烏鴉喝水教案

附件：教學設計方案模版教學設計方案課程《烏鴉喝水》課程標準正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文中蘊含的情感和道理，同時讓學生喜愛閱讀，享受閱讀的樂趣。提高識字的效率，教師采取各種方式激發(fā)學生識字興趣。教學內容分析一年級語文《烏鴉喝水》人民教育出版社對于一年級學生來說，如何引導他們盡早進入漢字閱讀階段，給他們打開一個建立在生活經驗基礎上的豐富多彩的文本世界是語文教學的重要任務。本課的設計我特別注重有效引導，架起生活與教材的橋梁，意在引導和調動學生的情感體驗，讓學生在自由、民主的氛圍中學習，自主地讀、說；在主動探究中識字，讀懂課文，理解烏鴉是怎樣喝到水的，教育學生遇到困難，要開動腦筋，想辦法戰(zhàn)勝困難。教學目標1.能認識11個生字，和1個偏旁“攵”。2.朗讀課文，理解烏鴉是怎樣喝到水的。3.教育學生遇到困難，要開動腦筋，想辦法戰(zhàn)勝困難。學習目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文中蘊含的情感和道理，同時讓學生喜愛閱讀，享受閱讀的樂趣。提高識字的效率，教師采取各種方式激發(fā)學生識字興趣。學習遇到困難了要想辦法解決，多懂腦筋。學情分析課的設計我特別注重有效引導，架起生活與教材的橋梁，意在引導和調動學生的情感體驗，讓學生在自由、民主的氛圍中學習，自主地讀、說；在主動探究中識字，讀懂課文，理解烏鴉是怎樣喝到水的，教育學生遇到困難，要開動腦筋，想辦法戰(zhàn)勝困難。重點、難點1.認識11個生字。2.正確、流利、有感情朗讀課文，理解烏鴉是怎樣喝到水的。教與學的媒體選擇.多媒體課件，生字卡片，一個裝著水的瓶子，和部分石子（教師）課程實施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學習類備注教學活動步驟序號1同學們，還記得老師給你們講的《狐貍和烏鴉》的故事嗎？故事中的烏鴉是多么愚蠢呀！今天，我們又要認識一只烏鴉，看看這又是一只什么樣的烏鴉呢？2板書課題。3老師范讀課文，學生認真聽。4自由讀課文。圈出本課的生字，多讀幾遍，記住字音，自己用喜歡的方式解決不認識的生字。匯報你是怎么認識這些字的？5.老師再讀課文，學生再通過聽解決自己不認識的生字。同桌之間互相讀讀課文。想想課文有幾個自然段，標出來。抽學生分段讀讀課文，也可采用不同的形式讀。6想一想：烏鴉是用什么辦法喝到水的?（練習說話）還有比這個辦法更好的辦法嗎？比比哪個辦法是最好的？你覺得這是一只什么樣的烏鴉？你應該向它學習什么？教學活動詳情教學活動1：學習生字活動目標認讀11個生字，讀準字音。重點會寫只、石、多、出、見。解決問題認讀、會寫本課生字。技術資源多媒體課件常規(guī)資源課件活動概述教師活動：教學準備課件，提出問題。學生活動：開火車朗讀生字，學生自己動手在裝著水的瓶子里添加石字。教與學的策略分組比賽。反饋評價通過課堂上學生回答問題情況，作業(yè)書寫情況來看學生掌握良好。教學活動2：熟讀課文活動目標有感情的朗讀課文，體會課文中道理。解決問題有感情朗讀，感悟其中道理。技術資源多媒體課件常規(guī)資源課件活動概述教師活動：教師準備課件，創(chuàng)設情境，學習提示，提出問題。學生活動：有感情朗讀課