現(xiàn)代詩(shī)歌二首之《相信未來(lái)》習(xí)題精選

《現(xiàn)代詩(shī)歌二首》之《相信未來(lái)》習(xí)題精選【課前5分鐘】1.給下列詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字注音?；覡a（）凝露（）瞳孔（）搖曳（）輕蔑（）惆悵（）曙光（）不屈不撓（）2.食指，原名，山東魚(yú)臺(tái)人，1948年生，60年代開(kāi)始詩(shī)歌寫(xiě)作。代表作有、等。與舒婷、顧城、北島等同為“詩(shī)”的代表詩(shī)人。3.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入下列詩(shī)句的空格中。（備選詞語(yǔ)：訴說(shuō)籠罩嘆息傾瀉寄予依偎蜷縮查封纏繞留給湮沒(méi)交織）①當(dāng)蜘蛛網(wǎng)無(wú)情地□□了我的爐臺(tái)②當(dāng)灰燼的余煙□□著貧困的悲哀③當(dāng)我的鮮花□□在別人的情懷④是□□感動(dòng)的熱淚、深切的同情4．下面是對(duì)食指《相信未來(lái)》這首詩(shī)歌的解說(shuō)，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．詩(shī)歌前三節(jié)，一唱三嘆，“相信未來(lái)”就像一首樂(lè)曲的主旋律，奏出了詩(shī)人心底的最強(qiáng)音。B．詩(shī)的最后一節(jié)，用諄諄教導(dǎo)的方式，滿懷激情地號(hào)召人們“相信不屈不撓的努力/相信戰(zhàn)勝死亡的年輕/相信未來(lái)，熱愛(ài)生命”。C．這首詩(shī)以其深刻的思想、優(yōu)美的意境、朗朗上口的語(yǔ)言讓人們懂得了在逆境中怎樣好好生活，怎樣自我鼓勵(lì)，怎樣矢志不渝地恪守自己對(duì)明天的承諾！D．詩(shī)寫(xiě)于1968年。從詩(shī)中不難看出在那個(gè)史無(wú)前例的狂熱年代，食指和當(dāng)時(shí)許多年輕人一樣陷入了迷惘和失望。但年輕、熱情、執(zhí)著，又讓詩(shī)人掙扎著擺脫現(xiàn)實(shí)的羈絆，憧憬著美好的未來(lái)。5*．你認(rèn)為詩(shī)題“相信未來(lái)”有幾層含義？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌作簡(jiǎn)要說(shuō)明?！倦S堂大家練】6．對(duì)第三節(jié)詩(shī)句的朗讀，停頓不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A．我要用手/指那/涌向天邊的排浪B．我要用手/掌那/托住太陽(yáng)的大海C．搖曳著/曙光那枝/溫暖漂亮的筆桿D．用/孩子的筆體/寫(xiě)下：相信未來(lái)閱讀下面兩節(jié)詩(shī)歌。完成7—9題。當(dāng)蜘蛛網(wǎng)無(wú)情地查封了我的爐臺(tái)，/當(dāng)灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀，

我依然固執(zhí)地鋪平失望的灰燼，/用美麗的雪花寫(xiě)下：相信未來(lái)。

當(dāng)我的紫葡萄化為深秋的露水，/當(dāng)我的鮮花依偎在別人的情懷，

我依然固執(zhí)地用凝霜的枯藤，/在凄涼的大地上寫(xiě)下：相信未來(lái)。7．下列對(duì)詩(shī)歌中意象的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．蜘蛛網(wǎng)——黑暗勢(shì)力爐臺(tái)——產(chǎn)生希望的地方B．灰燼的余煙——?dú)堄嗟南Ｍ利惖难┗āＭ幕鸹–．紫葡萄——希望的果實(shí)深秋的露水——失望的眼淚D．鮮花——收獲的果實(shí)依偎在別人的情懷——有了美好的歸宿8．談?wù)勀銓?duì)“我依然固執(zhí)地用凝霜的枯藤/在凄涼的大地上寫(xiě)下：相信未來(lái)”這一句詩(shī)的理解。。9．認(rèn)真品讀這兩節(jié)詩(shī)歌的語(yǔ)言，仿照這兩節(jié)詩(shī)歌的語(yǔ)言形式，用“當(dāng)……當(dāng)……我依然……寫(xiě)下……”句式寫(xiě)一個(gè)長(zhǎng)句。10．《相信未來(lái)》整首詩(shī)都讓我們真切地感受到了詩(shī)人“相信未來(lái)”這撼人心魄的信念。請(qǐng)根據(jù)以下兩節(jié)詩(shī)的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)詩(shī)人“相信未來(lái)”的精神動(dòng)力。不管人們對(duì)于我們腐爛的皮肉，/那些迷途的惆悵、失敗的苦痛，

是寄予感動(dòng)的熱淚、深切的同情，/還是給以輕蔑的微笑、辛辣的嘲諷。

我堅(jiān)信人們對(duì)于我們的脊骨，/那無(wú)數(shù)次的探索、迷途、失敗和成功，

一定會(huì)給予熱情、客觀、公正的評(píng)定，/是的，我焦急地等待著他們的評(píng)定?！菊n后30分】一、語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言運(yùn)用11．下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)字讀音完全不同的一組是（）A．蛛網(wǎng)罔替惘然置若罔聞魑魅魍魎B．花圃當(dāng)鋪哺育匍匐前進(jìn)鋪張揚(yáng)厲C．瞳孔潼關(guān)胴體憧憬未來(lái)童年往事D．凝露露白綠林露一手花露水12．下列各項(xiàng)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）A．搖曳游弋曙光不屈不饒回光返照B．睫毛捷報(bào)枯滕客觀公正辛辣嘲諷C．評(píng)定訂正修定老馬識(shí)途爐火純青D．劑量脊梁堅(jiān)苦卓爾不群刻骨銘心13．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．中國(guó)小說(shuō)史上多續(xù)書(shū)，但幾乎沒(méi)有一部續(xù)書(shū)的藝術(shù)質(zhì)量可以與原書(shū)相媲美，這是無(wú)庸置喙的。B．讀莊子，我們也往往被莊子撥弄得手足無(wú)措，有時(shí)只好手之舞之，足之蹈之。除此，我們還有什么方式來(lái)表達(dá)我們內(nèi)心的感動(dòng)？C．羅木森由于工作疲勞，營(yíng)養(yǎng)不良，一病不起，多虧陳云光及時(shí)將他送到醫(yī)院去治療，不然羅木森不會(huì)痊愈得這樣快。D．著名小提琴演奏家盛中國(guó)曾來(lái)哈爾濱演出，獲得了成功；無(wú)獨(dú)有偶，今年夏天，小提琴女演奏家俞麗拿也來(lái)哈爾濱演出，同樣贏得了觀眾的好評(píng)。14．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()A．8月18日，在奧運(yùn)會(huì)擊劍賽場(chǎng)，運(yùn)動(dòng)員激烈對(duì)抗的身影，被相機(jī)的慢速攝影技術(shù)拍下來(lái)。B．中巴新疆聯(lián)合反恐軍事演習(xí)的目的是為了提高兩軍聯(lián)合反恐作戰(zhàn)能力，遏制和打擊暴力恐怖勢(shì)力、民族分裂勢(shì)力、宗教極端勢(shì)力等“三股勢(shì)力”，擴(kuò)大兩國(guó)在非傳統(tǒng)安全領(lǐng)域的合作，維護(hù)地區(qū)的安全與穩(wěn)定。C．到2022年，我們將在西部地區(qū)基本普及九年義務(wù)教育，基本掃除青壯年文盲。這是一個(gè)非常光榮，同時(shí)也是非常艱巨的，我們正在為此不懈地努力。D．埋藏于海底巖石中的“氣冰”，和石油、天然氣相比，不易開(kāi)采和運(yùn)輸，世界上至今還沒(méi)有完善的開(kāi)采方案。二．閱讀下列詩(shī)歌，完成15—20題。（一）熱愛(ài)生命也許我瘦弱的身軀像攀附的葛藤，/把握不住自己命運(yùn)的前程，那請(qǐng)?jiān)谄囡L(fēng)苦雨中聽(tīng)我的聲音，/仍在反復(fù)地低語(yǔ)：熱愛(ài)生命。也許經(jīng)過(guò)人生激烈地搏斗后，/我死得比那湖水還要平靜。那請(qǐng)去墓地尋找我的碑文，/上面仍會(huì)刻著：熱愛(ài)生命。我下決心：用痛苦來(lái)做砝碼，/我有信心：以人生作為天平，我要稱出一個(gè)人生命的價(jià)值，/要后代以我為榜樣：熱愛(ài)生命。的確，我十分珍惜屬于我的/那條彎彎曲曲的荒草野徑，正是通過(guò)這條曲折的小路，/我才認(rèn)識(shí)到如此艱辛的人生。我流浪兒般地赤著雙腳走來(lái)，/深感到途程上頑石棱角的堅(jiān)硬，再加上那一叢叢攔路的荊棘，/使我每一步都留下一道血痕。我乞丐似的光著脊背走去，/深知道冬天風(fēng)雪中的饑餓寒冷，和夏天毒日頭烈火一般的灼熱，/這使我百倍地珍惜每一絲溫情。但我有著向命運(yùn)挑戰(zhàn)的個(gè)性，/雖是屢經(jīng)挫敗，我決不輕從。我能頑強(qiáng)地活著，活到現(xiàn)在，/就在于：相信未來(lái)，熱愛(ài)生命?！咀ⅰ渴持笇?xiě)于十年動(dòng)亂結(jié)束后不久的1979年的這首詩(shī)，堪稱是《相信未來(lái)》的姊妹篇。它們影響了整個(gè)一代人，當(dāng)年的許多知青，在生活極其艱難和理想接近破滅時(shí)，正是《相信未來(lái)》和《熱愛(ài)生命》鼓勵(lì)他們頑強(qiáng)地活下去。15．這首詩(shī)選取了很多意象，如“攀附的葛藤”。請(qǐng)從文中再選取幾個(gè)相似的意象，并說(shuō)說(shuō)它們的共同特點(diǎn)以及在表情達(dá)意上的作用。16．談?wù)勀銓?duì)第三節(jié)中“用痛苦來(lái)做砝碼”“以人生作為天平”的理解。17．試將《熱愛(ài)生命》和《相信未來(lái)》作比較，說(shuō)說(shuō)這兩首詩(shī)在情感表達(dá)上的相同之處。（二）一代人顧城

黑夜給了我黑色的眼睛/我卻用它尋找光明遠(yuǎn)和近顧城

你，/一會(huì)看我，/一會(huì)看云。

我覺(jué)得/你看我時(shí)很遠(yuǎn)，/你看云時(shí)很近。

18．閱讀上面的兩首詩(shī)歌，說(shuō)說(shuō)你更喜歡哪一首，同時(shí)說(shuō)明理由。（答題不少于150字）《相信未來(lái)》參考答案【課前五分鐘】1．Jìn，nínɡ，tónɡ，yè，miè，chóu，shǔ，náo2.郭路生，《海洋三部曲》，《這是四點(diǎn)零八分的北京》，朦朧3.查封嘆息依偎寄予4.B（“用諄諄教導(dǎo)的方式，滿懷激情地號(hào)召”不妥，應(yīng)為：熱情的呼告，滿懷激情地鼓舞）5.這是一道開(kāi)放性思考題，一般來(lái)說(shuō)，至少應(yīng)有以下三方面的理解：一是對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿；二是面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，已經(jīng)沒(méi)有退路；三是相信歷史和未來(lái)會(huì)有公正的評(píng)價(jià)?！倦S堂大家練】6.C（搖曳著曙光/那枝/溫暖漂亮的筆桿）7．D（依偎在別人的情懷——果實(shí)被竊取或情感的失落）8．“凝露的枯藤”指沒(méi)有收獲但有孕育著新的希望，整個(gè)詩(shī)句將殘酷的現(xiàn)實(shí)、詩(shī)人的無(wú)助與知不可為而為之的執(zhí)著和理想糅合在一起，表達(dá)了詩(shī)人絕望中誕生的信念，這給人以強(qiáng)烈的震撼和崇高的悲劇感。9．（略）10．①“腐爛的皮肉”“迷途的惆悵”“失敗的苦痛”三個(gè)具體的形象或神情，雖然傳遞著現(xiàn)實(shí)人們的種種苦態(tài)，但也僅僅是“皮肉”的“腐爛”，這意味著創(chuàng)傷是表層的，困難是暫時(shí)的；②詩(shī)人堅(jiān)信未來(lái)“人們對(duì)于我們的脊骨”“一定會(huì)給予熱情、客觀、公正的評(píng)定”，“脊骨”就是不屈的信念和探索的精神，就是“那無(wú)數(shù)次的探索、迷途、失敗和成功”中體現(xiàn)出來(lái)的不屈的信念和精神。也正是基于這種認(rèn)識(shí)，詩(shī)人才毫不懷疑地“相信未來(lái)”，并且“焦急地等待著他們的評(píng)定”。【課后30分】11．B（ǔpùbǔpúpū；A.均讀wǎnɡ；C.“胴”讀dònɡ，“憧”chōnɡ，其他讀tónɡ；D.“露白、露一手”中的“露”讀lòu，其他讀lù）12．D（A.不屈不撓；B.枯藤；C.修訂）13．B（A.“無(wú)庸置喙”指不容插嘴；C.“一病不起”指得病后再也沒(méi)有從床上起來(lái)，指病死；D“無(wú)獨(dú)有偶”一般用作貶義，至少不能用于褒義）14．D(A.“身影”“被技術(shù)拍下來(lái)”搭配不當(dāng)；B.“目的是為了……”句式雜揉，結(jié)構(gòu)混亂；C.“這是一個(gè)……”成分殘缺，可在“艱巨的”后面加上“任務(wù)”)15．如“凄風(fēng)苦雨”“荒草野徑”“頑石棱角的堅(jiān)硬”“攔路的荊棘”“冬天風(fēng)雪”“夏天毒日”等。這些意象都帶帶有痛苦和悲哀的色彩。有了這些意象，使詩(shī)歌借物載情，寓理于形，