華東政法大學本科教學質(zhì)量報告

華東政法大學本科教學質(zhì)量報告發(fā)布部門：信息公開

發(fā)布時間：2014-09-05

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I

目錄

一、本科教育基本情況.......................................................................................................................1

（一）質(zhì)量目標及達成情況........................................................................................................1

（二）本科人才培養(yǎng)基本情況....................................................................................................1

二、教學條件建設..............................................................................................................................3

（一）教學經(jīng)費投入...................................................................................................................3

（二）圖書資源..........................................................................................................................3

（三）教學科研儀器設備............................................................................................................4

（四）教學用房、運動場地........................................................................................................4

（五）實驗室、教育基地............................................................................................................4

（六）信息化建設......................................................................................................................6

三、學生情況.....................................................................................................................................6

（一）招生和生源質(zhì)量...............................................................................................................6

（二）學生素質(zhì)..........................................................................................................................9

1、基本素質(zhì)與能力...............................................................................................................9

2、學習成績........................................................................................................................10

（三）學籍管理........................................................................................................................11

1、畢業(yè)和學位授予.............................................................................................................11

2、學籍異動........................................................................................................................13

（四）就業(yè)...............................................................................................................................13伍......................................................................27

1、加大高層次人才引進力度，積極探索人才引進新模式....................................................27

2、注重中青年教師培養(yǎng)培訓，不斷提升教師專業(yè)能力.......................................................28

3、評價與激勵結(jié)合，強調(diào)教學中心地位.............................................................................28

4、優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，提升教學質(zhì)量........................................................................................29

（四）開展多種形式活動，培養(yǎng)學生實踐創(chuàng)新能力..................................................................29

1、開展大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練，支持學生學以致用..............................................................29

2、開展競賽教學，增強學生專業(yè)技能及綜合素質(zhì)..............................................................31

3、推動實務課程建設與改革，增強學生對實務領(lǐng)域的認知................................................32

4、增強畢業(yè)實習的靈活性，提高實習質(zhì)量.........................................................................32

（五）打造課程資源共享平臺，豐富教學資源.........................................................................33

1、積極開展網(wǎng)絡輔助教學..................................................................................................33

2、促進跨校、跨區(qū)聯(lián)合辦學...............................................................................................33

五、本科教學特色............................................................................................................................33

（一）依托地緣優(yōu)勢，推動本科教育國際化.............................................................................33

1、學生游學........................................................................................................................34

2、國際化教師培養(yǎng).............................................................................................................35

（二）加強跟蹤分析，構(gòu)建多元質(zhì)量監(jiān)控體系.........................................................................36

1、加強教學質(zhì)量相關(guān)研究..................................................................................................36

2、注重對培養(yǎng)過程的分析..................................................................................................36

3、加強實踐教學質(zhì)量管理..................................................................................................37

4、完善課堂教學評價制度..................................................................................................37

5、落實質(zhì)量報告發(fā)布機制..................................................................................................38

（三）以085內(nèi)涵建設為抓手，推進本科教學建設與改革.......................................................38

（四）學院加強教學建設，本科教學各顯特色.........................................................................39

六、問題與對策...............................................................................................................................40

（一）為學生成才提供支持，不斷激發(fā)學生學習積極性...........................................................40

（二）加強人才市場分析，提高人才培養(yǎng)工作的針對性...........................................................41

（三）創(chuàng)造良好教學環(huán)境，激勵教師投入教學.........................................................................42

1

2012年，學校全面貫徹落實國家和上海市關(guān)于教育改革、創(chuàng)新發(fā)展的目標要求，實施學校

“十二五”發(fā)展規(guī)劃，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，以增強核心競爭力為重點，以推進拔尖創(chuàng)

新人才培養(yǎng)為契機，加強教學條件建設，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，在學生實踐和創(chuàng)新能力培養(yǎng)、提

高本科教學質(zhì)量方面取得了一定成效。

一、本科教育基本情況

（一）質(zhì)量目標及達成情況

2012年，學校深入推進上海市“085”內(nèi)涵建設工程，加強學科專業(yè)建設，實施卓越法律

人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，探索專業(yè)綜合改革試點；構(gòu)建學生能力培養(yǎng)平臺，推進大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓

練計劃項目；開展課程改革以及英語教學改革，完善考試制度和教學評價制度；加強實習實踐

過程管理，推進教學管理模式優(yōu)化，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，較好地實現(xiàn)了預定的質(zhì)量目標：

學校的“應用型復合型法律職業(yè)人才教育培養(yǎng)基地”、“涉外法律人才教育培養(yǎng)基地”和“西

部基層法律人才教育培養(yǎng)基地”3個基地入選教育部“卓越法律人才教育培養(yǎng)基地”，“卓越法

律人才培養(yǎng)基地”和“涉外卓越法律人才培養(yǎng)基地”2個基地入選上海市教委“卓越法律人才培

養(yǎng)基地”；1個基地入選國家級大學生校外實踐教學基地；國家級法學綜合實驗教學示范中心通

過驗收；法學專業(yè)和偵查學專業(yè)獲得“十二五”本科教學工程市級“專業(yè)綜合改革試點”項目；

89個大學生創(chuàng)新項目入選2012年度國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目。學生就業(yè)情況良好，2013

屆畢業(yè)生的就業(yè)率為80.6%。

學校新增國家社科基金重大課題1項；近兩年的國家社科基金立項數(shù)大幅提高，分別為19

和27項；獲得省部級以上科研獎勵14項。在教育部學位與研究生教育發(fā)展中心公布的第三輪

學科評估結(jié)果中，學校法學一級學科取得了排名第五的好成績。

2013年，學?；I劃實施國家“2011”創(chuàng)新能力提升計劃，加強人才隊伍建設，做好卓越法

律人才培養(yǎng)工作，尤其是“雙千計劃”的方案和落實，探索學校與實務部門的聯(lián)合培養(yǎng)機制；

促進教學成果的推廣和應用，嚴抓教學質(zhì)量，提高教學管理水平，為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境

和支持平臺，讓學生安心學習、自主學習、自由學習，使學生在四年的學習過程中，素質(zhì)和能

力有較大提高，就業(yè)滿意度和就業(yè)質(zhì)量不斷提升。

（二）本科人才培養(yǎng)基本情況

目前，學校有24個本科專業(yè)，涵蓋法學、經(jīng)濟學、管理學、文學、工學五大學科門類。根

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華東政法大學2012年度本科教學質(zhì)量報告

據(jù)時代發(fā)展形勢，結(jié)合上海“四個中心”建設，尤其是國際金融中心和國際航運中心的建設需求，

學校及時調(diào)整和增加了專業(yè)方向，如新增德語專業(yè)，增設法學（國際金融法律方向）、金融學

（金融工程方向）、社會學（社會管理）方向、行政管理（電子政務）方向、文化產(chǎn)業(yè)管理（國

際文化貿(mào)易）方向、新聞學（新媒體傳播）方向等，專業(yè)特色更加鮮明，與上海地域經(jīng)濟發(fā)展

的結(jié)合度進一步加強。

目前，學校有全日制在校本科生12022人，占全日制在校生數(shù)的75.48%，本科生是學校在

校生的主體；折合在校生數(shù)為19327人。分年級統(tǒng)計全日制在校生數(shù)見表1。

表1全日制在校生分年級統(tǒng)計表

年級一年級二年級三年級四年級小計占在校生總數(shù)的比例

本科生數(shù)31213083283529831202275.48%

碩士生數(shù)12651219958-344221.61%

博士生數(shù)7270133-2751.73%

留學生數(shù)87523412189*1.19%

全日制在校生數(shù)15928

*：含五年級的留學生4人。

專任教師總數(shù)為960人，聘請校外教師240人，教師總數(shù)（專任教師數(shù)+校外教師×0.5）

1080，生師比為17.89。專任教師職稱、學位、年齡結(jié)構(gòu)圖見圖1、圖2和圖3。

圖1專任教師職稱結(jié)構(gòu)圖

圖2專任教師學位結(jié)構(gòu)圖

3

圖3專任教師年齡結(jié)構(gòu)圖

二、教學條件建設

（一）教學經(jīng)費投入

本年度學校本科教學日常運行支出總額2672.26萬元，生均本科教學日常運行經(jīng)費2204.47

元。本科教學經(jīng)費投入充足，本科專項教學經(jīng)費投入1111.98萬元。在滿足日常教學需要的同時，

學校教學經(jīng)費重點向?qū)嶒?、實踐教學傾斜，實習經(jīng)費投入71.65萬元，實驗經(jīng)費投入122.07萬元。

表22012年度四項經(jīng)費統(tǒng)計表

類別

四項經(jīng)費

學費收入

四項經(jīng)費占學費收入

百分比

本科生

業(yè)務費

教學

差旅費

體育

維持費

教學儀器設備

維修費

金額

(萬元)

2146.10121.67287.22117.277882.8833.90%

生均額

(元)

1770.42100.37236.9496.746502.9533.90%

表32012年教學經(jīng)費支出統(tǒng)計表

類別本科教學日常運行支出本科實驗經(jīng)費本科實習經(jīng)費本科專項教學經(jīng)費

金額

(萬元)

2672.26122.0771.651111.98

生均額

(元)

2204.47100.7059.11917.32

（二）圖書資源

學校大力發(fā)展館藏文獻資源，高度重視數(shù)字化資源建設，紙質(zhì)圖書和電子圖書兼收并蓄、

互為補充的格局日益完善。學?，F(xiàn)有紙質(zhì)藏書215萬冊，生均圖書111.24冊；本科生借出圖書

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華東政法大學2012年度本科教學質(zhì)量報告

次數(shù)總量為178675次，本科生均圖書流通量為14.86次，數(shù)字化資源建設發(fā)展迅速，法學類中

外文數(shù)據(jù)庫齊全，在數(shù)量和質(zhì)量上位列國內(nèi)同類高校前茅，方正、超星等中外文主流電子圖書

均有引入，品種超過150萬種；實施館藏文獻數(shù)字化工程；開發(fā)、更新遠程訪問系統(tǒng)，增強對

MacOSX、Win8、Android等PC和移動平臺主流操作系統(tǒng)的支持，延伸數(shù)字化服務渠道，豐

富移動網(wǎng)絡時代圖書館服務內(nèi)容，方便讀者使用館藏數(shù)字化資源。

引入3M磁針和其門禁系統(tǒng)、RFID（電子標簽）等先進技術(shù)，提高了管理效率，延長服務

時間；建立學科館員制度，通過編輯學科簡報、館際互借、文獻傳遞、課題跟蹤等形式，專人對接，

為學校的本科教學和科研提供高質(zhì)量的服務。

表42012-2013學年圖書館圖書資料情況表

紙質(zhì)藏書量

（萬冊）

數(shù)據(jù)庫

（個）

電子圖書

（萬冊）

電子期刊

（萬冊）

進書量

（萬冊）

215581854.111.58

表52012-2013學年圖書文獻利用情況統(tǒng)計表

周開放時間

（小時）

讀者閱覽人次

圖書借閱量

（萬次）

全文電子文獻下載量

（萬篇）

91.579761326.8356.56

（三）教學科研儀器設備

學校教學科研儀器設備資產(chǎn)總值13449萬元，本年度新增教學科研儀器設備1551萬元，

生均教學科研儀器設備值達6958.66元。

（四）教學用房、運動場地

學校教學行政用房總面積131394平方米，生均教學行政用房面積8.25平方米。各類教室

按照服務教學、充分利用的原則統(tǒng)一調(diào)度使用。

學校各類運動場館面積（含室內(nèi)和室外）79031平方米，生均面積4.96平方米。

（五）實驗室、教育基地

學校現(xiàn)有1個法學類國家級實驗教學示范中心、27個專業(yè)實驗室，面積7462平方米，生

均實驗室面積為0.47平方米。面積為15865平方米的實訓大樓正在建設中，建成后生均實驗室

面積達1.46平方米，將大大改善實驗條件。在有關(guān)專項經(jīng)費支持下，完成了1個數(shù)字化高清模

擬法庭和1個模擬仲裁庭改造項目，更新了一批微量物證、電子物證等新型實驗儀器設備；其

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它實驗室也進行了不同程度的改擴建。實驗室對所有在校生開放。

學校建設了250家校外實習基地，其中1個基地分別獲評國家級大學生校外實踐教學基地、

上海市級校外重點實習基地?；刂饕植荚谌A東地區(qū)，175家位于上海，占校外基地總數(shù)的

70%。各學院基地建設情況見表6。學校不斷深化畢業(yè)實習管理體制與運行機制改革，赴實習基

地實習學生人數(shù)不斷增加，實習效果良好。

表6校外教育基地情況統(tǒng)計表

序號基地類別基地數(shù)（個）

1學校118

2法律學院2

3經(jīng)濟法學院7

4國際法學院11

5刑事司法學院8

6商學院16

7外語學院7

8政治學與公共管理學院16

9社會發(fā)展學院12

10人文學院26

11知識產(chǎn)權(quán)學院15

12國際金融法律學院1

13律師學院11

總計250

【實例1】以“本科教學工程”—國家級大學生校外實踐教育基地建設為抓手，創(chuàng)新實踐教

學管理與運行機制，提高實踐教學的目的性與實效性。

根據(jù)《關(guān)于公布地方所屬高?！氨究平虒W工程”大學生校外實踐教育基地建設項目的通知》（教

高司函[2013]48號），我校依托上海市律師協(xié)會成立的“華東政法大學現(xiàn)代法律服務實習實踐

平臺”獲批國家級大學生校外實踐教育基地建設項目。平臺旨在對接上海四個中心和自貿(mào)區(qū)建

設對卓越法律人才的需求，依托上海市律師協(xié)會實踐教學資源，通過制度設計與創(chuàng)新，建立穩(wěn)定、

可持續(xù)的由學校與上海市律師協(xié)會通力合作、分工負責的實踐教學管理機制；同時，借助信息

技術(shù)手段，建立學生與上海市各律師事務所之間互相聯(lián)系的通道和平臺，讓雙方根據(jù)自身的需

求，在網(wǎng)絡上互相選擇，引導學生到現(xiàn)代法律服務業(yè)發(fā)展最為活躍的律師事務所實習實踐。目前，

基地建設正在穩(wěn)步推進當中。

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華東政法大學2012年度本科教學質(zhì)量報告

（六）信息化建設

以學生校園網(wǎng)平臺建設為抓手，加快學校信息化建設：建立共享庫，推進學校信息化資源

整合；推進網(wǎng)站群系統(tǒng)的使用，對部門網(wǎng)站強化統(tǒng)一管理、統(tǒng)一維護；完成松江校區(qū)和長寧校

區(qū)無線網(wǎng)絡優(yōu)化保障以及豐富校園網(wǎng)絡的接入，完成學校各層次網(wǎng)絡規(guī)劃、建設和管理維護工

作；重視校園網(wǎng)絡的安全防范工作，確保校園網(wǎng)可靠、快速運行；加強應用系統(tǒng)維護和功能修改，

滿足學校功能的需求變化；完成多媒體改造項目，保障教學效果。

學校完成了3個視頻轉(zhuǎn)播教室、1個數(shù)字化模擬法庭、1個數(shù)字化模擬仲裁庭、1個標準化

考場建設，引進開發(fā)了1套“教學狀態(tài)數(shù)據(jù)監(jiān)控和預警系統(tǒng)”、1套“本科生畢業(yè)論文（設計）

管理系統(tǒng)”，進一步升級網(wǎng)上學習平臺，配置了多臺成績自動查詢打印機、教學信息查詢觸摸

屏等設備，為教學工作提供了有力支撐。

三、學生情況

（一）招生和生源質(zhì)量

2013年學校招生工作以保證公平公正為第一要務，較好地實現(xiàn)了生源質(zhì)量的持續(xù)提高。截

至2013年8月31日，學校共招收2013級全日制本科生3100名，其中秋季高考錄取2897人，

法學專升本50人，法學第二學士學位22人，高水平運動員20人，2012級少數(shù)民族預科生轉(zhuǎn)

入36人，港澳臺華僑聯(lián)合招生29人，保送生12人，內(nèi)地新疆班18人，內(nèi)地西藏班7人，臺

灣免試招生2人，香港免試招生3人，六部委免試入學運動員4人。此外，按照教育部部署，

學校繼續(xù)招收少數(shù)民族預科班生，共招收學生40人，列入2014年招生計劃。所招錄的學生中，

上海生源為912名，占錄取總數(shù)的29.4%；外省市（含港澳臺華僑學生）2188名，占70.6%，

生源地域性結(jié)構(gòu)比例與上海及全國生源發(fā)展狀況相適應。2013年，臺灣免試招生實現(xiàn)零的突破，

錄取臺灣地區(qū)學生2名。

2012年，學校法學（本碩貫通卓越法律人才實驗班）對外招生，為提高專業(yè)影響力與吸引力，

對該志愿報考實行“專業(yè)零志愿”的優(yōu)惠政策。從專業(yè)志愿報考情況看，法學類專業(yè)總體報考

率相對較高，經(jīng)濟學類專業(yè)其次，顯示法學、經(jīng)濟學類專業(yè)在考生志愿填報中的影響力和吸引

力相對較大。其中，法學（本碩貫通卓越法律人才實驗班）一志愿報考率高達1067%。新增法

學（涉外卓越法律人才實驗班）、德語（涉外法商）專業(yè)生源情況良好，一志愿報考率分別達

到206%和138.46%。分專業(yè)招生情況及第一志愿率見表7。

7

表72013年各專業(yè)（方向）第一志愿報考率

專業(yè)（方向）計劃數(shù)一志愿報考數(shù)一志愿報考率

法學（民商法律）250368147.20%

法學（刑事法律）88101114.77%

法學（本碩貫通卓越法律人才實驗班）404271067.50%

法學（經(jīng)濟法）299350117.06%

法學（國際經(jīng)濟法）265364137.36%

法學（國際經(jīng)濟法合作班）703955.71%

法學（國際金融法）44164372.73%

法學（涉外卓越法律人才實驗班）50103206.00%

經(jīng)濟學4143104.88%

國際經(jīng)濟與貿(mào)易834756.63%

金融學116125107.76%

金融學（金融工程）424095.24%

會計學84148176.19%

工商管理411741.46%

行政管理（政府管理）3645125.00%

行政管理（電子政務）39410.26%

勞動與社會保障8267.32%

公共事業(yè)管理371129.73%

政治學與行政學421330.95%

新聞學852428.24%

漢語言文學461532.61%

文化產(chǎn)業(yè)管理871112.64%

英語763444.74%

日語36616.67%

翻譯272177.78%

德語2636138.46%

知識產(chǎn)權(quán)861618.60%

社會學9055.56%

社會學（社會管理）4224.76%

社會工作3612.78%

計算機科學與技術(shù)39410.26%

總體24252590106.80%

8

華東政法大學2012年度本科教學質(zhì)量報告

學校生源質(zhì)量較往年有明顯提高，絕大多數(shù)省份最低錄取分數(shù)線與去年相比有較大提升，

其中文科66.7%的省份分數(shù)線有所提升，理科這一比例為73.3%。在所有招生省份中，超過

1/4的省份文科最低錄取分數(shù)線高出一本線50分，一半以上省份超過40分；理科最低錄取線高

出一本線50分的省份比例超過40%，50%的省份超過40分。（見表8）

表8近兩年分省錄取分數(shù)線比較

省份

2012文史2013文史

分差

2012理工2013理工

分差

最低分減一本線最低分減一本線最低分減一本線最低分減一本線

青海8554752-3

黑龍江215938175235

北京7433682820

山東144632236138

吉林304818183012

寧夏50671705353

貴州46601472731

福建475912537825

新疆5465118141-40

河北2837935383

重慶3240823241

安徽394676154-7

四川16237239-14

山西2833535383

湖南3539452553

江蘇27314324-28

江西3438445450

廣東1922314173

云南63663617312

海南72731106151

河南3232030355

湖北22220193011

上海1919027281

浙江4643-36259-3

廣西3728-93626-10

9

省份

2012文史2013文史

分差

2012理工2013理工

分差

最低分減一本線最低分減一本線最低分減一本線最低分減一本線

天津5642-1444528

內(nèi)蒙古5540-15415312

遼寧4326-17336734

甘肅221-2121412

陜西4213-29214625

注：北京文史、理工均為第二批。

（二）學生素質(zhì)

1、基本素質(zhì)與能力

學校重視學生德智體美勞全面發(fā)展。本學年學生體質(zhì)健康合格情況有所上升，為93.01%（見

表9）。校運動隊獲得市級以上比賽團體獎項12項，學生獲得市級以上個人獎項7項。

表92012-2013學年本科學生體質(zhì)健康標準合格情況統(tǒng)計表

性別參測人數(shù)（人）合格人數(shù)（人）達標率(%)

男4327397091.75%

女7423695993.75%

合計117501092993.01%

學生的英語能力和計算機能力穩(wěn)步提升。學生大學英語四六級考試通過率較高，尤其是四級

一次性通過率提高至90.42%。四級的通過率較2011年穩(wěn)步提高，非英語專業(yè)學生獲得大學生

英語競賽各級獎項的人數(shù)為27名。學生參加上海市計算機等級考試一次性通過率為90.11%，

通過率和優(yōu)秀率都有很大提升。（見表10、表11、圖4）

表10華東政法大學2012年大學英語四六級考試情況統(tǒng)計表

級別

年度

四級（滿分710分）六級（滿分710分）

考生數(shù)及格數(shù)通過率最高分考生數(shù)及格數(shù)通過率最高分

2012年6月44228564.48%6513955245862.15%673

2012年12月3153285190.42%6812482145758.70%655

10

華東政法大學2012年度本科教學質(zhì)量報告

表11華東政法大學2012年大學生英語競賽情況統(tǒng)計表

項目

年度

參賽人次獲獎人次

A類

（研究生）

B類

（英語專業(yè)）

C類

（本科生）

A類

（研究生）

B類

（英語專業(yè)）

C類

（本科生）

2012年4月119455356227

圖4近兩年上海市高等學校計算機等級考試（一級）考試情況

2、學習成績

學生績點分布情況良好。以2013屆畢業(yè)生為例，其四年平均績點達到優(yōu)秀的占31.33%，

良好的占49.6%，中的占18.44%，不及格的占13.3%（GPA3.5-4.0為優(yōu)秀，3.0-3.5為良好，

2.0-3.0為中，2.0以下為不及格）。

學校為保障和監(jiān)督學生的學習質(zhì)量，制定了嚴格的考試制度，鼓勵學生誠信考試。學生如

果課程考試不通過，下學期初學校安排補考；補考不通過的，需重修課程。2012-2013學年學

生補考人次見表12。除了政治學與公共管理學院、知識產(chǎn)權(quán)學院和律師學院的不及格率下降外，

多數(shù)學院都有所上升。外語學院的不及格率上升最為明顯。但這種差異是否達到統(tǒng)計學意義上

的“顯著差異”，還有待進一步跟蹤研究。

表122012-2013學年各學院補考情況統(tǒng)計表

學院

2012-2013學年第1學期2012-2013學年第2學期

補考人次總選課人次不及格率補考人次總選課人次不及格率

法律學院381121713.13%416107143.88%

經(jīng)濟法學院17975492.37%18979042.39%

國際法學院23286252.69%28091153.07%

11

學院

2012-2013學年第1學期2012-2013學年第2學期

補考人次總選課人次不及格率補考人次總選課人次不及格率

刑事司法學院15459372.59%16960712.78%

商學院39095504.08%569116654.88%

外語學院2636430.71%8944252.01%

政治學與公共管理學院25953844.81%24460164.06%

社會發(fā)展學院5527502.00%6330852.04%

人文學院18947823.95%22353174.19%

知識產(chǎn)權(quán)學院4324681.74%3021841.37%

國際金融法律學院3424161.41%6622792.90%

律師學院115871.87%26050.33%

總計1953658622.97%2342693803.38%

（三）學籍管理

1、畢業(yè)和學位授予

學校通過將學生四年平均績點、大學英語四級考試和上海市計算機一級考試與學位授予相

掛鉤，保證畢業(yè)生的學習效果和基本能力素質(zhì)。2013屆應屆畢業(yè)生人數(shù)為3251名，畢業(yè)率為

94.43%，獲學位率為93.79%，分別比去年下降1.2個百分點和1.29個百分點。其中畢業(yè)率和

學位授予率最高的院系為經(jīng)濟法學院，分別為98.82%和98.35%；最低的為法律學院，分別為

87.29%和86.85%。近年來，由于港澳臺、國際交流生的規(guī)模增加等客觀因素導致學校畢業(yè)率

和學位授予率走低，但學校仍堅持將“嚴把人才培養(yǎng)質(zhì)量關(guān)”作為本科教學的第一要務，不盲

目追求體面的數(shù)據(jù)。同時，學校首次引入“學業(yè)預警系統(tǒng)”，通過教學管理系統(tǒng)對每個學生的

課程修讀等情況進行實時監(jiān)控，對“落后生”進行學業(yè)預警，力求在保證人才培養(yǎng)質(zhì)量的基礎(chǔ)

上穩(wěn)步提高畢業(yè)率及學位授予率。

12

華東政法大學2012年度本科教學質(zhì)量報告

圖5近三年畢業(yè)率及學位授予率趨勢變化

圖6近三年各學院畢業(yè)率

圖7近三年各學院學位授予率

13

2、學籍異動

2013年學校辦理在校生的學籍異動手續(xù)，包括轉(zhuǎn)專業(yè)（方向）59人（不包含選拔24名本

科生進入律師學院）、公派出國68人、退學28人、休學23人、復學8人、延長學籍111人、

推免生100人。其中，轉(zhuǎn)專業(yè)學生占全體在校生的0.47%，轉(zhuǎn)出和轉(zhuǎn)入人數(shù)最多的學院分別為

社會發(fā)展學院和法律學院；轉(zhuǎn)出和轉(zhuǎn)入人數(shù)最多的專業(yè)分別為社會學和法學。

截止2013年8月30日，我校2013屆畢業(yè)生學歷電子即時注冊工作進度已達100%，學籍

學歷照片上傳率100%，換證率0%，所有應屆畢業(yè)生在當年7月1日當日均能上網(wǎng)查詢到準確

的畢業(yè)信息，充分體現(xiàn)了我校學籍學歷工作的即時化和精細化管理。

（四）就業(yè)

2013年學校畢業(yè)生就業(yè)工作以學生成長成才為導向，以就業(yè)服務為手段，以實現(xiàn)充分就業(yè)、

滿意就業(yè)為目標，夯實工作基礎(chǔ)、拓展工作思路，多措并舉、優(yōu)化創(chuàng)新，在確保畢業(yè)生就業(yè)率

穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，著力提升畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量與就業(yè)滿意度，積極推進學校畢業(yè)生就業(yè)工作的長足

發(fā)展。

2013年學校共有畢業(yè)生3186人，實際納入正常就業(yè)計劃人數(shù)為3016人。截至2013年8

月30日，學校畢業(yè)生就業(yè)率達到80.60%，其中就業(yè)52.58%，升學15.65%，出國10.58%，

參加國家地方項目55人，預征入伍5人，自主創(chuàng)業(yè)6人。就業(yè)流向包括國家黨政機關(guān)、事業(yè)單

位、公司企業(yè)、律師事務所、銀行等多種類型。

表132013屆畢業(yè)生就業(yè)基本情況（截止2013年8月30日）

畢業(yè)流向人數(shù)百分比

就業(yè)158652.59%

升學47215.65%

出國31910.58%

國家地方項目541.79%

未就業(yè)58519.36%

14

華東政法大學2012年度本科教學質(zhì)量報告

圖82013屆畢業(yè)生就業(yè)單位性質(zhì)流向

從總體上來看，學校2013年畢業(yè)生就業(yè)情況主要呈現(xiàn)以下特點：

（1）就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量基本保持平穩(wěn)。截止目前就業(yè)率達到90%以上的專業(yè)共有7個，

就業(yè)率在80%-90%之間的專業(yè)有5個。

（2）就業(yè)單位性質(zhì)更趨多元。畢業(yè)生進企業(yè)的比例為41.88%，被錄用為國家各級機關(guān)及

地方政府公務員的比例為8.97%，比去年有所下降。這和公務員招考向有基層工作經(jīng)歷的社會

在職人員傾斜有關(guān)，也與機關(guān)單位學歷門檻不斷提升有關(guān)。進律師事務所就業(yè)的比例占7.98%，

較去年提升2個百分點，表明畢業(yè)生進入律所行業(yè)依然是我校畢業(yè)生就業(yè)的一個趨勢。

（3）就業(yè)地區(qū)分布更加多元化。在上海就業(yè)的畢業(yè)生比例為67.90%，上海依然是畢業(yè)生

就業(yè)的首選地區(qū)。然而近幾年由于學校加強了對畢業(yè)生的就業(yè)引導，畢業(yè)生的擇業(yè)日趨理性，就

業(yè)地區(qū)流向已逐漸分化，特別是長三角地區(qū)、北京市、福建省、天津市等地區(qū)的吸引力逐漸加大。

（4）考研和出國比例基本穩(wěn)定。2013屆畢業(yè)生中考研和出國的比例共計26.23%。學校畢

業(yè)生通過讀研或出國深造，不斷提升自己的學術(shù)水平，讓自己擁有越來越開闊的國際視野和更

加優(yōu)良的綜合素養(yǎng)，從而讓自己在職場中更有競爭力。

表14截止2013年8月30日各學院應屆本科生簽約率

學院畢業(yè)人數(shù)簽約人數(shù)簽約率

法律學院56932557.12%

經(jīng)濟法學院41329270.70%

國際法學院42429469.34%

15

學院畢業(yè)人數(shù)簽約人數(shù)簽約率

刑事司法學院26216864.12%

商學院45229565.27%

外語學院18914375.66%

政治學與公共管理學院27618165.58%

人文學院18611260.22%

社會發(fā)展學院1298162.79%

知識產(chǎn)權(quán)學院977678.35%

注：簽約人數(shù)包含簽協(xié)議人數(shù)、升學人數(shù)、出國人數(shù)、定向委培人數(shù)、國家地方項目人數(shù)共計五種畢業(yè)

去向人數(shù)

表15截止2013年8月30日各學院應屆本科生就業(yè)率

學院畢業(yè)人數(shù)就業(yè)人數(shù)就業(yè)率

法律學院56936764.50%

經(jīng)濟法學院41332879.42%

國際法學院42434380.90%

刑事司法學院26218972.14%

商學院45233373.67%

外語學院18914677.25%

政治學與公共管理學院27620975.72%

人文學院18617493.55%

社會發(fā)展學院12911589.15%

知識產(chǎn)權(quán)學院978385.57%

注：就業(yè)人數(shù)包含簽協(xié)議人數(shù)、升學人數(shù)、出國人數(shù)、合同就業(yè)人數(shù)、靈活就業(yè)人數(shù)、定向委培人數(shù)、

國家地方項目人數(shù)共計七種畢業(yè)去向人數(shù)

（五）學生滿意度

學校針對在校學生進行了教學滿意度調(diào)查。調(diào)查采取網(wǎng)上匿名參與方式，由在校本科生完成。

調(diào)查回收有效問卷557份，并進行了數(shù)據(jù)分析。調(diào)查顯示，學生對本科教學質(zhì)量的整體滿意度

方面，滿意的占76.3%，一般的占19.21%，不滿意的占4.49%，大部分同學對教學質(zhì)量給予了

肯定。從學科類別看教學質(zhì)量的總體滿意度，法學類滿意度為78.2%；管理學類為72.3%；經(jīng)濟

學類為51.4%；文學類為81.7%。可見學校文學類的學生滿意度最高，法學次之，經(jīng)濟學類的不

滿意度高達17.2%。經(jīng)濟學類專業(yè)培養(yǎng)方案需要進一步調(diào)整，以適應社會對經(jīng)濟人才的需求；教

師的教學方法需要改進，提高教學效果；應該加強學生的實踐能力培養(yǎng)，理論知識與實踐相結(jié)合。

16

華東政法大學2012年度本科教學質(zhì)量報告

四、教學建設與改革

（一）優(yōu)化本科培養(yǎng)方案，加強課程與教材建設

1、本科培養(yǎng)方案

2012-2013學年，學校教務處聯(lián)合各學院對所有專業(yè)的培養(yǎng)方案及計劃進行了更新和優(yōu)化，

進一步增加實踐教學比重，并針對卓越法律人才實驗班和涉外法律人才實驗班，特別制作雙語

版培養(yǎng)方案，適應國際化人才培養(yǎng)需求。

圖9各授予學位類別的學分及學時數(shù)安排

圖102013屆本科畢業(yè)生總學分、實踐教學學分及選修課學分

17

圖112013屆本科畢業(yè)生實踐教學學分占比及選修課學分占比

注：實踐教學學分占比=實踐教學學分/總學分；選修課學分占比=選修課學分/總學分

在學校的本科教學質(zhì)量調(diào)查中，74.33%的學生認為專業(yè)的培養(yǎng)目標是準確的；66.35%的

學生認為培養(yǎng)特色鮮明；在培養(yǎng)方案的總學分設計上，71.27%的學生認為比較合適，學年分布

上，68.94%的學生認為比較合理，超過20%（22.81%）的學生認為不太合理；在實踐環(huán)節(jié)的

執(zhí)行情況上，62.66%的學生認為得到了嚴格執(zhí)行，超過20%的學生認為沒有嚴格執(zhí)行?？偟?/p>

來說，對培養(yǎng)方案感到滿意的（同意和比較同意）占72.53%，不確定的占13.11%，不滿意占

14.36%。

2、課程開設情況

（1）本科課程開設總門數(shù)及門次

近三年來，本科課程開課總門次及總門數(shù)逐年遞增，課程資源進一步豐富優(yōu)化。2012-2013

學年，課程總門次分別比去年和前年增長3.8和4.5個百分比；課程總門數(shù)分別比去年和前年增

長1和2.4個百分比。

18

華東政法大學2012年度本科教學質(zhì)量報告

圖12近三年開課情況一覽

（2）教授講授本科生課程情況

近三年，正副教授授課門次比有所下降，2012-2013學年分別較去年和前年降低了1.28個百

分點和1.83個百分點；副教授授課門次比分別較去年和前年降低了0.58個百分比和3.13個百分點。

圖13近三年正副教授為本科生授課門次比

注：教授授課門次比=教授授課門次/該學年總課程門次；副教授授課門次比=副教授授課門次/該學

年總課程門次

2012-2013學年各學院正教授開課門次情況中，國際法學院、經(jīng)濟法學院和政治學與公共

管理學院排名較靠前，均高于30%；副教授開課門次情況中，法律學院、人文學院和社會發(fā)展

學院排名靠前，均高于40%。

19

圖142012-2013學年各學院正副教授授課門次比

注：各學院正副教授授課門次比=該學院正副教授授課門次/該學院總開課門次

法律學院劉憲權(quán)教授堅持為本科生上課20年

（3）正副教授授課比例

2012-2013學年全校正副教授授課人數(shù)比為71.15%，其中正教授為64.35%，副教授為

75.31%（少量教授、副教授沒有為本科生上課的原因主要有病假、出國、國內(nèi)訪學、掛職等多

種因素）。

20

華東政法大學2012年度本科教學質(zhì)量報告

圖152012-2013學年正副教授授課人數(shù)比

注：教授授課人數(shù)比=教授授課人數(shù)/全校在職在崗教授總數(shù)

由于國際航運法律學院與國際金融法律學院為新設置學院，師資隊伍尚在配置過程中，故

該學院的正副教授授課情況數(shù)據(jù)不具備典型參考意義。

（4）積極推進小班化教學

學校近三年來30人以下規(guī)模教學班占比穩(wěn)步提高，2012-2013學年30人以下規(guī)模教學班

占比相較2011-2012學年提升了2.56個百分點，比2010-2011學年提升了5.04個百分點，小

班化教學逐步推進。但數(shù)據(jù)顯示，學校30人以下教學班占比最高的課程類型為文化基礎(chǔ)課，專

業(yè)課的小班化教學占比仍較低，需進一步提高。

圖16近三年各規(guī)模教學班占比

注：各規(guī)模教學班占比=該規(guī)模教學班數(shù)量/全校教學班總數(shù)

21

圖172013年各類課程規(guī)模教學班占比

（5）網(wǎng)上課堂開課情況

華東政法大學網(wǎng)上課堂（/）日均點擊量目前已超過8000次，成

為學校師生課堂外教學互動的有益補充。2011-2012學年第一學期有78位老師開課，開課99門，

2012-2013學年第一學期有41位老師開課，開課54門。網(wǎng)上課堂上線課程數(shù)于2012-2013年

第二學期創(chuàng)下新高，達到110門次，網(wǎng)上課程開課教師人數(shù)目前基本穩(wěn)定在六七十人左右，學校

通過每年開設網(wǎng)上課堂研討會等形式，鼓勵教師積極開拓第二課堂，使師生線上線下零距離溝通。

圖18近三學年網(wǎng)上課堂開課情況

22

華東政法大學2012年度本科教學質(zhì)量報告

【實例2】因材施教，分級教學——大學英語課程新改革

自2012年起，學校對非語言類專業(yè)學生全面實行英語分級教學。新生入學伊始即需參加難

度相當于國家大學英語四級的英語分級測試。學校依據(jù)分級考試成績并參考高考成績，將學生

編入A、B、C、D四種級別分別進行授課，實施差別化課程設置和師資配置。對于A級班的學生，

允許其提前參加大學英語四六級考試，并在第一學年完成公共英語課程后，進行專業(yè)英語或者

第二外語的學習；學校從英孚EF等專業(yè)英語培訓機構(gòu)聘請外教，充實學校外語教學師資隊伍。

同時，學校允許學生根據(jù)自己的學習情況主動申請升降級。

事實證明，分級教學取得了較好的教學效果，更能發(fā)揮學生的主觀能動性，能夠不斷提高

學生的外語水平。在2012年12月全國大學英語四級考試中，學校2012級考生創(chuàng)造佳績，通

過率達97.68%，遠高于90.42%的全校通過率。

【實例3】教學信息化、國際化新探索——遠程同步錄播課程

自2013年起，學校陸續(xù)建設若干個遠程同步錄播教室，進一步通過信息化手段豐富授課方

式，成功實現(xiàn)了遠程同步授課。以2012-2013學年第二學期開設的《涉老法律制度》課程為例，

該課程通過此遠程同步錄播系統(tǒng)，使美國約翰·馬歇爾法學院的Kozak教授和學校法律學院孫穎

老師為學生同時上課變成現(xiàn)實。學生在課堂上既可了解中國涉老法律的相關(guān)知識，也可同時知

曉大洋彼岸對此問題的研究，通過比較，加深學生對涉老法律問題的研究興趣與研究能力。遠

程同步錄播課程也為進一步實現(xiàn)教學國際化做出了有益的鋪墊。

3、課程與教材建設情況

學校積極開展課堂教學改革，通過課程與教材建設，促進教師不斷提高課堂教學質(zhì)量。2012

年，學校建設了案例研習課15門、教授研討課10門、雙語課程5門、外語模塊課程10門，獲

得上海高校市級精品課程3門、上海高校示范性全英語課程2門。2012年度課程建設項目見表

16。

表16華東政法大學2012年課程建設立項一覽表

序號課程名稱課程負責人課程建設類別

1金融犯罪研究劉憲權(quán)上海高校市級精品課程

2勞動與社會保障法董保華上海高校市級精品課程

3大學生心理健康張海燕上海高校市級精品課程

4國際刑法馬賀上海高校示范性全英語課程

5國際商法甘瑛上海高校示范性全英語課程

6國際公法司平平校級雙語課程

23

序號課程名稱課程負責人課程建設類別

7公共行政案例分析吳新葉校級雙語課程

8網(wǎng)絡版權(quán)法侍孝祥校級雙語課程

9國際會計陳秧秧校級雙語課程

10法與經(jīng)濟學廖志敏校級雙語課程

11

西方文化

WesternCivilization

錢雅欣校級外語類模塊課程

12

英語國家文化精要

CulturalEssentialsinEnglish-speakingWorld

褚穎校級外語類模塊課程

13

法律英語

LegalEnglish

董翔校級外語類模塊課程

14

外貿(mào)事務英語

EnglishforImport&ExportPractice

李海燕校級外語類模塊課程

15

商務英語

BusinessEnglish

伍巧芳校級外語類模塊課程

16

美國司法制度簡介

IntroductionToAmericanLegalSystem

朱麗芳校級外語類模塊課程

17

第二外語德語

SecondForeignLanguage(German)

朱靜舫校級外語類模塊課程

18

第二外語法語

SecondForeignLanguage(French)

陳雪潔校級外語類模塊課程

19

英語應用文寫作

PracticalEnglishWriting

劉晨華校級外語類模塊課程

20

英語公共演說

EnglishPublicSpeaking

車淑珍校級外語類模塊課程

21刑民交叉案件的法理解析認定楊興培校級教授研討課

22民法基本理論與前沿問題金可可校級教授研討課

23中國的憲法實踐劉松山校級教授研討課

24法治新觀察馬長山校級教授研討課

25金融法案例評析唐波校級教授研討課

26稅法總論“案例談”陳少英校級教授研討課

27文化遺產(chǎn)保護的國際法視角李偉芳校級教授研討課

28網(wǎng)絡社會學何明升校級教授研討課

29保險熱門案例精讀方樂華校級教授研討課

24

華東政法大學2012年度本科教學質(zhì)量報告

序號課程名稱課程負責人課程建設類別

30歷史、理論、現(xiàn)實——社會主義研究沈濟時校級教授研討課

31刑事案件偵破案例研習敖琪校級案例研習課

32中日戰(zhàn)爭歷史遺留的法律爭訟案例研究管建強校級案例研習課

33管理學原理案例研習黃國群校級案例研習課

34社會發(fā)展戰(zhàn)略案例研習何明升校級案例研習課

35民法案例研習（一）金可可校級案例研習課

36商事仲裁案例研習劉曉紅校級案例研習課

37刑法案例研習李翔校級案例研習課

38醫(yī)療損害案例研習賴紅梅校級案例研習課

39經(jīng)濟法案例研習任超校級案例研習課

40公司訴訟案例研習沈貴明校級案例研習課

41金融失敗及其處置案例研習蘇同華校級案例研習課

42商標法案例研習王蓮峰校級案例研習課

43突發(fā)公共事件與應急管理案例研習汪偉全校級案例研習課

44婚姻與繼承案例研習許莉校級案例研習課

45戰(zhàn)略管理案例研習甄杰校級案例研習課

學校聯(lián)系出版社出版15部本科教材（包括新版和修訂），主要資助出版了面向非法學專業(yè)

的法學教材和法學案例教材及特色教材，主要包括：馮菊萍主編《民法學概論》、劉憲權(quán)主編《中

國刑法學（第二版）》、劉曉紅主編《國際私法案例與圖表》、高珣主編《中國法制史案例與圖表》、

周洪鈞主編《國際公法案例與圖表》、張忠野主編《經(jīng)濟法案例與圖表》、唐波主編《新編金

融法學（第三版）》、洪冬英主編《民事訴訟法學》、崔吉子主編《債權(quán)法學》、沈?？≈骶帯缎?/p>

政法與行政訴訟法教程》、許莉主編《婚姻家庭繼承法學(第二版》、朱欖葉主編《國際經(jīng)濟法

學(第二版)》、余素青主編《大學英語教程：讀寫譯3、4》、倪平著《禮儀手冊》等。

（二）創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)卓越法律人才

2012-2013學年，學校正式啟動卓越法律人才培養(yǎng)工作。學校首次招生“卓越法律人才培

養(yǎng)實驗班”學生40人，“卓越律師人才培養(yǎng)實驗班”從學校全日制本科生中選拔29人開班。

2013年，律師學院從2011級、2012級全日制本科生當中分別遴選組建2011級和2012級“卓

越律師人才培養(yǎng)實驗班”?！白吭椒扇瞬排囵B(yǎng)實驗班”和“卓越律師人才培養(yǎng)實驗班”成為

學校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的試驗田。同時，涉外法律人才基地建設方案論證已完成，2013-2014

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學年正式開展相關(guān)培養(yǎng)工作。

1、卓越法律人才培養(yǎng)實驗班

該實驗班的日常教學和管理由學校辦學歷史悠久、名師薈萃的法律學院負責，依托優(yōu)質(zhì)的

法學教育資源，實施精品化教育，形成了鮮明的專業(yè)特色。實驗班實行“4+2”一貫制人才培養(yǎng)

模式，整合法學本科教育和碩士學位教育，實施六年制三段式培養(yǎng)。實行“國內(nèi)-海外合作培養(yǎng)”

機制，實驗班學生至少有一個學期在海外學習，學校承認其海外學習學分，鼓勵學生學習第二

外語。實驗班采用教師集體備課制，使教師了解卓越法律人才培養(yǎng)的目標、理念和教學要求，

掌握學生的學習狀況。同時，集體討論、共同交流涉及教學的疑難問題。采用小班教學模式，

即“講授-討論-提問-討論”的互動式教學模式。學校為實驗班學生配備“雙導師”，即學校

導師和培養(yǎng)基地導師，強化導師對實驗班學生專業(yè)與人格的雙重引導。實驗班實行助教輔導制，

助教主持討論課，形成專業(yè)必修課課堂教學和課外討論相結(jié)合的培養(yǎng)方式，成為課堂教學的有

益補充。改革課程考試辦法，試行多元測評和綜合考核，加大平時成績在期末考試成績中所占

的比重，進一步擴大教師在課程考試中的命題自主權(quán)，增加開卷考試的內(nèi)容和加大開放式主觀

性試題分值的權(quán)重。實驗班試行分流淘汰機制，設置一定的條件和考試要求，對未達到相關(guān)考

核要求的學生進行分流，被淘汰者將轉(zhuǎn)入普通班學習，激勵實驗班學生學習動力，鼓勵實驗班

和普通班之間的流動。在一個學年的學習后，2012級實驗班英語水平大為提高，全班僅1人未

能一次性通過大學英語四級考試。

2、卓越律師人才培養(yǎng)實驗班

律師學院以在校本科生的律師職業(yè)基本素養(yǎng)培養(yǎng)作為法學教育改革的主要措施之一，積極

探索高端法律實務人才教育培養(yǎng)模式，致力于實現(xiàn)高校法學教育與實踐操作的無縫對接，推動

法學教育體制創(chuàng)新，在人才培養(yǎng)、師資隊伍建設、實務課程體系建設、教學科研等方面開展積

極探索。

學院設“卓越律師人才培養(yǎng)實驗班”，遴選有志于從事律師及相關(guān)職業(yè)的優(yōu)秀在校本科生，

充分吸收校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)資源，積極創(chuàng)新在校生教育模式，強化法學實踐教學環(huán)節(jié)和師資隊伍建設，

嘗試對學生進行包括課堂學習、實務訓練和律師事務所實訓等立體化教學形式。除法學專業(yè)必

修課以外，設置“律師執(zhí)業(yè)方向”課程模塊，開設律師基本知識、律師基本素養(yǎng)、律師執(zhí)業(yè)技能、

律師專業(yè)技能等子模塊課程，以及司法考試技能培訓課程（開設實務課程見表17）。同時，鼓

勵學生參與各項法學實踐活動，如模擬商務談判、舉辦辯論賽、模擬仲裁庭、模擬法律盡職調(diào)查等，

培養(yǎng)和鍛煉學生的法律應用能力，使其成為既具有扎實的法學理論功底，同時又具有較強的實

踐能力、開闊的視野及外語溝通能力，善于處理新、難律師業(yè)務的高端律師人才，努力為法律

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華東政法大學2012年度本科教學質(zhì)量報告

實務界培養(yǎng)和輸送一批具有法律思維和實務能力的法律人才。

學院積極探索“高?！獙崉詹块T合作培養(yǎng)”機制，加強與律師實務界的合作，共同研究制

定培養(yǎng)目標，共同設計課程體系，共同開發(fā)優(yōu)質(zhì)教材，共同組建教學團隊，共同建設實踐基地，

探索形成常態(tài)化、規(guī)范化的卓越律師人才培養(yǎng)機制。學院發(fā)展得到了以廣大校友為基礎(chǔ)的社會

各界的廣泛支持。全國律協(xié)黨組成員、副會長、國浩律師集團事務所首席執(zhí)行合伙人呂紅兵，

中倫律師事務所總所聯(lián)席管理合伙人喬文駿，君合律師事務所管委會主任劉大力任學院特聘院

長，白延春、鮑培倫、陳乃蔚、陳衛(wèi)東、陳之愷、方雄、戈峻、劉忠定、盛雷鳴、于寧等50余

位知名律師、實務界專家聘為學院特聘教授。實驗班所有實務課程均采用小班化教學，由有較

高理論水平和豐富實踐經(jīng)驗的法律實務部門專家授課。

學院現(xiàn)建有國浩、中倫、君合、金杜、段和段、美國凱壽、德同國際等滬上知名律師事務所，

以及中化國際（控股）有限公司、英特爾（中國）有限公司等知名大型企業(yè)、上海國際經(jīng)濟貿(mào)

易仲裁委員會（上海國際仲裁中心）等首批十家教學實踐基地，在師資共享、教學實踐、實務

研究等方面展開全面、深入、創(chuàng)新的交流與合作，為培養(yǎng)卓越實務型法律人才構(gòu)建高端實踐平臺。

學院還積極開拓海外實踐基地，現(xiàn)已與澳大利亞豪力律師事務所建立合作關(guān)系。同時，學院實

行“一對一”校外導師制，聘請校外知名律師擔任校外導師，指導學生實習、實踐、論文寫作等。

表17實驗班開設的21門實務課程一覽表

序號實務課程名稱學分

1律師學總論1

2刑事基本訴訟業(yè)務1

3民商事基本訴訟業(yè)務1

4法律盡職調(diào)查1

5談判與法庭辯論1

6銀行法律實務1

7勞動法律實務1

8國際仲裁業(yè)務1

9法律英語實務4

10合同法律實務2

11商業(yè)交易中的稅務策劃1

12會計學基礎(chǔ)1

13公司法律實務2

14行政訴訟法律實務1

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序號實務課程名稱學分

15婚姻家事法律實務1

16客戶溝通與市場營銷1

17證券法律實務1

18私募與風險投資法律實務1

19并購、反壟斷法律實務1

20知識產(chǎn)權(quán)法律實務1

21房地產(chǎn)工程建設法律實務1

3、涉外卓越法律人才培養(yǎng)實驗班

學校將國際法學院的國際經(jīng)濟合作班和國際金融法律學院的涉外卓越法律人才培養(yǎng)實驗班

作為涉外卓越法律人才培養(yǎng)基地的試點班級。國際法學院國際經(jīng)濟法合作班2013年招生68人，

該班學制4年，7個學期在上海學習，1個學期在香港學習；畢業(yè)時獲得華東政法大學頒發(fā)的本

科學歷證書及法學學士學位證書，同時獲得香港城市大學的英美法證書。學院以符合國家對涉

外法律人才的需要為目標，重新設置了2013年合作班的培養(yǎng)方案和教學計劃，改革課程設置，

增設了第二外語（法語、德語）并增加了專業(yè)課課時；改革教學方法，突出小班教學、啟發(fā)式

教學、案例教學、討論式教學、模擬法庭教學、專家講座教學的重要地位；其中有8門專業(yè)課

程為全英語教學，均采用英文原版教材。國際金融法律學院2013年招生50人，大學期間為學

生提供至少1個學期的海外學習的機會，學校承認其海外學習學分，畢業(yè)后擇優(yōu)推薦直通海外

相關(guān)高校攻讀碩士學位。在課程設置、教材選用、教案設計、實踐訓練等教學環(huán)節(jié)借鑒國外大

學相關(guān)專業(yè)經(jīng)驗，強化采用雙語教學與全英文授課；鼓勵學生學習第二外語。這兩個班級將作

為涉外卓越法律人才培養(yǎng)基地的重要改革試點，探索培養(yǎng)能夠處理涉外法律事務、維護國家利

益的卓越法律人才。

（三）以內(nèi)涵建設為重心，造就高素質(zhì)教師隊伍

教師是立教之本，強教之源。學校以打造高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍為目標，以教師發(fā)展推動

教育教學發(fā)展，改革與創(chuàng)新并行，培養(yǎng)與引進結(jié)合，管理與服務統(tǒng)一，強調(diào)內(nèi)涵建設，不斷提

升本科教學師資水平，確保本科教學質(zhì)量。

1、加大高層次人才引進力度，積極探索人才引進新模式

把引進高端人才作為人才戰(zhàn)略的突破口，構(gòu)建一支品牌教師隊伍，推進學科快速發(fā)展。

2012-2013學年，學校引進7名教授，均是學術(shù)水平領(lǐng)先、影響力較大的知名學者，分別是法

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華東政法大學2012年度本科教學質(zhì)量報告

制史學科龔汝富教授、刑法學科于改之教授、法理學科陳金釗教授、航運法學科趙勁松教授、憲

法和行政法學科江利紅教授、勞動法與社會保障法學田思路教授、金融法學科冷靜教授。2012年，

學校聘請香港中文大學政治與公共行政系李連江教授為東方學者講座教授，2013年聘請冷靜教

授為東方學者特聘教授。通過合作培養(yǎng)青年學者、建設創(chuàng)新研究團隊等方式，加強政治學學科

建設水平及開展校級學術(shù)交流。

創(chuàng)新人才引進機制。為調(diào)整和優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)，學校進一步加大青年教師隊伍建設力度，

拓寬博士后培養(yǎng)渠道，充分利用博士后流動站平臺為學校教學科研和人才隊伍發(fā)展提供人力資

源儲備和前期職業(yè)能力考察，學校于2012年9月正式啟動師資博士后計劃。2012-2013學年年

學校招收32名師資博士后，都畢業(yè)于國內(nèi)外知名高校。

2、注重中青年教師培養(yǎng)培訓，不斷提升教師專業(yè)能力

以上海高校內(nèi)涵建設“教師專業(yè)發(fā)展工程”為抓手，結(jié)合“上海高校青年教師培養(yǎng)資助計

劃”等項目，構(gòu)建起一個全面的中青年教師進修、培養(yǎng)體系。依托國外訪學進修、國內(nèi)訪學、

產(chǎn)學研踐習、在職攻讀碩博士學位、崗前培訓等形式讓具有發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀中青年教師與國內(nèi)

外高水平人才加強交流、合作，開拓視野，接觸實踐，不斷學習，大力提升教學、科研及管理

水平，并在本科生教學中引進國際課程，增加實踐知識，推進本科生教學水平與培養(yǎng)質(zhì)量的提高。

2012-2013學年，學校入選“上海高校中青年教師國外訪學進修計劃”的教師有24人，入選“上

海高校青年骨干教師國內(nèi)訪問學者計劃”的教師有11人，入選“上海高校教師產(chǎn)學研踐習計劃”

的教師有9人，入選“上海高校青年教師培養(yǎng)資助計劃”的教師有69人。2013年，學校還有

25位新進教師參加了上海市教委首次開展的“上海本科市屬高校新教師崗前培訓”項目。

通過“引培”結(jié)合的方式，學校的人才培養(yǎng)取得了不俗的成果。2012年，學校有3人被評

為上海優(yōu)秀中青年法學家；1人入選上海領(lǐng)軍人才；2人入選上海浦江人才計劃；1人獲寶鋼優(yōu)

秀教師獎；4人入選上海市育才獎；1人評為首批全國知識產(chǎn)權(quán)領(lǐng)軍人才。

3、評價與激勵結(jié)合，強調(diào)教學中心地位

學校積極改革教師評價方式，增加學生課程體驗式的評價，引入督導和同行評價，對教師

課程教學任務和畢業(yè)論文指導、創(chuàng)新項目指導等業(yè)務進行綜合評價，激勵教師教學改革創(chuàng)新。

在教師職務聘任中，學校始終把教學質(zhì)量作為主要指標，在教師高級職務聘任中嚴格執(zhí)行教學

質(zhì)量考核一票否決制。要求教授、副教授必須為本科生上課，確保本科教學質(zhì)量。學校2012年

修訂了《華東政法大學教師和其他高級專業(yè)技術(shù)職務聘任實施細則》，加大了教學成果在職務

聘任中的比重；并充分發(fā)揮華政校友的作用，新設2個獎教金，制定《華東政法大學文駿管理

創(chuàng)新獎教金評選辦法》和《華東政法大學中金緣法獎教金評選辦法》，對教學成績突出的教師

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予以獎勵。

4、優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，提升教學質(zhì)量

為了進一步提升實驗技術(shù)隊伍的素質(zhì)，促進實踐教學改革，為培養(yǎng)學生實踐能力提供人力

支持，學校啟動高校實驗技術(shù)隊伍建設計劃，將與上海市公安局物證鑒定中心、上海市恒光警

用器材有限公司等合作建立培訓基地，使學校實驗技術(shù)隊伍水平邁上新臺階。

同時，聘請知名學者、專家擔任兼職教授和兼職教師。近年來，學校聘請了中國政法大學

江平教授、北京大學法學院朱蘇力教授、上海市人民檢察院陳旭檢察長、浙江省高級人民法院

齊奇院長等200余名國內(nèi)知名度較高、學術(shù)水平突出的學者、專家作為兼職教授，他們定期來

校舉辦“中華學人”、“前沿論壇”、“學術(shù)沙龍”等一系列學術(shù)活動，使本科生快捷地了解

最新學術(shù)信息，開闊了視野。學校每年還聘請30余名優(yōu)秀的法官、檢察官及執(zhí)業(yè)律師開設法律

實務課程，推動教學質(zhì)量的提高。學校新聘請專業(yè)領(lǐng)域兼職教授50名，人文藝術(shù)領(lǐng)域20人，

成為學校師資隊伍的有益補充。從學生對教師教學效果的滿意度調(diào)查來看，滿意的達82.41%。

學生對教師教學態(tài)度、教師教書育人等給予了充分的肯定。

（四）開展多種形式活動，培養(yǎng)學生實踐創(chuàng)新能力

1、開展大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練，支持學生學以致用

學校依托上海市大學生創(chuàng)業(yè)基金會華東政法大學分基金會，通過創(chuàng)業(yè)課程、創(chuàng)業(yè)計劃書、

創(chuàng)業(yè)指導講座、創(chuàng)業(yè)指導手冊、創(chuàng)業(yè)訓練營等多種途徑，深入開展創(chuàng)業(yè)教育，提升畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)

能力；并通過項目評選與資助等形式，鼓勵畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。2013年，學校獲得上海市大學生“創(chuàng)

業(yè)之星”團隊大賽銅獎；受理學生創(chuàng)業(yè)項目咨詢20余項，資助學生創(chuàng)業(yè)項目3項，6名畢業(yè)生

成功自主創(chuàng)業(yè)。

2012年，學校成功申報國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃，89個項目獲得立項。同時，155

個項目入選上海市級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動計劃立項。學校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的校級→市級→國家

級梯次選拔培育孵化機制已經(jīng)形成并產(chǎn)生了良好效果：參與學生數(shù)逐年增加，多個項目公開發(fā)

表研究成果，數(shù)個項目在省部級以上比賽中獲獎。

學院緊緊圍繞提高學生科研實踐創(chuàng)新能力主題，積極組織、參與省部級以上比賽，如知識

產(chǎn)權(quán)學院專門配備指導教師對參賽學生進行一對一輔導，在“第四屆全國大學生版權(quán)征文”中

有11人獲獎，其中1名學生獲得一等獎，獲獎比例及等次十分突出。

【實例4】以大學生創(chuàng)新活動計劃為抓手，提高學生創(chuàng)新能力

自2007年學校成立了創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地以來，通過逐年培育，學生的創(chuàng)新實踐能力不斷提

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華東政法大學2012年度本科教學質(zhì)量報告

高，創(chuàng)新成果凸顯。2013年，學校共有50個項目入選國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃，在上

海各類高校中位居前列。

（1）讓創(chuàng)新訓練計劃走進大學課堂

學校借助網(wǎng)上課堂開設“上海大學生創(chuàng)新活動計劃”課程，搭建大學生創(chuàng)新人才培養(yǎng)平臺。

線上，設置答疑解惑專欄，安排指導老師在線實時解答學生疑問，項目小組成員也可組成討論

組交流商討，項目信息發(fā)布、中期檢查以及結(jié)項報告全部在線一條龍完成；線下，為每個項目

配備導師，幫助學生實現(xiàn)研究項目的自主設計與完成，導師隊伍以教授和副教授為主；同時定

期召開項目發(fā)布會及培訓會，向所有項目負責人及參與同學宣傳講解創(chuàng)新活動計劃及項目實施

要求，并邀請校內(nèi)外知名教授學者針對創(chuàng)新思維和能力的培養(yǎng)做專題講座。

（2）推選具備獨立創(chuàng)新能力的“優(yōu)良種子”

為保證學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的持續(xù)穩(wěn)步發(fā)展，學校同步開展“推優(yōu)”工作，對各類成果優(yōu)秀

的項目做好進一步的培育和推薦，積極為其拓展更廣闊的發(fā)展平臺，選拔出一批具備獨立創(chuàng)新

能力的“優(yōu)良種子”將其“送出去”，推薦其參加市級乃至國家級的大學生創(chuàng)新論壇、創(chuàng)新年

會或各類創(chuàng)新大賽，爭取出更多成果，實現(xiàn)學生從單純的知識存貯器到創(chuàng)新知識的發(fā)生器的質(zhì)

的轉(zhuǎn)變。2013年，學校2個項目入選第六屆全國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)年會參展項目；5個項目獲準

參加第三屆上海市大學生創(chuàng)新活動論壇，其中包括2個論文報告項目和3個展板報告項目。

林燕萍校長為參與創(chuàng)新活動計劃學生做“如何寫好法學學術(shù)論文”報告

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2、開展競賽教學，增強學生專業(yè)技能及綜合素質(zhì)

學校注重培養(yǎng)學生的專業(yè)實踐、邏輯思維、口頭表達、文書寫作等基本功訓練，舉辦、組

織學生參加各種層次、類型的比賽，讓學生通過參加實戰(zhàn)化比賽，檢驗、提高自己專業(yè)學習的

效果。豐富多彩的比賽、競賽活動已經(jīng)成為我校學生課外實踐活動