采用最低松弛度優(yōu)先調(diào)度的實時系統(tǒng)調(diào)度程序

圖4輸人任務不可度巧）若輸入任務可以調(diào)度，．系統(tǒng)不會給出任何提示，可直接在就緒隊列的列表中顯示就緒隊列的各任務信息圖5輸入正確的任務信息，檢查就緒隊列（6〕點擊廾始運行按鍵即廾始任務調(diào)度的模擬，三個動態(tài)顯示控件分別用來顯示運行任務，就緒隊列和完成隊列里面各任務的屬性信息，上下文切換時，提示用戶按下任意鍵繼續(xù)。執(zhí)行隊列：8上下切換，按下任意褳繼綞！十E人列；一亓棄52圖6動態(tài)顯示任務的調(diào)度過程o〕若選擇從當前的界面輸入時，系統(tǒng)會在用戶輸人運行任務總數(shù)和運行時間后，隱藏和鎖定這兩個按鍵，從而不再接受關于這兩個變量的任何輸入“之后用戶只可依次輸入任務的信息，非氵去的輸入數(shù)據(jù)在輸入時將會被自動忽略，以及對任務編號是否重名的檢查。當任務輸入完成時，隱藏“點擊提交本次任務"。圖7用戶從界面輸入任務信息（8）在運行過程中點擊暫停運行\(zhòng)繼續(xù)運行\(zhòng)終止運行按鍵依次實現(xiàn)程序運行的暫停運行、繼續(xù)運行、和退出當前任務運行的功能。當用戶點擊暫停時，就算沒有上下文切換，系統(tǒng)的運行也會停下來，直到用戶點擊繼續(xù)。態(tài)晝示：行列；開始運行繼續(xù)運行終止運行 亙i 。甘日、?E 肛行 40卜丨日、、日、．2 、、日、日、E圖8運行過程中笤停六、程序清單一一文件讀取voidCMyDIg.:OnRadwI()TODOAddyocon0《notificationhandlercodehexecstrmgsl,s2,name,penod,mnt1me,stuTimeJ/é,時間Lilt」0b；7/限定文件格式CFiIeDia10gdlg(tme,NULL,NULL,OFN_HIDEREADONLYOFNOVERWRITEPROMPT，"textfile輯*．瞓0：if（IDOK一dDoModal()的正常打開蚓一dG“ath№me()獲取文件路徑CStdioFIIefile／℃運行時流式文件@腋Open@，Chie：．m。deRead）過只讀的方式打廾失敗，參數(shù)：獲取路徑，打開方式MessageBox("文件打丿f失敗"）；returnfile.ReadStmg()2〕/啩始文骨第一行，總任務數(shù)」0b：atol@2是轉換為整數(shù)file.ReadStnng(stuTune);//Oj真時河SumT1me—atoi(stuTnme);legal—O,for()ti一0．往m」0b0十十〕file.ReadString(name);file.ReadString(period);file.ReadString(mntime)—+f?%MJ1?UCMyDlg:DuQu(name,penod,mntime),DestroyQueue(Qon);DestroyQueue(Qready),DestroyQueue(Qdone);m_listI.DeleteAllItems();m_list3.De1eteAllItems();InitQueue(Qon);InitQueue(Qdone);InitQueue(Qready);intCMyDl&sl,CStrings2,CStrings3)intl,j;i=atoi(s2);legal-HIreturnO;else{POINTworkjob,ob->jjob->jobdoneTimes—0,ob->jjob->jobid=SIjob->jobidentify—O,job->job_llf—i-j;job->jobMissTimes=Ojob->jobpenod—a,ob->jCMyDlg.returnl,elsereturn0,floatjudge—O.0;if(!QueuePOINTQN0dep;DestroyQueue(Qready),InitQueue(Qready);m_list2.DeleteAllItems();return0,elsereturnl,elsereturn0;11intintDeleteHead(Qon,job);ob->job->j ;job->job_doneTimes4+-,ob->job_llf—(j0bob_doneTimes+I)*j0b->jobzperiod-count-jobjob->jobjob->jobendTime—count;DeleteHead(Qdone,job);job->jobMissTimes+job->jobdoneTimes+l)*job->job_pe1iod-count-job->jobLunTune;OrderJobI(Qready,j0b); if(!V', ,DeleteHead(Qready,job),RneedTune-,return17intCMyDl&PONT_workjob;ISDeleteHead(Qon,job);*(job->job_period) countjob—job_flag—I;job-?j;OrderJob(Qready,job);if(!QueueEmpty(Qready))job—job_state—"??tjleft_Tob->job_RneedTime;let-uml,mtCMyDlgCStnngCMyDlg_Qdonefti±id-kMJif(!QueueEmpty(Qready))Liltflag—O,m_list2FJifj-éI{JPOINTQN0deploopI:gotoloopl,19llf=1000)*(p->data->jobMissTimes+p->data->jobdoneTimes)=lilt(count))period.Format("%d",p->data->job_period);mnTime);",p->data->job_RneedTime);POINT_workjob,flag—I;0b);fi{JGetHeadElem(Qon,job);ob_RneedTime!—O)//héI(JCMyDlg::gotoloopl,else,if(flagl)20o團eueu瓠Qady〕孬放入就緒隊列mlist2DeleteAllItems(),goto[。mlist2.InsatItem(i,NULL),mlist2.SetItemText(i,O，p->data->jobid),mlist2.SetItemText(i,l,p>data->job_state〕；mlist2.SetItemText(i,2，penod),mlist2.SetItemText(i,3，mntlmemlist2.SetItemText(i4,11f);mlist2.SetItemText(i,5，meedüme)1p—p>next;elsemlist2.DeIeteAIIItems(),return]．七、體會與自我評價這次操作系統(tǒng)課設題目是采用最低松弛度優(yōu)先調(diào)度的實時系統(tǒng)調(diào)度程序的模擬，剛開始對他的了解僅垠十課本上的算法例子，未曾想過用可視化的畀面呈現(xiàn)出一個完整的運行過程。由于是大二下做c艸的課程設計才用到過c，之后就沒有用過，所以當決定用MHC做以呈現(xiàn)可視化時1決定重新溫習一遍c的知識。包扌叾去網(wǎng)上找猻鑫視頻（講c部分〕以及去圖書館借相關書籍。由十此次課程設計要求以動態(tài)結果顯示各任務的完成情況，所以免不了要運用到隊列相關知識。之前學習數(shù)據(jù)結構的基礎不是很強，尤其是對十指針部分。所以這次特別再看了一遍數(shù)據(jù)結構書本和以前的PPT,還有參考了一本《數(shù)據(jù)結構與算法》語言版）。發(fā)覺隊列運用氬表和指針，確實很方便。通過這次的學習，更加鞏固了數(shù)據(jù)結構的相關知識，同時對指針的理解更加深刻，不再向以前望而生畏。課程設計中雖然知道當最低松弛度降為0的時候，會搶占，但是對于如何搶占，被槍占的作業(yè)如何保存當前的狀態(tài)，算氵去可調(diào)度性，以及要通過什么樣的數(shù)據(jù)結構來實現(xiàn)等等一系列的實現(xiàn)中可能遇到的問題。因此算氵去的實現(xiàn)上，數(shù)據(jù)結構中包含了結構體，指向結構體的指針，隊列，隊列的首尾指針，調(diào)度算法包含了就緒隊列，執(zhí)行隊列，完成隊列的相互切換和根據(jù)松弛度的搶占等等，最終解決了這些問題之后，發(fā)覺在測試階段還得解決運行一段時間后，同時有兩個任務的最低松弛度降為0的時候，系統(tǒng)該如何調(diào)度。一時之間，確實不知道如何辦，后來在自己和同學的幫助下定了如何實現(xiàn)，真止認識到團隊合作的重要性。通過這次的課程設計，我對操作系統(tǒng)這門學科有了新的認識，同時也對真正的計算機操作系統(tǒng)有了更加深人的了解。甴于以前了解的僅僅是最基礎，最理論的東西，所以當涉及到具體的實現(xiàn)方法時就有些找不著北了，通過這次的最低松弛度算氵去，我才真止了解了調(diào)度的原理和細節(jié)，雖然只是一個壬務調(diào)度的模擬，但是己經(jīng)把調(diào)度的全過程顯示出來0通過這樣的一個模擬和動態(tài)顯示的過程，可以韓常形象的掃述操作系統(tǒng)的工作過程?，F(xiàn)在發(fā)覺對于這個知識點己經(jīng)有了很好的理解。中此可以知道專業(yè)課的學習1是需要多親自動手做的。很多的知識，如果單單從理論的角度是比較簡單的，可是真親自動手．去做一個的時候就會發(fā)現(xiàn)在制作的過程中出現(xiàn)各種各樣的問題。比如這次的課設，我在最開始就出現(xiàn)了調(diào)度算法調(diào)2《度次序不當，算法健壯性不夠強大，和訪問越界，參數(shù)傳遞類型不匹配等錯誤，這些錯誤如果僅僅從理論上大家都可以很清楚的知道，也能避免?？墒钦鎖E在做程序的時候，這些錯誤發(fā)生在數(shù)千行的代螞之中的時候，盡管有編譯軟件提示出錯可也難以準確的定位，所以一時間難以找到錯誤的根源，有的時候不得不單步調(diào)試。這些都說明自己平時專業(yè)課的學習不夠洙入，動手上機練習的還是太少。所以在以后的學習中，應該保持清晰的頭腦，多師練習，勤于動手，這樣才能學的更加深入透徹。還有就是答辯的時候，千萬不能緊張，感覺這次答辯挺緊張，所以不但要學好，還應保持良好的態(tài)。八、參考文獻湯子瀛編著，計算機操作系統(tǒng)（修訂版），西安電子科技大學出版社，2001年[2]顏盟盟編著，v讓“1C++從入門到精通，化學工業(yè)出叛社，20的年[3]林俊杰編著，新一代s艸+程序設計，清華大學出版