小學體育教師考試試題(包括答案)

小學體育教師專業(yè)知識考試題及答案（一）選擇題一、2004年的夏日奧運會在（B）舉行。A、悉尼B、雅典C巴黎D、北京二、2004年的歐洲杯在（C）進行A、德國B、比利時C葡萄牙D、荷蘭3、第一屆現(xiàn)代奧林匹克運動會是（B）年在希臘舉行的A、1894B、1896C、1900、D、18904、脊柱一般至（C才鞏固，在整個發(fā)育時期均易受外界影響而變形。A、18-19BC、20-21D、21-22五、某個人進行100比賽時，假設(shè)平均步長2米平均步頻4步/秒用了（CA、12″40B、12″45C、12″50D″60六、在NBA球比賽的總決賽中采用的是（C）制。A、五局四勝B、五局三勝C、局四勝D、六局四勝7、現(xiàn)代的足球運動起源于（C）A、法國B、美國C英國D、德國八、奧運會的會旗為白色的底色，中央有五個套聯(lián)的環(huán)，自左至右的顏色為（A）A、藍、黃、黑、綠、紅B、藍、黑、黃、綠、紅1

C藍、黑、黃、綠、白D、紅、綠、黑、黃、藍九、1984年（B）取得的奧運金牌，實現(xiàn)了我過在奧運史上金牌的“零”的沖破A、郎平B、許海峰C李寧D、黃志紅10、在杠的支撐擺動動作中，應(yīng)以（）為軸擺動A、手B、肩C、D、腰1一、行進間單手肩上投籃又稱“三步上籃進間接球或運球后做近距離投籃時所采用的一種方式”的動作特點是（）A、一大、二小、三高B、一大、二大、三高C一小、二大、三快D、一小、二小、三快1二、在有13個足球隊參加的比賽中。若采用淘汰共需（C）場就可決出冠軍。A、10BC、12D13與健》課開始上課整隊時，老師（或體育委員）一般按（A）順序發(fā)出隊列口令。A、立正—向右看齊—向前看—報數(shù)—稍息B、稍息—立正—報數(shù)—向右看齊—向前看C立正—報數(shù)—向右看齊—向前看—稍息D、立正—向前看—報數(shù)—稍息—立正14、走跑的區(qū)別在于（D）A、跑的速度快，走的速度慢2

B、跑時身體重心起伏大、走時身體重心起伏小C跑的步副大，走的步幅小D、跑時身體有騰空，走時身體沒有騰空1五、個性心理特征包括D)A.氣質(zhì)、性格、動機氣質(zhì)、性格、需要C.興趣、動機、需要D.力、氣質(zhì)、性格1六人民共和國教師法》公布于（D）A、B、C、D、17人民共和國教育法》公布于（D）A、1992年3月B、1993年3月C、1994年3月D、1995年3月1八、有一名體育教師品行不良，在自己情緒不好時常侮辱學生，影響惡劣，一次課中將學生踢傷。按照《中華人民共和國教師法》應(yīng)（C）A、給予行政處分B、解聘C依法追究刑事責任D、承擔民事責任1九、2008年北京舉行的是第29屆（B）奧運會A、春天B、夏日C、季D、冬季20、排比賽場上名隊員分前后排站立，取得發(fā)球權(quán)的隊6名隊員必需按（）方向輪轉(zhuǎn)一個位置。A、逆時針B、順時針C、意2一、中國古代教育中的“六藝樂、射、御、書、數(shù)）中屬于體育范圍的是（CA、禮、樂B、樂、射C射、御D、御、數(shù)3

2二、擲標槍的扇形區(qū)內(nèi)角度約（C）A、35度B、45度C度D、34度23、馬松跑全程為（B長距離跑項目。A、41．195千、42．195千米C、43．195千米D、44．195米24、號“世界第一運動”的項目是（A）A、足球B、籃球C乒乓球D、排球2五、擲鐵餅、鉛球的扇形區(qū)內(nèi)角度約（B）A、35度B、40度C度D、34度2六學校體育》雜志創(chuàng)刊時刻是A、1981年9月B、19829月C年9月D、1984年9月

（A）27、抓學校體育工作計劃的主要負責人是A、校長B、教誨主任C體育教研組長D、體育教師2八、運用避免和糾正錯誤的方式時應(yīng)該A、以練習為主B、以預(yù)防為主C以講解和練習為主D、以講解為主

（C）（B）4

2九、重復訓練法的主要特征是（C）A、不中斷進行訓練B、循環(huán)進行訓練C反復做同一練習D、控制練習的間歇30健身計劃剛要》頒發(fā)布的時刻是（B）A、1994年B、1995C年D、1997年3一、對學生進行運動技術(shù)成績的評定可采用（C）A、定量評定B、定性評定C定性與定量相結(jié)合D、因人而異3二、奧林匹克精神是A、更快、更高、更強B、彼此了解、友誼、團結(jié)和公平競爭C團結(jié)、友誼、進步D、重要的不是取勝，而是參加33、體教學的主要特點是（ABCD）A、師生的雙邊活動B、一般在室外運動場上進行C從事各類身體練習D、主導作用和主體作用的結(jié)合34、身練習在貫徹漸進性原則時，要遵循（ABC）A、熟悉事物的規(guī)律B、人體生理性能活動能力轉(zhuǎn)變規(guī)律。C動作技術(shù)形成規(guī)律。3五、最先提出體育教學法的是（B）

（B）5

A、德國教育家拉特克B、捷克教育家夸美紐斯D、瑞典體育教師斯卡斯特羅姆D、美國教育家杜威A、1954B、1955C、1956D、19573六、嗒嗒球運動是將（B）有機融合在一路的一項體育運動A、羽毛球與跳跳球B、乒乓球與羽毛球C羽毛球與排球D、鍵球與乒乓球37、彎跑時，右腳用（B）著地。A、腳掌外側(cè)B、腳掌內(nèi)側(cè)C全腳掌3八、逆時針彎道跑時，身體應(yīng)向（B）傾斜A、右B、左C前D、后3九、最合理的跳高過桿技術(shù)是（C）A、剪式B、跨越式C背越式D、俯臥式40、在道跑時，左腳應(yīng)以（A）著地A、腳掌外側(cè)、腳掌內(nèi)側(cè)C全腳掌D、前腳掌4一、背越式跳高的助跑是采用（C）方式助跑A、直線B、弧線C直線加弧線D、弧線加直線4二、背越式跳高身體過桿后，以（B）先接觸海綿包A、頭部B、肩部C背部D、臀部6

43、背式跳高身體在桿上成（C）姿勢A、弓形B、水平C背弓D、坐立式44、背式跳高起跳時，擺動腿屈膝內(nèi)扣向（D）方向擺動A、起跳腿B、內(nèi)C、D、異側(cè)肩4五、背越式跳高的8步丈量法，為了便于記憶，可叫做（B）A、4、五、6B、、六、7C、六7、8D、六、84六、終點沖刺跑是臨近終點的一段（C）A、耐久跑B、途中跑C、速跑D、快速跑47、背式跳高應(yīng)（C）橫桿起跳A、面對B、側(cè)對C、對D、斜對4八、跨欄跑時，擺動腿過欄后踴躍下壓B）落地A、全腳掌B、前腳掌C、腳D腳后跟4九、挺身式跳遠的技術(shù)中C）是最重要的A、助跑B、踏跳C、跑與踏跳的結(jié)合D、落地50、挺式跳遠在空中成（B）姿勢A、跨步B、騰空步C、步D、弓箭步5一、挺身式跳遠中，身體在空中的要求是（C）7

A、身體前傾，擺動腿先落地B、身體在空中平穩(wěn)，擺動腿先落地C身體在空中平穩(wěn)，兩腿同時落地D、身體前傾，兩腿同時落地5二式障礙的區(qū)別是（A）A、有停頓，起伏大；動作連貫，起伏小B、有停頓，起伏?。粍幼鬟B貫，起伏小C停頓，起伏大；動作連貫，起伏大D、有停頓，起伏??；動作連貫，起伏大53、頭倒立用身體的（B）部位支撐。A、兩手與頭B、兩手與前額C、手與肩、兩手、頭后部與肩54、男靠墻手倒立的做法是（A）A、站立姿勢開始，一腳蹬地，另一腿擺動，兩手撐地B、姿勢開始，兩腳蹬地，兩腿擺動，兩手撐地C蹲踞姿勢開始，一腳蹬地，另一腿擺動，兩手撐地5五、女生肩肘倒立后滾翻的做法是（A）A、直腿坐姿開始，上體前屈，然后后倒，同時舉腿向后轉(zhuǎn)動B、屈腿坐姿開始，上體前屈，然后后倒，同時舉腿向后轉(zhuǎn)動C直腿坐姿開始，上體后屈，然后后倒，同時舉腿向后轉(zhuǎn)動D、屈腿坐姿開始，上體后屈，然后后倒，同時舉腿向后轉(zhuǎn)動5六、肩肘倒立時，保護者應(yīng)站在練習者（A）A、側(cè)方B、正后方C正前方D、側(cè)后方8

57、靠手倒立時，保護者站在練習者側(cè)面擺動腿（C）A、前方B、后方C一側(cè)D、側(cè)前方5八、后滾翻時身體依次著墊的部位是（B）A、臀部

腰

后背B、臀部

腰

后背

頭C臀部

后背

頭D、腰

后背

頭5九、雙杠分腿坐前進中，兩腿并腿前擺時以（A）為軸A、肩B、腰部C、臂D、髖關(guān)節(jié)60、雙支撐擺動后擺轉(zhuǎn)體180°成份腿坐時，扭轉(zhuǎn)髖部的同時，兩腿做（B）動作A、翻轉(zhuǎn)B、剪絞C交叉D、互換6一、支撐擺動前擺挺身下，當向前擺動到接近（B）時，兩手推杠，使身體向杠外平移A、杠面B、最高點C水平D重心6二、反彈傳球是近距離面對緊逼防守或身材高大對手時，采用的一種以（B）的有效傳球方式。A、高制矮B、矮制高C高制高D矮制矮63、單肩上投籃時，最使勁的撥球指應(yīng)是（B）A、拇指，無名指B、中指，食指C食指，小指D、拇指，食指64、一來講，人到了（A）歲，骺軟骨就完全骨化，骨的長度不在增加A、18—20B、20—22C、20D、22--259

6五、排球場地上的線一般有（C條（種）A、3B、4C、5D、66六、排球比賽每一個回合中，本方最多能夠擊球（B）次，就要將球擊入對方場地（攔網(wǎng)觸球又算內(nèi)）A2B3C4D567、有支籃球隊參加比賽，若采用單循環(huán)賽制，則共有（A）場比賽A、10BC、15D6八、無論直接任意球仍是間接任意球，在球未踢出之前，被罰隊員必需離球（D）米A、11米B、米C米D、米6九D）男女在形態(tài)與性能上逐漸出現(xiàn)明顯的不同，運動能力也不同A、初中階段后B、高中階段后C身體發(fā)育成熟后D、青春期開始后70、單肩上投籃時，全身協(xié)調(diào)使勁，手指撥球，使球向（D）旋轉(zhuǎn)A、左B、右C前D、后7一、原地雙手低手傳、接球適用于在（）戰(zhàn)術(shù)配合下運用A、進攻B、防守C、護D、突分7二A）進攻戰(zhàn)術(shù)形式，是進攻戰(zhàn)術(shù)中最簡單、最大體的戰(zhàn)術(shù)形式A二”B二”C、后排插上D、交叉換位73、奧會中籃球、排球、足球比賽一方上場人數(shù)別離是（D）10

A、五、八、1一、B、五、六、1二、C、、六1一、D、五、六、1174、籃比賽中，一隊已達次犯規(guī)，該隊再發(fā)生侵人犯規(guī)后，應(yīng)執(zhí)行（B）A、罰球1次B、球2次C罰球D罰球7五、武術(shù)比賽每位隊員的成績是（D）A、最高分B、最低分C平均分D、去掉最高分和最低分后的平均分是非題一、誕生以后，人的生長發(fā)育有三次較快的突增期。（×）二、學生進行山羊分腿騰越時保護人站在落地址的前面，扶同伴的背部或握住上臂。（×）3、奧運會的宗旨是！更高！更強）4、在進行耐久跑的活動時，會有種生理現(xiàn)象“極點”出現(xiàn)，用有深度和節(jié)拍的呼吸可減輕“極點”的程度。（√）五、排球的技術(shù)動作中，雙手上手傳球用拇指、食指觸球并承擔主要力量，其余手指幫忙控制傳球方向。（×）六、在隊型練習中，分隊走是一路縱隊行進間在某點聽到分對走的口令后，單數(shù)做左轉(zhuǎn)彎走，雙數(shù)做右轉(zhuǎn)彎走，形成方向相反的兩個一路縱隊。（×）7、在跳躍運動中使身體騰起得遠或高，關(guān)鍵在于起跳時使身體取得最快的速度和適宜的起跳的角度。（√）八、在拋擲練習中，拋擲力量不變，出手角度適當才會取得最佳成績九、正步走時要求踢出的腿要繃直，腳尖下壓，腳掌與地面平行，離地面約35厘米高。（×）10、在育活動中要注意多喝水，專門是在猛烈活動和夏天更要大量喝水，不然人體將失去水分造成11

“脫水（×）1一運模型教學媒介來發(fā)揮教學作用了因材施教原則（×）1二、舉重是田徑運動中較典型的力量性運動項目（×）13、足腳內(nèi)側(cè)踢定位球時，應(yīng)擊球的后下部（×）14、對在三分線外投籃的隊員犯規(guī)，投中有效再加罰一次，投不中時應(yīng)罰3次（√）1五、傳、切戰(zhàn)術(shù)配合指的是行進間運球，將球傳至籃下接球人，接著向籃下切入，接回傳球三步上籃得分的進攻配合（×）1六、腳背內(nèi)側(cè)踢球的助跑方式與其他踢球助跑方式不同（√）17、運、急停、跳投和扣球，都屬于籃球術(shù)語（×）1八、籃球運動中運用最多的技術(shù)是運球（×）1九、教學檢查是評價的前提和基礎(chǔ)。（√）20、后翻成半劈腿的關(guān)鍵技術(shù)是動作不斷頓。課堂教學會碰到許多難以預(yù)料的偶發(fā)事件，一般說來，教學中的偶發(fā)事件和意外情形可分為三類：第一類屬于課堂紀律方面的問題；第二類屬于學習方面的意外情形。學生會進行質(zhì)疑問難，發(fā)表各種觀點，或有時教師不慎造成板書別字、口誤等引發(fā)學生哄笑、騷動……意力。五、學科新課程理論與實踐(共40分)1.體育的大體理念是什么？分）答：①堅持“健康第一”的指導思想，增進學生健康成長。②激發(fā)運動興趣，培育學生終身體育的意識。12