《卓有成效的管理者》讀后感（通用12篇）

第頁共頁《卓有成效的管理者》〔通用12篇〕《卓有成效的管理者》〔通用12篇〕《卓有成效的管理者》篇1本書主要是圍繞管理者的有效性展開闡述，包括時(shí)間管理、管理自身、管理團(tuán)隊(duì)以及有效決策。在上述管理維度中，本書一直強(qiáng)調(diào)的主線就是“有效性”這個(gè)落腳點(diǎn)，而有效性的核心，就是——是否對(duì)組織的開展產(chǎn)生績(jī)效與奉獻(xiàn)，不管是在時(shí)間的運(yùn)用上、對(duì)自己才能的發(fā)揮上、對(duì)團(tuán)隊(duì)的協(xié)調(diào)上、還是參與決策的過程，假如無法輸出績(jī)效，那么管理的有效性即存在折扣。本書對(duì)“管理者”的定義做出了詳細(xì)界定，不僅僅指組織中一般意義上的“方案、組織、整合、鼓勵(lì)和考核”的金沙國(guó)際平臺(tái)管理人員，還泛指一切知識(shí)工作者等專業(yè)人員，這類人才具有較強(qiáng)的不可替代性，對(duì)組織績(jī)效和結(jié)果輸出的影響度較大，也被稱為管理者。管理者范圍的延展，也意味著組織管理邊界的延展，尊重更專業(yè)的人才，發(fā)揮知識(shí)對(duì)組織績(jī)效的輸出，也是有效管理的范疇。而所謂的組織的績(jī)效，在本書中也闡述了，“在組織的內(nèi)部，不會(huì)有成果出現(xiàn)，一切成果都存在于組織之外，即組織的成果，是通過客戶產(chǎn)生的，企業(yè)付出的本錢和努力，必須通過客戶購(gòu)置產(chǎn)品或者效勞，才能轉(zhuǎn)變?yōu)槭杖牒屠麧?rùn)。”這也明確界定了組織績(jī)效有效性的目的導(dǎo)向，假如組織內(nèi)部通過一系列人、財(cái)、物的資調(diào)配，均無法轉(zhuǎn)化為外部的購(gòu)置力，那么組織的有效性是存疑的。時(shí)間管理在時(shí)間管理上，核心軸也是有效性，在判斷一項(xiàng)事物是否需要花時(shí)間傾注的時(shí)候，首先問一問自己：是否金沙國(guó)際平臺(tái)對(duì)組織、本人或者對(duì)方的組織有奉獻(xiàn)，假如沒有，那么果斷回絕或者受權(quán)別人去做。在時(shí)間管理上，本書著重提到了人員和會(huì)議。人員過多也會(huì)造成時(shí)間浪費(fèi)，而判斷人員是否飽和的一個(gè)重要衡量標(biāo)準(zhǔn)是——“假如一個(gè)管理者，不得不將他工作時(shí)間的1/10花在所謂處理‘人際關(guān)系問題’上，花在處理糾紛和摩擦上，花在處理爭(zhēng)執(zhí)和合作等問題上，那這個(gè)組織的人員就過多了”，人數(shù)過多，難免彼此進(jìn)犯，成為績(jī)效的阻礙，在精干的組織里，人的活動(dòng)空間較大，不至于互相沖突，工作時(shí)也不用每次都向別人說明。另外，會(huì)議也是反映時(shí)間有效性的重要維度，本書將“會(huì)議過多”視作組織不健全的表現(xiàn)形式，因?yàn)椤伴_會(huì)”與“工作”是矛盾的。管理學(xué)上認(rèn)為：在理想化的組織體系中，應(yīng)該沒有任何會(huì)議，因?yàn)槊總€(gè)人都能理解他工作所必須理解的事情，也能隨時(shí)獲取工作所必需的資。而會(huì)議過多，意味著日常工作中：信息傳遞不順暢、資調(diào)配不充分、流程設(shè)計(jì)不合理、人員職責(zé)界定不明晰。一個(gè)管理者的時(shí)間，不應(yīng)被開會(huì)占用太多。管理自身管理者在對(duì)自身的管理方面，最重要的衡量尺度是重視奉獻(xiàn)，這也是以責(zé)任為導(dǎo)向的評(píng)價(jià)維度。不以績(jī)效為導(dǎo)向的勤奮毫無意義。書中有一個(gè)觀點(diǎn)，我覺得很好，即“一個(gè)人假如只知道埋頭苦干，假如老是強(qiáng)調(diào)自己的職權(quán)，那不管其職位有多高，也只能算是別人的下屬，反過來說，一個(gè)重視奉獻(xiàn)的人，一個(gè)注意對(duì)成果負(fù)責(zé)的人，即使他位卑職小，也應(yīng)該算是高層管理人員，因?yàn)樗軐?duì)整個(gè)組織的經(jīng)營(yíng)績(jī)效負(fù)責(zé)?！边@句話點(diǎn)出了管理的精華與本質(zhì)。另外，本書強(qiáng)調(diào)知識(shí)工作者更應(yīng)該有責(zé)任讓別人理解自己，因?yàn)楹芏嘀R(shí)工作者很少與多數(shù)人主動(dòng)溝通，認(rèn)為他們金沙國(guó)際平臺(tái)只要可以和同行少數(shù)專業(yè)人員溝通就可以，或者普通工作者應(yīng)該做出努力去理解他們所想，這種態(tài)度會(huì)使得專業(yè)的知識(shí)工作者的工作喪失價(jià)值。假如想成為一位合格的管理者，或者更準(zhǔn)確的說，真正以組織奉獻(xiàn)為目的，必須使自己的產(chǎn)品——即知識(shí)能為別人所用。這一點(diǎn)認(rèn)識(shí)非常重要，只有知道別人需要什么、能理解什么、能發(fā)現(xiàn)什么，知道別人對(duì)組織的奉獻(xiàn)需要借助我做出怎樣的奉獻(xiàn)去達(dá)成時(shí)，才能說知識(shí)工作者作為管理者是合格和有效的。關(guān)于良好的人際關(guān)系，本書也提到了，“能在自己的工作上和人際關(guān)系上重視奉獻(xiàn)的管理者，金沙國(guó)際平臺(tái)往往具有良好的人際關(guān)系，”忠誠(chéng)待人、親密合作、凡事能設(shè)身處地替別人著想，把人際關(guān)系建立在“奉獻(xiàn)”的根底之上，這也是良好的人際關(guān)系的真義所在。管理團(tuán)隊(duì)管理團(tuán)隊(duì)的核心要義是發(fā)揮別人的長(zhǎng)處，并能容人之短。這里的團(tuán)隊(duì)不光是指下級(jí)，還包括上級(jí)。有效的管理者知道用人的本質(zhì)是用人來做事，并不是用人來投其所好，所以有效的管理者從來不問：他能跟我合得來嗎？而是：他奉獻(xiàn)了什么？下屬越是能干，越愿意自己承當(dāng)責(zé)任，他們的所見所聞，所看到的客觀現(xiàn)實(shí)、時(shí)機(jī)和需要也越與他們的上級(jí)不同。所以，在日常管理過程中，我認(rèn)為：針對(duì)內(nèi)驅(qū)力較高、具有較多工作想法的人員，應(yīng)盡可能減少過程管控，給予充分的空間，以結(jié)果為導(dǎo)向；針對(duì)內(nèi)驅(qū)力較弱、思路不明晰的人員，應(yīng)強(qiáng)化過程指導(dǎo)以及進(jìn)度監(jiān)控，從而不斷提升個(gè)人在組織中的績(jī)效奉獻(xiàn)。在管理團(tuán)隊(duì)中，卓有成效的管理者還要設(shè)法發(fā)揮上級(jí)的長(zhǎng)處，而這一點(diǎn)，在日常工作過程中，卻金沙國(guó)際平臺(tái)常常被我們所無視，主要的方法論在于：要使上級(jí)發(fā)揮其所長(zhǎng)，不能靠唯命是從，而是從正確的事情著手，以上級(jí)可以承受的方式向其提出建議。有效決策關(guān)于有效決策方面，本書提到了簡(jiǎn)單的方法論，即首先：要理解問題的性質(zhì)，是經(jīng)常性的還是偶發(fā)性的，假如金沙國(guó)際平臺(tái)是經(jīng)常性的，那就只能通過建立規(guī)那么或者原那么的決策才能解決。其次：仔細(xì)考慮解決問題的正確方案是什么，即找出問題的“邊界條件”，以及為了滿足這些條件，需要的妥協(xié)和讓步。再次：兼顧執(zhí)行措施，讓決策可以被貫徹。最后：在執(zhí)行的過程中重視反應(yīng)，以印證決策的正確性及有效性。這在四點(diǎn)方法論中，我認(rèn)為最后一點(diǎn)是點(diǎn)睛之筆。不重視反應(yīng)的決策無法驗(yàn)證真?zhèn)渭昂侠硇?，而搜集可靠的反?yīng)不是依靠外部的匯報(bào)或者溝通，而在于管理者的親自觀察或檢查，因?yàn)椤皥?bào)告或溝通”不一定靠得住。結(jié)語本書通篇都在圍繞管理“有效性”展開討論，而作者也提到了，有效性人人可學(xué)，但卻無人可教，有效性不是一門課程，而是一種自我訓(xùn)練，需要我們?cè)谌粘９ぷ髦胁粩喾e累和感受。本書中給我印象最深入的一句話是在提到如何發(fā)揮人的長(zhǎng)處的章節(jié)時(shí)，提到“正直的品格本身并不一定能成就什么，但是金沙國(guó)際平臺(tái)一個(gè)人假如缺乏正直和老實(shí)，那么足以敗事，人在這方面的缺點(diǎn)，不能僅視為對(duì)組織績(jī)效的限制，有這種缺點(diǎn)的人，沒有資格做管理者。”最后，金沙國(guó)際平臺(tái)借用羅振宇的一句話完畢本次的讀書分享：“沒有任何一條道路可以通往真誠(chéng)，因?yàn)檎嬲\(chéng)本身就是通往一切的道路?！蔽艺J(rèn)為，管理，也理應(yīng)如此。《卓有成效的管理者》篇2今天想和大家分享一下《卓有成效的管理者》這本書。很多年前，我第一次接觸管理崗位的時(shí)候，就被推薦了這本書，但受閱歷限制，比擬無感。這本書最深入的是在兩點(diǎn)。一、卓有成效這個(gè)詞是針對(duì)管理者自身的，也就是說德魯克認(rèn)為要做好管理者，最重要的是要進(jìn)步"自己"的成效。二、認(rèn)為卓有成效是可以訓(xùn)練得到的。為什么我覺得這兩點(diǎn)很深入呢，因?yàn)楣芾硪话銇碚f往往會(huì)和溝通協(xié)調(diào)、績(jī)效鼓勵(lì)、團(tuán)隊(duì)建立等關(guān)聯(lián)在一起，都和別人直接有關(guān)，訓(xùn)練需要得到別人的配合，難度可就大了去了。德魯克的觀點(diǎn)是管理才能只是一種自身的才能，只要自己一個(gè)人訓(xùn)練就可以，把訓(xùn)練難度大幅降低，變成了一件可以立即理論的事情。這本書能這么的風(fēng)行，這個(gè)應(yīng)該是主要的原因。在詳細(xì)訓(xùn)練的方法上，德魯克提出了五個(gè)方向：1、時(shí)間管理。2、專注于工作的奉獻(xiàn)，而非工作本身。3、發(fā)揮自己和別人的優(yōu)勢(shì)。4、要事優(yōu)先。5、有效決策。這五點(diǎn)，是管理工作與普通工作的差異。隨著管理層級(jí)的進(jìn)步，影響力會(huì)越發(fā)增大，代價(jià)是會(huì)帶來負(fù)作用。1、時(shí)間受到牽制，不由自己掌握。2、機(jī)構(gòu)層級(jí)的增多會(huì)導(dǎo)致目的的分散。3、工作結(jié)果受別人的影響。4、日常事務(wù)增多。這幾個(gè)代價(jià)我覺得只要經(jīng)歷過一段時(shí)間的管理工作，都會(huì)深有體會(huì)，尤其是對(duì)程序員出身的我們來說，這種轉(zhuǎn)變會(huì)尤其的痛苦。而解決這些問題就是靠上面說到的前四個(gè)方向。每個(gè)方向的訓(xùn)練都有很豐富的內(nèi)涵，我說一個(gè)比擬簡(jiǎn)單的，也就是第二條：專注于工作的奉獻(xiàn)，而非工作本身。我的理解是，why比what更重要。簡(jiǎn)單推理下，在個(gè)人才能的成長(zhǎng)過程中，一個(gè)不可缺少的環(huán)節(jié)是獲得反應(yīng)，反應(yīng)的質(zhì)量決定了成長(zhǎng)的速度。反應(yīng)是由目的來決定的，目的越真實(shí)，反應(yīng)的真實(shí)性越強(qiáng)，質(zhì)量也就越高。所以對(duì)我們來說，就要進(jìn)步目的的真實(shí)性，就要多問why。我們可以比擬一下"增加一個(gè)頁面挑選"和"給用戶節(jié)省一分鐘的時(shí)間"這兩個(gè)目的的差異。微信張小龍?jiān)谇岸螘r(shí)間的公開演講中也著重提到了要警覺KPI，因?yàn)镵PI不能解釋why，說的就是這個(gè)道理。最后，德魯克的這本書很薄，提出了訓(xùn)練的可行性和總體的方向，只是入門，后面的路還很長(zhǎng)。無論如何，行動(dòng)起來，壞方案比沒方案強(qiáng)，希望能給大家一些借鑒?！蹲坑谐尚У墓芾碚摺菲?掌握自己的時(shí)間時(shí)間無疑是最稀缺的資，管理者通過記錄時(shí)間、管理時(shí)間、統(tǒng)一安排時(shí)間來提升效率。有效的管理者必需要對(duì)自己的時(shí)間進(jìn)展記錄和分析診斷，消除那些浪費(fèi)時(shí)間的活動(dòng)，把可以自由支配的時(shí)間集中起來統(tǒng)一管理，去做一些關(guān)鍵的事。其實(shí)這個(gè)說法看似簡(jiǎn)單，卻非常重要，各級(jí)管理者都會(huì)存在浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象，自己卻不明了，照此改良會(huì)受益良多。注重奉獻(xiàn)管理者必須有所奉獻(xiàn)，那么要奉獻(xiàn)什么呢？奉獻(xiàn)的績(jī)效包括直接的成果、強(qiáng)化組織的價(jià)值、人才的開發(fā)培養(yǎng)。如何做出奉獻(xiàn)呢？德魯克提出了三條建議：1、讓專業(yè)人員的工作更有成效，2、要建立正確的人際關(guān)系，3、組織有效的會(huì)議。只有重視奉獻(xiàn)，才能掌握工作的關(guān)聯(lián)性，打造一支有效的團(tuán)隊(duì)。用人所長(zhǎng)很多有雄才大概的人缺點(diǎn)也非常突出，有些平庸的人倒“樣樣皆通”，要敢于使用有特長(zhǎng)的人，著眼于他們的長(zhǎng)處。美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)時(shí)期，林肯大膽啟用好酒貪杯的格蘭特，正是看重了格蘭特身上運(yùn)籌帷幄決勝千里的才能。最終，一改北方軍隊(duì)被動(dòng)的場(chǎng)面，獲得成功。其中德魯克又重點(diǎn)提到了如何管理上司，利用上司所長(zhǎng)來成就自己。要事優(yōu)先集中精力去做大事，是管理者必須具備的素養(yǎng)，然而這并不容易?？梢宰R(shí)別哪些事情是關(guān)鍵重要的，把這些事情放在首要位置，一次只做一件事。人的時(shí)間和精力都是有限的，管理者要學(xué)會(huì)取舍，要擺脫自己的過去和習(xí)慣，不能把時(shí)間消耗在自己喜歡的事上，可能這些事并不產(chǎn)生更大價(jià)值。要面向時(shí)機(jī)，面向?qū)砣グ丫ㄔ谟袃r(jià)值的事上?？梢钥刂茣r(shí)間，識(shí)別重點(diǎn)，管理才會(huì)有成效。有效決策在管理者繁多的任務(wù)里，決策是非常重要而特有的一項(xiàng)，決策關(guān)乎一個(gè)組織的將來。要做到有效決策，首先要弄清事物的本質(zhì)，只有認(rèn)清事實(shí)，才能做出正確判斷；其次要確定目的及其邊界條件，要知道決策的目的是什么，達(dá)成的條件有哪些，假如不具備這些條件，目的也將無法實(shí)現(xiàn)；除此之外，還要考慮解決問題的方案，這些方案要可以施行，在執(zhí)行過程中要重視反應(yīng)，確保不偏離決策的目的。無論作為哪一層級(jí)的管理者，都應(yīng)該關(guān)注這些有效管理的最根本問題，理解有效管理的含義和方法。德魯克這本書雖然很通俗易懂，但卻蘊(yùn)含著很多真知灼見，需要一讀再讀，每讀一次都有新的發(fā)現(xiàn)、理解和收獲。當(dāng)然，最重要的還是要把這些理解運(yùn)用在實(shí)際管理工作中，不斷進(jìn)步自己的管理才能和效率?！蹲坑谐尚У墓芾碚摺菲?本次培訓(xùn)，蘇盟團(tuán)隊(duì)和辦公室給我們推薦了《卓有成效的管理者》一書。管理是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)。作者認(rèn)為“管理是一種工作，它有自己的技巧、工具和方法；管理是一種器官，是賦予組織以生命的、能動(dòng)的、動(dòng)態(tài)的器官；管理是一門科學(xué)，一種系統(tǒng)化的并到處適用的知識(shí)；同時(shí)管理也是一種文化?！弊x完全書，聯(lián)絡(luò)課程學(xué)習(xí)，結(jié)合工作，記錄一些現(xiàn)階段。本書一共八章，前五章講述管理者如何自我管理，后兩章特別講了決策。首先提出管理者的工作必須卓有成效。智力、想象力及知識(shí)都是管理者擁有的資，如何把這些資轉(zhuǎn)化為成果輸出，這是需要管理者卓有成效的工作。通過鍛煉與學(xué)習(xí)，卓有成效是可以學(xué)會(huì)的。要做到卓有成效，首先要做的第一步，是記錄好時(shí)間的使用情況。誰掌握了時(shí)間，誰就掌握了自己，卓有成效從掌握自己的時(shí)間開場(chǎng)。我感覺自己工作中，經(jīng)常會(huì)有時(shí)間不夠用，忙完一天發(fā)現(xiàn)已經(jīng)下班了。開場(chǎng)培訓(xùn)后，加上課題任務(wù)，更是感覺時(shí)間不夠用。讀了這章之后，我開場(chǎng)嘗試集中時(shí)間，每周每天提早把待辦事情分類。決定真正該做和真正先做的工作，集中精力全神貫注于當(dāng)前最需要解決的。第二步，是管理者應(yīng)把目光集中在奉獻(xiàn)上?，F(xiàn)代社會(huì)，是一個(gè)由組織化的機(jī)構(gòu)形成的社會(huì)。我們需要學(xué)會(huì)自我管理，成為卓有成效的管理者。把目光集中在奉獻(xiàn)上。由程序進(jìn)入到觀念，由機(jī)械性工作進(jìn)入到分析性方法，由效率進(jìn)入到成果。就像書中講的“只有對(duì)組織真正做出成效，才能算是有效”。從而使個(gè)人目的與組織目的上下一致，使個(gè)人才能與組織成果互相進(jìn)步，也能使個(gè)人成就與組織開展相交融。第三步，充分發(fā)揮人的長(zhǎng)處。管理者的任務(wù)，就是要充分運(yùn)用每個(gè)人的長(zhǎng)處，完成任務(wù)，實(shí)現(xiàn)目的。不能只抓住缺點(diǎn)和短處，培訓(xùn)的時(shí)候杜老師讓我們結(jié)合SBI反應(yīng)技巧，描繪詳細(xì)的情境行為，表達(dá)影響。不能扯舊事，不能批評(píng)隊(duì)友。這也是對(duì)人的尊重，尊重自己，也尊重別人，是一種行為的態(tài)度問題，是管理者的價(jià)值觀在行為上的表達(dá)。我覺得充分發(fā)揮人的長(zhǎng)處還是挺難的，需要有實(shí)際解決此類問題的經(jīng)歷才能掌握。第四步，“要事優(yōu)先”。孔子曰：“物有本末，事有終始，知所先后，那么近道矣?！迸c第二章掌握自己的時(shí)間相結(jié)合。必須“抓大放小”，分清“輕重緩急”，集中時(shí)間精力，選擇關(guān)鍵的事情去做。并且將復(fù)盤運(yùn)用在工作中，1、回憶目的2、評(píng)估結(jié)果3、分析原因4、總結(jié)規(guī)律。復(fù)盤時(shí)實(shí)事求是，檢查工作中方法的優(yōu)劣與得失關(guān)鍵，在反思中找到問題真正的原因，形成良性循環(huán)。最后書中討論的有效的決策，其重心在于合理的行動(dòng)。有效的決策在本質(zhì)上是一種行動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)。培訓(xùn)中也增進(jìn)了我們相應(yīng)的知識(shí)和技巧，利用工具軟件，養(yǎng)成一些新的工作習(xí)慣，思維方式?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”。通過讀書和培訓(xùn)，我建立了管理思想根底。有些內(nèi)容我體會(huì)的還不是很深，在后面的階段中，我還要回去讀一讀。同時(shí)把書本和培訓(xùn)得來的知識(shí)技巧，運(yùn)用到自己的工作中去，在理論中領(lǐng)悟?！残焓场蹲坑谐尚У墓芾碚摺菲?德魯克的《卓有成效的管理者》一書，讓我們站在企業(yè)管理的另一個(gè)層面，重新認(rèn)識(shí)“卓有成效”和“管理者”。他并不僅僅讓我們“知道了什么”，更重要的是，他讓我們知道“我們不知道什么”，并且給出了詳細(xì)的解決方案和操作方法。作為一個(gè)卓有成效的管理者，首先應(yīng)該考慮的是：我能做什么？我所能創(chuàng)造的成果是什么？要成為一個(gè)卓有成效的管理者，必須首先在思想上具備以下5個(gè)方面的素質(zhì)：一是要使工作卓有成效首先必須對(duì)自己的時(shí)間進(jìn)展分析和管理；包括整理時(shí)間、管理時(shí)間、統(tǒng)一安排時(shí)間。二是卓有成效的管理者重視奉獻(xiàn)，包括自己和別人的奉獻(xiàn)，他所追求的管理是：假如管理不能產(chǎn)生成果和奉獻(xiàn)，管理就是失敗的；假如客戶對(duì)消費(fèi)出來的產(chǎn)品或效勞的價(jià)值不認(rèn)同，管理者所提供的管理就是失敗的。假如管理者不能培養(yǎng)別人，開展自我，他所提供的管理也是失敗的。有效的管理者對(duì)成果負(fù)責(zé)，而不是結(jié)果，并不是完成了工作就完了，而是要到達(dá)成果和績(jī)效的要求，簡(jiǎn)而言之，就是內(nèi)部的奉獻(xiàn)和價(jià)值要被外部環(huán)境所認(rèn)同和承受。三是充分發(fā)揮自己和別人的長(zhǎng)處；這是管理者在用人時(shí)首要考慮的問題，著眼于長(zhǎng)處而非短處，有效的管理者必須時(shí)刻問自己，他能做什么？他能奉獻(xiàn)什么？他合適其他崗位嗎？四是要事優(yōu)先原那么，卓有成效的管理者在處理工作時(shí)會(huì)分出事件的輕重緩急，并會(huì)針對(duì)事件進(jìn)展適當(dāng)?shù)姆诸惡团判颍驗(yàn)樗麄兎浅Ｇ宄?，自己不是天才，能同時(shí)處理好兩件甚至幾件重要的事件的人屈指可數(shù)，所以，他們會(huì)著眼于一件重要的事情，并腳踏實(shí)地的把他們做好，然后再進(jìn)展第二件要事。五是有效的決策，卓有成效的管理者都非常清楚，他們隨時(shí)都會(huì)面臨著決策，決策是每個(gè)管理者面對(duì)的工作，卓有成效的管理者所做的決策一般都是重大決策，所以決策的信息、要素、環(huán)境、內(nèi)容、風(fēng)險(xiǎn)等都是決策所要考慮的因素。企業(yè)和崗位不一定需要天才，有效的管理者假如能讓平凡的人做出不平凡的事，他的工作一定是卓有成效的。過去人們總是追求卓爾非凡，我的理解是，卓越假如是由平凡的人創(chuàng)造出來的，那才是管理的最高境界。卓有成效的管理者，最重要的是對(duì)自己的管理。你學(xué)會(huì)記錄時(shí)間了嗎？你分析過這些時(shí)段所做的工作哪些是有效、哪些是無效嗎？你學(xué)會(huì)管理時(shí)間嗎？每個(gè)人的精力和時(shí)間都是非常有限的，你要學(xué)會(huì)將重要的事件用一整塊時(shí)間去處理。要想卓有成效，就必須對(duì)時(shí)間進(jìn)展分析和管理。通過閱讀，我認(rèn)為一個(gè)卓有成效的管理者必須首先做好組織溝通的工作，同時(shí)重視團(tuán)隊(duì)的協(xié)作與奉獻(xiàn)，自己要不斷的努力開展，并為企業(yè)、下屬、崗位培養(yǎng)接班人。再卑微的工作，只要其產(chǎn)生了令外部環(huán)境滿意的成果和奉獻(xiàn)，他就是一個(gè)“卓有成效的管理者”。《卓有成效的管理者》篇6管理大師德魯克在《卓有成效的管理者》一書中闡述了成為一個(gè)卓有成效管理者的五項(xiàng)要素，包括：有效的善用有限的時(shí)間，重視工作的奉獻(xiàn)，擅長(zhǎng)利用各人的長(zhǎng)處，集中精力于重要領(lǐng)域，擅長(zhǎng)做有效的決策。上述五點(diǎn)言簡(jiǎn)意賅，通俗易懂，但細(xì)細(xì)想來，確實(shí)也是切中要害。對(duì)于管理者特別高層管理者而言，有效決策應(yīng)該是至關(guān)重要的，讀后深受啟發(fā)和教育。《卓有成效的管理者》告訴我們：一群平凡人，能做出不平凡的事業(yè)，只要我們組織中的每一個(gè)人都能做到卓有成效。管理者的成效往往是決定組織工作成效的最關(guān)鍵因素；并不是只有高級(jí)管理人員才是管理者，所有負(fù)責(zé)行動(dòng)和決策而又有助于進(jìn)步機(jī)構(gòu)工作效能的人，都應(yīng)該像管理者一樣工作和考慮。但怎樣才能成為卓有成效的管理者呢？通過閱讀德魯克的《卓有成效的管理者》，我認(rèn)為關(guān)鍵有以下幾點(diǎn)：首先要把工作當(dāng)成一種樂趣，要有敬業(yè)的精神?！皩W(xué)之不如好之，好之不如樂之”，只有對(duì)自己所從事的工作有著濃重的興趣和發(fā)自內(nèi)心的喜歡，才有可能在工作中用心考慮，努力完成。通過工作來學(xué)習(xí)，獲得經(jīng)歷和知識(shí)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，投入的熱情越多，效率也會(huì)越高，將工作當(dāng)成自己的事，將敬業(yè)當(dāng)成一種習(xí)慣，這樣才能更好的投入到工作中。其次要擅長(zhǎng)利用有限的時(shí)間，集中精力于重要領(lǐng)域。如何管理時(shí)間是管理者必需要解決的問題，一個(gè)人的精力是有限的，因此合理的分配自己的時(shí)間是很重要的，決定了個(gè)人的成就。在我們的日常工作中，總會(huì)有許多瑣事占用了大量的時(shí)間，使我們總是感覺每天都處于繁忙中，但效率卻不高。因此有必要對(duì)時(shí)間做合理的分配，將有限的時(shí)間和精力集中于重要的領(lǐng)域，按照工作的輕重緩急設(shè)定優(yōu)先次序，而且堅(jiān)守有限次序，把握要事第一的原那么。重要的事情先做，不重要的事情放一放。管理是理論，管理不在于“知，而在于“行”，其驗(yàn)證不在于邏輯而在于成果?！肮芾砭褪菦Q策”是美國(guó)著名管理學(xué)家西蒙的一句名言，一個(gè)人的才能，只有通過有條理、有系統(tǒng)的工作，才有可能產(chǎn)生效益。一個(gè)人的知識(shí)10%是培訓(xùn)中得到的，20%來自向有經(jīng)歷的人學(xué)習(xí)，剩下的70%是在實(shí)戰(zhàn)中獲得，因此只有不斷的學(xué)習(xí)，理論，再學(xué)習(xí)，才能使自己的才能得到提升。管理者不能僅執(zhí)行命令，還必須能做出決策，并承當(dāng)做出奉獻(xiàn)的責(zé)任，不能推脫，要愿意承當(dāng)全部責(zé)任，為自己所做決定引起的錯(cuò)誤與缺點(diǎn)所造成的損失承當(dāng)責(zé)任。假如他企圖回避這項(xiàng)責(zé)任，那么他將失去下屬的信任。別總帶著問題找領(lǐng)導(dǎo)，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)不是為你打工的，領(lǐng)導(dǎo)有自己的事情和責(zé)任，他更需要的是你對(duì)問題的見解和解決方案！因此作為一個(gè)有效地管理者，需要從多方面考慮做出正確決策，而不是研究“能為人承受”的決策是什么。決策是一種判斷，是假設(shè)干項(xiàng)方案中的選擇。管理者的職責(zé)就是把該做的事情做好，就是要進(jìn)展有效地決策。決策是“不同意見的討論”的根底上的判斷，不是“一致意見”的產(chǎn)物。他們需要的是正確的考慮和研究，一個(gè)人是否可以做正確的決策是長(zhǎng)期經(jīng)歷的積累。在做出決策時(shí)，要確實(shí)理解問題的性質(zhì)，仔細(xì)考慮解決問題的正確方案是什么，以及這些方案必須滿足哪些條件，然后再做出決策；決策的同時(shí)兼顧執(zhí)行措施，讓決策變成可以被貫徹的行動(dòng)；在執(zhí)行的過程中重視反應(yīng)，以印證決策的正確性及有效性。通過閱讀《卓有成效的管理者》使我懂得了成為一個(gè)有效得管理者，必需要有良好的習(xí)慣，熱愛自己的本職工作，擅長(zhǎng)利用時(shí)間，集中精力在重要領(lǐng)域，擅長(zhǎng)做出有效地決策，只有不斷地學(xué)習(xí)理論，身體力行做，必定會(huì)有新的收獲，成為卓有成效的人?！蹲坑谐尚У墓芾碚摺菲?根據(jù)培訓(xùn)班老師的推薦，我讀了管理學(xué)大師美國(guó)作者彼得德魯克的《卓有成效的管理者》一書，并受益匪淺。這本書反復(fù)說，管理者必須是卓有成效，而卓有成效是可以學(xué)會(huì)的。通過閱讀總結(jié)，我認(rèn)為要成為一個(gè)卓有成效的管理者，應(yīng)當(dāng)做到：一、重視目的和績(jī)效管理，做正確的事情。因?yàn)橐淮伟咽虑樽鰧?duì)，不用重做表達(dá)的是效率，做對(duì)的事情是方向性問題，只有方向?qū)α?，才?huì)有好的結(jié)果，有成效；方向不對(duì)，會(huì)做很多無用功，效率也低下，更談不上成效了。二、做好時(shí)間管理。在企業(yè)每個(gè)人每天都有自己的工作，而且還得和公司、各部門的人員打交道，溝通協(xié)調(diào)各種事情，各種瑣碎的事情、會(huì)議所花費(fèi)的時(shí)間很容易就會(huì)把一天的工作時(shí)間都占用了，讓你無法脫身出來處理一些重要的事情，這樣工作的.成效就無法表達(dá)出來。因此要更好的實(shí)現(xiàn)目的，同一時(shí)間只做一件最重要的事情，這樣才能做到最好。這要求我們將珍貴的時(shí)間資進(jìn)展最合理的劃分。三、發(fā)揮別人的長(zhǎng)處，要用人所長(zhǎng)，取人所長(zhǎng)，容其所短。海納百川，有容乃大。一個(gè)人的胸懷和格局越大，那么他所獲得的成就也會(huì)越大。一個(gè)人懂得理解和包容別人，那么他往往會(huì)得到別人的尊重和幫助。用人所長(zhǎng)，必容人所短，一個(gè)成功的人會(huì)把自己放在適宜的位置上，而一個(gè)成功的領(lǐng)導(dǎo)者會(huì)把別人放在適宜的位置上。四、進(jìn)展有效決策。管理者每天要做很多決策，這必然分散他的注意力，降低決策的效益。這就要求我們首先要關(guān)注經(jīng)營(yíng)核心，集中有限的精力投入到影響經(jīng)營(yíng)結(jié)果的核心業(yè)務(wù)上，從關(guān)乎企業(yè)命運(yùn)的戰(zhàn)略目的著手，審慎制定戰(zhàn)術(shù)策略和行動(dòng)措施，按工作的輕重緩急安排先后順序，充分發(fā)揮組織內(nèi)個(gè)人的專業(yè)學(xué)歷、經(jīng)歷特長(zhǎng)，在總結(jié)過往經(jīng)歷的根底上做好綜合分析和換位考慮，把握機(jī)遇，有膽有謀，進(jìn)展有效的決策，完成組織目的。五、增進(jìn)溝通的重要性。一名有效的管理者不是天生的，不是遙不可及的，是可以學(xué)會(huì)。增進(jìn)溝通，做好實(shí)際記錄，理解時(shí)間花在什么地方，作出調(diào)整，消除不必須的時(shí)間浪費(fèi)；溝通，是建立人際關(guān)系的橋梁，對(duì)個(gè)人而言，良好的溝通可以使我們很坦誠(chéng)地生活，很有人情味地分享，以人為本位，在人際互動(dòng)中充分享受自由、和諧、平等。不難想象，在一個(gè)家庭，一個(gè)單位，人與人之間，假如沒有溝通，那是多么閉塞、無聊、枯燥、乏味。事情難以處理，工作難以展開。結(jié)合著《卓有成效的管理者》中關(guān)于有效管理的方法和案例，我更深入的認(rèn)知到管理可以優(yōu)化經(jīng)營(yíng)效果，讀德魯克的書，記住一些有用的結(jié)論只是最初級(jí)的，更重要的就是學(xué)習(xí)他的考慮方式，學(xué)習(xí)他超越時(shí)代的視角，以及他如何對(duì)社會(huì)趨勢(shì)做出敏銳判斷。就像德魯克在書里說的：“真正重要的不是趨勢(shì)本身，而是趨勢(shì)的轉(zhuǎn)變”?！蹲坑谐尚У墓芾碚摺菲?一本好書能使人明白一個(gè)道理，一本好書能為人建造一條捷徑，一本好書甚至能影響一個(gè)人的命運(yùn)！可以肯定的說，《卓有成效的管理者》是一本值得反復(fù)閱讀、仔細(xì)推敲的好書，作者彼得·德魯克從管理以及卓有成效說起，講解時(shí)間的使用，闡述管理者的奉獻(xiàn)，剖析發(fā)揮人的長(zhǎng)處，進(jìn)一步說明用有效的時(shí)間做重要的事情；討論決策的要素，進(jìn)一步闡述有效的決策；最終給出結(jié)論管理者必須卓有成效，且卓有成效的管理者可以實(shí)現(xiàn)以及應(yīng)該實(shí)現(xiàn)。這本書給我的感覺是一篇長(zhǎng)論文，用通俗易懂的語言、生動(dòng)的實(shí)例向我們說明卓有成效的意義與實(shí)現(xiàn)方法。讀完這本書，我獲益匪淺，想談點(diǎn)關(guān)于認(rèn)知與格局方面的感受。雖然很多人讀了很多的書，也懂得很多做人的道理，但生活卻仍然沒有成效，是什么原因？我想主因在于沒有制定合理的目的、做出適當(dāng)?shù)臎Q策。假設(shè)人是一顆種子，讀過的書、學(xué)到的知識(shí)就是土壤，雖然土壤非常肥沃，但種子卻一直沒有發(fā)芽，主要原因在于沒有陽光。合理目的與決策便是我們這些種子的太陽。然而，能否制定合理目的與決策那么取決于自身的認(rèn)知與格局。地理上，每個(gè)人總以自己作為世界的中心；思想上，每個(gè)人都有自己的認(rèn)知緯度，并以此作為衡量世界的標(biāo)準(zhǔn)。因此，認(rèn)知對(duì)于我們生活與工作的意義是非凡的。如今社會(huì)我們獲得知識(shí)非常方便，個(gè)人格局看似亦很容易提升和改變，但實(shí)那么如今的規(guī)那么法制太多、行業(yè)細(xì)化、社會(huì)開展瞬息萬變，與以往時(shí)代相比，如今的社會(huì)體系變得過于龐大，我們個(gè)人的格局便相對(duì)更加渺小，要制定合理目的與決策就更加困難。而作為一個(gè)管理者，偏偏就要不停地制定卓有成效的目的與決策，可想而知，認(rèn)知與格局對(duì)于管理者來說是多么的重要！“認(rèn)知”一詞在本書中雖然極少被提及，但在閱讀時(shí)仿佛覺得又無處不在，對(duì)自我的認(rèn)知，對(duì)工作事物的認(rèn)知，對(duì)上級(jí)與下級(jí)的認(rèn)知。只有打破對(duì)上述事物的原有認(rèn)知，不斷提升自身格局，才能離事物開展的本質(zhì)更近，制定的目的與決策才會(huì)更加趨向合理。結(jié)合工作實(shí)際，于我而言，目前最重要的任務(wù)就是做好時(shí)間管理、發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，通過對(duì)任務(wù)的安排及難題的攻克來反復(fù)錘煉自己，拓展工作思路和工作方法，提升自身在工作處理方面的認(rèn)知和格局。管理是理論，不在于知，而在于行。一個(gè)人的才能，只有通過有條理、有系統(tǒng)的工作，通過理論才可能產(chǎn)生效益。管理者只有通過不斷的學(xué)習(xí)、豐富的理論，才能使得自己的才能得到提升、管理經(jīng)歷得到完善。卓有成效是自我有針對(duì)性地學(xué)習(xí)與理論的過程，需要認(rèn)真觀察跟工作相關(guān)的人與事，關(guān)注公司內(nèi)外環(huán)境，奉獻(xiàn)自身的專業(yè)力量，成為優(yōu)秀管理者的同時(shí)讓公司獲得收益?！蹲坑谐尚У墓芾碚摺菲?一本好書，首當(dāng)其沖想到的就是《卓有成效的管理者》。它不是那種讓人望而卻步的枯燥乏味的充滿著各種各樣大道理、理論的講義書，它更像是一位長(zhǎng)者，心平氣和的和你說他的經(jīng)歷，遇到了什么樣的事，接觸的哪一類的人，娓娓道來，給你傳授他的經(jīng)歷、他的智慧。如今回想，一是“有效性”、二是“時(shí)間”、再算上貫徹全書的“卓有成效”，這就是我初讀的感受。成為德魯克定義的知識(shí)管理者，使自己無論是處于學(xué)校還是社會(huì)還是企業(yè)，都能在其中發(fā)揮作用，影響著你所在的集體的績(jī)效和開展，在我看來，這就是自我價(jià)值。我們每個(gè)人都在實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的路上，從小到大，從父母、老師的指點(diǎn)，到如今需要我們獨(dú)立的去面對(duì)、去解決問題，努力成為一位有責(zé)任感的管理者，而非單純的體力勞動(dòng)者。德魯克給了我們實(shí)現(xiàn)的方法。首先，成為一個(gè)卓有成效的管理者靠“嘴”肯定是不行的，不管你說的話多么好聽動(dòng)人，沒有實(shí)際行動(dòng)，一切都是空中樓閣。如書中所言，有效性并不是一個(gè)人的潛能，而是靠努力可以獲得的技能。你有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，懂得創(chuàng)新的重要性，也敢于和別人、和自己競(jìng)爭(zhēng)，獨(dú)立考慮問題背后的問題，總結(jié)如何才能最大程度的實(shí)現(xiàn)工作效益，應(yīng)用在行動(dòng)上自覺地完成工作目的。其次，你越努力，確實(shí)能創(chuàng)造越多的知識(shí)和創(chuàng)意，可有一點(diǎn)，你確定你的努力不是你自以為的努力？或許你確實(shí)付出了時(shí)間、精力，你感到疲倦和勞累，但是從你以為的努力中真的產(chǎn)生效益和得到結(jié)果了嗎？還是說你的努力，忙的昏頭轉(zhuǎn)向、忙的顧不上吃飯、抽不出任何的空閑，長(zhǎng)時(shí)間的伏案，只是自我感動(dòng)，只是被認(rèn)為有干勁，被稱為無效的努力。努力是否有意義，有很多方面的制約，這里我認(rèn)為以下兩個(gè)方面最為關(guān)鍵。一方面，工作者學(xué)識(shí)淵博，拿我們大學(xué)生舉例：進(jìn)入大學(xué)之前，我們都會(huì)選擇一個(gè)專業(yè)，那么進(jìn)入大學(xué)后，我們會(huì)學(xué)到的就是該專業(yè)的專業(yè)知識(shí)，但是，我們的課程并不局限于此，學(xué)校還會(huì)開設(shè)很多與之相關(guān)的課程，來拓寬我們的學(xué)習(xí)的廣度，精而后博；拿企業(yè)舉例：管理者往往關(guān)注著企業(yè)的內(nèi)部，內(nèi)部的員工關(guān)系、內(nèi)部的有機(jī)聯(lián)絡(luò)以及各種錯(cuò)綜復(fù)雜的情況，同時(shí)，他需要與外部建立起聯(lián)絡(luò)，可以在一定時(shí)間內(nèi)得到外部的一手信息，使自己不至于局促和被動(dòng)。另一方面，管理時(shí)間，詳細(xì)一點(diǎn)，管理自己的時(shí)間。要知道，時(shí)間是最珍貴的資，過去了就是使用了，無法重新來過、無法儲(chǔ)藏、無法購(gòu)置。我很贊同德魯克的觀點(diǎn)，“要想有效就必須把時(shí)間整塊的運(yùn)用”。人在進(jìn)入狀態(tài)后的工作效率非常高，這個(gè)時(shí)候，給你一整塊的時(shí)間，兩個(gè)或三個(gè)小時(shí)，你完全可以干完一天大局部的工作，利用碎片時(shí)間，只合適做完成后的修改?！蹲坑谐尚У墓芾碚摺菲?0在閱讀《卓有成效的管理者》一書的過程中，由于工作事情較多，大多利用業(yè)余時(shí)連續(xù)斷續(xù)續(xù)地閱讀，讀完后感覺腦袋卻仍然很空。再次回讀，每讀完一段，仔細(xì)考慮，受益匪淺。本書主要講管理者如何管理時(shí)間、管理自己，如何使管理者本身變得更加卓有成效，如何有效決策。書中詳細(xì)闡述了要成為一個(gè)卓有成效的管理者，必須在思想上養(yǎng)成習(xí)慣，有效的管理者知道他們的時(shí)間用在什么地方、如何有效利用時(shí)間、非常重視自己的奉獻(xiàn)程度、很擅長(zhǎng)利用別人長(zhǎng)處、集中精力于少數(shù)重要的領(lǐng)域、擅長(zhǎng)做有效的決策，這是成為卓有成效的管理者必備要素，也是這本書的主旨所在。大多數(shù)管理者在詳細(xì)的工作中都覺得時(shí)間不夠用，工作永遠(yuǎn)做不完，其實(shí)作為一名管理者要學(xué)會(huì)善用時(shí)間，要合理安排時(shí)間，分清主次及輕重緩急，選擇關(guān)鍵的事情去做。要學(xué)會(huì)制訂工作方案，重要的事情要優(yōu)先去做，不能大事小事一把抓，像無頭的蒼蠅亂撞，到最后事情一團(tuán)糟，工作的時(shí)間用完了事情也沒有做好，要按方案有條理去執(zhí)行。在用人方面深有體會(huì)，正如有句老話“用人所長(zhǎng)無人不可用，用人短處將無人可用”，管理者要有胸襟學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短。每個(gè)人都有短處，包括弱點(diǎn)、缺點(diǎn)、缺乏甚至錯(cuò)誤，人之短處與長(zhǎng)處是同時(shí)存在且無法改變。所以管理者在用人之時(shí)不要企圖使人成為完人，要充分發(fā)揮個(gè)人的長(zhǎng)處、優(yōu)勢(shì)，包容其短處。管理者將人安置于某崗位之前，要仔細(xì)考慮此人的各項(xiàng)條件，他能做什么，而不是局限于這個(gè)崗位要求做什么，否那么容易按既定的形式去考量別人，別人只有缺點(diǎn)卻無成績(jī)，管理者要建立成就一支具有高效執(zhí)行力的團(tuán)隊(duì)。有效的管理者在做一個(gè)決策時(shí)首先要弄清決策事項(xiàng)的性質(zhì)。有效的決策者絕不會(huì)就事論事只看問題的外表而輕言結(jié)論，而是會(huì)透過外表深層挖掘事情的本質(zhì)所在。有效的管理者在決策時(shí)都非常明確決策事情的目的與作用，目的越明確，決策越有效。有效的決策者在決策時(shí)都會(huì)心思縝密地考慮決策前方案的執(zhí)行與成效，管理者在做決策時(shí)一定要克制偏見，杜絕以偏概全或者只看到問題的局部，沒有看清全貌的現(xiàn)象發(fā)生，否那么容易被假相所蒙蔽，形成錯(cuò)誤決策。在管理者奉獻(xiàn)價(jià)值方面，書中明晰地告訴我們：什么是管理者，管理者本身的工作績(jī)效依賴于許多人，必須對(duì)這些人的工作績(jī)效負(fù)責(zé)。管理的主要工作就是發(fā)揮其長(zhǎng)處，并防止用到他們的短處。這段話直接有效地詮釋了管理者應(yīng)負(fù)有的職責(zé)和具備的管理素養(yǎng)。很喜歡書中所言：有效性雖然人人可學(xué)，但卻無人可教的理念，這句話告訴我們，管理者的有效性作為一個(gè)習(xí)慣可以學(xué)會(huì)，但不可以。你想學(xué)習(xí)有效性，但又不肯在理論中考慮問題背后的問題是什么，不去創(chuàng)新，只想找一個(gè)捷徑或一個(gè)形式讓你的管理變得有效，那你與有效肯定無緣。必須在理論中養(yǎng)成習(xí)慣，才能進(jìn)步自己的才能。一本好書，會(huì)對(duì)一個(gè)人終身受益，收獲肯定也會(huì)有所不同。目前的我對(duì)這本書的理解還很粗淺，但我相信將來我還會(huì)去復(fù)讀這本書，去品味書中的精華，沿著德魯克的指引，在通往卓有成效的路上不斷前行?！蹲坑谐尚У墓芾碚摺菲?1最近讀完了管理大師德魯克《卓有成效的管理者》一書，這本書一共有八章，總體是在闡述成為一個(gè)卓有成效的管理者的五項(xiàng)要素，包括：有效的利用有限的時(shí)間、重視工作的奉獻(xiàn)、擅長(zhǎng)利用個(gè)人的長(zhǎng)處、集中精力于重要領(lǐng)域、擅長(zhǎng)做有效的決策。在實(shí)際中天生的管理天才真的很少，而大多數(shù)的平凡人想成為卓有成效的管理者，是需要經(jīng)過后天學(xué)習(xí)和錘煉的。正是基于此，德魯克通過簡(jiǎn)單、通俗的語言和案例告訴我們?nèi)绾瓮ㄟ^學(xué)習(xí)成為一名卓有成效的管理者。在看書的時(shí)候我回想了自己的經(jīng)歷，感覺真的是受益匪淺、受益良多。其中最讓我產(chǎn)生共鳴的局部，就是書中所講的“對(duì)時(shí)間的管理”?；叵肫饋?，每天都在浪費(fèi)時(shí)間，下班回到家，刷刷劇、聊聊天……時(shí)間就不知不覺地過去了，最終自己毫無收獲。很多時(shí)候也意識(shí)到自己正在浪費(fèi)時(shí)間做一些沒有意義的事情，卻提不起精神去做該做的事情，感覺惰性正在侵蝕自己。直到我女兒幼升小的時(shí)候，我開場(chǎng)恐慌了，因?yàn)楦改甘呛⒆拥牡谝蝗螁⒚衫蠋?，可能因?yàn)樽约翰粣劭磿?，?dǎo)致孩子也不愛看書，天天刷手機(jī)，所以我找了孩子，跟她溝通了下，大致就是在說以后我們倆都不許看電視和刷手機(jī)，要合理安排我們的時(shí)間，每天必需要看看書，做做復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)的事情，她同意了，之后的每天我們都互相監(jiān)視，最終我們都有了收獲，我通過了相關(guān)專業(yè)的考試，業(yè)務(wù)才能的提升得到了領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可，女兒拿到了三好學(xué)生得到了老師的認(rèn)可，所以事實(shí)證明不能虛度光陰，要利用有限的時(shí)間，做合理的時(shí)間規(guī)劃。其實(shí)把這些對(duì)應(yīng)到書中不就是德魯克要告訴我們的，要統(tǒng)籌好自己的時(shí)間，消除浪費(fèi)時(shí)間的活動(dòng)，統(tǒng)一安排好自己可以支配的時(shí)間；在實(shí)際工作的時(shí)候，除此之外，還要按照事情的輕重緩急、要事優(yōu)先，要集中一個(gè)有效的時(shí)間辦理一件事情等技巧，讓我們?cè)谔幚韱栴}的時(shí)候更加沉著。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰；盛年不重來，一日難再晨；及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人，這些都是我國(guó)膾炙人口、啟迪我們珍惜時(shí)間名句。既然時(shí)間珍貴，那我們就要珍惜時(shí)間，安排好自己的工作，規(guī)劃好自己的人生。書中還有很多讓我感觸很深的地方，就不一一道來了，總之是就是開卷有益，讀好書更是受益匪淺。相信這些書中的精華會(huì)給我們每個(gè)讀者以精神食糧的同時(shí)，對(duì)我們的工作、生活產(chǎn)生良好的促進(jìn)作用，讓我們沿著德魯克的指引，在通往卓有成效的管