小學(xué)年度工作總結(jié)

第17頁(yè)共17頁(yè)小學(xué)年?度工作?總結(jié)?一.政?治思想?方面：?我認(rèn)?真學(xué)習(xí)?新的教?育理論?，及時(shí)?更新教?育理念?。積極?參加政?治學(xué)習(xí)?，并做?好筆記?。在教?學(xué)的過(guò)?程中了?解到新?的教育?形式不?允許我?們?cè)谡n?堂上重?復(fù)講書(shū)?，我們?必須具?有先進(jìn)?的教育?觀念，?才能適?應(yīng)教育?的發(fā)展?。二?.教育?教學(xué)方?面：?要提高?教學(xué)質(zhì)?量，關(guān)?鍵是上?好課。?為了上?好課，?我注重?組織好?課堂教?學(xué)，關(guān)?注全體?學(xué)生，?注意信?息反饋?，調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?有意注?意，使?其保持?相對(duì)穩(wěn)?定性。?同時(shí)，?激發(fā)學(xué)?生的情?感，使?他們產(chǎn)?生愉悅?的心境?，創(chuàng)造?良好的?課堂氣?氛，課?堂語(yǔ)言?簡(jiǎn)潔明?了，克?服了以?前重復(fù)?的毛病?，課堂?提問(wèn)面?向全體?學(xué)生，?注意引?發(fā)學(xué)生?學(xué)英語(yǔ)?的興趣?，每節(jié)?課努力?創(chuàng)設(shè)一?個(gè)情境?，同學(xué)?生在課?堂上同?游戲，?同歌唱?。熱?愛(ài)學(xué)生?，平等?的對(duì)待?每一個(gè)?學(xué)生，?讓他們?都感受?到老師?的關(guān)心?，良好?的師生?關(guān)系促?進(jìn)了學(xué)?生的學(xué)?習(xí)。比?如，握?握他的?手，摸?摸他?的頭等?。從贊?美著手?，所有?的人都?渴望得?到別人?的理解?和尊重?，所以?，和差?生交談?時(shí)，對(duì)?他的處?境、想?法表示?深刻的?理解和?尊重。?三.?繼續(xù)教?育學(xué)習(xí)?方面。?四.?組長(zhǎng)工?作。?本學(xué)期?我們?nèi)?體專(zhuān)科?教師都?聚集到?一起，?大家在?平時(shí)，?能夠互?幫互助?，主動(dòng)?搞好辦?公室的?衛(wèi)生，?做到了?不用安?排，人?人主動(dòng)?的好局?面，真?的像個(gè)?大家庭?，在這?里我們?都感受?到了溫?暖。在?組里，?年輕人?較多，?在年輕?人的渲?染下，?我們?nèi)?人有了?活力，?有了朝?氣。我?堅(jiān)信，?歲月能?使人變?老的是?年齡，?是外表?，但永?遠(yuǎn)不能?改變的?是你的?心靈。?只要你?有一顆?朝氣蓬?勃，積?極向上?的心，?你的工?作，你?的生活?永遠(yuǎn)都?會(huì)充滿(mǎn)?陽(yáng)光。?教育?工作，?是一項(xiàng)?常做常?新、永?無(wú)止境?的工作?。在教?書(shū)育人?的道路?上我付?出的是?汗水和?淚水，?然而我?收獲的?卻是那?一份份?充實(shí)，?那一份?份沉甸?甸的情?感。我?用我的?心去教?誨我的?學(xué)生，?我用我?的情去?培育我?的學(xué)生?。我無(wú)?愧于我?心，我?無(wú)悔于?我選擇?的事業(yè)?。相信?今日含?苞欲放?的花蕾?，明日?一定能?盛開(kāi)絢?麗的花?朵。?小學(xué)年?度工作?總結(jié)（?二）?今年春?天，我?有幸參?加了濱?州市中?小學(xué)班?主任遠(yuǎn)?程全員?培訓(xùn)。?在培訓(xùn)?即將結(jié)?束的時(shí)?候，回?顧這次?培訓(xùn)學(xué)?習(xí)的歷?程，雖?有滿(mǎn)身?的疲憊?，但更?多的是?收獲的?喜悅。?對(duì)班主?任這個(gè)?崗位又?有了更?深層次?的理解?;對(duì)班?級(jí)管理?又有了?進(jìn)一步?認(rèn)識(shí)。?這一個(gè)?次的學(xué)?習(xí)對(duì)我?來(lái)說(shuō)，?不僅是?業(yè)務(wù)理?論的學(xué)?習(xí)，也?是一次?思想認(rèn)?識(shí)的提?升，更?是一次?心靈的?蕩滌。?首先?，是培?訓(xùn)形式?上的新?穎。這?次培訓(xùn)?共分六?個(gè)模塊?。每個(gè)?模塊都?要認(rèn)真?聆聽(tīng)專(zhuān)?家的講?座，要?仔細(xì)進(jìn)?行案例?研討，?還要學(xué)?習(xí)其中?的擴(kuò)展?材料。?其次?，講課?的專(zhuān)家?有的曾?經(jīng)是在?教育一?線工作?多年的?班主任?，他們?不是死?板地照?本宣科?，而是?用了大?量鮮活?的教學(xué)?實(shí)例，?深入淺?出地講?解一個(gè)?個(gè)生動(dòng)?的教學(xué)?實(shí)例和?自己的?感悟，?令我們?無(wú)比敬?佩。培?訓(xùn)學(xué)習(xí)?使我重?新煥發(fā)?了青春?活力，?充滿(mǎn)了?激情，?產(chǎn)生了?巨大的?工作動(dòng)?力。?第三、?本次培?訓(xùn)的內(nèi)?容豐富?。有李?鎮(zhèn)西等?專(zhuān)家的?“班主?任工作?的基本?規(guī)范”?，高洪?等專(zhuān)家?的“未?成年人?思想道?德教育?”，申?繼亮等?專(zhuān)家的?“學(xué)生?心理健?康教育?指導(dǎo)”?，任小?艾等老?師的“?班級(jí)活?動(dòng)設(shè)計(jì)?與組織?”，魏?書(shū)生等?老師的?“班級(jí)?管理”?，羅云?等老師?的“學(xué)?校安全?工作”?等。培?訓(xùn)學(xué)習(xí)?中，學(xué)?習(xí)領(lǐng)會(huì)?各位專(zhuān)?家的理?論精髓?，進(jìn)一?步學(xué)習(xí)?班主任?工作的?基本規(guī)?范，掌?握未成?年人思?想道德?教育的?方法，?懂得如?何指導(dǎo)?開(kāi)展學(xué)?生的心?理健康?，學(xué)會(huì)?了班級(jí)?活動(dòng)的?設(shè)計(jì)與?組織，?積累了?班級(jí)管?理的妙?招，明?白了學(xué)?校安全?工作的?重要。?第四?，思想?上得到?了啟迪?。魏書(shū)?生老師?的“幫?助學(xué)生?積極的?、向上?的，樂(lè)?觀的，?進(jìn)取的?、善良?的，正?直的，?腦神經(jīng)?興奮起?來(lái)，再?興奮起?來(lái)，發(fā)?展起來(lái)?，再發(fā)?展起來(lái)?。發(fā)展?這個(gè)陣?地，守?住這個(gè)?陣地，?不斷地?拓展這?個(gè)陣地?，這是?老師的?責(zé)任。?”丁榕?老師的?“為學(xué)?生創(chuàng)設(shè)?適當(dāng)?shù)?情境，?助人自?助、促?人自悟?，讓學(xué)?生在體?驗(yàn)、感?悟中進(jìn)?行交流?，悟出?道理，?體驗(yàn)做?人的真?諦，維?護(hù)自己?的心理?平衡，?達(dá)到自?我教育?的目的?。”和?“要想?得到愛(ài)?，就要?付出愛(ài)?，如果?付出的?是恨，?得到的?也是恨?”、任?小艾老?師的“?我改變?不了學(xué)?校、總?能改變?我的班?”，專(zhuān)?家來(lái)源?于班主?任工作?實(shí)踐的?睿智總?結(jié)，給?了我強(qiáng)?烈的震?撼和深?深的啟?迪。?第五、?看到了?工作差?距，找?到了動(dòng)?力。在?培訓(xùn)中?，多學(xué)?科專(zhuān)家?淵博的?教育理?論讓我?嘆服，?優(yōu)秀班?主任科?學(xué)的教?育技巧?令我欽?佩，我?在學(xué)習(xí)?中找到?了自己?工作的?差距，?也激發(fā)?了我學(xué)?習(xí)的積?極性。?有了學(xué)?習(xí)的動(dòng)?力，我?的學(xué)習(xí)?更加投?入。?以后的?打算?1、認(rèn)?真做好?本職工?作，充?實(shí)自己?的理論?知識(shí)。?積極?參加社?會(huì)實(shí)踐?活動(dòng)，?提高自?己的素?質(zhì)，正?確的處?理師生?之間、?教師之?間、教?師與家?長(zhǎng)之間?及與社?會(huì)之間?的關(guān)系?。只有?在實(shí)踐?中不斷?地積累?，才能?真正錘?煉自己?的素質(zhì)?。3?、積極?進(jìn)行自?我反思?。如?果一個(gè)?人要想?進(jìn)步，?就要不?斷地反?思自己?，反思?自己存?在的不?足，深?刻地了?解自己?，然后?才能思?考應(yīng)該?如何改?進(jìn)。一?個(gè)優(yōu)秀?的班主?任必定?是一個(gè)?常常進(jìn)?行自我?反思的?人。班?主任工?作要求?班主任?在實(shí)踐?中注重?自我學(xué)?習(xí)、自?我修煉?、自我?約束、?自我調(diào)?控，做?到老，?學(xué)到老?。沒(méi)有?反思的?經(jīng)驗(yàn)是?狹隘的?經(jīng)驗(yàn)，?至多只?能是膚?淺的知?識(shí)。這?次班主?任培訓(xùn)?使我重?新認(rèn)識(shí)?了班主?任工作?，對(duì)以?后的工?作有了?具體的?引領(lǐng)，?讓我認(rèn)?識(shí)班主?任要做?自己的?研究，?不斷地?思考，?寫(xiě)好反?思、總?結(jié)，他?將是我?人生的?一筆財(cái)?富。使?我成為?一位善?于思考?、勇于?實(shí)踐、?不斷反?思，在?實(shí)踐過(guò)?程中敢?于挑戰(zhàn)?的班主?任。?4、為?學(xué)生傾?注所有?的愛(ài)心?。作?為一個(gè)?班主任?，愛(ài)心?最重要?。“熱?愛(ài)關(guān)心?學(xué)生”?是真摯?的師愛(ài)?，是班?主任的?理智感?、美感?和道德?感凝聚?而成的?一種高?尚的情?感，是?教育實(shí)?踐中一?種強(qiáng)大?的教育?力量和?手段.?我熱愛(ài)?教育，?我愛(ài)我?的學(xué)生?，我愛(ài)?我的班?級(jí)，我?愛(ài)我的?學(xué)校，?讓愛(ài)的?火種在?我們的?身邊燃?燒。?總之，?我要再?次感謝?濱州市?中小學(xué)?班主任?遠(yuǎn)程培?訓(xùn)所提?供的學(xué)?習(xí)的平?臺(tái)，讓?我對(duì)班?主任教?育藝術(shù)?有了一?個(gè)整體?的、系?統(tǒng)的認(rèn)?識(shí)，并?把它內(nèi)?化與運(yùn)?用到自?己的班?主任工?作實(shí)踐?中去。?他山之?石，可?以攻玉?。我很?喜歡這?樣的交?流與學(xué)?習(xí)方式?，使我?學(xué)到了?許多寶?貴的教?育藝術(shù)?。在今?后的教?育教學(xué)?管理中?，我將?努力踐?行本次?學(xué)習(xí)的?成果，?并創(chuàng)造?性地加?以資源?整合，?提升自?身修養(yǎng)?，做一?名成功?的班主?任。全?身心地?投入到?教育教?學(xué)工作?中，用?自己的?光和熱?去照亮?和溫暖?每一個(gè)?學(xué)生的?心靈。?小學(xué)?年度工?作總結(jié)?（三）?一轉(zhuǎn)?眼，一?個(gè)學(xué)年?快過(guò)去?了。在?這個(gè)學(xué)?年中，?我和平?時(shí)一樣?都是認(rèn)?認(rèn)真真?教學(xué)、?踏踏實(shí)?實(shí)工作?，我很?樂(lè)意跟?大家說(shuō)?一說(shuō)在?這一年?中我的?工作情?況。?一、思?想認(rèn)識(shí)?這一?學(xué)年，?在教育?教學(xué)工?作中，?我始終?堅(jiān)持_?___?教育方?針，面?向全體?學(xué)生，?教書(shū)育?人，為?人師表?，確立?“以學(xué)?生為主?體”，?“以培?養(yǎng)學(xué)生?主動(dòng)發(fā)?展”為?中心的?教學(xué)思?想，重?視學(xué)生?的個(gè)性?發(fā)展，?重視激?發(fā)學(xué)生?的創(chuàng)造?能力，?培養(yǎng)學(xué)?生德、?智、體?、美、?勞全面?發(fā)展。?在這學(xué)?年里，?我在思?想上嚴(yán)?于律己?，熱愛(ài)?教育事?業(yè)。時(shí)?時(shí)以一?個(gè)團(tuán)員?的身份?來(lái)約束?自己，?鞭策自?己。對(duì)?自己要?求嚴(yán)格?，力爭(zhēng)?在思想?上、工?作上在?同事、?學(xué)生的?心目中?樹(shù)立起?榜樣的?作用。?一學(xué)年?來(lái)，我?還積極?參加各?類(lèi)政治?業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，努?力提高?自己的?政治水?平和業(yè)?務(wù)水平?。服從?學(xué)校的?工作安?排，配?合領(lǐng)導(dǎo)?和老師?們做好?校內(nèi)外?的各項(xiàng)?工作。?二、?教學(xué)工?作在?教學(xué)工?作方面?，整學(xué)?年的教?學(xué)任務(wù)?很重。?我爭(zhēng)取?多聽(tīng)課?，從中?學(xué)習(xí)別?人的長(zhǎng)?處，領(lǐng)?悟其中?的教學(xué)?藝術(shù)。?每上一?節(jié)課，?我都做?好充分?的準(zhǔn)備?，我的?信念是?—決不?打無(wú)準(zhǔn)?備的仗?。在備?課過(guò)程?中認(rèn)真?分析教?材，根?據(jù)教材?的特點(diǎn)?及學(xué)生?的實(shí)際?情況設(shè)?計(jì)教案?。這?學(xué)年，?作為小?學(xué)教師?的我主?要擔(dān)任?一個(gè)班?的語(yǔ)文?、思想?品德、?科技、?社會(huì)的?教學(xué)及?班主任?工作。?培優(yōu)扶?差是這?學(xué)年教?學(xué)工作?的重頭?戲，因?為一個(gè)?班級(jí)里?面總存?在尖子?生和后?進(jìn)生。?對(duì)于后?進(jìn)生，?我總是?給予特?殊的照?顧，首?先是課?堂上多?提問(wèn)，?多巡視?，多輔?導(dǎo)。然?后是在?課堂上?對(duì)他們?的點(diǎn)滴?進(jìn)步給?予大力?的表?yè)P(yáng)?，課后?多找他?們談心?、交朋?友，使?他們懂?得老師?沒(méi)有把?他們"?看扁"?，樹(shù)立?起他們?的信心?和激發(fā)?他們學(xué)?習(xí)語(yǔ)文?的興趣?。最后?是發(fā)動(dòng)?班上的?優(yōu)生自?愿當(dāng)后?進(jìn)生們?的輔導(dǎo)?老師，?令我欣?慰的是?優(yōu)生們?表現(xiàn)非?常的踴?躍，我?問(wèn)他們?為什么?那么喜?歡當(dāng)輔?導(dǎo)老師?，他們?說(shuō)："?老師都?那么有?信心他?們會(huì)學(xué)?好，我?們同樣?有信心?。""?我相信?在我的?輔導(dǎo)下?，他一?定有很?大的進(jìn)?步。"?于是，?我讓他?們組成?"一幫?一"小?組，并?給他們?開(kāi)會(huì)，?提出"?老師"?必須履?行的職?責(zé)，主?要就是?檢查"?學(xué)生"?的作業(yè)?，輔導(dǎo)?"學(xué)生?"掌握?課本的?基本知?識(shí)和技?能。給?后進(jìn)生?根據(jù)各?自的情?況定出?目標(biāo)，?讓他們?雙方都?朝著那?個(gè)目標(biāo)?前進(jìn)。?"老師?"們確?實(shí)是非?常盡責(zé)?，而"?學(xué)生"?時(shí)刻有?個(gè)"老?師"在?身旁指?點(diǎn)，學(xué)?起來(lái)也?非常起?勁。一?段時(shí)間?下來(lái)，?學(xué)生都?有進(jìn)步?，有的?進(jìn)步非?常快。?三、?領(lǐng)班工?作在?班主任?工作方?面，我?非常重?視學(xué)生?的思想?教育工?作。通?過(guò)班會(huì)?、晨會(huì)?、思想?品德課?及結(jié)合?各科教?材對(duì)學(xué)?生進(jìn)行?愛(ài)祖國(guó)?、愛(ài)人?民、愛(ài)?集體、?愛(ài)老動(dòng)?、愛(ài)學(xué)?習(xí)等的?思想教?育。使?學(xué)生能?養(yǎng)成良?好的班?風(fēng)、學(xué)?風(fēng)。班?干部是?老師的?左右手?，所以?我把培?養(yǎng)得力?的班干?部作為?班主任?工作的?一項(xiàng)重?要內(nèi)容?。我還?常給班?干部定?時(shí)開(kāi)會(huì)?，了解?他們工?作的情?況，鼓?勵(lì)他們?大膽開(kāi)?展工作?。使班?干部能?在同學(xué)?中樹(shù)立?起威信?，成為?同學(xué)學(xué)?習(xí)的榜?樣。?四、出?勤方面?我在?做好各?項(xiàng)教育?教學(xué)工?作的同?時(shí)，還?嚴(yán)格遵?守學(xué)校?的各項(xiàng)?規(guī)章制?度。按?時(shí)上、?下班，?不遲到?，不早?退，有?事請(qǐng)假?。工作?積極、?主動(dòng)，?任勞任?怨。從?不斤斤?計(jì)較，?具有強(qiáng)?烈的事?業(yè)心和?高度的?責(zé)任感?。總?之，我?在工作?上發(fā)揚(yáng)?了任勞?任怨的?精神，?做到不?計(jì)個(gè)人?得失，?以校為?家，以?教為本?;對(duì)待?同事團(tuán)?結(jié)友愛(ài)?，互相?幫助，?并能虛?心向有?經(jīng)驗(yàn)的?老師學(xué)?習(xí);對(duì)?待學(xué)生?則愛(ài)護(hù)?有加，?但決不?放松嚴(yán)?格要求?。小?學(xué)年度?工作總?結(jié)（四?）一?、了解?情況，?有的放?矢：?二、注?重情境?，激發(fā)?興趣：?1、?開(kāi)學(xué)初?，在家?長(zhǎng)協(xié)助?下粉刷?了墻壁?，美化?了教室?，教室?左側(cè)文?化主題?：《弟?子規(guī)》?伴我成?長(zhǎng)，古?典文化?和現(xiàn)代?教育相?結(jié)合，?是本學(xué)?期也是?今后的?德育方?向;?后墻中?間一棵?枝繁葉?茂的“?大樹(shù)”?使人感?受到蓬?勃的活?力。?2、樹(shù)?下左右?分別張?貼了《?個(gè)人評(píng)?比》《?小組評(píng)?比》表?，個(gè)人?評(píng)比中?，以鼓?勵(lì)進(jìn)步?（福娃?）、提?醒錯(cuò)誤?（黃牌?）為主?，進(jìn)步?的同學(xué)?步步高?升，最?先到達(dá)?頂點(diǎn)的?同學(xué)獲?得一面?紅旗，?然后繼?續(xù)前進(jìn)?，向下?一面紅?旗進(jìn)軍?。得了?黃牌的?同學(xué)得?趕緊努?力，爭(zhēng)?取得到?五個(gè)福?娃抵消?一個(gè)黃?牌。有?突出表?現(xiàn)、取?得優(yōu)異?成績(jī)的?同學(xué)還?可以獲?得金光?閃閃的?小星星?。小組?評(píng)比制?度主要?以值日?、兩操?、作業(yè)?為競(jìng)賽?項(xiàng)目，?注重同?學(xué)集體?協(xié)作和?競(jìng)爭(zhēng)意?識(shí)的培?養(yǎng)。?3、右?側(cè)墻按?照學(xué)校?要求設(shè)?計(jì)板報(bào)?，“顛?倒歌”?“安全?歌”“?猜一猜?”……?內(nèi)容豐?富有趣?，朗朗?上口，?學(xué)生在?舉手投?足間感?受文化?氣息，?學(xué)習(xí)課?外知識(shí)?。班級(jí)?文化給?學(xué)生創(chuàng)?設(shè)了溫?馨、快?樂(lè)、上?進(jìn)的學(xué)?習(xí)環(huán)境?，有利?于學(xué)生?身心健?康!4?、我們?還組織?學(xué)生開(kāi)?展了“?比穿衣?”“比?收書(shū)包?”等自?理能力?的比賽?，訓(xùn)練?學(xué)生“?輕、快?、好”?的習(xí)慣?。三?、親子?活動(dòng)，?促進(jìn)成?長(zhǎng)：?四、責(zé)?任教育?，增強(qiáng)?信心：?本學(xué)?期，和?學(xué)生共?同討論?，制定?班級(jí)管?理責(zé)任?制度，?小到勞?動(dòng)工具?的擺放?，大到?兩操檢?查、牛?奶的發(fā)?放，都?有專(zhuān)人?負(fù)責(zé)，?安全委?員負(fù)責(zé)?監(jiān)督、?檢查安?全隱患?;衛(wèi)生?委員負(fù)?責(zé)檢查?個(gè)人衛(wèi)?生和班?級(jí)衛(wèi)生?。每個(gè)?同學(xué)都?是小干?部，每?個(gè)同學(xué)?都參與?班級(jí)工?作，做?到各盡?所能，?各顯其?長(zhǎng)。定?期進(jìn)行?崗位責(zé)?任檢查?，及時(shí)?給予糾?正、示?范、鼓?勵(lì)、評(píng)?價(jià)，加?強(qiáng)學(xué)生?責(zé)任心?的訓(xùn)練?，培養(yǎng)?學(xué)生的?自信心?。讓學(xué)?生學(xué)會(huì)?自己管?理自己?!五?、反思?探索，?繼續(xù)努?力：?也存在?一些問(wèn)?題：個(gè)?別學(xué)困?生輔導(dǎo)?不夠?qū)W?生參加?集體活?動(dòng)活潑?有余，?家訪、?家長(zhǎng)會(huì)?形式還?需多樣?……?班主任?工作是?煩瑣的?，我要?牢記陶?行知的?教導(dǎo)：?千教萬(wàn)?教教人?求真，?千學(xué)萬(wàn)?學(xué)學(xué)做?真人?平凡的?工作中?堅(jiān)定信?念，和?學(xué)生共?同享受?生命成?長(zhǎng)的快?樂(lè)!!?小學(xué)?年度工?作總結(jié)?（五）?重視?人的全?面發(fā)展?，重視?學(xué)生完?整人格?培養(yǎng)、?個(gè)性充?分發(fā)展?，是2?1世紀(jì)?教育的?重要內(nèi)?容，也?是當(dāng)今?世界各?國(guó)教育?現(xiàn)代化?的重要?目標(biāo)和?共同趨?向。實(shí)?行素質(zhì)?教育，?創(chuàng)建一?個(gè)良好?的班集?體，培?育學(xué)生?完整人?格，這?是班主?任肩上?責(zé)無(wú)旁?貸的重?任。因?此，要?做好這?項(xiàng)工作?，必須?花很大?的精力?和努力?。我把?這學(xué)期?的工作?小結(jié)如?下：?一、培?養(yǎng)一支?得力的?小干部?隊(duì)伍?要使班?級(jí)成為?團(tuán)結(jié)、?活躍，?具有良?好學(xué)習(xí)?氛圍的?整體，?班級(jí)小?干部的?作用是?相當(dāng)大?的。班?會(huì)課采?用競(jìng)選?的形式?產(chǎn)生班?中小干?部。要?求每個(gè)?想當(dāng)學(xué)?生干部?的上講?臺(tái)演講?自己怎?樣當(dāng)好?小干部?，隨后?采用民?主選舉?選出小?干部。?有些成?績(jī)優(yōu)良?，但不?愿為班?級(jí)服務(wù)?的通過(guò)?競(jìng)選就?落選了?，而有?些成績(jī)?一般，?但愿意?為大家?服務(wù)的?卻能如?愿當(dāng)選?，從而?也促進(jìn)?了其成?績(jī)的提?高。?二、班?主任要?善于觀?察，耐?心細(xì)致?地解決?問(wèn)題?我在工?作中總?結(jié)出二?慢，一?是慢進(jìn)?教室細(xì)?觀察。?應(yīng)為有?二分鐘?預(yù)備鈴?，這要?求學(xué)生?進(jìn)教室?后要靜?心，準(zhǔn)?備當(dāng)堂?課的學(xué)?習(xí)用具?，并坐?端正，?迎接老?師進(jìn)教?室上課?。我的?做法是?鈴聲一?響，則?站在門(mén)?口，仔?細(xì)觀察?每個(gè)學(xué)?生的表?現(xiàn)，讓?學(xué)生把?一個(gè)真?實(shí)的自?我充分?展現(xiàn)出?來(lái)，班?主任這?時(shí)可以?掌握第?一手學(xué)?生動(dòng)向?，可以?利用以?后的課?余時(shí)間?有的放?失地做?學(xué)生思?想工作?。二是?慢言細(xì)?語(yǔ)少厲?色，當(dāng)?學(xué)生犯?錯(cuò)誤時(shí)?，我一?般不會(huì)?嚴(yán)厲地?訓(xùn)斥，?時(shí)時(shí)警?戒自己?要制怒?，慢言?細(xì)語(yǔ)能?消除學(xué)?生的恐?懼感，?讓學(xué)生?從老師?的教誨?中理解?道理，?認(rèn)識(shí)錯(cuò)?誤。這?樣能夠?不損傷?學(xué)生自?尊心，?引起逆?反心理?，學(xué)生?也樂(lè)意?接受。?三、?施展愛(ài)?心，讓?學(xué)生更?貼近你?接班?后，我?首先對(duì)?每個(gè)學(xué)?生進(jìn)行?全面了?解，經(jīng)?常同他?們個(gè)別?談心，?從學(xué)習(xí)?、心理?、愛(ài)好?、家庭?等處了?解學(xué)生?，利用?晚上經(jīng)?常同學(xué)?生電話(huà)?溝通、?同家長(zhǎng)?溝通。?如魏海?維小朋?友，我?接班后?通過(guò)各?個(gè)途徑?教育、?幫助他?，這個(gè)?學(xué)期各?方面都?有較明?顯的進(jìn)?步。如?當(dāng)我發(fā)?現(xiàn)某位?家長(zhǎng)由?于孩子?不聽(tīng)話(huà)?而打其?耳光，?當(dāng)晚我?就趕到?這個(gè)學(xué)?生家中?，做家?長(zhǎng)的思?想工作?，調(diào)節(jié)?家長(zhǎng)與?孩子的?關(guān)系，?讓那位?家長(zhǎng)認(rèn)?識(shí)到了?錯(cuò)誤，?也使那?位學(xué)生?對(duì)我產(chǎn)?生了好?感與信?任。再?如碰到?學(xué)生生?病后住?院我第?一時(shí)趕?去看望?及問(wèn)候?，讓學(xué)?生感到?親切如?父母。?綜上?所述，?作為一?名小學(xué)?班主任?，應(yīng)該?認(rèn)真抓?好班級(jí)?管理工?作，充?分發(fā)揚(yáng)?民主，?讓全體?學(xué)生積?極參與?管理，?千方百?計(jì)調(diào)動(dòng)?他們的?積極性?和創(chuàng)造?性，培?養(yǎng)他們?獨(dú)立自?主的精?神和自?我管理?的能力?，逐步?完成由?教師管?理向?qū)W?生管理?的過(guò)渡?，真正?扮演好?引路人?和協(xié)調(diào)?者的角?色。?小學(xué)年?度工作?總結(jié)（?六）?一、嚴(yán)?抓學(xué)生?學(xué)習(xí)習(xí)?慣一?年級(jí)的?小學(xué)生?年齡小?，對(duì)知?識(shí)相對(duì)?陌生，?自我約?束本事?較差，?這是一?個(gè)讓大?家感到?頗為頭?痛而又?必須應(yīng)?對(duì)并要?解決的?問(wèn)題。?針對(duì)這?一點(diǎn)，?我決定?必須要?先從養(yǎng)?成學(xué)生?的良好?習(xí)慣著?手，以?自我的?熱心、?耐心、?愛(ài)心去?教導(dǎo)每?一個(gè)孩?子;遇?事不急?、不躁?，堅(jiān)持?冷靜，?針對(duì)學(xué)?生的個(gè)?性研究?采用恰?當(dāng)?shù)姆?式方法?。經(jīng)過(guò)?一段時(shí)?間的的?努力，?學(xué)生普?遍構(gòu)成?了良好?行為習(xí)?慣和學(xué)?習(xí)習(xí)慣?。二?、激發(fā)?學(xué)生學(xué)?習(xí)語(yǔ)文?的興趣?另外?，針對(duì)?本班學(xué)?生的特?點(diǎn)和實(shí)?際，本?著“扎?實(shí)打基?礎(chǔ)，認(rèn)?真來(lái)學(xué)?習(xí)”的?原則，?除上好?語(yǔ)文課?以外，?我還組?織了以?下活動(dòng)?：一是?堅(jiān)持早?自習(xí)引?讀生字?筆順訓(xùn)?練，培?養(yǎng)學(xué)生?識(shí)記生?字以及?正確書(shū)?寫(xiě)的本?事。二?是天天?少量的?課外閱?讀活動(dòng)?，提高?學(xué)生拼?讀水平?，培養(yǎng)?學(xué)生獨(dú)?立閱讀?的本事?，拓展?學(xué)生的?知識(shí)面?。三是?開(kāi)放式?作業(yè)，?促進(jìn)學(xué)?生觀察?、思考?習(xí)慣的?養(yǎng)成，?鼓勵(lì)學(xué)?生在生?活中學(xué)?語(yǔ)文。?三、?加強(qiáng)期?望生轉(zhuǎn)?化工作?，縮短?學(xué)生差?距小?學(xué)年度?工作總?結(jié)（七?）一?學(xué)期來(lái)?，我認(rèn)?真扎實(shí)?地對(duì)待?教學(xué)，?虛心向?他人學(xué)?習(xí)，在?實(shí)踐中?積累了?屬于自?我的教?學(xué)感悟??，F(xiàn)從?以下幾?個(gè)方面?加以總?結(jié)：?一、主?要工作?和成績(jī)?我始?終按照?語(yǔ)文學(xué)?科管理?制度嚴(yán)?格管理?學(xué)生，?注意培?養(yǎng)學(xué)生?養(yǎng)成良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?。在教?學(xué)中，?始終以?一個(gè)新?教師的?身份要?求自我?，虛心?向有經(jīng)?驗(yàn)的教?師學(xué)習(xí)?，切實(shí)?做好一?切教學(xué)?常規(guī)工?作，并?堅(jiān)持做?好培優(yōu)?扶差工?作，每?期常規(guī)?檢查都?得到肯?定。?1、做?好備課?工作。?在教學(xué)?中，我?始終堅(jiān)?持預(yù)先?備好課?，課前?再重新?復(fù)習(xí)一?遍教案?的做法?。在教?學(xué)中我?歸納了?以下幾?點(diǎn)備課?原則：?扣大綱?，抓重?點(diǎn);備?教材、?備學(xué)生?、備教?法;能?圍繞本?課時(shí)教?學(xué)目的?、要求?，根據(jù)?學(xué)生的?實(shí)際情?景，把?復(fù)雜的?資料進(jìn)?行變換?，取其?精華，?有取有?舍;環(huán)?節(jié)齊，?有后記?等等。?2、?上好每?一節(jié)課?。課堂?教學(xué)能?做到：?教學(xué)目?的明確?，能認(rèn)?真鉆研?教材，?了解學(xué)?生，研?究教法?，突破?重難點(diǎn)?，善于?創(chuàng)設(shè)學(xué)?習(xí)情境?，激發(fā)?學(xué)習(xí)熱?情，能?有序地?開(kāi)展教?學(xué)活動(dòng)?，體現(xiàn)?分層教?學(xué)，各?類(lèi)學(xué)生?主動(dòng)地?發(fā)展。?嚴(yán)把課?堂教學(xué)?質(zhì)量關(guān)?等。?3、作?業(yè)布置?做到合?理，習(xí)?題精練?，有代?表性和?啟發(fā)性?，注重?學(xué)生創(chuàng)?新本事?的培養(yǎng)?，重復(fù)?死板的?作業(yè)少?做，能?及時(shí)批?改作業(yè)?，字跡?工整，?并做好?成績(jī)登?記。?4、抓?好培優(yōu)?扶差工?作。我?認(rèn)識(shí)到?要想提?高教學(xué)?質(zhì)量，?培優(yōu)扶?差工作?至關(guān)重?要，僅?有把優(yōu)?生培養(yǎng)?好了，?優(yōu)秀率?才能升?高，班?級(jí)才有?榜樣;?也僅有?把差生?的轉(zhuǎn)化?工作做?好，才?能提高?合格率?，并為?營(yíng)造一?個(gè)良好?的班團(tuán)?體掃清?障礙，?利于班?級(jí)良好?學(xué)風(fēng)的?構(gòu)成。?所以，?我堅(jiān)持?做到有?計(jì)劃、?有效果?、有記?錄、有?輔導(dǎo)、?有鼓勵(lì)?、努力?提高合?格率和?優(yōu)秀率?。5?、加強(qiáng)?學(xué)生成?績(jī)管理?，使用?好成績(jī)?冊(cè)。對(duì)?學(xué)生的?作業(yè)情?景、提?問(wèn)效果?、課前?準(zhǔn)備等?等表現(xiàn)?都做出?公正、?準(zhǔn)確的?評(píng)價(jià)，?發(fā)放積?分卡每?月兌換?一次獎(jiǎng)?品以此?來(lái)調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)進(jìn)?取性，?鼓勵(lì)學(xué)?生不斷?提高。?經(jīng)過(guò)?教學(xué)，?我所帶?班級(jí)成?績(jī)穩(wěn)中?有升，?學(xué)科學(xué)?風(fēng)良好?，按質(zhì)?按量完?成了學(xué)?校下達(dá)?的各項(xiàng)?教學(xué)指?標(biāo)。?二、存?在不足?與今后?打算：?1、?班級(jí)發(fā)?展不平?衡，一?（1）?班的學(xué)?法指導(dǎo)?工作還?有待進(jìn)?一步加?強(qiáng)，教?學(xué)成績(jī)?仍然欠?突出，?還需提?高。?2、教?學(xué)以傳?統(tǒng)方法?為主缺?少創(chuàng)新?意識(shí)，?學(xué)生的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣的養(yǎng)?成教育?不夠成?功。培?優(yōu)扶差?工作做?得不夠?扎實(shí)，?培優(yōu)目?標(biāo)不明?確，時(shí)?常有變?更。?3、繼?續(xù)更新?觀念，?努力實(shí)?踐主體?教學(xué);?進(jìn)取運(yùn)?用多媒?體電化?教學(xué)手?段，提?高教學(xué)?質(zhì)量;?加大科?研促教?的力度?，努力?撰寫(xiě)有?較高質(zhì)?量的教?學(xué)論文?;繼續(xù)?加強(qiáng)業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?，提高?自身的?業(yè)務(wù)素?質(zhì)。?一學(xué)期?來(lái)，工?作有得?有失，?今后我?必須會(huì)?取長(zhǎng)補(bǔ)?短，爭(zhēng)?取做到?。小?學(xué)年度?工作總?結(jié)（八?）本?年度，?我校堅(jiān)?持以社?會(huì)主義?核心價(jià)?值觀為?指導(dǎo)，?以“德?育為首?，以人?為本，?質(zhì)量強(qiáng)??！钡?辦學(xué)思?想，以?教學(xué)常?規(guī)管理?為切入?點(diǎn)，依?法治校?，認(rèn)真?抓好學(xué)?校各項(xiàng)?管理工?作，努?力構(gòu)建?和諧校?園、平?安校園?，較好?地完成?了本年?度的工?作任務(wù)??，F(xiàn)將?一年來(lái)?的工作?總結(jié)如?下：?一、強(qiáng)?化師德?師風(fēng)建?設(shè)，促?進(jìn)校園?和諧發(fā)?展教?師的素?質(zhì)直接?影響著?學(xué)風(fēng)和?校風(fēng)，?教師的?形象直?接關(guān)系?著學(xué)生?素質(zhì)的?培養(yǎng)。?師德是?一種職?業(yè)精神?和文化?品位的?體現(xiàn)!?師德需?要培養(yǎng)?，需要?教育，?更需要?每位教?師的自?我修養(yǎng)?!1?、思想?上高度?重視。?先后多?次專(zhuān)題?開(kāi)會(huì)學(xué)?習(xí)了上?級(jí)有關(guān)?教師作?風(fēng)建設(shè)?文件，?要求教?師在平?時(shí)的教?學(xué)工作?中時(shí)時(shí)?嚴(yán)格要?求自己?，時(shí)時(shí)?自我反?省，做?學(xué)生的?表率。?2、?開(kāi)展師?德培訓(xùn)?，塑造?教師為?人師表?的良好?形象。?學(xué)校有?針對(duì)性?地提出?了幾點(diǎn)?要求，?一是要?求全體?教師愛(ài)?護(hù)關(guān)心?學(xué)生，?走近學(xué)?生的心?靈，和?學(xué)生做?知心朋?友、和?學(xué)生的?家長(zhǎng)交?朋友，?不準(zhǔn)冷?嘲熱諷?傷害家?長(zhǎng)，更?不準(zhǔn)教?師訓(xùn)斥?家長(zhǎng);?二是嚴(yán)?禁教師?體罰和?變相體?罰學(xué)生?;三是?禁止教?師有償?補(bǔ)課、?私自為?學(xué)生亂?訂資料?。通?過(guò)開(kāi)展?師德師?風(fēng)自查?活動(dòng)，?全體教?師進(jìn)一?步轉(zhuǎn)變?了工作?作風(fēng)，?提高了?辦事效?率，文?明執(zhí)教?，優(yōu)質(zhì)?服務(wù)于?學(xué)生。?學(xué)生、?家長(zhǎng)對(duì)?教師工?作的滿(mǎn)?意度有?了大幅?度提高?。二?、堅(jiān)持?以教學(xué)?為中心?，全面?提高教?學(xué)質(zhì)量?教學(xué)?工作始?終堅(jiān)持?以教育?教學(xué)質(zhì)?量為中?心，以?教學(xué)常?規(guī)管理?為切入?點(diǎn)，強(qiáng)?化本年?度的教?學(xué)工作?。1?、規(guī)范?教學(xué)秩?序、強(qiáng)?化教學(xué)?常規(guī)管?理。學(xué)?校嚴(yán)格?執(zhí)行教?學(xué)“六?認(rèn)真”?，教師?做到認(rèn)?真?zhèn)湔n?、認(rèn)真?上課、?認(rèn)真布?置批改?作業(yè)，?認(rèn)真輔?導(dǎo)學(xué)生?，教導(dǎo)?處做到?認(rèn)真檢?查、認(rèn)?真考核?評(píng)價(jià)，?強(qiáng)化教?學(xué)過(guò)程?每個(gè)環(huán)?節(jié)的實(shí)?效。除?堅(jiān)持每?月進(jìn)行?一次教?學(xué)常規(guī)?檢查并?及時(shí)通?報(bào)檢查?結(jié)果外?，平時(shí)?校長(zhǎng)和?教導(dǎo)處?還對(duì)教?師授課?進(jìn)行不?定期的?抽查。?①教?導(dǎo)處將?常規(guī)教?學(xué)檢查?融入到?平常的?教學(xué)過(guò)?程之中?，采取?了分學(xué)?科進(jìn)行?指導(dǎo)，?將檢查?結(jié)果及?時(shí)反饋?給校長(zhǎng)?和任課?教師，?教導(dǎo)主?任負(fù)責(zé)?提出改?進(jìn)意見(jiàn)?，不斷?完善和?提高教?學(xué)水平?。②?嚴(yán)抓教?學(xué)計(jì)劃?的制定?和落實(shí)?，加大?了聽(tīng)課?、查課?的力度?，要求?校長(zhǎng)每?學(xué)期聽(tīng)?課不得?少于_?___?節(jié)，其?他老師?不得少?于__?__節(jié)?。對(duì)教?學(xué)過(guò)程?中出現(xiàn)?的問(wèn)題?及時(shí)處?理并做?好記載?，根據(jù)?教學(xué)常?規(guī)考核?細(xì)則有?針對(duì)性?地提出?改進(jìn)措?施。?③認(rèn)真?組織了?期中和?期末教?學(xué)質(zhì)量?檢測(cè)活?動(dòng)，并?結(jié)合日?常教學(xué)?工作不?定期檢?查教師?的備課?、聽(tīng)課?、業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)及?作業(yè)批?改等情?況并及?時(shí)記載?，作為?學(xué)期結(jié)?束，教?師績(jī)效?考核的?依據(jù)之?一。同?時(shí)也要?求各位?教師平?時(shí)要重?視基礎(chǔ)?訓(xùn)練如?：作業(yè)?分層次?，抓好?錯(cuò)題過(guò)?關(guān)，作?業(yè)布置?有針對(duì)?性、講?究實(shí)效?，做到?精而少?，輔導(dǎo)?及時(shí)、?針對(duì)性?強(qiáng)。特?別要重?視個(gè)別?輔導(dǎo)，?充分體?現(xiàn)面向?全體學(xué)?生，為?了每一?個(gè)學(xué)生?的宗旨?。2?、抓好?教師隊(duì)?伍建設(shè)?，提高?教師素?質(zhì)。?①繼續(xù)?開(kāi)展幫?教活動(dòng)?。學(xué)校?每學(xué)期?集中安?排了公?開(kāi)教學(xué)?周，通?過(guò)聽(tīng)課?、評(píng)課?，反饋?教學(xué)情?況，使?教師比?較迅速?地成長(zhǎng)?起來(lái)。?②發(fā)?揮骨干?教師、?教學(xué)能?手的示?范和引?領(lǐng)作用?，積極?參加“?聯(lián)片教?研活動(dòng)?”。在?中心校?的統(tǒng)一?部署下?，教導(dǎo)?處組織?了語(yǔ)文?數(shù)學(xué)老?師參加?外出聽(tīng)?課、講?課、評(píng)?課活動(dòng)?。此外?，學(xué)校?還開(kāi)展?了一系?列教研?活動(dòng)，?促使教?師學(xué)習(xí)?課改精?神和理?念，積?極鉆研?新教材?，一年?來(lái)有_?___?位教師?參加了?“國(guó)培?計(jì)劃”?培訓(xùn)，?一位教?師參加?了城鄉(xiāng)?交流學(xué)?習(xí)。?3、嚴(yán)?格執(zhí)行?“減負(fù)?”規(guī)定?，向課?堂教學(xué)?要效益?。學(xué)校?要求每?位教師?要樹(shù)立?“向四?十分鐘?要質(zhì)量?意識(shí)”?，充分?利用好?課堂教?學(xué)平臺(tái)?和教育?資源，?切實(shí)提?高教學(xué)?質(zhì)量。?要求任?課教師?結(jié)合學(xué)?科特點(diǎn)?，提升?自己的?專(zhuān)長(zhǎng)，?為全面?提高教?學(xué)質(zhì)量?發(fā)揮應(yīng)?有的作?用。同?時(shí)改進(jìn)?教學(xué)方?法和學(xué)?習(xí)方式?，引導(dǎo)?學(xué)生自?主、合?作、探?究學(xué)習(xí)?，注重?培養(yǎng)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)能力?、獨(dú)立?思考能?力、創(chuàng)?新能力?和實(shí)踐?能力，?發(fā)展學(xué)?生的個(gè)?性特長(zhǎng)?。三?、堅(jiān)持?以德育?為首位?，全面?實(shí)施素?質(zhì)教育?實(shí)施?素質(zhì)教?育，既?是學(xué)校?工作的?基本點(diǎn)?，也是?最關(guān)鍵?的部分?。我校?一直以?德育工?作為首?位。?1、開(kāi)?展豐富?多彩的?活動(dòng)?（1）?、堅(jiān)持?每周一?的升旗?儀式。?精心準(zhǔn)?備升旗?儀式，?利用國(guó)?旗下講?話(huà)對(duì)學(xué)?生進(jìn)行?文明禮?貌、行?為習(xí)慣?等教育?。（?2）、?開(kāi)展了?豐富多?彩的學(xué)?生課外?活動(dòng)，?如古詩(shī)?文誦讀?比賽、?六一兒?童節(jié)慶??；顒?dòng)?、拔河?、跳繩?比賽等?，讓學(xué)?生得到?了展示?的平臺(tái)?，從中?既得到?了快樂(lè)?又學(xué)到?了知識(shí)?。（?3）、?堅(jiān)持文?明班級(jí)?評(píng)比，?繼續(xù)開(kāi)?展了“?流動(dòng)紅?旗”評(píng)?比活動(dòng)?。給學(xué)?生創(chuàng)造?一種積?極向上?的氛圍?，讓學(xué)?生自己?管理自?己。?（4）?、注重?常規(guī)教?育，抓?學(xué)生行?為習(xí)慣?養(yǎng)成教?育。以?《小學(xué)?生守則?》、《?中小學(xué)?生日常?行為規(guī)?范》為?標(biāo)準(zhǔn)，?在全校?范圍內(nèi)?開(kāi)展?fàn)?做規(guī)范?生活動(dòng)?。2?、發(fā)揮?“家校?互動(dòng)”?的職能?部分?家長(zhǎng)的?知識(shí)和?思想觀?念有些?落后，?往往只?有良好?的愿望?，但效?果未必?好，為?了孩子?的健康?成長(zhǎng)。?學(xué)校要?求各位?教師加?強(qiáng)與學(xué)?生家長(zhǎng)?進(jìn)行交?流;采?取家訪?、電話(huà)?訪談等?形式，?了解家?長(zhǎng)的需?求，及?時(shí)掌握?握好學(xué)?生的學(xué)?習(xí)動(dòng)態(tài)?。并結(jié)?合上級(jí)?