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馬蹄小五）班生讀能力的策略究實(shí)施方案早一天可見(jiàn)，閱讀對(duì)于養(yǎng)形成而且還可1、學(xué)2、3、4、

來(lái)提升小學(xué)生的整注重情感體結(jié)合（年設(shè)計(jì)（年11年1、

2、3、4、過(guò)教（年月（2018年1、2、3、4．5、1、2、1、人2、1）

馬蹄小五1）班學(xué)閱能力的略研究實(shí)施方案課題名稱(chēng)馬蹄小學(xué)五1班學(xué)生閱讀能力策略與研究學(xué)科類(lèi)別小學(xué)語(yǔ)文基研究負(fù)人：付會(huì)承擔(dān)學(xué)校播州區(qū)馬蹄馬蹄小學(xué)申請(qǐng)時(shí)間年9

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