小班科學(xué)沉浮兄弟教案

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小班科學(xué)沉浮兄弟教案1

[活動目標(biāo)]

1、認(rèn)識標(biāo)記“↑”、“↓”，能依據(jù)沉浮標(biāo)記簡約分類。

2、觀測水果在水中的沉出現(xiàn)象，獲得物體沉浮的閱歷。

3、進(jìn)一步促進(jìn)幼兒觀測技能的進(jìn)展，并引導(dǎo)幼兒在生活中多查找不同的科學(xué)現(xiàn)象。

[活動預(yù)備]

1、各類時令水果假設(shè)干(蘋果、梨、獼猴桃、提子等)分放在兩只籮筐內(nèi)。

2、“↑”與“↓”的標(biāo)記各一，沉浮兄弟表情貼飾各一，盛水容器假設(shè)干。

[活動過程]

1、師：“小伙伴，今日我們班來了兩位小客人。老師預(yù)備了很多水果來款待這兩位小客人。你們看，都有些什么水果?”

老師介紹活動中要用的水果，幼兒指認(rèn)水果。

2、師：“今日要來的兩位小客人特別古怪，哥哥叫浮起來，專吃浮在水面上的水果，你們看他吃多了浮在水面上的水果，嘴巴都往上翹了。弟弟叫沉下去，專吃沉在水底下的水果，你們看吃多了沉在水下的水果，嘴巴都往下垂了。”

師：“假如沉浮兄弟吃錯了水果，他們就要拉肚子，今日我們來幫他們把水果分出來，看看哪些水果是浮在上面的，哪些是沉在水底的?”

老師分別出示‘↑’和‘↓’的標(biāo)記。

3、師：“小伙伴，你們先來猜一猜，這些水果放在水里，哪些會浮起來，哪些會沉下去昵?”幼兒自由爭論后回答。

請幼兒爭論哪些是沉、浮的水果，老師予以補(bǔ)充。

4、師：“剛才小伙伴們都說了許多水果，現(xiàn)在我們也不知道，究竟哪些水果放在水里是沉下去的，或是浮起來的?，F(xiàn)在就請小伙伴每人拿一樣水果，放到水里去試一試，看看你拿的水果在水里究竟是沉還是浮。”

請幼兒分別在兩只籮筐里選擇水果，感知不同水果的沉浮。

5、幼兒自己動手試驗，并把自己的試驗結(jié)果告知小伙伴聽。老師援助幼兒正確運(yùn)用“沉”和“浮”來表述自己試驗的結(jié)果。

老師巡回指導(dǎo)幼兒試驗。

6、師：“現(xiàn)在誰情愿把你的發(fā)覺講給大家聽聽?”

幼l：“我拿的是蘋果，我發(fā)覺蘋果是浮起來的?！?/p>

幼2：“我拿的是提子，我發(fā)覺提子是沉下去的。”……

7、鞏固沉浮兄弟的特征，進(jìn)一步認(rèn)識標(biāo)記“↑”和↓”。

8、師：“小伙伴們真棒，援助沉浮兄弟找到了他們愛吃的水果，現(xiàn)在我們一起來將這些水果根據(jù)‘浮現(xiàn)來↑’和‘沉下去↓’分開放在兩只籮筐里好嗎?”(請幼兒依據(jù)剛才的試驗結(jié)果分放。)

老師將標(biāo)記“浮現(xiàn)來↑”和“沉下去↓”分別貼在兩只籮筐上。

9、師：“沉浮兄弟為了感謝我們，把這些水果送給了我們，我們一起來嘗嘗這些好吃的水果吧!”請幼兒自己選擇一樣水果，并與他人互換品嘗，體驗共享的歡樂。

小班科學(xué)沉浮兄弟教案2

活動目標(biāo)：

1、觀測水果在水中的沉出現(xiàn)象，獲得物體沉浮的閱歷。

2、認(rèn)識標(biāo)記“↑”、“↓”，能依據(jù)沉浮標(biāo)記簡約分類。

3、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

6、培育探究自然的愛好。

7、在活動中，讓幼兒體驗勝利的.喜悅。

活動預(yù)備：

各類時令水果假設(shè)干，“↑”與“↓”的標(biāo)記各一，沉浮兄弟頭飾各一，盛水容器假設(shè)干，籮筐兩只。

活動過程：

1、師：“小伙伴，今日我們班來了兩位小客人。老師預(yù)備了很多水果來款待這兩位小客人。你們看，都有些什么水果。(請客)(幼兒一一指認(rèn)水果。)

2、師：“今日要來的兩位小客人特別古怪，哥哥叫浮起來，專吃浮在水面上的水果，你們看吃多了浮在水上的水果，嘴巴都往上翹了(師出示標(biāo)記‘↑’);弟弟叫沉下去，專吃沉在水底下的水果，你們看吃多了沉在水下的水果，嘴巴都往下垂了(師出示標(biāo)記‘↓’)。我們可不要學(xué)他倆。”

師：“可是不行呀，假如沉浮兄弟吃錯了水果，就要拉肚子，所以我們要幫兄弟倆把水果分出來?！?/p>

3、師：“小伙伴，你們想一想，這些水果放在水里，哪些會浮起來，哪些會沉下去呢?”幼兒自由爭論后回答。

4、師：“剛才小伙伴們各有各的說法，我們也不知道究竟哪些水果放在水里是沉下去的，哪些水果是浮起來的。現(xiàn)在就請小伙伴每人拿一樣水果，放到水里去試一試，看看你拿的水果在水里究竟是沉是浮。

幼兒試驗，并把自己的試驗結(jié)果告知小伙伴聽。師巡回指導(dǎo)，援助幼兒正確運(yùn)用“沉”和“浮”來表述。

5、師：“現(xiàn)在誰情愿把你的發(fā)覺講給大家聽聽?”

幼1：“我拿的是蘋果，我發(fā)覺蘋果是浮起來的?！?/p>

幼2：“我拿的是提子，我發(fā)覺提子是沉下去的?！薄?/p>

6、鞏固沉浮兄弟的特征，進(jìn)一步認(rèn)識標(biāo)記“↑”、“↓”。

7、師：“小伙伴你們看，沉浮兄弟來了，我們把水果送給他們吃吧?！?/p>

幼兒送水果，沉浮兄弟道謝，援助幼兒把水果區(qū)分開來。

8、和沉浮兄弟共享水果，結(jié)束。