2020工程力學(xué)教案(項(xiàng)目三 桿件拉伸與壓縮)4課時(shí)

教案首頁教學(xué)主題內(nèi)容授課班級(jí)授課日期出勤情況

項(xiàng)目三桿件軸向拉伸與壓縮3.1軸拉伸與壓縮變形的概4-5

課時(shí)數(shù)

2知識(shí)目標(biāo)

技能目標(biāo)

素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)

1、掌握軸向拉壓的概念；1、幫助學(xué)習(xí)機(jī)械基礎(chǔ)2軸拉壓桿變形的課；受力特點(diǎn)；2、能列舉出常見的力；1、材料力學(xué)的四種基本變形的力特點(diǎn)；2、軸向拉壓桿件制定截面內(nèi)力計(jì)算；1、強(qiáng)度、剛度、穩(wěn)定性的概念2、軸向拉壓桿件制定截面內(nèi)力計(jì)算；

1、培養(yǎng)學(xué)生具有質(zhì)量意識(shí)、工匠精神；2、使學(xué)生對(duì)生活中的事物感興趣提自主學(xué)習(xí)的能力；學(xué)情分析教學(xué)資源內(nèi)容處理教學(xué)策略

本節(jié)課內(nèi)容為項(xiàng)目三桿的軸向拉伸與壓縮知識(shí)活中拉伸與壓縮變形較為常見，通過對(duì)其受力情況進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)該項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)更好的掌握。現(xiàn)場教學(xué)，工程力學(xué)教材，多媒體教學(xué)，自制PPT，手機(jī)APP作教師現(xiàn)場以PPT結(jié)合板書的形授課，通過職教云的相關(guān)功能提高學(xué)習(xí)效果，授課結(jié)束后，完成職教云對(duì)應(yīng)作業(yè)，下次課點(diǎn)評(píng)錯(cuò)誤較多作業(yè)。設(shè)計(jì)思路：1、通過網(wǎng)絡(luò)視頻、圖片等，讓生了解本課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)；2、通過課前完成預(yù)習(xí)筆記，完預(yù)習(xí)部分；3、課前完成課前測試，掌握上課所學(xué)；4、課中完成隨堂測試，掌握本課所學(xué)；5、課后完成課后測試，對(duì)本節(jié)識(shí)進(jìn)行加固；教學(xué)方法：項(xiàng)目教學(xué)法、講授法、討論法、自主學(xué)習(xí)法。

授步

時(shí)分

教內(nèi)、復(fù)習(xí)舊課

教活、采用講授

學(xué)活、學(xué)生討論，

設(shè)理、習(xí)課程

上節(jié)課是復(fù)習(xí)課項(xiàng)目二法對(duì)舊課復(fù)進(jìn)行了復(fù)習(xí)。習(xí)。、引入新課、入新課，本節(jié)內(nèi)容為軸向拉伸與壓通過匯總縮變形的概念，主要內(nèi)容如下：知識(shí)進(jìn)行提

回答上節(jié)課所學(xué)問題。、學(xué)生通過課堂練習(xí)、答問、討論進(jìn)行知識(shí)

舊課。、入新課。導(dǎo)入

材力學(xué)的基本任務(wù)；彈變形和塑性變形；材力學(xué)中對(duì)變形固體所作的假設(shè)；桿變形的基本形式；軸拉伸與壓縮的概念；、完成課前測試

問、總結(jié)、講的掌握。解。、師布置測1完成課前測、及時(shí)試題目生試，對(duì)上節(jié)課對(duì)知識(shí)分鐘內(nèi)完成，所有一定復(fù)點(diǎn)復(fù)習(xí)。教師講解并補(bǔ)習(xí)對(duì)不足處充。進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。

、材料力學(xué)的基本任務(wù)(1)強(qiáng)度的概念強(qiáng)度是構(gòu)件在外力作用下抵抗破壞的能力。在規(guī)定的載荷作用下件當(dāng)然不應(yīng)發(fā)生破壞包括斷裂和

、師通過案例分析法講解力強(qiáng)度、剛度、穩(wěn)定性的概念，并布置討論問題。

、學(xué)生完成討、學(xué)論，并拍照上結(jié)傳職教云討論習(xí)高。環(huán)節(jié)。教學(xué)過程

發(fā)生較大的塑性變形。例如吊起貨物的繩索不能過細(xì)，否則就會(huì)斷裂。沖床的曲軸不可這段等。(2)剛度的概念剛度是構(gòu)件在外力作用下抵抗變形的能力。在載荷作用下構(gòu)件即使有足夠的強(qiáng)度，但若變形較大，仍不能正常工作。例如機(jī)床主軸的變形過大將影響加工精度輪軸的變形過大將造成齒輪和軸承的不均勻磨損。(3)穩(wěn)定性的概念穩(wěn)定性是構(gòu)件在外力作用下能保持原有直線平衡狀態(tài)的能力。

授步

時(shí)分

教內(nèi)

教活

學(xué)活

設(shè)理承受壓力作用的細(xì)長桿千斤頂?shù)穆輻U、內(nèi)燃機(jī)的挺桿等應(yīng)始終維持原有的直線平衡狀態(tài)。

、彈性變形和塑性變形當(dāng)外力消除后變也隨之消失，這種變形稱為彈性變形；外力消除后變形不能完全消失而留有殘余這種殘余部分的變

、師展示所3學(xué)生答問、授課件，講解、思考討論，提問、答疑。并合自已的理解，回答問題。

、理知識(shí)點(diǎn)，對(duì)比掌握所學(xué)。形稱為塑性變形。

、材料力學(xué)中對(duì)變形固體所作的假設(shè)有：(1)連續(xù)性假設(shè)假設(shè)在變形固體所占有的空間內(nèi)連續(xù)不斷地充滿了物質(zhì)，

教講解知識(shí)點(diǎn)和視頻，并加強(qiáng)互動(dòng)環(huán)節(jié)。

、學(xué)生做筆4、導(dǎo)記，課堂答問。學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

物質(zhì)之間毫無空隙。(2)均勻性假設(shè)材料在外力作用下在強(qiáng)度和剛度方面所表現(xiàn)出的性能稱為材料的力學(xué)性能所謂的均勻性假設(shè)是假設(shè)材料內(nèi)部均勻地充滿了物質(zhì)材料的力學(xué)性能在各處都是相同的。(3)各向同性假設(shè)認(rèn)為材料沿各個(gè)方向的力學(xué)性質(zhì)是相同的。(4)彈性假設(shè)構(gòu)件在外力作用下將發(fā)生變形，當(dāng)外力不超過一定限度時(shí)絕大多數(shù)構(gòu)件在外力撤銷后均能恢復(fù)原狀這當(dāng)外力撤銷后能自動(dòng)恢復(fù)的變形稱為彈性變形。當(dāng)外力超過某一限度時(shí)使撤銷外力也只能有一部分變形可以恢復(fù)還有一部分變形殘留下來，這稱為塑性變形。所謂小變形假設(shè)構(gòu)件在外力作用下的變形遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于構(gòu)件的原始尺寸。、桿件變形的基本形式：

、師將知識(shí)5學(xué)生答問、、學(xué)生點(diǎn)以圖片、圖思、討論，自學(xué)表形式展示，并合自已的論師

授步

時(shí)分

教內(nèi)

教活

學(xué)活

設(shè)理并結(jié)合講授法，提問法，最后采用答疑，總結(jié)。

理解，回答問題。

答疑總結(jié)。常見的桿件變形有拉伸與壓縮、剪切與擠壓、圓軸扭轉(zhuǎn)、彎曲變形。

、軸向拉伸與壓縮的概念若桿件所承受的外力或外力合力作用線與桿軸線重合的變形，稱為軸向拉伸或軸向壓縮。

、采用講授法，通過加強(qiáng)課堂管理、課堂提問等環(huán)節(jié)提高學(xué)生學(xué)習(xí)

、學(xué)生答問、思考、討論，并積極答問，完成該知識(shí)點(diǎn)所學(xué)。

、理知識(shí)點(diǎn)，對(duì)比掌握所學(xué)。

本章學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容就是軸向拉伸與壓縮。、完成隨堂測試

效果。、師設(shè)置課中測內(nèi)容，并講解題目，了解學(xué)生所學(xué)情況。

、學(xué)生完成課生中測，每人只教師了有一次測試機(jī)解授、會(huì)。所學(xué)情況。

本節(jié)內(nèi)容為桿件的軸向拉伸與壓縮變形主要內(nèi)容如下：小結(jié)作業(yè)布置

、強(qiáng)度、剛度、穩(wěn)定性的概念；、軸向拉伸與壓縮的受力特點(diǎn)；、完成職教云課后練習(xí)；、結(jié)合教材和職教云課件，完成3.2(P79)內(nèi)力與截面法預(yù)習(xí)筆記；教學(xué)后記（可附加：過程評(píng)價(jià)文件、引導(dǎo)文文件、實(shí)訓(xùn)操作記錄文件等）

教案首頁教學(xué)主題內(nèi)容授課班級(jí)授課日期出勤情況

項(xiàng)目三桿件軸向拉伸與壓縮3.2內(nèi)與面法4-12

課時(shí)數(shù)

2知識(shí)目標(biāo)

技能目標(biāo)

素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)

1軸拉壓桿變形特1、夠用截面法計(jì)算桿點(diǎn)；件向拉伸與壓縮的內(nèi)2軸拉壓桿的內(nèi)力力

1、對(duì)生活中的軸向拉壓變形進(jìn)行簡單的分析；目標(biāo)

求解；

2、掌握截面法求內(nèi)力的步驟；教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)學(xué)情分析教學(xué)資源內(nèi)容處理教學(xué)策略

1、求解內(nèi)力的方法—截面法；2、軸向拉壓桿件截面內(nèi)力的計(jì)；1、軸向拉壓桿件制定截面內(nèi)力計(jì)算；學(xué)生對(duì)軸力的概念模糊，軸力的表示方法不明確，截面法之前沒有接觸過，比較陌生。工程力學(xué)教材；網(wǎng)絡(luò)視頻資源；自制PPT手機(jī)app教云課件。首先復(fù)習(xí)軸向拉伸與壓縮變形的概念及受力特點(diǎn)，然后介紹材料力學(xué)的內(nèi)力求解方法——截面法，教會(huì)學(xué)如何運(yùn)用，重點(diǎn)分為三個(gè)步驟，這個(gè)需要學(xué)生重點(diǎn)掌握，通過例題，加深理解。設(shè)計(jì)思路：1、通過網(wǎng)絡(luò)視頻、圖片等，讓生了解本課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)；2、通過課前完成預(yù)習(xí)筆記，完預(yù)習(xí)部分；3、課前完成課前測試，掌握上課所學(xué)；4、課中完成隨堂測試，掌握本課所學(xué)；5、課后完成課后測試，對(duì)本節(jié)識(shí)進(jìn)行加固；教學(xué)方法：項(xiàng)目教學(xué)法、講授法、討論法、自主學(xué)習(xí)法。

授步

時(shí)分

教內(nèi)

教活

學(xué)活

設(shè)理課程導(dǎo)入

、復(fù)習(xí)舊課、采用講授上節(jié)課是軸向拉伸與壓縮法，對(duì)舊課復(fù)變形的概念，主要學(xué)習(xí)內(nèi)容如習(xí)。下：(1)強(qiáng)度、剛度、穩(wěn)定性的概念；(2)軸向拉伸與壓縮的受力特點(diǎn)；、引入新課、入新課，本節(jié)內(nèi)容為內(nèi)力與截面法，通PPT匯問、總結(jié)、講主要內(nèi)容如下：知識(shí)進(jìn)行內(nèi)的概念；軸拉伸和壓縮的概念；解。計(jì)內(nèi)力的基本方法；例講解；

、學(xué)生討論，、習(xí)回答上節(jié)課所舊。學(xué)問題。、學(xué)生通過課、入堂練習(xí)、答問、新。討論進(jìn)行知識(shí)的掌握。

、完成課前測試

、師布置測1完成課前測、及時(shí)試題目生試，對(duì)上節(jié)課對(duì)知識(shí)分鐘內(nèi)完成，所有一定復(fù)點(diǎn)復(fù)習(xí)。教師講解并補(bǔ)習(xí)對(duì)不足處充。進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。

、內(nèi)力的概念物體受外力作用而產(chǎn)生變

、師結(jié)合課2學(xué)生理解所件，對(duì)知識(shí)點(diǎn)學(xué)并要求學(xué)

、授法解形，其內(nèi)部各部分之間。因相對(duì)位置改變而引起的相互作用稱為內(nèi)力。內(nèi)力是物體內(nèi)部各部分之

講解。

生在以后的課程需要完成課前預(yù)習(xí)，完成課前筆記。

基本知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)過程

間因外力作用而引起的附加相互作用力與構(gòu)件的承載能力密切相關(guān)。

、軸向拉伸和壓縮的概念通常規(guī)定軸力使桿件受拉為正，受壓為負(fù)。、計(jì)算內(nèi)力的基本方法研究桿件橫截面上內(nèi)力的方法通常采用截面法。用截面假想地把桿件分成

、師舉例，加深理解，并開展提問。、師對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容原理進(jìn)行講解。

、學(xué)生答問，列舉生活中的實(shí)例。、學(xué)生記錄，并對(duì)照筆記。

導(dǎo)探究教學(xué)。問討論法。兩部分以確定作用在該截面上的內(nèi)力的方法稱為截面法。步驟：(1)截開在所求內(nèi)力的截面處想的用截面將桿件一分為二。(2)代替

授步

時(shí)分

教內(nèi)

教活

學(xué)活

設(shè)理任取一部分其棄去部分對(duì)留下部分的作用作用在截面上相應(yīng)的內(nèi)力或力偶替(3)平衡對(duì)留下的部分建立平衡方程根據(jù)其上的已知外力來計(jì)算在截開面上的未知內(nèi)（此時(shí)揭開面上的內(nèi)力對(duì)所留部分而言是外力選取任一部分進(jìn)行平衡分析都可以得到該截面的內(nèi)力?？偨Y(jié)四個(gè)字就是“截，取，代，平

5、例題：

、師講解例5學(xué)生完成布題，并引導(dǎo)學(xué)置堂題目，生完成課堂練并過職教云習(xí)。討論環(huán)節(jié)上傳。

、師點(diǎn)評(píng)生總結(jié)，查缺補(bǔ)漏。

、完成隨堂測試

、師設(shè)置課中測5道目，并進(jìn)行課堂講解了解學(xué)生所學(xué)情況。

、學(xué)生完成練生習(xí)，對(duì)于出錯(cuò)教師了率較高的題解所授、目，當(dāng)堂講解；所學(xué)情況。

本節(jié)內(nèi)容為內(nèi)力與截面法，要內(nèi)容如下：小結(jié)作業(yè)布置教學(xué)后記

通過舉例讓學(xué)生對(duì)截面法有深刻的認(rèn)知截面法的基本步驟下節(jié)課打基礎(chǔ)，需要每位同學(xué)都認(rèn)真掌握。、完成職教云課后練習(xí)。、完成職教云課件預(yù)習(xí)，并結(jié)合教材完成預(yù)習(xí)筆記；（可附加：過程評(píng)價(jià)文件、引導(dǎo)文文件、實(shí)訓(xùn)操作記錄文件等）

教案首頁教學(xué)主題內(nèi)容授課班級(jí)授課日期出勤情況

項(xiàng)目三桿件軸向拉伸與壓縮3.3軸與軸力圖4-15

課時(shí)數(shù)

2知識(shí)目標(biāo)

技能目標(biāo)

素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)

1截法求軸拉伸變1、運(yùn)用所學(xué)，分析現(xiàn)形的內(nèi)力；實(shí)軸向拉壓問題；2、掌握軸力圖的畫法；2、運(yùn)用到生活中，解決生活小難題；

1、能準(zhǔn)確計(jì)算拉伸或壓縮桿件的內(nèi)力制軸力圖；教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)學(xué)情分析教學(xué)資源內(nèi)容處理教學(xué)策略

1、軸力的求解；2、軸力圖的繪制；1、截面法求內(nèi)力并準(zhǔn)確繪制軸圖；學(xué)生對(duì)截面法已經(jīng)掌握，本節(jié)課對(duì)軸力圖的畫法進(jìn)行學(xué)習(xí)，但學(xué)生對(duì)內(nèi)力圖的概念是第一次接觸，因此要注意強(qiáng)調(diào)繪制軸力圖的注意事項(xiàng)。現(xiàn)場教學(xué)，工程力學(xué)教材，多媒體教學(xué)，自制PPT，手機(jī)APP作教師現(xiàn)場以PPT結(jié)合板書的形式課，首先介紹軸力圖的繪制方法，然后通過例題教會(huì)學(xué)生如何繪制，并交代注意事項(xiàng)，通過練習(xí)，加深理解。設(shè)計(jì)思路：1、通過網(wǎng)絡(luò)視頻、圖片等，讓生了解本課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)；2、通過課前完成預(yù)習(xí)筆記，完預(yù)習(xí)部分；3、課前完成課前測試，掌握上課所學(xué)；4、課中完成隨堂測試，掌握本課所學(xué)；5、課后完成課后測試，對(duì)本節(jié)識(shí)進(jìn)行加固；教學(xué)方法：項(xiàng)目教學(xué)法、講授法、討論法、自主學(xué)習(xí)法。

授步課程導(dǎo)入

時(shí)分

教內(nèi)、復(fù)習(xí)舊課上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容為截面法求內(nèi)力，主要內(nèi)容如下：(1)內(nèi)力的基本概念；截面法的步驟；、引入新課本節(jié)內(nèi)容為軸力與軸力圖，

教活、采用講授法，對(duì)舊課復(fù)習(xí)。、入新課，通過匯總知識(shí)進(jìn)行提問、總結(jié)、講

學(xué)活、學(xué)生討論，回答上節(jié)課所學(xué)問題。、學(xué)生通過課堂練習(xí)、答問、討論進(jìn)行知識(shí)的掌握。

設(shè)理、習(xí)舊課。、入新課。

主要內(nèi)容如下：(1)軸力圖的畫法；(2)例題講解；、完成課前測試2、軸力的概念

解。、師布置測1完成課前測試題目生試，對(duì)上節(jié)課分鐘內(nèi)完成，所有一定復(fù)教師講解并補(bǔ)習(xí)對(duì)不足處充。進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。、師由淺入2學(xué)生結(jié)合課

、時(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)。、授軸力用N來示力以拉深地講解軸力前筆記，理解

法問力為正，壓力為負(fù)。、軸力圖的概念用平行于軸線的坐標(biāo)表示

圖的畫法步掌內(nèi)容。驟，采用主授法。、師展示所3學(xué)生答問、授課件，講解、思考討論，

法結(jié)合。、理知識(shí)點(diǎn)，橫截面的位置垂于桿軸線的提問、答疑。并結(jié)合自已的

對(duì)比掌坐標(biāo)表示橫截面上軸力的數(shù)值，

理解，回答問

握所學(xué)。教學(xué)過程

以此表示軸力與橫截面位置關(guān)系的幾何圖形，稱為軸力圖。注意以下幾點(diǎn)：（軸力圖的位置應(yīng)和桿件的位置相對(duì)應(yīng)。軸力的大小，按比例畫在坐標(biāo)上并在圖上標(biāo)出代表點(diǎn)數(shù)值。（2習(xí)慣上將正值（拉力）的軸力圖畫在坐標(biāo)的正向值（壓力的軸力圖畫在坐標(biāo)的負(fù)向。

題。、例題講解(1)例：如圖（a）示為一受拉桿,

、過例題，4學(xué)生完成課加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)堂習(xí)，拍照的理解，并通上。

、師講授生練習(xí)，用截面法求截上的內(nèi)過堂練習(xí)，力左圖b研究對(duì)象：要學(xué)生完成練習(xí)，并拍照

從而達(dá)到對(duì)知識(shí)點(diǎn)的

授步

時(shí)分

教內(nèi)

教活

學(xué)活

設(shè)理上傳到職教云討論環(huán)節(jié)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

理解和掌握。(2)例一受兩力作用設(shè)F1是一繩穿孔的拉力,是螺母對(duì)桿端分布力,均其他物體作用力,稱外力，若F1=F2，桿件平衡，任一段也平衡。由外力作用產(chǎn)生的構(gòu)件各部分之間的相互作用力稱為內(nèi)力。這個(gè)內(nèi)力是一個(gè)構(gòu)件內(nèi)兩部分間的相互作用力是假想截開剖面上的分布力這個(gè)分布力與外力平衡本節(jié)外力與軸線重合與之平衡的內(nèi)力也與軸線重合，這樣的內(nèi)力稱為軸力。在以后各節(jié)剪切、扭轉(zhuǎn)、彎曲等構(gòu)件的截面上也有內(nèi)力不是與軸線重合為剪力矩、彎矩。上圖，桿件在、F2力作用下，截面上的軸力方離開截面為拉力在、作用下，截面上的軸力FN方向指向截面，又稱為壓力。拉力使桿件發(fā)生拉伸變形，

授步

時(shí)分

教內(nèi)

教活

學(xué)活

設(shè)理壓力使桿件發(fā)生壓縮變形。工程力學(xué)規(guī)定軸的拉力是正值，軸力的壓力是負(fù)值。例、、完成隨堂測試

、師設(shè)置課中測內(nèi)容，并講解題目，了

、學(xué)生完成課生中測，每人只教師了有一次測試機(jī)解授、解學(xué)生所學(xué)情況。

會(huì)。

所學(xué)情況。

本節(jié)內(nèi)容為軸力和軸力圖，主要內(nèi)容如下：小結(jié)作業(yè)布置教學(xué)后記

(1)軸力和軸力圖的概念；(2)軸力圖的繪制方法及注意事項(xiàng)、完成職教云課后練習(xí)；、結(jié)合教材和職教云課件，完成預(yù)習(xí)筆記；（可附加：過程評(píng)價(jià)文件、引導(dǎo)文文件、實(shí)訓(xùn)操作記錄文件等）

教案首頁教學(xué)主題內(nèi)容授課班級(jí)授課日期出勤情況

項(xiàng)目三桿件軸向拉伸與壓縮3.4軸拉伸與壓縮時(shí)的應(yīng)力4-19

課時(shí)數(shù)

2知識(shí)目標(biāo)

技能目標(biāo)

素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)

1拉與壓縮時(shí)的應(yīng)1、夠?qū)τ?jì)算桿件拉伸力計(jì)算公式；或壓縮時(shí)橫截面上的應(yīng)力；1、桿件拉伸或壓縮時(shí)橫截面上應(yīng)力計(jì)算1、應(yīng)力計(jì)算公式及應(yīng)用

1、提高對(duì)生活所見的拉（縮應(yīng)力進(jìn)行分析，從而能找到很多技巧；學(xué)情分析教學(xué)資源內(nèi)容處理教學(xué)策略

學(xué)生對(duì)軸力與軸力圖已經(jīng)掌握，在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)一步對(duì)桿件拉伸或壓縮時(shí)橫截面上的應(yīng)力計(jì)算進(jìn)行學(xué)習(xí)?，F(xiàn)場教學(xué)，工程力學(xué)教材，多媒體教學(xué)，自制PPT，手機(jī)APP作首先對(duì)軸向拉伸與壓縮桿件的正應(yīng)力公式進(jìn)行學(xué)習(xí)，結(jié)合例題，加以提升，然后布置課堂練習(xí)和作業(yè)加以鞏固。設(shè)計(jì)思路：1、通過網(wǎng)絡(luò)視頻、圖片等，讓生了解本課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)；2、通過課前完成預(yù)習(xí)筆記，完預(yù)習(xí)部分；3、課前完成課前測試，掌握上課所同時(shí)對(duì)上節(jié)課內(nèi)容復(fù)習(xí)；4、課中完成隨堂測試，掌握本課所學(xué)，對(duì)掌握知識(shí)點(diǎn)查缺補(bǔ)漏；5、課后完成課后測試，對(duì)本節(jié)識(shí)進(jìn)行加固；教學(xué)方法：項(xiàng)目教學(xué)法、講授法、討論法、自主學(xué)習(xí)法。

授步

時(shí)分

教內(nèi)

教活

學(xué)活

設(shè)理

、復(fù)習(xí)舊課上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容為軸力與軸力圖，主要內(nèi)容如下：

、采用講授法，對(duì)舊課復(fù)習(xí)。

、學(xué)生討論，、習(xí)回答上節(jié)課所舊。學(xué)問題。課程導(dǎo)入

(1)軸力和軸力圖的概念；(2)軸圖的繪制方法及注意事項(xiàng)；、引入新課

本節(jié)內(nèi)容為軸向拉伸與壓縮時(shí)的應(yīng)力，主要內(nèi)容如下：應(yīng)的概念；例講解；、完成課前測試

、入新課，2、學(xué)生記并以由淺入深記劃重點(diǎn)，的思路進(jìn)行講思。解。、師布置測1完成課前測試題目生試，對(duì)上節(jié)課分鐘內(nèi)完成，所有一定復(fù)

、入新課、時(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)。教師講解并補(bǔ)習(xí)對(duì)不足處

、應(yīng)力的概念為了分析構(gòu)件的強(qiáng)度引入內(nèi)力分布集度的概念，即應(yīng)力。物體由于外受力度溫度場變化等）而變形時(shí)，在物體內(nèi)各部分之間產(chǎn)生相互作用的內(nèi)力，以抵抗這種外因的作用并試圖使物體從變形后的位

充。進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。、師講解應(yīng)2學(xué)生聽課，力的概念及計(jì)做記，并完算公式，并通成堂答問；過板書和PPT分享教學(xué)資源，并講解例題，結(jié)合職教云隨機(jī)點(diǎn)名設(shè)

、生答問師答疑；教學(xué)過程

置恢復(fù)到變形前的位置。應(yīng)力分為同截面垂直的正應(yīng)力和同截面相切的剪應(yīng)力。=N/A(1)應(yīng)力單位面積上所受的力。(2)正應(yīng)力應(yīng)力與截面垂直的分量。(3)切應(yīng)力應(yīng)力與截面相切的分量。拉應(yīng)力為正，壓應(yīng)力為負(fù)。(4)變形由于構(gòu)件內(nèi)各點(diǎn)的位移使構(gòu)件的尺寸與形狀都發(fā)生了改變，稱為變形。

置提問環(huán)節(jié)；

授步

時(shí)分

教內(nèi)

教活

學(xué)活

設(shè)理(5)應(yīng)變有平均線應(yīng)變、正應(yīng)變、切應(yīng)變。拉應(yīng)力就是單位面積上物體對(duì)使物體有拉伸趨勢的外力的反作用力。結(jié)論：軸向拉伸時(shí)，桿件橫截面上各點(diǎn)處只產(chǎn)生正應(yīng)力且大小相等。N為力為用點(diǎn)處的橫截面積。σ的正負(fù)與的負(fù)相同，即拉桿為，壓桿σ為。拉應(yīng)力與壓應(yīng)力的區(qū)別一個(gè)圓柱體兩端受壓，那么沿著它軸線方向的應(yīng)力就是壓應(yīng)力壓力就是指使物體有壓縮趨勢的應(yīng)力。不僅物體受力引起壓應(yīng)力任產(chǎn)生壓縮變形的情況都會(huì)有括物體膨脹后。

、例題講解例：桿件受力圖如圖所，（）試求桿內(nèi)的軸力，并作出軸力圖。（）已知圖中橫截面面積分別為A=200mm2算各橫截面的應(yīng)力。

、師講解離3學(xué)生完成課題，并布置課堂習(xí)；堂練習(xí)，學(xué)生完成練習(xí)，通過職教云討論環(huán)節(jié)，簽名、拍照并上傳。

、評(píng)學(xué)生所做題目，答疑解惑；例2一階梯形直桿受力如圖所示，已知橫截面面積為

授步

時(shí)分

教內(nèi)

教活

學(xué)活

設(shè)理mm1

2

,300mm2

2

,2003

2試求各橫截面上的應(yīng)力。

、完成課堂測試

、師設(shè)置隨4學(xué)生完成課、課堂堂測試生堂測試，了解練分鐘完成，教自對(duì)知識(shí)掌堂及時(shí)

師點(diǎn)評(píng)；握情況。本節(jié)內(nèi)容為軸向拉伸與壓縮時(shí)的應(yīng)力，主要內(nèi)容如下：（1）應(yīng)力的概念；

吸收所學(xué)；小結(jié)作業(yè)布置

（2）應(yīng)力的計(jì)算公式；（3例題講解；、完成職教云課后作業(yè)；、結(jié)合教材和職教云課件，完成預(yù)習(xí)筆記；教學(xué)后記（可附加：過程評(píng)價(jià)文件、引導(dǎo)文文件、實(shí)訓(xùn)操作記錄文件等）

教案首頁教學(xué)主題內(nèi)容授課班級(jí)授課日期出勤情況

項(xiàng)目三桿件軸向拉伸與壓縮3.5拉桿的變形4-22

課時(shí)數(shù)

2知識(shí)目標(biāo)

技能目標(biāo)

素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)

1絕變形和相對(duì)變1、用所學(xué)知道計(jì)算拉形的概念區(qū)別；壓的變形量；2、掌握胡克定律；

1、能運(yùn)用胡克定律求解桿件變形；教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)學(xué)情分析教學(xué)資源內(nèi)容處理教學(xué)策略

1、線應(yīng)變的計(jì)算；2、胡克定律的應(yīng)用；1、運(yùn)用胡克定律計(jì)算拉壓桿的形量；學(xué)生對(duì)拉伸與壓縮變形的應(yīng)力計(jì)算有所掌握，進(jìn)一步對(duì)拉壓桿的變形量計(jì)算進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而引入胡克定律的知識(shí)?，F(xiàn)場教學(xué)，工程力學(xué)教材，多媒體教學(xué)，自制PPT，手機(jī)APP作首先對(duì)線應(yīng)變的計(jì)算進(jìn)行學(xué)習(xí)，再引入胡克定理公式，結(jié)合例題，加以提升，然后以拉伸與壓縮的變形特作切入點(diǎn)絕對(duì)變形與相對(duì)變形的概念，結(jié)合例題，進(jìn)一步鞏固提升。設(shè)計(jì)思路：1、通過網(wǎng)絡(luò)視頻、圖片等，讓生了解本課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)；2、通過課前完成預(yù)習(xí)筆記，完預(yù)習(xí)部分；3、課前完成課前測試，掌握上課所學(xué)；4、課中完成隨堂測試，掌握本課所學(xué)；5、課后完成課后測試，對(duì)本節(jié)識(shí)進(jìn)行加固；教學(xué)方法：項(xiàng)目教學(xué)法、講授法、討論法、自主學(xué)習(xí)法。

l授步

時(shí)分

教內(nèi)

教活

學(xué)活

設(shè)理

、復(fù)習(xí)舊課上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容為軸向拉伸與壓縮時(shí)的應(yīng)力主要內(nèi)容如

、采用講授法，對(duì)舊課復(fù)習(xí)。

、學(xué)生討論，、習(xí)回答上節(jié)課所舊。學(xué)問題。課程導(dǎo)入

下：（1）應(yīng)力的概念；（2）應(yīng)力的計(jì)算公式；（3例題講解；、引入新課本節(jié)內(nèi)容為拉壓桿的變形，主要內(nèi)容如下：）對(duì)變形、相對(duì)變形、線

、入新課，2、學(xué)生記并以由淺入深記劃重點(diǎn)，的思路進(jìn)行講思。解。

、入新課應(yīng)變的概念；（2）胡克定律；（3）例題講解；

、完成課前測試

、師布置測1完成課前測試題目生試，對(duì)上節(jié)課分鐘內(nèi)完成，所有一定復(fù)

、時(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)。教師講解并補(bǔ)習(xí)對(duì)不足處

、絕對(duì)變形與相對(duì)變形(1)絕對(duì)變形稱為“縱向絕對(duì)變形用表示。

充。進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。、師講解線2學(xué)生結(jié)合課應(yīng)變的計(jì)算方前記，理解法，引出胡克掌內(nèi)容。定律。

、授法問法結(jié)合。教學(xué)過程

絕對(duì)變形是桿件在總尺寸的總變形量。桿件變形前后在軸線方向的絕對(duì)變形量稱為縱向絕對(duì)變形。(2)相對(duì)變形

稱為絕對(duì)長度，它只反映總變形量無法說明桿的變形程度。將

除以得件縱向正應(yīng)變?yōu)椋?/p>

l

、胡克定律

、過實(shí)例，3學(xué)生完成課、教師胡克定律，曾譯為虎克定掌胡克定律堂練習(xí)，拍照講律是力學(xué)彈性理論中的一條基的用。

上傳。

生練習(xí)，

授步

時(shí)分

教內(nèi)

教活

學(xué)活

設(shè)理本定律，表述為：固體材料受力之后，材料中的應(yīng)力與應(yīng)變（單位變形量）之間成線性關(guān)系。滿足胡克定律的材料稱為線彈性或胡克文Hookean材料。(1)胡克定律

從而達(dá)到對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。

E是彈性模量，也稱楊氏模量由是量綱量所以

E的量綱與相單、GPa。E隨材的不同而不同。(2)公式演變拉伸與壓縮桿件的變形量計(jì)算公式即胡克定律的另一種表達(dá)式為：l

Nl

EA稱桿的拉抗剛度。許多實(shí)際材料如根長度為L、橫截面積A的柱形棒，在力學(xué)上都可以用胡克定律來模擬——其單位伸長（或縮減）量（應(yīng)變）在常系數(shù)E（稱為彈性模量）下，與拉（或壓）應(yīng)力σ成比例，即：彈簧給予物體的力F與度變化量x成性關(guān)系(F=-k·x或F=-k·Δx)4、例題講解例題：變截面直桿受力如圖，已

授步

時(shí)分

教內(nèi)

教活

學(xué)活

設(shè)理知=500mm,A=300mm,

、過例題，4學(xué)生完成課、教師加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)堂習(xí)，拍照講授l=0.1m,試計(jì)算桿件變形。

的理解，并通上。過課堂練習(xí)，要求學(xué)生完成練習(xí)，并拍照上傳到職教云討論環(huán)節(jié)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

生練習(xí)，從而達(dá)到對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。

5、課堂測試

、師設(shè)置本5學(xué)生完成課、了解節(jié)內(nèi)容。

中測。

學(xué)生掌握情況。

本節(jié)內(nèi)容為拉壓桿的變形，主要內(nèi)容如下：小結(jié)作業(yè)布置教學(xué)后記

（1）絕對(duì)變形、相對(duì)變形、線變的概念；（2）胡克定律；、完成職教云課后練習(xí)；、結(jié)合教材和職教云課件，完成預(yù)習(xí)筆記；（可附加：過程評(píng)價(jià)文件、引導(dǎo)文文件、實(shí)訓(xùn)操作記錄文件等）

教案首頁教學(xué)主題內(nèi)容授課班級(jí)授課日期出勤情況

項(xiàng)目三桿件軸向拉伸與壓縮3.6材在伸與壓縮時(shí)的力學(xué)性能4-25知識(shí)目標(biāo)技能目標(biāo)

課時(shí)數(shù)素養(yǎng)目標(biāo)

2教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)

1、掌握拉伸試驗(yàn)方法；1、悉材料再拉伸與壓2低鋼的四個(gè)變形縮的力學(xué)性能；階段；1、低碳鋼拉伸的力學(xué)性能；2、鑄鐵在拉伸時(shí)的力學(xué)性能1、抗拉強(qiáng)度、屈服強(qiáng)度的掌握2、鑄鐵的拉伸和壓縮時(shí)的特點(diǎn)別；

1、對(duì)生活所常見的塑性材料和脆性材料的力學(xué)性能進(jìn)行簡單的分析；學(xué)情分析教學(xué)資源內(nèi)容處理教學(xué)策略

學(xué)生對(duì)拉伸試驗(yàn)的試驗(yàn)過程不熟悉，需借助視頻或者現(xiàn)場參觀進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)低碳鋼的拉伸曲線四個(gè)階段學(xué)生在《金屬材料與熱處理》這門課中已有一定的基礎(chǔ)了。現(xiàn)場教學(xué)，工程力學(xué)教材，多媒體教學(xué)，自制PPT，手機(jī)APP作首先對(duì)胡克定律的公式及應(yīng)用進(jìn)行復(fù)習(xí)，然后，對(duì)材料的拉伸與壓縮力學(xué)性能曲線進(jìn)行學(xué)習(xí)，重點(diǎn)搞清楚四個(gè)階段的特點(diǎn)及名稱。最后，對(duì)比鑄鐵的拉伸性能曲線，使學(xué)生對(duì)塑性材料和脆性材料的力學(xué)性能區(qū)別有一定的認(rèn)知。設(shè)計(jì)思路：1、通過網(wǎng)絡(luò)視頻、圖片等，讓生了解本課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)；2、通過課前完成預(yù)習(xí)筆記，完預(yù)習(xí)部分；3、課前完成課前測試，掌握上課所同時(shí)對(duì)上節(jié)課內(nèi)容復(fù)習(xí)；4、課中完成隨堂測試，掌握本課所學(xué)，對(duì)掌握知識(shí)點(diǎn)查缺補(bǔ)漏；5、課后完成課后測試，對(duì)本節(jié)識(shí)進(jìn)行加固；教學(xué)方法：項(xiàng)目教學(xué)法、講授法、討論法、自主學(xué)習(xí)法。

和和授步

時(shí)分

教內(nèi)

教活

學(xué)活

設(shè)理

、復(fù)習(xí)舊課上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容為拉壓桿的變形，主要內(nèi)容如下：

、采用講授法，對(duì)舊課復(fù)習(xí)。

、學(xué)生討論，、習(xí)回答上節(jié)課所舊。學(xué)問題。課程導(dǎo)入

(1)絕對(duì)變形相對(duì)變形線變的概念；(2)胡克定律；、引入新課本節(jié)內(nèi)容為材料在拉伸與壓縮時(shí)的力學(xué)性能主要內(nèi)容如下：(1)低碳鋼的拉伸曲線；(2)強(qiáng)度和塑性指標(biāo)；、完成課前測試

、入新課，2、學(xué)生記、入并以由淺入深記劃重點(diǎn)，新課的思路進(jìn)行講思。解。、師布置測1完成課前測、及時(shí)試題目生試，對(duì)上節(jié)課對(duì)知識(shí)分鐘內(nèi)完成，所有一定復(fù)點(diǎn)復(fù)習(xí)。教師講解并補(bǔ)習(xí)對(duì)不足處充。進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。

、低碳鋼的拉伸曲線(1)低碳鋼拉伸的力學(xué)性能l為距，一般有兩種：

、師通過播放拉伸試驗(yàn)視頻，讓學(xué)生了

、學(xué)生觀看試、示驗(yàn)過程，完成法和提課堂任務(wù)，拍問法相l(xiāng)l

。

解試驗(yàn)過程。

照上傳討論環(huán)結(jié)。(2)低碳鋼的拉伸曲線如圖所示：

并分析拉伸曲線的四個(gè)階段，并通過板

節(jié)，完成知識(shí)講法，點(diǎn)的復(fù)習(xí)。提法、練習(xí)法教學(xué)過程

書和分享教學(xué)資源，結(jié)合職教云隨機(jī)點(diǎn)名設(shè)置提問環(huán)節(jié)；

結(jié)合。(3)拉伸過程的四個(gè)階:根據(jù)低碳鋼應(yīng)力應(yīng)變曲線特點(diǎn)可將低碳鋼拉伸過程分為四個(gè)階段：①彈性階段在彈性階段形l很。在比例極限范圍內(nèi)荷P與形Δl成線性關(guān)系。②屈服階段

ll課堂練習(xí)，學(xué)授步

時(shí)分

教內(nèi)

教活

學(xué)活

設(shè)理在彈性階段之后，Δl-P曲線出現(xiàn)鋸齒狀Δ在加而載荷P卻波動(dòng)或保持不變，這個(gè)階段就是鋼筋材料的屈服階段。③強(qiáng)化階段屈服階段過后試恢復(fù)承載能力需要增大載荷才能使試件的變形增大這階段被稱為強(qiáng)化階段。④局部變形階段載荷在達(dá)到最大值Pb后，試件某一局部地方橫截面積明顯縮小，出現(xiàn)“頸縮”現(xiàn)象。(4)材料強(qiáng)度性能的主要指標(biāo)：①屈服極限

s屈服強(qiáng)度指材料在出現(xiàn)屈服現(xiàn)象時(shí)所能承受的最大應(yīng)力。屈服強(qiáng)度:是屬材料發(fā)生屈服現(xiàn)象時(shí)的屈服極限亦抵抗微量塑性變形的應(yīng)力。②強(qiáng)度極限

b

強(qiáng)度極限與屈服極限是通過試驗(yàn)確定的在伸試驗(yàn)過程中，應(yīng)力達(dá)到某一數(shù)值后，雖然不再增加甚至略有下降試件的應(yīng)變還在繼續(xù)增加并產(chǎn)生明顯的塑性變形好像材料暫時(shí)失去抵抗變形的能力種現(xiàn)象稱為材料的屈服。、材料塑性性能指標(biāo)：3、教師通過講3學(xué)生完成練

、成(1)延伸率

授法講解塑性習(xí)拍照上傳

練習(xí)即指，并布置職教云；%l伸長率是金屬導(dǎo)體制品的生照上傳，重要機(jī)械性能指標(biāo)是系產(chǎn)品教師點(diǎn)評(píng)；優(yōu)劣和能承受外力大小的重要標(biāo)志抗強(qiáng)度及伸長率的大小與材料性質(zhì)加工方法和熱處理?xiàng)l件有關(guān)。

師點(diǎn)評(píng)，查缺補(bǔ)漏；

授步

時(shí)分

教內(nèi)

教活

學(xué)活

設(shè)理(2)截面收縮率

1100%

斷面收縮率是衡量材料塑性變形能力的性能指標(biāo)采用標(biāo)準(zhǔn)拉伸試樣測試樣拉斷時(shí)頸縮部位的截面積與原始截面積之差除原始截面積之商的百分?jǐn)?shù)即為斷面收縮率。(3)鑄鐵的拉伸性能曲線壓縮時(shí)的強(qiáng)度極限遠(yuǎn)高于拉伸強(qiáng)度極限，抗壓不抗拉。、完成課堂測試

、師設(shè)置隨4學(xué)生完成課、課堂堂測試生

堂測試，了解練分鐘完成，教自對(duì)知識(shí)掌堂及時(shí)師點(diǎn)評(píng)；

握情況。

吸收所學(xué)；

本節(jié)內(nèi)容為內(nèi)容為材料在拉伸與壓縮時(shí)的力學(xué)性能內(nèi)容如下：小結(jié)作業(yè)布置

低鋼的拉伸曲線；拉過程的四個(gè)階段；強(qiáng)和塑性指標(biāo)；、完成職教云課作業(yè)；、完成職教云課件時(shí)長學(xué)習(xí)；、作業(yè)本畫出拉伸曲線，并注明各階段；教學(xué)后記（可附加：過程評(píng)價(jià)文件、引導(dǎo)文文件、實(shí)訓(xùn)操作記錄文件等）

教學(xué)主題

教案首頁項(xiàng)目三桿件軸向拉伸與壓縮內(nèi)

容

3.7極限應(yīng)力、許用應(yīng)力與安全因素3.8軸拉伸與壓縮時(shí)的強(qiáng)度計(jì)算

課時(shí)數(shù)2授課班級(jí)授課日期出勤情況

4-26知識(shí)目標(biāo)

技能目標(biāo)

素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)

1、掌握許用應(yīng)力的概念；1、用所學(xué)解決工程實(shí)2軸拉伸與壓縮時(shí)際題；的強(qiáng)度校核公式；2、運(yùn)用到生活中，解決生活小難題；1、極限應(yīng)力、許用應(yīng)力的概念2、軸向拉伸與壓縮時(shí)的強(qiáng)度校、截面尺寸的計(jì)算；1、極限應(yīng)力、許用應(yīng)力的關(guān)系

1、能計(jì)算桿件拉壓時(shí)的強(qiáng)度單構(gòu)件進(jìn)行強(qiáng)度校核；2、培養(yǎng)學(xué)生具有質(zhì)量意識(shí)、工匠精神；教學(xué)難點(diǎn)學(xué)情分析教學(xué)資源內(nèi)容處理教學(xué)策略

2、軸向拉伸與壓縮時(shí)的強(qiáng)度條的應(yīng)用；學(xué)生對(duì)拉伸的正應(yīng)力、桿件變形量計(jì)算已有一定基礎(chǔ)，但不會(huì)對(duì)材料的強(qiáng)度進(jìn)行校核，并且強(qiáng)度校核需要更強(qiáng)的綜合性分析能力?，F(xiàn)場教學(xué)，工程力學(xué)教材，多媒體教學(xué)，自制PPT，手機(jī)APP作首先引入強(qiáng)度的概念，為了保證構(gòu)件使用安全，引出許用應(yīng)力的概念；特別強(qiáng)調(diào)極限應(yīng)力、許用應(yīng)力的關(guān)系；再闡述桿件拉伸與壓縮時(shí)的強(qiáng)度條件，運(yùn)用這個(gè)公式，可以做三件事：強(qiáng)度校核、截面尺寸設(shè)計(jì)、許可荷載的計(jì)算，圍繞這三個(gè)方面展開例題講解。設(shè)計(jì)思路：1、通過網(wǎng)絡(luò)視頻、圖片等，讓生了解本課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)；2、通過課前完成預(yù)習(xí)筆記，完預(yù)習(xí)部分；3、課前完成課前測試，掌握上課所學(xué)；4、課中完成隨堂測試，掌握本課所學(xué)；5、課后完成課后測試，對(duì)本節(jié)識(shí)進(jìn)行加固；教學(xué)方法：提問法、啟發(fā)法、講授法。

授步

時(shí)分

教內(nèi)

教活

學(xué)活

設(shè)理

、復(fù)習(xí)舊課上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容為材料在拉伸與壓縮時(shí)的力學(xué)性能要

、采用講授法，對(duì)舊課復(fù)習(xí)。

、學(xué)生討論，、習(xí)回答上節(jié)課所舊。學(xué)問題。內(nèi)容如下：低鋼的拉伸曲線；拉過程的四個(gè)階段；課程導(dǎo)入

強(qiáng)和塑性指標(biāo)；、引入新課本節(jié)內(nèi)容還將繼續(xù)學(xué)習(xí)軸向拉壓時(shí)的強(qiáng)度計(jì)算，內(nèi)容如下：

、入新課，2、學(xué)生記并以由淺入深記劃重點(diǎn)，的思路進(jìn)行講思。解。

、入新課(1)極限應(yīng)力用力與安全因數(shù)的概念；(2)強(qiáng)度校核條件；例、練習(xí)；

、完課前測試

、師布置測1完成課前測試題目生試，對(duì)上節(jié)課分鐘內(nèi)完成，所有一定復(fù)

、時(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)。教師講解并補(bǔ)習(xí)對(duì)不足處

充。、極限應(yīng)力、許用應(yīng)力與安全、師講解極

進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。、學(xué)生結(jié)合課

、授因數(shù)(1)極限應(yīng)力極限應(yīng)力，用表，S

限應(yīng)力、許用應(yīng)力與安全因數(shù)的關(guān)系，并設(shè)置課堂答問

前筆記，理解掌握內(nèi)容，并進(jìn)行課堂答問。

法問法結(jié)合。作為極限應(yīng)力對(duì)性材料用強(qiáng)環(huán)節(jié)，及時(shí)掌教學(xué)過程

度極限

b作限應(yīng)力。

握學(xué)生所學(xué)。（2許用應(yīng)力在強(qiáng)度計(jì)算中引一個(gè)安全系數(shù)K設(shè)定了構(gòu)件工作時(shí)的最大容許值，即許用應(yīng)力（或稱為許用應(yīng)力

[]

表示，即K安因數(shù)其中稱安全因數(shù)是大于因數(shù)，其數(shù)值太大，將浪

授步

時(shí)分

教內(nèi)

教活

學(xué)活

設(shè)理費(fèi)材料；數(shù)值太小，又不安全。

=

b

、師通過講3學(xué)生思考、、以學(xué)、強(qiáng)度條件

授法講解知識(shí)討，并回答生為主強(qiáng)條件為了保證構(gòu)件能安全正常

點(diǎn)，并通過例問。題，幫助學(xué)生

體師引導(dǎo)學(xué)的工作構(gòu)件內(nèi)最大的工作應(yīng)力快速掌握。必須小于許用應(yīng)力。即

生完成該知識(shí)

A

點(diǎn)學(xué)習(xí)。稱為壓強(qiáng)度條件。(2)解決問題：(1)強(qiáng)度校核已知拉壓桿的尺寸載小以及材料的許用應(yīng)力可檢查和校核桿的強(qiáng)度。(2)設(shè)計(jì)截面已知所受的荷載件的材料則構(gòu)件所需的橫截面面積A可用下式計(jì)算A

](3)確定許可荷載已知桿的尺寸材確桿能承受的最大軸力并由此計(jì)算桿能承受的許可荷載。

[]]、例題、練習(xí)(1)例題講解

、置題目，講練結(jié)合，學(xué)生通過職教云討論環(huán)節(jié)完成

、學(xué)生思考、討論，并完成練通過職教云討論環(huán)節(jié)拍照

、時(shí)掌握所學(xué)時(shí)總結(jié)。例：一直桿受力情況如圖所示練，拍照上

上傳。直桿的橫載面面積，

傳師時(shí)講解所出現(xiàn)材

料

的

容

許

應(yīng)

力

的問題。[

]160MPa

，試校核桿的強(qiáng)度。

授步

時(shí)分

教內(nèi)

教活

學(xué)活

設(shè)理練：一直桿的載面面積A10cm

軸力為材的容許應(yīng)力

[]160MPa

，試校核桿的強(qiáng)度。

、完成隨堂測試

、師設(shè)置隨堂測試，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握情況。

、學(xué)生完成課、助中測，每人只學(xué)生鞏有一次測試機(jī)固高。會(huì)。小結(jié)作業(yè)布置教學(xué)后記

本節(jié)內(nèi)容為軸向拉壓時(shí)的強(qiáng)度計(jì)算：（1極限應(yīng)力、許用應(yīng)力與安全因數(shù)的概念；（2強(qiáng)度校核條件；（3例題、練習(xí)；、完成職教云課后作業(yè)；、完成前期所有課件時(shí)長的學(xué)習(xí)；、課后需要復(fù)習(xí)，下節(jié)課課堂考試；（可附加：過程評(píng)價(jià)文件、引導(dǎo)文文件、實(shí)訓(xùn)操作記錄文件等）

教案首頁教學(xué)主題內(nèi)容授課班級(jí)授課日期出勤情況

項(xiàng)目三桿件軸向拉伸與壓縮形習(xí)題課4-29知識(shí)目標(biāo)技能目標(biāo)

課時(shí)數(shù)素養(yǎng)目標(biāo)

2教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)

1應(yīng)的概念及計(jì)算1、能繪制軸力圖；方法；2、用所學(xué)知道計(jì)算拉2、握軸力圖的繪制方壓桿的變形量；法；3、對(duì)桿件的強(qiáng)度進(jìn)行3、掌握胡克定律；校核；4桿的強(qiáng)度校核方法；1、應(yīng)力的計(jì)算、軸力圖的繪制2、低碳鋼拉伸的力學(xué)性能；1、軸向拉伸與壓縮時(shí)的強(qiáng)度條；2、強(qiáng)度和塑性指標(biāo)；

1、培養(yǎng)學(xué)生具有質(zhì)量意識(shí)、工匠精神；2、培養(yǎng)學(xué)生遵守相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，做到嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)習(xí)；學(xué)情分析教學(xué)資源內(nèi)容處理教學(xué)策略

本節(jié)課是對(duì)項(xiàng)目三中桿件的軸向拉伸與壓縮變形進(jìn)行復(fù)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)桿件的拉伸與壓縮變形的知識(shí)已有一定基礎(chǔ)，但需要鞏固所學(xué)，因此，設(shè)置習(xí)題課，將先進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)梳理，然后進(jìn)行隨堂考試環(huán)節(jié)，并預(yù)30分對(duì)出錯(cuò)率高的題進(jìn)行講解。現(xiàn)場教學(xué)，工程力學(xué)教材，多媒體教學(xué)，自制PP