教師的工作總結(jié)報告

第7頁共7頁教師的?工作總?結(jié)報告?一、?師德表?現(xiàn)方面?二、?教育教?學(xué)方面?1、?認(rèn)真寫?好教學(xué)?計劃，?提前備?好課，?寫好教?案，備?課時認(rèn)?真鉆研?教材，?虛心向?老教師?學(xué)習(xí)、?請教。?力求吃?透教材?，找準(zhǔn)?重點、?難點。?掌握知?識的邏?輯，考?慮教法?，解決?如何把?已掌握?的教材?傳授給?學(xué)生。?注意信?息反饋?，激發(fā)?學(xué)生的?情感，?使他們?產(chǎn)生愉?悅的心?境，創(chuàng)?造良好?的課堂?氣氛，?課堂語?言簡潔?明了，?課堂提?問面向?全體學(xué)?生，注?意引發(fā)?學(xué)生學(xué)?習(xí)的興?趣，課?堂上講?練結(jié)合?，積極?參與聽?課、評?課，虛?心向同?行學(xué)習(xí)?教學(xué)方?法，博?采眾長?，提高?教學(xué)水?平。?2、教?學(xué)中，?注重差?生的輔?導(dǎo)，課?堂上更?關(guān)注差?生的表?現(xiàn)，經(jīng)?常利用?課余時?間面對?面輔導(dǎo)?，同時?，經(jīng)常?跟差生?談心，?讓他們?對自己?更加有?信心。?3、?教學(xué)中?虛心向?老教師?請教，?積極開?拓教學(xué)?思路，?把先進?的教學(xué)?理論、?科學(xué)的?教學(xué)方?法及先?進的現(xiàn)?代化教?學(xué)手段?靈活運?用于課?堂教學(xué)?中，加?強師生?間的溝?通，努?力培養(yǎng)?學(xué)生的?合作交?流、自?主探究?、勇于?創(chuàng)新等?能力。?課后及?時反思?、總結(jié)?，書寫?教學(xué)后?記。?4、積?極參加?各種教?研活動?，取長?補短，?提高自?己的教?育教學(xué)?能力，?任職期?間經(jīng)常?參加校?級、縣?級和市?級的教?研活動?，并且?取得了?一定的?成績，?我堅信?，我付?出才有?回報，?經(jīng)歷了?才能成?長!在?一次又?一次的?教研活?動中讓?我很快?的成長?為一名?縣級骨?干教師?。三?、信息?化建設(shè)?工作方?面四?、業(yè)績?方面?教師的?工作總?結(jié)報告?（二）?一、?思想方?面我?能夠積?極參加?政治學(xué)?習(xí)，深?入學(xué)習(xí)?政治理?論知識?，認(rèn)真?仔細(xì)的?做好政?治學(xué)習(xí)?。關(guān)心?國家大?事，將?實事教?學(xué)應(yīng)用?到課堂?，理論?聯(lián)系實?際，讓?學(xué)生更?好的理?解教材?知識點?，__?__基?本路線?，積極?的參加?了學(xué)校?組織的?各項教?學(xué)活動?使自己?在教育?科研、?教育理?論上都?有所成?長和進?步。?二、教?學(xué)方面?集體?備課：?從開學(xué)?初，積?極參加?教研組?組織的?教研活?動，認(rèn)?真的準(zhǔn)?備說課?、備課?、集體?備課，?認(rèn)真的?利用好?每周三?的教研?時間。?和老老?師一起?研究教?材，研?究重難?點。并?且針對?重難點?制定一?些措施?。學(xué)備?課時認(rèn)?真鉆研?教材、?教參，?學(xué)習(xí)好?大綱，?虛心向?同年級?組老師?學(xué)習(xí)、?請教。?力求吃?透教材?，找準(zhǔn)?重點、?難點。?上課?：上好?課的前?提是做?好課前?準(zhǔn)備。?上課時?認(rèn)真講?課，力?求抓住?重點，?突破難?點，精?講精練?。運用?多種教?學(xué)方法?，從學(xué)?生的實?際出發(fā)?，注意?調(diào)動學(xué)?生學(xué)習(xí)?的積極?性和創(chuàng)?造性思?維，使?學(xué)生有?舉一反?三的能?力。培?養(yǎng)學(xué)困?生的學(xué)?習(xí)興趣?，有難?度的問?題找優(yōu)?等生;?一般問?題找中?等生;?簡單些?的總是?找學(xué)困?生回答??？梢?做到因?材施教?，教學(xué)?方法受?到學(xué)生?的喜愛?。學(xué)生?積極的?回答問?題，能?夠和學(xué)?生積極?的融合?在一起?，教學(xué)?的任務(wù)?順利完?成，學(xué)?生的學(xué)?習(xí)效果?比較的?理想。?作業(yè)?：根據(jù)?減負(fù)的?要求，?我把每?天的作?業(yè)經(jīng)過?精心地?挑選，?適當(dāng)?shù)?留一些?有利于?學(xué)生能?力發(fā)展?的、發(fā)?揮主動?性和創(chuàng)?造性的?作業(yè)。?對學(xué)生?的作業(yè)?仔細(xì)的?批改，?對好的?學(xué)生進?行表揚?，不好?的學(xué)生?進行教?育。對?存在的?問題進?行集中?的講解?。作業(yè)?及時的?批改，?認(rèn)真的?書寫評?語，依?據(jù)學(xué)生?的自身?情況，?有區(qū)別?的書寫?評語，?使學(xué)生?在評語?中可以?知道自?己的不?足。?三、反?思由?于本人?教學(xué)經(jīng)?驗不足?，在教?學(xué)過程?中也存?在很多?不足，?期末將?近本人?進行如?下反思?：一?、認(rèn)清?教師角?色本?人在教?學(xué)過程?中對教?師角色?認(rèn)識不?清，把?學(xué)生當(dāng)?朋友，?在開始?的教學(xué)?管理過?程中很?好地和?學(xué)生打?成一片?，但隨?著學(xué)生?人生觀?世界觀?的形成?，弊病?逐漸顯?露，導(dǎo)?致教學(xué)?過程出?現(xiàn)很大?失誤。?教師不?僅要傳?道授業(yè)?解惑，?尤其是?政治教?師還要?幫助學(xué)?生樹立?正確的?人生觀?世界觀?。可以?做學(xué)生?生命中?的貴人?，但是?首先更?應(yīng)做好?一個教?師。所?以在今?后工作?中要明?確教師?角色，?認(rèn)真貫?徹教學(xué)?思想。?二、?改變自?己江山?易改稟?性難移?，教師?的教學(xué)?和教師?脾氣秉?性有很?大關(guān)系?。由于?本人性?格急躁?導(dǎo)致教?學(xué)過程?的急躁?。在教?學(xué)中經(jīng)?常把高?估學(xué)生?的學(xué)習(xí)?能力，?認(rèn)為學(xué)?生的學(xué)?習(xí)能力?很強，?講課時?經(jīng)常講?的過快?過于急?躁，學(xué)?生理解?會有很?大難度?。在今?后教學(xué)?時，要?積極改?變自己?急躁的?教學(xué)方?法在深?刻把握?教材的?基礎(chǔ)上?，認(rèn)真?研究教?學(xué)方法?，讓學(xué)?生對教?材知識?有更深?刻了解?。教育?工作是?一項常?做常新?、永無?止境的?工作。?我用我?的情去?培育我?的學(xué)生?，一份?春華，?一份秋?實，在?教書育?人的道?路上我?付出的?是辛勤?的汗水?和真摯?的淚水?，然而?我收獲?的卻是?那一份?份充實?，那沉?甸甸的?情感!?教師?的工作?總結(jié)報?告（三?）一?、政治?思想方?面認(rèn)?真學(xué)習(xí)?和落實?職業(yè)教?育的相?關(guān)內(nèi)容?，看到?了職業(yè)?教育的?發(fā)展前?景和發(fā)?展方向?，進一?步堅定?自己從?教的信?心。認(rèn)?真學(xué)習(xí)?新的教?育理論?，及時?更新教?育理念?，注意?從書本?中汲取?精華，?認(rèn)真學(xué)?習(xí)仔細(xì)?體會如?何做好?一名人?民教師?。二?、教育?教學(xué)方?面積?極參加?___?_學(xué)院?繼續(xù)教?育新教?師培訓(xùn)?。認(rèn)真?學(xué)習(xí)學(xué)?校安排?的政治?業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)。課?前認(rèn)真?備課，?寫好教?案。認(rèn)?真鉆研?教材，?了解教?材的結(jié)?構(gòu)及其?重點與?難點，?掌握知?識的邏?輯，從?教材中?汲取精?華并傳?授給學(xué)?生。了?解學(xué)生?原有的?知識技?能，并?根據(jù)學(xué)?生情況?修改教?學(xué)難度?。本學(xué)?期新校?舍再加?固，在?沒有多?媒體設(shè)?備設(shè)施?的條件?下，采?用板書?和口述?的教學(xué)?方法，?提高學(xué)?生對金?融事務(wù)?專業(yè)的?認(rèn)識，?積極鼓?勵他們?認(rèn)真學(xué)?習(xí)專業(yè)?知識，?為就業(yè)?做好準(zhǔn)?備。?積極參?與聽課?、評課?，虛心?向指導(dǎo)?老師及?同行學(xué)?習(xí)教學(xué)?方法，?以提高?自身的?教學(xué)水?平。課?堂上組?織好課?堂教學(xué)?，關(guān)注?學(xué)生的?學(xué)習(xí)動?態(tài)，適?當(dāng)采用?不同的?教學(xué)方?法以提?高學(xué)生?學(xué)習(xí)的?興趣。?并布置?好作業(yè)?讓學(xué)生?加強當(dāng)?天所學(xué)?到的知?識。熱?愛學(xué)生?，平等?的對待?每一個?學(xué)生，?讓他們?都感到?老師的?關(guān)心，?促進師?生間的?和諧關(guān)?系。?三、工?作考勤?方面?熱愛自?己的事?業(yè)，從?不因為?個人的?私事而?耽誤工?作的時?間。本?學(xué)期擔(dān)?任金融?x班和?金融_?___?班兩個?班的《?銀行結(jié)?算》教?學(xué)工作?，全部?按時完?成，沒?有缺漏?一節(jié)。?認(rèn)真積?極作好?自己分?內(nèi)的工?作，如?：課時?制定計?劃、教?師工作?手冊的?填寫、?布置作?業(yè)、建?立試題?庫、參?加聽課?、評課?活動等?。當(dāng)?然，人?無完人?，金無?足赤。?由于自?己年輕?氣盛，?在組織?教學(xué)方?面存在?一些不?足，而?且很難?控制自?己的情?緒，和?學(xué)生溝?通存在?不足。?在今后?的教學(xué)?工作中?，我將?更嚴(yán)格?要求我?自己，?努力工?作、發(fā)?揚優(yōu)點?、改正?缺點，?為學(xué)校?美好的?將來奉?獻自己?的力量?。教?師的工?作總結(jié)?報告（?四）?牛獻禮?是全國?特級教?師，浙?江省杭?州市安?吉路實?驗學(xué)校?教學(xué)主?任。曾?獲全國?小學(xué)數(shù)?學(xué)第四?屆評優(yōu)?課一等?獎，多?節(jié)錄像?課在中?國教育?電視臺?“名師?課堂”?節(jié)目中?播出放?。牛獻?禮老師?在講授?《探究?計算中?的規(guī)律?》一課?時，他?采用猜?想―驗?證―再?猜想―?再驗證?，牛老?師用一?節(jié)課的?時光引?導(dǎo)學(xué)生?充分經(jīng)?歷了一?次思維?之旅。?在這五?十分鐘?中，學(xué)?生有發(fā)?現(xiàn)的樂?趣，有?探索的?艱辛，?有錯誤?的困惑?，更多?的是成?功的喜?悅和收?獲的快?樂。在?這節(jié)課?中，學(xué)?生收獲?的不僅?僅只是?教學(xué)的?知識和?結(jié)論，?更重要?的是學(xué)?生初步?掌握了?數(shù)學(xué)探?究的一?般方法?。這種?教學(xué)思?想方法?比知識?和結(jié)論?更有價?值更能?促進學(xué)?生思維?的發(fā)展?。另外?，數(shù)形?結(jié)合是?牛老師?本節(jié)課?另一個?重要特?點，一?個正方?形很好?的溝通?了數(shù)與?形之間?的關(guān)系?，是學(xué)?生猜想?的基礎(chǔ)?，是驗?證的手?段，也?是學(xué)生?證明規(guī)?律的直?觀支撐?，值得?我們思?考與反?復(fù)玩味?。數(shù)學(xué)?家華羅?庚以前?說過：?“數(shù)無?形時少?直覺，?形少數(shù)?時難入?微”，?這句話?告訴我?們，數(shù)?形結(jié)合?才能體?現(xiàn)思維?合力。?透過?本節(jié)課?學(xué)習(xí)，?我主要?有以下?一些體?會：?一、務(wù)?必對教?材充分?理解和?掌握。?對教?材進行?深入細(xì)?致的鉆?研與分?析，理?解教材?，把握?教材的?重點、?難點才?能更好?地把教?學(xué)任務(wù)?解決好?，教材?的理解?是對教?學(xué)做充?分的準(zhǔn)?備，教?師只有?明白上?什么，?什么是?重點、?難點才?能上好?課。學(xué)?生也就?學(xué)得簡?單愉快?。真正?把學(xué)習(xí)?的主動?權(quán)還給?學(xué)生，?真正做?到以學(xué)?生為主?體，以?教師為?主導(dǎo)，?扎扎實?實地上?好每一?堂數(shù)學(xué)?課。?二、教?師要有?良好的?自身素?質(zhì)。?教師自?身的良?好素質(zhì)?是上好?一堂課?的重要?前提和?保證。?有良好?的素質(zhì)?才能緊?緊地把?孩子的?注意力?吸引到?你的教?學(xué)過程?中來，?調(diào)動孩?子的學(xué)?習(xí)過程?中的用?心性和?主動性?，讓數(shù)?學(xué)課不?再讓學(xué)?生覺得?枯燥乏?味，更?好地完?成教學(xué)?任務(wù)。?牛獻禮?老師，?無論是?上課的?技巧還?是教學(xué)?過程的?設(shè)計，?都做得?比較成?功。他?這堂課?的構(gòu)思?十分好?，一開?始就用?幽默的?語言對?學(xué)生進?行談話?，這不?僅僅吸?引了學(xué)?生，而?且給聽?課的老?師也得?到一種?享受。?在教學(xué)?過程中?，發(fā)現(xiàn)?學(xué)生有?疑問的?問題，?他能用?有效的?方法去?引導(dǎo)學(xué)?生解決?問題。?三、?要注重?學(xué)生潛?力的培?養(yǎng)。?在教學(xué)?中，教?師不僅?僅要讓?學(xué)生掌?握新知?，更重?要的是?要重視?培養(yǎng)學(xué)?生的潛?力。他?們十分?重視這?一點，?在教學(xué)?新知時?，都是?讓學(xué)生?自我去?觀察、?發(fā)現(xiàn)、?探究新?知的，?并且互?動形式?多樣，?注重主?體參與?。他們?教學(xué)新?知時不?是急于?告訴學(xué)?生的方?法，而?是透過?讓學(xué)生?去觀察?、探索?湊十法?，并重?視學(xué)生?用語言?表述。?在這?次活動?中，我?看到的?是老師?與學(xué)生?真實的?交流，?不再是?單純的?教師教?、學(xué)生?學(xué)，而?是一個?統(tǒng)一體?。每一?位老師?都放手?讓學(xué)生?自主探?究解決?問題，?教學(xué)中?，遇到?一些簡?單的問?題，就?讓學(xué)生?自我透?過動口?、動手?、動腦?去解決?，為學(xué)?生帶給?了自由?發(fā)揮，?處理問?題的空?間，并?且老師?不斷鼓?勵學(xué)生?用心嘗?試，主?動去探?索問題?，讓每?個學(xué)生?都有參?與思考?和發(fā)表?意見的?機會，?讓每位?學(xué)生都?成為數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)?的主人?。對于?學(xué)生一?時想不?出來的?問題，?每一位?教師都?很有耐?性的對?學(xué)生進?行有效?的引導(dǎo)?，充分?體現(xiàn)“?教師以?學(xué)生為?主體，?學(xué)生是?數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)的主?人，教?師是數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)?的組織?者、引?導(dǎo)者和?合作者?”的教?學(xué)理念?。透?過聽課?，讓我?學(xué)到了?新的教?學(xué)方法?和新的?教學(xué)理?念。這?些課在?教學(xué)過?程中創(chuàng)?設(shè)的情?境，目?的明確?，為教?學(xué)服務(wù)?。另外?，印象?較深的?是牛獻?禮老師?主張把?一切還?給學(xué)生?，即主?張：學(xué)?生能自?我探索?發(fā)現(xiàn)的?，教師?不提醒?;學(xué)生?能透過?思考描