育明考博-15年人大考博英語(yǔ)翻譯試題高分重點(diǎn)-規(guī)避翻譯誤區(qū)

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15年人大考博英語(yǔ)翻譯試題高分重點(diǎn)——規(guī)避翻譯誤區(qū)非常多考生對(duì)考博英語(yǔ)非常無(wú)奈，對(duì)考博英語(yǔ)翻譯題更無(wú)奈。甚至有非常多考生從開(kāi)始復(fù)習(xí)的時(shí)候就放棄了翻譯題，理由算是翻譯題“只可意會(huì)別可言傳”。而沒(méi)有放棄翻譯題的考生在復(fù)習(xí)過(guò)程中，又很容易陷入誤區(qū)。因此別管是因?yàn)樯毒壒?，翻譯題想要得高分比較難。育明考博為大伙兒總結(jié)了考博翻譯中的幾大誤區(qū)，希翼同學(xué)們?cè)诳荚囍心軌蛞J(rèn)為戒。

英語(yǔ)翻譯說(shuō)究“信、達(dá)、雅”。翻譯題型普通基本上在一篇閱讀文章中選出5句結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜的句子要求考生舉行翻譯。大綱的總體要求應(yīng)該是“譯文準(zhǔn)確、完整、通順”。要求看似簡(jiǎn)單，然而要翻譯出準(zhǔn)確、完整、通順的譯文卻絕別是容易的事。非常多同學(xué)，學(xué)習(xí)了非常多翻譯技巧，卻忽略了翻譯的聯(lián)系和好的翻譯的比較與體味。

誤區(qū)一、重語(yǔ)法、輕思想

非常多同學(xué)錯(cuò)誤的明白了老師在翻譯復(fù)習(xí)時(shí)說(shuō)到句法以及搭配的意義。老師之因此要說(shuō)各種知識(shí)點(diǎn)，是為了讓學(xué)生更好的明白原文，而并非是翻譯的時(shí)候徹底局限于詞匯和句法。例如：share是“分擔(dān)”的意思，然而我們了解了那個(gè)，并別是講在任何一具句子，看到了那個(gè)詞，就一定要翻譯成分擔(dān)。例如：

【例1】Allen’scontributionwastotakeanassumptionweallsharethatbecausewearenotrobotswethereforecontrolourthoughtsandrevealitserroneousnature.

譯文1：艾倫的貢獻(xiàn)在于提供了我們能分擔(dān)和揭示錯(cuò)誤性質(zhì)的假設(shè)--因?yàn)槲覀儎e是機(jī)器人，所以我們可以操縱我們的思想。

譯文2：我們每個(gè)人都以為：自個(gè)兒別是機(jī)器人，所以可以操縱自個(gè)兒的思想;愛(ài)倫的貢獻(xiàn)在于他研究了這一假講，并揭示其錯(cuò)誤的本質(zhì)。

上例中的share,譯文1翻譯直截了當(dāng)翻譯成分擔(dān)，別但和原文本義徹底偏離，而且放到譯文中讀起來(lái)也很別通順。緣故是缺少對(duì)原文本義的推敲，而只重視詞匯的翻譯，這種翻譯我們通常稱作“死譯”。

（PS：育明考博課程問(wèn)方式扣扣：547063862TEL：四零零六六八六九七八交流群105.619.820）誤區(qū)二、結(jié)構(gòu)和原文保持一致比較保險(xiǎn)

同樣依然【例1】中的那個(gè)例子，我們能夠看到，譯文1的句子結(jié)構(gòu)，讀起來(lái)的確非常別通順。而譯文2就徹底從原文結(jié)構(gòu)的框架中跳了出來(lái)，用一種符合中國(guó)人思維的方式，來(lái)表達(dá)出原文的邏輯結(jié)構(gòu)。因此，非常多同學(xué)以為，原文結(jié)構(gòu)依然別要有大的改動(dòng)比較保險(xiǎn)，這也是一種誤區(qū)。其實(shí)，英語(yǔ)和漢語(yǔ)是兩種徹底別同的語(yǔ)言。首先，英語(yǔ)是一門“形合”語(yǔ)言，語(yǔ)言意義是經(jīng)過(guò)語(yǔ)言的形式來(lái)表達(dá)的，而漢語(yǔ)是一門“神合”語(yǔ)言。其次，英語(yǔ)和漢語(yǔ)的思維方式也是別一樣的。以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人的思維是“直線”型思維，而中國(guó)人的思維確是螺旋型的思維。有點(diǎn)英語(yǔ)句子，假如嚴(yán)格按照原句的結(jié)構(gòu)翻譯就會(huì)使譯文非常蹩足。再看下面例子：

【例2】Arablelandhasdeclinedsteadilysince1960andwilldecreasebyhalfoverthenext50years,accordingtotheInternationalServicefortheAcquisitionofAgriBiotechApplications(ISAAA).

譯文：國(guó)際農(nóng)作物生物工程應(yīng)用技術(shù)采購(gòu)治理局(ISAAA)稱，自XXX以來(lái)，耕地面積一致持續(xù)下落，并將在今后50年減少一半。

例2假如按照原文語(yǔ)序譯成：自XXX以來(lái)，耕地面積一致持續(xù)下落，并將在今后50年減少一半，國(guó)際農(nóng)作物生物工程應(yīng)用技術(shù)采購(gòu)治理局(ISAAA)講。讀起來(lái)就非常蹩足。漢語(yǔ)中惟獨(dú)在新聞報(bào)道中引用直截了當(dāng)引語(yǔ)之后會(huì)有這種用法，間接引語(yǔ)普通別采納這種語(yǔ)序。再比如：

【例3】PhysicianintrainingmustlearnastaggeringarrayoffactsrequiredbytheLiaisonCommitteeonMedicalEducation,NorthAmerica’saccreditingauthorityformedicalschools.

譯文：在北美，對(duì)醫(yī)科學(xué)生確認(rèn)行醫(yī)資格的機(jī)構(gòu)是醫(yī)學(xué)教育聯(lián)絡(luò)委員會(huì)，它要求在學(xué)的大夫必須熟記大量的材料。

誤區(qū)三、忽略語(yǔ)境，直截了當(dāng)翻譯

有的同學(xué)以為，考博英語(yǔ)中的翻譯部分時(shí)刻總共才20分鐘左右，閱讀內(nèi)容通常難度大，時(shí)刻就緊迫，別如別看文章，直截了當(dāng)翻譯句子。事實(shí)上，但從翻譯所處的位置來(lái)看，我們就懂，閱讀也是翻譯部分要考察的內(nèi)容之一。另一方面，假如缺乏對(duì)原文大意的把握，譯文非常也許基調(diào)和原文別一樣。缺乏對(duì)前后相鄰句子的明白，對(duì)需要翻譯的句子的明白非常也許算是斷章取義?！白g文準(zhǔn)確”就喪失了其基礎(chǔ)。在育明考博的老師們看來(lái)，斷章取義是犯了翻譯的大忌。例如：

【例4】Thisseemsajustificationforneglectofthoseinneed,andarationalizationofexploitation,ofthesuperiorityofthoseatthetopandtheinferiorityofthoseatthebottom.

譯文：這種講法大概為忽視需要幫助的人找到了借口，使剝削合理化，令上層人優(yōu)越，底層人卑微。

例4的句子結(jié)構(gòu)并別是非常復(fù)雜。然而后面非常多個(gè)of介詞短語(yǔ)做后置定于讓句子明白起來(lái)比較困難。假如對(duì)文章上文中對(duì)于This所指代內(nèi)容缺乏清晰的了解，就會(huì)給本句的帶來(lái)困難，給翻譯過(guò)程中this的處理帶來(lái)困難。

一、人大考博英語(yǔ)題型：

人大考博英語(yǔ)的題型普通3-4年會(huì)舉行一次變化，普通會(huì)在下面兩種題型設(shè)置之間舉行調(diào)整。

題型一：

詞匯完型閱讀翻譯作文

20題10分20題10分4篇20題20分英譯漢10分

漢譯英10分

20分

題型二：

詞匯閱讀翻譯

小作文

（應(yīng)用文寫(xiě)作）

大作文

20題10分4篇20題20分英譯漢10分

漢譯英10分

10分20分

二、人民大學(xué)考博英語(yǔ)復(fù)習(xí)參考書(shū)：

育明考博教研部主編的《考博英語(yǔ)真題解析》《考博詞匯》，是最為權(quán)威的考博英語(yǔ)備考資料。并且也得到了育明考博學(xué)員的確信和證明，同時(shí)每年都會(huì)再版更新。能夠聯(lián)系育明考博購(gòu)買郵寄，或在全國(guó)各大書(shū)店及卓越亞馬遜及當(dāng)當(dāng)網(wǎng)下單。

（PS：育明考博課程問(wèn)方式扣扣：547063862TEL：四零零六六八六九七八）三、育明考博部分輔導(dǎo)課程介紹

考博英語(yǔ)全程班：

時(shí)期課程開(kāi)課時(shí)刻課時(shí)

價(jià)格

（元）

備注

一、基礎(chǔ)夯實(shí)A班：8月21日-25日

B班：9月12日-17日

40課時(shí)授課+12

課時(shí)練習(xí)

2500

二、強(qiáng)化提升

A班：10月3日-7日

B班：11月7日-11日

C班：12月12日-16日

40課時(shí)授課+12

課時(shí)練習(xí)

3000

三、考前押題A班：2月20日-22日

B班：3月6日-8日

24課時(shí)授課+8

課時(shí)?？?/p>

3500

1、全程班：4980元

2、一二時(shí)期連報(bào)：4000元

3、一三時(shí)期連報(bào)：4200元

4、二三時(shí)期連報(bào)：4500元

秉承“高能高分，實(shí)力至上”的原則

要緊授課內(nèi)容有：1、導(dǎo)學(xué)規(guī)劃；2、聽(tīng)力技巧和辦法。

3、考博單詞精說(shuō)精練，特殊是形近詞、意近詞和固定搭配的重點(diǎn)突破。

4、?？颊Z(yǔ)法說(shuō)解；

5、完形填空精說(shuō)說(shuō)練；

6、閱讀明白360透析法以及其它技巧和辦法；

7、翻譯“631”法以及其它技巧和辦法；8、作文“厚重、靈動(dòng)、美觀”法以及其它注意事項(xiàng)；

9、模擬考試、10、預(yù)測(cè)押題。

考博英語(yǔ)六人行精品班：

課程名稱時(shí)期課程開(kāi)課時(shí)刻價(jià)格（元）備注

一、基礎(chǔ)夯實(shí)

二、強(qiáng)化提升

三、考前押題六人行

四、復(fù)試指導(dǎo)每周開(kāi)課一到兩

次，上課時(shí)刻靈

活決定

9800

1、送所有面授小班

2、只是第二年免費(fèi)

重修小班

人大考博英語(yǔ)一對(duì)一課程：

課程代碼課時(shí)

單

詞

語(yǔ)

法

閱

讀

聽(tīng)

力

完

型

翻

譯

作

文

規(guī)

劃

經(jīng)驗(yàn)

分享

真題

解析

重難點(diǎn)

分析

答題

技巧

模擬

評(píng)閱

押

題

復(fù)試

指導(dǎo)

保

分

專業(yè)

課指

導(dǎo)

聯(lián)系

導(dǎo)師

保錄

E138√√√√√√√√√一年√√1次

E252√√√√√√√√√二年√√1次√

E368√√√√√√√√√三年√√2次√

E482√√√√√√√√√四年√√2次√

E596√√√√√√√√√五年√√3次√

E6110√√√√√√√√√六年√√3次√

E7140√√√√√√√√√七年√√4次√√√√

E8200√√√√√√√√√八年√√5次√√√√√

E9特

不保

錄

無(wú)限制√√√√√√√√√

八年

√√

無(wú)限制

√√√√√

√

備注：1、一對(duì)一均送全程小班。2、E3以上班次送6人行課程。3、只是均可第二年免費(fèi)重修小班

四、育明考博-人大考博英語(yǔ)復(fù)習(xí)答題指導(dǎo)

1、詞匯備考：

人大考博英語(yǔ)詞匯以六級(jí)和考博詞匯為主，有少量六級(jí)以上詞匯浮現(xiàn)。有時(shí)也會(huì)加入一些考察語(yǔ)法的題目要緊包括動(dòng)詞非謂語(yǔ)形式、虛擬語(yǔ)氣、倒裝語(yǔ)序、強(qiáng)調(diào)句式和復(fù)合句中的連接詞。對(duì)考博英語(yǔ)詞匯量在7000—8000左右。在詞匯的備考中盡管別推舉盲目的擴(kuò)大詞匯量，然而腳夠的單詞儲(chǔ)備依然會(huì)對(duì)應(yīng)試起到比較積極的作用?？忌鷳?yīng)當(dāng)依照自身的復(fù)習(xí)時(shí)刻和實(shí)際需要，能夠挑選考博詞匯、六級(jí)詞匯、托福詞匯等舉行備考，推舉育明教育考博教研室主編的《考博詞匯》舉行有針對(duì)性的詞匯備考。

有非常多人在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，只注重了學(xué)習(xí)當(dāng)時(shí)的經(jīng)歷效果，孰別知要想做好學(xué)習(xí)的經(jīng)歷工作，是要下一番工夫的。單純的注重當(dāng)時(shí)的經(jīng)歷效果，而忽視了后期的保持和再認(rèn)同樣是達(dá)別到良好的效果的，于是就產(chǎn)生了經(jīng)歷的堅(jiān)固度咨詢題。因此我們向來(lái)在向強(qiáng)調(diào)反復(fù)經(jīng)歷單詞，然而怎么反復(fù)經(jīng)歷卻是一具復(fù)雜的工作。

普遍的經(jīng)歷規(guī)律是：30分鐘后再重復(fù)一遍，12小時(shí)后，1天后，3天后，7天后，15天后重復(fù)經(jīng)歷，就會(huì)記得非常牢。

針對(duì)詞匯的經(jīng)歷我們育明考博的英語(yǔ)專業(yè)課老師提出了三大關(guān)鍵詞“快速、多次、重復(fù)”，同時(shí)這三大關(guān)鍵詞也得到了歷屆學(xué)員的確信與證明。2、完型備考：有用答題辦法

有點(diǎn)年份在人大考博英語(yǔ)的試題中是沒(méi)有完型填空部分的，然而大伙兒也別能忽視了對(duì)它的預(yù)備，依然應(yīng)當(dāng)結(jié)合歷年真題舉行有針對(duì)性的備考。普通完型短文的長(zhǎng)度為250－300詞，有20個(gè)空白分值比例為10分?？瞻滋巹h去的詞既有實(shí)詞也有虛詞，要緊考察考生對(duì)文章的宏觀明白掌握以及固定搭配、時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

育明教育的英語(yǔ)專業(yè)課老師推舉的完形填空答題辦法：

A.無(wú)關(guān)詞排除法：完型文章普通都有很明確的中心主線，且整個(gè)文章非常緊湊，算是緊緊環(huán)繞著中心主線展開(kāi)。所以，理論上正確的選項(xiàng)一定是緊扣文章的主題和中心主線的。故而，一些看上去明顯和文章主題和中心主線毫無(wú)關(guān)系的選項(xiàng)都是能夠排除在正確答案之外。

B.同現(xiàn)詞對(duì)照法：完型文章由于常常有明確的中心主線，因此作者往往會(huì)使用一些

重點(diǎn)詞匯環(huán)繞著中心主線貫通全文。同現(xiàn)實(shí)際上算是一組具有相同傾向性的詞語(yǔ)，這些詞語(yǔ)所表現(xiàn)的傾向性往往與中心主線中的導(dǎo)向一致，或者講這些同現(xiàn)詞語(yǔ)的任務(wù)算是對(duì)文章的導(dǎo)向舉行展開(kāi)支持。所以，文章的整體導(dǎo)向那個(gè)已知線索能夠成為解出這些同現(xiàn)詞語(yǔ)的關(guān)鍵信息。

C.復(fù)現(xiàn)詞對(duì)照法：復(fù)現(xiàn)是完型文章中詞匯的另一種銜接手段，即表達(dá)相接受思的詞匯在文章的別同地點(diǎn)浮現(xiàn)。復(fù)現(xiàn)能夠是相同的詞重復(fù)浮現(xiàn)，也能夠是用別同的詞表達(dá)相同的意思。復(fù)現(xiàn)的解題意義在于：假如推斷出一具未知填空與上下文的那些已知詞匯有復(fù)現(xiàn)關(guān)系，只要從選項(xiàng)中選出與那些詞匯意義相同的算是正確答案。

D.關(guān)聯(lián)詞判斷法：關(guān)聯(lián)是完型文章中經(jīng)常浮現(xiàn)的一種結(jié)構(gòu)，即將兩個(gè)或兩個(gè)以上的同類不詞語(yǔ)，比如兩個(gè)動(dòng)詞、兩個(gè)形容詞以延續(xù)排比的結(jié)構(gòu)浮現(xiàn)。在這種事情下，兩個(gè)關(guān)聯(lián)詞匯在句子中的語(yǔ)法地位一樣，且常常起一樣的語(yǔ)法作用，之間又明顯具有某種邏輯關(guān)系。關(guān)聯(lián)的解題意義在于：出題人普通會(huì)將一具關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)設(shè)置成已知信息，另一具是未知的，如此這個(gè)已知的詞語(yǔ)便成為破解未知詞語(yǔ)的關(guān)鍵線索。

F.時(shí)刻關(guān)系解構(gòu)法：完型文章中浮現(xiàn)的時(shí)刻信息普通基本上很實(shí)用的線索，因?yàn)橹灰?jīng)過(guò)分析這些時(shí)刻線索就能夠非常快把握與這些時(shí)刻線索聯(lián)系在一起的信息之間的關(guān)系。

G.整體結(jié)構(gòu)對(duì)比法：由于總分之間的基本關(guān)系是互相支持，互相印證的對(duì)比關(guān)系，而且總述是對(duì)分述的總結(jié)和概括，而分述是對(duì)總述的展開(kāi)。當(dāng)一些未知填空浮現(xiàn)在總述句時(shí)，解出這些填空的相關(guān)聯(lián)已知線索往往能夠在與其對(duì)應(yīng)的分述部分找到。

3、閱讀備考：閱讀中各種題目的對(duì)策

講明：閱讀明白部分有4篇文章，總閱讀量在2200-2600字左右，內(nèi)容涵蓋科技、教育、經(jīng)濟(jì)、金融、哲學(xué)、日子以及社會(huì)熱點(diǎn)話題。每篇文章后有5道挑選題，要緊考查對(duì)文章主題的明白、對(duì)細(xì)節(jié)的推斷推理、對(duì)作者觀點(diǎn)和態(tài)度的識(shí)不等。

在平常的積存方面，建議經(jīng)常看看英文網(wǎng)站，看看英文雜志，比如Nature、Science就非常別錯(cuò)，固然這不過(guò)英文泛讀，用于增加英文閱讀的興趣及增加話題的廣度。另外，還需要精讀一些文章學(xué)習(xí)其語(yǔ)言風(fēng)格、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、行文結(jié)構(gòu)、主題思想等具體內(nèi)容。這類文章能夠挑選考博真題中的閱讀明白，也能夠挑選自個(gè)兒比較喜愛(ài)的一些英文美文，然而建議難度要與考博試題難度相當(dāng)。

除了知識(shí)的積存和真題練習(xí)，我們還應(yīng)當(dāng)掌握閱讀明白中每一種出題類型的答題技巧和經(jīng)驗(yàn)。

A.細(xì)節(jié)事實(shí)題回到原文，找準(zhǔn)出處。選項(xiàng)中符合普通常識(shí)，意義深刻富有哲理，屬于普遍現(xiàn)象的往往是答案。

B.推斷詞匯和短語(yǔ)的意義題

內(nèi)容全面、概括性強(qiáng)的普通為答案；與文章主題相近的普通是答案；與被考單詞在含義上膚淺相近的普通別是答案。

C.推理推斷題

合乎常理的選項(xiàng)普通是答案；選項(xiàng)措辭過(guò)于絕對(duì)化、找茬原文和對(duì)文中做字面解釋的的普通別是答案。

D.主旨大意題

答案常在首尾段，浮現(xiàn)頻率高的詞也許是蘊(yùn)含中心思想的關(guān)鍵詞；局部信息概括、概括范圍過(guò)寬的都為錯(cuò)誤選項(xiàng)。

E.觀點(diǎn)態(tài)度題看清晰態(tài)度的對(duì)象以及態(tài)度的主體。

作者的態(tài)度普通會(huì)在行文中體現(xiàn)，要關(guān)注形容詞、副詞；引語(yǔ)和實(shí)例也會(huì)映射作者的態(tài)度。

4、翻譯備考：翻譯答題要求

翻譯部分要緊測(cè)試考生用正確的詞匯及語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，運(yùn)用基本的英漢、漢英翻譯理論與技巧，按照英漢適應(yīng)表達(dá)思想的能力。翻譯考核內(nèi)容分為英譯漢和漢譯英。

英譯漢為一篇150詞左右的短文或若干段降，要求譯文忠實(shí)于原文，漢語(yǔ)流暢。

漢譯英為一篇100詞左右的漢語(yǔ)段降。要求譯文忠實(shí)于原文，表達(dá)基本正確，無(wú)重大語(yǔ)言錯(cuò)誤。

A.英式思維拆分語(yǔ)法結(jié)構(gòu)

在考博翻譯中的大部分句子基本上結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長(zhǎng)難句，因此理清句子結(jié)構(gòu)層次就顯得至關(guān)重要。在翻譯句子之前，先通讀全句，注意一邊讀一邊拆分句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。例如：例1Socialscienceisthatbranchofintellectualenquirywhichseekstostudyhumansandtheirendeavorsinthesamereasoned，orderly，systematic，anddispassionedmannerthatnaturalscientistsuseforthestudyofnaturalphenomena.

拆分句子：

1.句子的主干是：Socialscienceisthatbranchofintellectualenquiry;

2.定語(yǔ)從句：which后面是一具定語(yǔ)從句，其先行詞是socialscience;

3.方式狀語(yǔ)：inthesamereasoned，orderly，systematic，anddispassionedmanner是方式狀語(yǔ)。其中的reasoned，orderly，systematic，anddispassioned是并列定語(yǔ)，修飾manner;

4.定語(yǔ)從句：thatnaturalscientistsuseforthestudyofnaturalphenomena是定語(yǔ)從句，其先行詞是manner;

5.拆分后句子的總結(jié)構(gòu)是：

Socialscienceisthatbranchofintellectualenquiry(主干)whichseekstostudyhumansandtheirendeavors(定語(yǔ)從句)inthesamereasoned，orderly，systematic，anddispassionedmanner(方式狀語(yǔ))thatnaturalscientistsuseforthestudyofnaturalphenomena.(定語(yǔ)從句)

B.直譯和意譯

在考博英語(yǔ)翻譯中，由于題材都是是對(duì)于自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的文章，因此我們遵循的辦法是：能直譯就直譯，既能直譯又能意譯的以直譯為主，別能直譯的采納意譯，普通事情下直譯與意譯相結(jié)合。

1.能直譯就直譯

例：Indealingwithachallengeonsuchascale,itisnoexaggerationtosay,"Unitedwestand,dividedwefall"

譯文：在對(duì)付一具這樣規(guī)模的挑戰(zhàn)過(guò)程中，我們能夠毫別夸張地講，“團(tuán)結(jié)，我們就會(huì)站起來(lái)；分裂，我們就會(huì)倒下去”。

2.別宜直譯就意譯

例：Thetalkaboutraisingtaxeswasaredflagtomanyvoters。

譯文：對(duì)于增稅的談?wù)摷づ嗽S多選民。

分析：原文表層信息--對(duì)于增稅的談?wù)搶?duì)選民來(lái)講是一面紅旗(紅旗對(duì)中文讀者來(lái)講象征著XXX)。

原文深層信息--aredflag是令人一輩子氣的事物，源于西班牙的斗牛民俗。斗牛場(chǎng)上，人們用紅布來(lái)激怒牛。

3.直譯與意譯相結(jié)合

例：Thepurposeofatestistoshowwhatyouhavelearnedaboutasubject.Theworldwon'tendifyoudon'tpassatest.Sodon'tworryexcessivelyaboutasingletest。

譯文：考試的目的在于顯示你對(duì)某一科目的掌握程度。一次考試別及格天是不可能塌下來(lái)的。所以別必為一次考試過(guò)分擔(dān)心。

另外，我們別能忽視詞語(yǔ)詞組的翻譯應(yīng)以習(xí)慣上下文為要緊標(biāo)準(zhǔn)。例如“work”，在考博翻譯中往往別能翻譯成“工作”，而要翻譯成“研究工作”；作為名詞，也別能翻譯成“作品”，而應(yīng)當(dāng)翻譯成“研究成果”。這是考博翻譯的一些具體要求和得分點(diǎn)之所在。

C.英語(yǔ)簡(jiǎn)單句拉長(zhǎng)變多長(zhǎng)句

Interestinhistoricalmethodshadarisenlessthroughexternalchallengetothevalidityofhistoryasanintellectualdisciplineandmorefrominternalquarrelsamonghistoriansthemselves(參考譯文：人們對(duì)歷史研究辦法產(chǎn)生了興趣，這與其講是因?yàn)橥獠繉?duì)歷史作為一門學(xué)咨詢的有效性提出了挑戰(zhàn)，還別如講是因?yàn)闅v史學(xué)家內(nèi)部發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。)

英文原句是個(gè)典型的長(zhǎng)句，由27個(gè)詞組成，中間沒(méi)有使用任何標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，徹底靠語(yǔ)法結(jié)構(gòu)使整個(gè)句子的意思化零為整：lessthrough…andmorefrom構(gòu)成一具復(fù)雜的狀語(yǔ)，修飾動(dòng)詞arisen。在中文翻譯中，“產(chǎn)生興趣”這一重要內(nèi)容經(jīng)過(guò)一具獨(dú)立的句子表達(dá)，兩個(gè)別同的緣故則分不由別同的句子表達(dá)，整個(gè)句子被化整為零“…產(chǎn)生興趣…，這與其講是因?yàn)椤€別如講是因?yàn)椤?/p>

5、寫(xiě)作部分介紹

（1）題量和分值

人大考博英語(yǔ)的寫(xiě)作部分題量大（400詞），分值高（30%），考試時(shí)刻為50分鐘。目前，大部分院校寫(xiě)作普通占總分的15%或20%，字?jǐn)?shù)在200詞至250詞之間，時(shí)刻為半小時(shí)或40分鐘。經(jīng)過(guò)比較可知，人大考博英語(yǔ)的寫(xiě)作部分分值比重最大，而在50分鐘內(nèi)完成400詞左右的兩篇寫(xiě)作題量是比較大的。

（2）題型與出題形式

題型：依照2006年人大考博英語(yǔ)新大綱，人大考博英語(yǔ)的寫(xiě)作部分包含兩種題型，第1題是應(yīng)用文寫(xiě)作，第2題是文學(xué)文寫(xiě)作，考查范圍較廣，非常少有院校寫(xiě)作部分會(huì)涉及應(yīng)用文寫(xiě)作。

出題形式：關(guān)于文學(xué)文寫(xiě)作，1998年人大考博英語(yǔ)出題形式為圖表作文，1999年至今人大考博英語(yǔ)出題形式都為無(wú)提綱標(biāo)題作文，值得講明的是，1999年至2001年人大考博英語(yǔ)要求寫(xiě)出提綱，然后為正文內(nèi)容，2002年之后人大考博英語(yǔ)則沒(méi)有對(duì)提綱作出要求。無(wú)提綱標(biāo)題作文能夠使考生有較大的自由發(fā)揮空間。關(guān)于應(yīng)用文寫(xiě)作，出題形式為試題普通會(huì)規(guī)定相應(yīng)的情景，給出寫(xiě)作需要包含的要點(diǎn)，對(duì)格式、語(yǔ)體的限制性較大。（3）寫(xiě)作文體

在2006年往常，人大考博英語(yǔ)只考文學(xué)文寫(xiě)作，向來(lái)為議論文。依照人大考博英語(yǔ)新大綱，2006年增加了應(yīng)用文寫(xiě)作，為工作應(yīng)用文或日子應(yīng)用文，包括私人和公務(wù)信函、便箋、備忘錄、摘要、報(bào)告等。

（4）寫(xiě)作題材

綜觀人大歷年考博英語(yǔ)寫(xiě)作試題，文學(xué)文寫(xiě)作的寫(xiě)作題材多為社會(huì)熱點(diǎn)、教育、道德素養(yǎng)（人一輩子觀、價(jià)值觀）類；應(yīng)用文寫(xiě)作內(nèi)容對(duì)于日子或工作方面。如下表：

考試年份考試話題寫(xiě)作題材

1998年捕鼠能手社會(huì)咨詢題

1999年大夫道德素養(yǎng)

2000年教育對(duì)人類社會(huì)的作用教育

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