有愛就有一切

有愛就有切丁莊鎮(zhèn)王道小學(xué)

王效香尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們大家上午好！有這樣一個(gè)故事：?智慧?、?成功?和?愛?三位天使來到人間。一位母親請他們到家中做客，天使們對那位母親說：?我們只能去一個(gè)，你回家商量一下，再做選擇。?母親最后決定把?愛?請回家。奇怪的是，另外兩位也跟著進(jìn)了屋。母親驚訝的問：?你們兩位怎么也進(jìn)來了？?他們回答說：?哪里有‘愛’，哪里便有‘智慧’和‘成功’。?有愛就有一切，在故事中如此，在生活中更是如此我與大家交流的題目是有愛就有一切》。有人說過愛自己的孩子是一種本能熱愛別人的孩子是神圣師對學(xué)生就需要這樣一種神圣的愛，她不求回報(bào)，嚴(yán)慈相濟(jì)，這種愛是學(xué)生接受教育的感情基礎(chǔ)。因?yàn)?，一旦學(xué)生體會到這種愛的情感，就會?親其師，信其道?。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)美麗的世界，具有愛心的世界、需要我們耐心的呵護(hù)，需要如針般的細(xì)心，才能創(chuàng)造出學(xué)生茁壯成長的良好環(huán)境。我這里有兩個(gè)小故事，說出來和大家分享一下。第一個(gè)事：給學(xué)生個(gè)臺階學(xué)校是一個(gè)容許學(xué)生犯錯(cuò)誤的地方生犯錯(cuò)誤并不可怕鍵是讓他們認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，勇于承擔(dān)自己的錯(cuò)誤，并時(shí)時(shí)保持一種?向善?之心。很多情況下等到事情發(fā)生了之后才能意識到自己的錯(cuò)誤不重犯?是教師對犯錯(cuò)誤學(xué)生的教育期求。要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，方法有很多。但通常情況下，教師對犯錯(cuò)誤學(xué)生的寬容，最能引發(fā)學(xué)生心中的愧疚感，使他們產(chǎn)生感激之情，從而努力改掉自己的毛病。這是發(fā)生在幾年的一件事一天改完課外作業(yè)像往常一樣認(rèn)真地?cái)?shù)了一遍，發(fā)現(xiàn)少了一本。我心想：一定是他。因?yàn)樗看味疾唤?。要么沒做，要么忘在家里。上自習(xí)時(shí)，我氣沖沖地來到教室里直接來到他的面前，帶著一種生氣的口氣對他說:?你的課外作業(yè)呢？?他說：?我交上了，不信你問我的同位。?他的同位確實(shí)看見他交上了沒交呢？?我心里犯嘀咕。我決定重新查一遍定要找到這個(gè)偷懶之人過仔細(xì)核對我吃驚的是發(fā)現(xiàn)成績一直不錯(cuò)的王某竟然沒交，這怎么可能呢？但事實(shí)勝于雄辯。王某是個(gè)好勝心很強(qiáng)學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生于這么一個(gè)學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該當(dāng)面揭穿她，直覺告訴我不能魯莽。當(dāng)我束手無策時(shí)，班里有人向我舉報(bào)說

王某的書包里找到了她的課外作業(yè)個(gè)字也沒寫他的任課教師也反映最近一段時(shí)間王某也不交家庭作業(yè)。我就在想個(gè)學(xué)生平時(shí)挺省心的，最近怎么這么反常？決定家訪一下過她的媽媽我了解到某家里最近事情比較多，媽媽經(jīng)常讓她照看小弟弟，所以耽誤了她的學(xué)習(xí)。接著，我又收到一張王某寫給我的紙條面有這么一段清秀的字跡師沒完成作業(yè)的事被你發(fā)現(xiàn)之后，我十分后怕，幸好你及時(shí)了解情況，并得到了你的寬容。給了我一個(gè)臺階下，這件事我將終生難忘。事后想來慶幸自己當(dāng)時(shí)還不曾作出莽撞的事來想果我當(dāng)時(shí)一沖動她的行為公布于眾強(qiáng)好勝的她肯定難堪得無地自容理上有可能從此一蹶不振，后果真是不堪設(shè)想。然而，在我的幫助下，王某的媽媽也一再鄭重地表示盡量不會占用她的學(xué)習(xí)時(shí)間。后來，真的如我所愿，她又找回了原來的?她?。對于小學(xué)生來說子畢竟只是孩子們有愛玩的天性于他們偶爾的出錯(cuò)要我們給一個(gè)善解人意的臺階個(gè)臺階體現(xiàn)了教師的寬容之心了寬容之心，才能蹲下身子與學(xué)生平起平坐，才能自然去欣賞、呵護(hù)學(xué)生。只有如此的寬容，才能不因?qū)W生的一點(diǎn)過錯(cuò)而患得患失，才能在處理學(xué)生錯(cuò)誤上冷靜、客觀、理智。而不是簡單地斥責(zé)挖苦，甚至向家長告狀。對于教師而言，如此寬容是一種美種境界一門藝術(shù)一種智慧的給學(xué)生以寬容，用溫言暖語輔助他們自省教育工作一定能起到事半功倍的效果學(xué)生一個(gè)臺階是對學(xué)生的一種關(guān)愛種關(guān)愛對學(xué)生的終身發(fā)展一定大有裨益愿每一個(gè)教師在對待學(xué)生時(shí)，都能給學(xué)生一個(gè)臺階。第二個(gè)事：嚴(yán)在關(guān)處，愛細(xì)微中愛而不嚴(yán)不是真愛，對學(xué)生的愛要嚴(yán)在關(guān)鍵處，愛在細(xì)微中。陶行知說過：?像屋檐水一樣，一點(diǎn)一滴，滴穿階前石。點(diǎn)滴的創(chuàng)造固然不如整體的創(chuàng)造，但不要輕視點(diǎn)滴的創(chuàng)造而不為，呆望著大創(chuàng)造從天而降。?我說：是一塊頑石也會被焐熱的。一個(gè)良好的班集體，應(yīng)該有一種健康向上的奮斗精神。作為班主任，除了用集體的力量感召每個(gè)學(xué)生需要給全班每個(gè)學(xué)生上緊發(fā)條其是后進(jìn)生，讓他們能夠緊緊地隨著班集體的齒輪轉(zhuǎn)動。而要做到這一切，愛是前提。2006，我?guī)У?是學(xué)校里有名的差班。班級差源于班中的后進(jìn)生多。這些后進(jìn)生學(xué)習(xí)差、紀(jì)律差、自我約束力更差。班級自習(xí)亂，課堂亂。教師管理，可以說是按倒葫蘆又起瓢。針對這種現(xiàn)象，我多次召開班會，試圖讓學(xué)生

知道生當(dāng)學(xué)習(xí)人當(dāng)尊重別人重別人的勞動自尊自愛律自強(qiáng)；課堂是知識的殿堂，是神圣不可侵犯的，當(dāng)肅靜。但這種教育對這些后進(jìn)生，作用仍然微乎其微。嚴(yán)厲的批評教育，從他們那似乎溫順的眼神中看得出并未馴服。于是我注意抓教育時(shí)機(jī)近他們找他們身上的閃光點(diǎn)是等他做錯(cuò)了什么才去找他，而是他做好了什么我去叫他，表揚(yáng)他，鼓勵(lì)他。讓他知道老師關(guān)注著他的點(diǎn)滴進(jìn)步并為之欣喜時(shí)指出他們還有哪些方面亟待改善伺機(jī)委以重任班主任的信任和殷切希望傳遞給他們觀察發(fā)現(xiàn)姜元濤是一個(gè)愛勞動的孩子是我就在班上表揚(yáng)他定他的這個(gè)優(yōu)點(diǎn)就勢讓他負(fù)責(zé)我們班的衛(wèi)生區(qū)，事實(shí)證明，他干得相當(dāng)不錯(cuò)。同時(shí)，他對學(xué)習(xí)的事情也開始在意了，也認(rèn)真了。通過這件事，我深深感受到：對于差生，尤其是紀(jì)律、衛(wèi)生甚至學(xué)習(xí)等雙差的學(xué)生要把他們從你身邊推出去教育應(yīng)該用愛心接納他們于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，抓住教育時(shí)機(jī)，有情有理有力有度，?疏忽，這樣，還有什么工作做不好呢？總之，愛是陽光，能融化冰雪；愛是春雨，能滋生萬物；愛是橋梁，能溝通師