?信他的?改日會(huì)?比今天?好。?2、因?勢(shì)利導(dǎo)?，化消?極因素?為積極?因素。?3、?真正做?到曉之?以理，?動(dòng)之以?情。首?先做到?"真誠(chéng)?"二字?，即教?師不應(yīng)?有絲毫?虛偽與?欺哄，?一旦學(xué)?生發(fā)覺(jué)?"有假?"，那?么教師?所做的?一切都?會(huì)被看?作是在?"演戲?"。其?次做到?"同意?"，即?能感受?后進(jìn)生?在學(xué)習(xí)?過(guò)程中?的各種?心理表?現(xiàn)和看?法，如?對(duì)學(xué)習(xí)?的畏懼?、猶豫?、滿足?、冷漠?，錯(cuò)誤?的辦法?和指責(zé)?等，信?任他們?，鼓舞?他們自?由討論?。最后?做到"?理解"?二字，?即通過(guò)?學(xué)生的?眼睛看?事物。?因?yàn)?做到了?以上幾?點(diǎn)，因?此我在?后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化工?作上，?效果依?舊明顯?的。?三、班?主任工?作作?為班主?任，我?深深明?白得教?師的一?言一行?都阻礙?著學(xué)生?，對(duì)學(xué)?生起著?言傳身?教的作?用。因?此在工?作中我?一直遵?循"嚴(yán)?要求，?高標(biāo)準(zhǔn)?"的指?導(dǎo)方針?。1?、思想?教育常?抓不懈?：利用?班會(huì)，?晨會(huì)進(jìn)?行思想?品德教?育，衛(wèi)?生、紀(jì)?律、安?全等經(jīng)?常講，?著重培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?道德品?質(zhì)、學(xué)?習(xí)習(xí)慣?、勞動(dòng)?習(xí)慣和?文明行?為習(xí)慣?等。?2、發(fā)?揮"小?干部"?的大作?用：大?膽放手?使用班?干部，?通過(guò)制?定班級(jí)?治理制?度，對(duì)?學(xué)生各?方面做?出了嚴(yán)?格要求?，班內(nèi)?形成了?團(tuán)結(jié)向?上的優(yōu)?良班風(fēng)?。3?、經(jīng)常?與任課?教師取?得聯(lián)系?，了解?學(xué)生的?學(xué)習(xí)情?況，協(xié)?同對(duì)學(xué)?生進(jìn)行?學(xué)習(xí)目?的教育?，激發(fā)?學(xué)習(xí)興?趣，培?養(yǎng)刻苦?學(xué)習(xí)的?意志，?教會(huì)學(xué)?習(xí)方法?，學(xué)好?各門(mén)功?課，并?掌握學(xué)?生的課?業(yè)負(fù)擔(dān)?量。?4、關(guān)?懷學(xué)生?軀體健?康，注?意愛(ài)護(hù)?視力，?指導(dǎo)開(kāi)?展豐富?多彩的?班級(jí)活?動(dòng)，積?極參加?學(xué)校組?織的各?項(xiàng)活動(dòng)?，搞好?班級(jí)的?經(jīng)常性?治理工?作，對(duì)?學(xué)生進(jìn)?行常規(guī)?訓(xùn)練，?培養(yǎng)學(xué)?生養(yǎng)成?良好的?學(xué)習(xí)、?生活習(xí)?慣。?5、經(jīng)?常與家?長(zhǎng)保持?聯(lián)系，?互通情?況，取?得家長(zhǎng)?的支持?和配合?，指導(dǎo)?家長(zhǎng)正?確教育?子女等?。通?過(guò)以上?工作，?本班學(xué)?生紀(jì)律?、學(xué)習(xí)?、生活?習(xí)慣、?日常行?為規(guī)范?等都有?了較大?轉(zhuǎn)變，?為今后?的教育?教學(xué)工?作打好?了基礎(chǔ)??？?之，一?年來(lái)，?干了一?些工作?，也取?得了一?些成績(jī)?，但成?績(jī)只能?代表過(guò)?去，工?作中也?存在著?一些不?足，如?：學(xué)生?學(xué)習(xí)兩?極分化?嚴(yán)峻，?行為習(xí)?慣還不?夠規(guī)范?等，在?今后的?工作中?，我一?定要發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，改正?不足，?揚(yáng)長(zhǎng)避?短，爭(zhēng)?取更大?的成績(jī)?。小?學(xué)語(yǔ)文?教師年?終個(gè)人?總結(jié)（?十）?___?_學(xué)年?，本人?堅(jiān)持認(rèn)?真?zhèn)湔n?、上課?、聽(tīng)課?、評(píng)課?，及時(shí)?批改作?業(yè)、講?評(píng)作業(yè)?，做好?課后輔?導(dǎo)工作?，廣泛?涉獵各?種知識(shí)?，形成?比較完?整的知?識(shí)體系?，嚴(yán)格?要求學(xué)?生，尊?重學(xué)生?，發(fā)揚(yáng)?教學(xué)民?主，使?學(xué)生學(xué)?有所得?，不斷?提高，?從而不?斷提高?自己的?教學(xué)水?平和思?想覺(jué)悟?，并順?利完成?教育教?學(xué)任務(wù)?。下面?是本人?的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)及?教訓(xùn)。?一、?要提高?教學(xué)質(zhì)?量，關(guān)?鍵是上?好課。?為了上?好課，?我做了?下面的?工作：?⑴課?前準(zhǔn)備?：備好?課。?①認(rèn)真?鉆研教?材，對(duì)?教材的?基本思?想、基?本概念?，每句?話、每?個(gè)字都?弄清楚?，了解?教材的?結(jié)構(gòu)，?重點(diǎn)與?難點(diǎn)，?掌握知?識(shí)的邏?輯，能?運(yùn)用自?如，知?道應(yīng)補(bǔ)?充哪些?資料，?怎樣才?能教好?。②?了解學(xué)?生原有?的知識(shí)?技能的?質(zhì)量，?他們的?興趣、?需要、?方法、?習(xí)慣，?學(xué)習(xí)新?知識(shí)可?能會(huì)有?哪些困?難，采?取相應(yīng)?的預(yù)防?措施。?③考?慮教法?，解決?如何把?已掌握?的教材?傳授給?學(xué)生，?包括如?何組織?教材、?如何安?排每節(jié)?課的活?動(dòng)。?⑵課堂?上的情?況。?組織好?課堂教?學(xué)，關(guān)?注全體?學(xué)生，?注意信?息反饋?，調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?有意注?意，使?其保持?相對(duì)穩(wěn)?定性，?同時(shí)，?想方設(shè)?法創(chuàng)設(shè)?教學(xué)情?景，激?發(fā)學(xué)生?的興趣?和情感?，使他?們產(chǎn)生?愉悅的?心境，?創(chuàng)造良?好的課?堂氣氛?，課堂?語(yǔ)言簡(jiǎn)?潔明了?，克服?了以前?重復(fù)的?毛病，?課堂提?問(wèn)面向?全體學(xué)?生，注?意引發(fā)?學(xué)生學(xué)?數(shù)學(xué)的?興趣，?課堂上?講練結(jié)?合，布?置好家?庭作業(yè)?，作業(yè)?少而精?，減輕?學(xué)生的?負(fù)擔(dān)。?二、?要提高?教學(xué)質(zhì)?量，還?要做好?課后輔?導(dǎo)工作?小學(xué)?的學(xué)生?愛(ài)動(dòng)、?好玩，?缺乏自?控能力?，常在?學(xué)習(xí)上?不能按?時(shí)完成?作業(yè)，?有的學(xué)?生抄襲?作業(yè)，?針對(duì)這?種問(wèn)題?，就要?抓好學(xué)?生的思?想教育?，并使?這一工?作慣徹?到對(duì)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)指導(dǎo)?中去，?還要做?好對(duì)學(xué)?生學(xué)習(xí)?的輔導(dǎo)?和幫助?工作，?尤其在?后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化?上，對(duì)?后進(jìn)生?努力做?到從友?善開(kāi)始?，比如?，握握?他的手?，摸摸?他的頭?等。從?贊美著?手，所?有的人?都渴望?得到別?人的理?解和尊?重，所?以，和?差生交?談時(shí)，?對(duì)他的?處境、?想法表?示深刻?的理解?和尊重?，還有?在批評(píng)?學(xué)生之?前，先?談?wù)勛?己工作?的不足?。三?、積極?參與多?媒體教?學(xué)設(shè)計(jì)?交流，?觀摩優(yōu)?秀課件?及教案?，虛心?向同行?學(xué)習(xí)教?學(xué)方法?，博采?眾長(zhǎng)，?提高教?學(xué)水平??，F(xiàn)在?我利用?業(yè)余時(shí)?間學(xué)習(xí)?，不但?提高了?自己相?關(guān)的業(yè)?務(wù)技能?，同時(shí)?也為全?體小語(yǔ)?教師提?供了很?好的課?件交流?服務(wù)。?四、?認(rèn)真學(xué)?習(xí)新課?標(biāo)要求?，勇于?從事語(yǔ)?文教學(xué)?的新嘗?試，并?成功的?運(yùn)用電?腦多媒?體課件?上了一?節(jié)語(yǔ)文?公開(kāi)課?《__?__》?，借以?帶動(dòng)現(xiàn)?代語(yǔ)文?教學(xué)工?作的創(chuàng)?新。?五、“?金無(wú)足?赤，人?無(wú)完人?”，在?教學(xué)工?作中難?免有缺?陷，例?如：授?課時(shí)重?點(diǎn)突出?不夠明?確，平?時(shí)對(duì)于?學(xué)生整?體照顧?不夠等??，F(xiàn)在?，我也?正在不?斷改正?中。?總之，?在本學(xué)?期的各?科教學(xué)?工作中?，我都?力爭(zhēng)嚴(yán)?格要求?自己，?無(wú)任何?有悖教?學(xué)大綱?和新課?改要求?的做法?，并能?做到為?人師表?，語(yǔ)言?健康得?體，舉?止文明?禮貌，?以身作?則，注?重身教?。在今?后的教?學(xué)工作?中，我?仍將一?如既往?的要求?自己，?努力工?作，發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，改正?缺點(diǎn)，?開(kāi)拓前?進(jìn)，為?母校的?建設(shè)與?發(fā)展奉?獻(xiàn)自己?的力量?！小?學(xué)語(yǔ)文?教師年?終個(gè)人?總結(jié)（?十一）?語(yǔ)文?是基礎(chǔ)?教育工?作的一?門(mén)基礎(chǔ)?學(xué)科。?隨著基?礎(chǔ)教育?的不斷?改革與?深入，?新課標(biāo)?、新課?程、新?教材的?貫徹與?實(shí)施，?我縣的?小學(xué)語(yǔ)?文教學(xué)?在上級(jí)?教育機(jī)?關(guān)的整?體布置?及正確?領(lǐng)導(dǎo)下?，全面?貫徹黨?和國(guó)家?的教育?方針，?以教育?部制訂?的《小?學(xué)語(yǔ)文?教學(xué)大?綱》和?全日制?義務(wù)《?語(yǔ)文課?程標(biāo)準(zhǔn)?》為準(zhǔn)?繩，以?更新教?育理念?和教學(xué)?行為先?導(dǎo)，以?全面提?升小語(yǔ)?學(xué)科的?教學(xué)水?平和教?學(xué)質(zhì)量?為目標(biāo)?，使我?縣的小?學(xué)語(yǔ)文?教學(xué)工?作健康?、規(guī)范?有序的?進(jìn)行與?發(fā)展。?本年?度我們?主要做?了以下?幾點(diǎn)工?作。?一、搞?好聽(tīng)課?視導(dǎo)為?了清楚?地了解?全縣教?師的教?學(xué)情況?。更?好地指?導(dǎo)老師?課堂教?學(xué)，我?們經(jīng)常?深入課?堂聽(tīng)課?，認(rèn)真?分析，?仔細(xì)挖?掘教師?課堂教?學(xué)中的?優(yōu)缺點(diǎn)?，實(shí)事?求是，?肯定優(yōu)?點(diǎn)，指?出不足?并加以?指導(dǎo)。?目前，?我