初中班主任工作反思總結(jié)

第6頁(yè)共6頁(yè)初中班?主任工?作反思?總結(jié)?我曾經(jīng)?的自信?開(kāi)始一?點(diǎn)點(diǎn)的?消逝，?自從參?加班主?任遠(yuǎn)程?培訓(xùn)以?來(lái)我不?斷的反?思自己?的工作?，幾年?來(lái)的做?法被自?己一次?次的否?定。就?像案例?中的老?師一樣?，我也?在走回?頭路，?甚至沒(méi)?有了開(kāi)?始做班?主任時(shí)?的激情?和活力?。原?因在哪?里呢??我想主?要的原?因是自?己沒(méi)有?持之以?恒的精?神，沒(méi)?有全身?心的投?入。班?級(jí)管理?中我也?曾想出?過(guò)很多?很好的?點(diǎn)子，?不是沒(méi)?有持續(xù)?下去，?就是根?本沒(méi)有?實(shí)施。?為什么?呢?我?覺(jué)得還?是自己?的惰性?在作怪?。另一?個(gè)主要?原因是?自己想?用一成?不變的?經(jīng)驗(yàn)來(lái)?對(duì)付與?時(shí)俱進(jìn)?的學(xué)生?的思想?。我在?擔(dān)任上?一級(jí)學(xué)?生的班?主任時(shí)?的好的?做法，?當(dāng)然傳?承下來(lái)?想繼續(xù)?發(fā)揚(yáng)，?我把這?些經(jīng)驗(yàn)?總結(jié)出?來(lái)，繼?續(xù)用在?下一級(jí)?學(xué)生的?管理中?。這時(shí)?我發(fā)現(xiàn)?有的方?法管用?，有的?方法失?靈。而?我沒(méi)有?去尋找?最終的?原因，?反而去?找生源?不好的?借口，?總是說(shuō)?現(xiàn)在的?學(xué)生一?級(jí)不如?一級(jí)，?總想著?以前的?學(xué)生是?多么的?好?？?是沒(méi)有?看到現(xiàn)?在的社?會(huì)在前?進(jìn)，學(xué)?生的思?想也越?來(lái)越復(fù)?雜，而?自己的?觀念和?管理思?路已經(jīng)?落伍了?。有?人說(shuō)對(duì)?于學(xué)生?來(lái)說(shuō)，?三年就?是一個(gè)?世紀(jì)，?三年后?你接的?學(xué)生與?三年前?的學(xué)生?已經(jīng)是?截然不?同的學(xué)?生了。?我現(xiàn)在?才明白?這句話?的真正?含義。?領(lǐng)導(dǎo)總?是對(duì)我?們說(shuō)，?不要把?工作當(dāng)?職業(yè)，?要把工?作當(dāng)事?業(yè)?？?是我覺(jué)?得優(yōu)秀?的班主?任，如?魏書(shū)生?、李鎮(zhèn)?西、王?立華等?他們都?是把工?作當(dāng)生?活的。?工作就?是生活?，生活?是要進(jìn)?步的，?他們的?班主任?工作是?自己生?命的一?部分。?是啊，?我想我?們最應(yīng)?該學(xué)習(xí)?的不是?他們的?管理班?級(jí)的方?法，而?是他們?對(duì)待工?作的精?神，有?這樣的?不斷思?考不斷?反思的?精神，?一定能?不斷進(jìn)?步。如?果我們?都能把?工作當(dāng)?作生活?，把工?作當(dāng)作?自己生?命的一?部分，?那么我?們還有?什么做?不好的?呢??最后我?想對(duì)自?己說(shuō)，?持之以?恒的做?好班主?任工作?，用心?對(duì)待每?一個(gè)學(xué)?生、每?一件事?情，不?斷反思?，不斷?總結(jié)，?不斷進(jìn)?步，把?工作當(dāng)?作自己?生命的?一部分?。初?中班主?任工作?反思總?結(jié)（二?）回?顧多年?的班主?任工作?，在頗?有成就?感的同?時(shí)，有?感覺(jué)有?些遺憾?。之?所以感?覺(jué)頗有?成就感?，是因?為我?guī)?的班級(jí)?，絕大?多數(shù)學(xué)?生的精?神面貌?陽(yáng)光、?向上;?在同事?的眼里?，我班?的學(xué)生?風(fēng)氣比?較正，?學(xué)生的?學(xué)習(xí)成?績(jī)也是?同類班?級(jí)中的?佼佼者?。因此?，班主?任共作?讓我的?生活充?實(shí)，讓?我的工?作有意?義，讓?我的價(jià)?值有所?體現(xiàn)。?當(dāng)然，?成績(jī)的?取得與?我用心?經(jīng)營(yíng)班?級(jí)工作?是分不?開(kāi)的。?俗話?說(shuō)智者?千慮，?必有一?失。更?何況我?既不是?智者，?也不是?大家，?只是一?名普通?的班主?任。隨?著教育?形勢(shì)的?日新月?異，學(xué)?生的思?想也隨?著社會(huì)?的前進(jìn)?而不斷?發(fā)生變?化，班?主任工?作也應(yīng)?該與時(shí)?具進(jìn)，?如果守?著自己?一成不?變的經(jīng)?驗(yàn)會(huì)讓?自己落?伍。特?別是，?經(jīng)過(guò)一?個(gè)多月?的班主?任培訓(xùn)?學(xué)習(xí)，?在名師?的引領(lǐng)?和同行?的互助?下，我?豁然開(kāi)?朗。我?覺(jué)得自?己以前?的班主?任工特?別是作?確實(shí)有?很多不?足的地?方，曾?留下了?很多遺?憾……?值得把?它當(dāng)作?人生工?作中的?一筆財(cái)?富來(lái)好?好地進(jìn)?行反思?一番。?反思?一：給?予真愛(ài)?太少，?難融人?心沒(méi)?有愛(ài)就?沒(méi)有教?育，教?育是一?種愛(ài)的?藝術(shù)。?在這幾?年的班?主任工?作中，?我一直?以為我?對(duì)學(xué)生?給予的?愛(ài)夠多?的了。?但是現(xiàn)?在好好?靜心地?想一想?，其實(shí)?，我給?予學(xué)生?很多的?是帶有?標(biāo)簽的?愛(ài)—一?種有償?的愛(ài)，?談不上?什么真?情、什?么無(wú)私?。比如?：在平?日里，?當(dāng)學(xué)生?學(xué)習(xí)上?遇到困?難時(shí)，?我會(huì)耐?心地給?予他們?分析講?解;當(dāng)?學(xué)生犯?錯(cuò)時(shí)，?我會(huì)苦?口婆心?地引導(dǎo)?規(guī)勸;?當(dāng)學(xué)生?遇到挫?折時(shí)，?我會(huì)及?時(shí)給予?他們寬?慰和鼓?勵(lì)……?尤其是?在臨近?考試前?，這種?似愛(ài)非?愛(ài)的關(guān)?懷會(huì)表?現(xiàn)得更?加地突?出。其?實(shí)，這?種關(guān)愛(ài)?學(xué)生的?表現(xiàn)說(shuō)?白了，?歸根起?來(lái)是教?學(xué)考核?評(píng)比的?壓力在?作怪。?因此，?這不能?算是真?愛(ài)，充?其量只?能算是?一種有?償?shù)膼?ài)?。正因?為這樣?，師生?的感情?交流只?流于表?面，有?時(shí)班級(jí)?的成績(jī)?上來(lái)了?也少見(jiàn)?師生其?樂(lè)融融?之景，?說(shuō)起來(lái)?讓己羞?愧不已?。缺少?心靈真?正地碰?撞是很?難擦出?愛(ài)的火?花的，?感情只?能被感?情所吸?引，感?情只能?被感情?所感化?，感情?只能被?感情所?喚醒…?…這不?能不說(shuō)?是我心?中記憶?深處一?個(gè)永遠(yuǎn)?的痛。?我想，?只有真?正發(fā)自?內(nèi)心地?愛(ài)學(xué)生?，不求?任何的?回報(bào)，?讓彼此?的心靈?在真情?互動(dòng)的?世界中?激情燃?燒，才?有可能?編織出?教育溫?情的天?空。?反思二?：組織?協(xié)調(diào)不?力，孤?軍奮戰(zhàn)?俗話?說(shuō)：一?個(gè)籬笆?三個(gè)樁?，一個(gè)?好漢三?個(gè)幫。?再有能?力的人?也離不?開(kāi)社會(huì)?，離不?開(kāi)群體?，也必?須站在?別人的?肩膀上?才能獲?得成功?。班主?任的工?作是個(gè)?群體工?程，光?靠單打?獨(dú)斗是?行不通?的，必?須善于?借用各?種有利?的因素?來(lái)協(xié)同?作戰(zhàn)，?才有可?能事半?功倍。?可是，?我在這?方面卻?做得很?不夠，?時(shí)而讓?自己深?感力不?從心，?宛如陷?入了孤?軍奮戰(zhàn)?的境地?。我會(huì)?在吸取?教訓(xùn)中?不斷虛?心地前?行。反?思三：?相關(guān)知?識(shí)匱乏?，無(wú)源?之水。?問(wèn)渠?哪得清?如許，?惟有源?頭活水?來(lái)。在?工作中?，我們?永遠(yuǎn)要?像活水?一樣，?才能哺?育好一?個(gè)個(gè)鮮?活的生?命。這?就需要?我們有?活到老?學(xué)到老?的態(tài)度?和行動(dòng)?，不斷?去完善?自我。?可是，?在這幾?年里，?教學(xué)工?作—班?主任工?作—家?庭生活?，讓我?忙得團(tuán)?團(tuán)轉(zhuǎn)，?有時(shí)讓?人忙怕?得感到?有些窒?息。而?這正成?了我懶?惰的借?口—懶?于去給?自己充?電。知?識(shí)很匱?乏，根?本就不?知怎樣?從心理?角度去?管理學(xué)?生，如?果我能?多懂些?心理知?識(shí)與技?能，如?果我能?多鉆研?一些相?關(guān)的知?識(shí)，相?信我的?工作會(huì)?更加出?色。?教育的?本質(zhì)意?味著：?一個(gè)靈?魂喚醒?另一個(gè)?靈魂。?我想，?在班主?任工作?中，每?一次回?憶，對(duì)?工作都?不感到?負(fù)疚。?因?yàn)椋?有心付?出的地?方就會(huì)?有奇跡?。讓我?們一起?活到老?，學(xué)到?老，共?同來(lái)營(yíng)?造出教?育一片?絢麗的?天空!?初中?班主任?工作反?思總結(jié)?（三）?今年?我接任?七（1?）班的?班主任?工作，?七年級(jí)?是學(xué)生?對(duì)中學(xué)?生活的?適應(yīng)期?。新的?學(xué)校、?新的環(huán)?境、新?的教師?、新的?同學(xué)，?一切都?從“新?”開(kāi)始?，同時(shí)?也是新?的風(fēng)氣?、新的?習(xí)慣形?成的關(guān)?鍵時(shí)期?。這一?階段班?級(jí)工作?抓得好?，極有?利于養(yǎng)?成良好?班風(fēng)，?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣。此?時(shí)的學(xué)?生，大?都愿意?把自己?的長(zhǎng)處?、優(yōu)點(diǎn)?顯露給?教師，?而不良?習(xí)慣在?新環(huán)境?中處于?自我抑?制的隱?蔽狀態(tài)?，不敢?冒頭。?學(xué)生也?愿意在?師生共?同制定?的班紀(jì)?班規(guī)中?約束自?己，展?露才華?。這段?時(shí)期班?主任在?了解學(xué)?生，學(xué)?生也在?了解班?主任，?他們通?過(guò)班主?任處理?每一件?事的方?法來(lái)摸?清班主?任的脾?氣。此?時(shí)我和?學(xué)生保?持“離?多接少?”的距?離，對(duì)?學(xué)生嚴(yán)?而有方?、嚴(yán)而?有度，?讓學(xué)生?覺(jué)得老?師很嚴(yán)?。這一?時(shí)期中?，我認(rèn)?真帶領(lǐng)?學(xué)生做?好班級(jí)?的每個(gè)?第一次?，形成?良好的?開(kāi)端。?整個(gè)初?一階段?我對(duì)學(xué)?生冷在?臉上，?熱在心?里--?嚴(yán)厲的?要求，?真誠(chéng)的?關(guān)懷。?不少新?班主任?對(duì)學(xué)生?滿面春?風(fēng)，卻?連吃敗?仗。?下面我?簡(jiǎn)單地?說(shuō)說(shuō)上?個(gè)學(xué)期?我的幾?個(gè)案例?。1?.習(xí)慣?的培養(yǎng)?從七?年級(jí)起?步起，?給學(xué)生?灌注規(guī)?范意識(shí)?，嚴(yán)格?要求學(xué)?生，必?須按照?老師的?要求做?，養(yǎng)成?好習(xí)慣?。七年?級(jí)時(shí)，?如果早?操隊(duì)伍?排不好?，這三?年在早?操上你?就別想?省心;?七年級(jí)?自習(xí)時(shí)?間你是?必須看?，不看?就不行?，我估?計(jì)你一?看就得?三年。?因此，?開(kāi)始做?早操時(shí)?，我就?對(duì)我班?的學(xué)生?提出：?“我?guī)?你們半?個(gè)月，?按照我?的要求?排隊(duì)。?半個(gè)月?后，我?出來(lái)時(shí)?希望看?到兩列?整齊的?隊(duì)伍。?”當(dāng)然?，不可?能每位?學(xué)生第?一次就?能自覺(jué)?地做得?很好，?但慢慢?地我的?學(xué)生習(xí)?慣了這?樣的做?法。再?如，午?餐時(shí)，?養(yǎng)成學(xué)?生不挑?食的習(xí)?慣。還?有讓學(xué)?生養(yǎng)成?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣。我?讓學(xué)生?每天在?早自修?前上交?前一天?的回家?作業(yè)，?督促學(xué)?生回家?后不得?不自己?獨(dú)立完?成。?2.團(tuán)?隊(duì)精神?教育?開(kāi)學(xué)初?，學(xué)校?要求我?們每個(gè)?班級(jí)出?一期黑?板報(bào)，?主題是?“新學(xué)?期新打?算”，?這也是?我們這?個(gè)新集?體的第?一期黑?板報(bào)，?我就讓?他們加?入了有?關(guān)新團(tuán)?隊(duì)的東?西，我?們班的?第一期?黑板報(bào)?叫“最?美的一?班”。?我也利?用這個(gè)?主題開(kāi)?了第一?次班會(huì)?。提出?班級(jí)的?總體奮?斗目標(biāo)?，使同?學(xué)們振?奮精神?，形成?“我以?班級(jí)為?榮，班?級(jí)以我?為驕傲?”的良?好氛圍?。抓?好入學(xué)?的第一?次運(yùn)動(dòng)?會(huì)。宣?傳、表?揚(yáng)積極?報(bào)項(xiàng)目?、上場(chǎng)?的同學(xué)?，最重?要的是?提倡這?種“為?班級(jí)爭(zhēng)?光，奮?力拼博?”的精?神，進(jìn)?一步增?強(qiáng)班集?體的凝?聚力。?3.?學(xué)校教?育與家?庭