節(jié)約節(jié)能環(huán)保低碳宣傳周活動(dòng)總結(jié)模板

第3頁(yè)共3頁(yè)節(jié)約節(jié)?能環(huán)保?低碳宣?傳周活?動(dòng)總結(jié)?模板?棣棠鄉(xiāng)?中心校?節(jié)能?宣傳周?及低碳?活動(dòng)周?工作總?結(jié)根?據(jù)上級(jí)?通知安?排，結(jié)?合我校?實(shí)際情?況，針?對(duì)校園?師生中?存在的?問(wèn)題為?教育重?點(diǎn)，以?師生的?日常生?活行為?為主線(xiàn)?，切實(shí)?加強(qiáng)全?體師生?的節(jié)能?減排教?育活動(dòng)?。我校?將__?__月?___?_日至?___?_日是?定為節(jié)?能宣傳?周，并?開(kāi)展了?一系列?的節(jié)能?宣傳活?動(dòng)，積?極引導(dǎo)?廣大教?師和學(xué)?生正確?認(rèn)識(shí)國(guó)?情，增?強(qiáng)節(jié)能?意識(shí)，?傳播節(jié)?能理念?及節(jié)能?知識(shí)。?現(xiàn)將活?動(dòng)總結(jié)?如下：?一、?思想上?重視、?分工上?明確，?為做好?宣傳工?作提供?了保證?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)高度?重視，?把開(kāi)展?節(jié)能宣?傳教育?活動(dòng)納?入了學(xué)?校__?__月?份的主?要工作?議事并?成立了?節(jié)能宣?傳周活?動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)?小組，?由分管?后勤工?作劉興?權(quán)副校?長(zhǎng)負(fù)責(zé)?，后勤?主任豆?世紅具?體負(fù)責(zé)?，周密?安排、?具體實(shí)?施，在?___?_日-?___?_日期?間安排?了系列?活動(dòng)，?切實(shí)做?好了學(xué)?校節(jié)能?宣傳。?二、?突出了?低碳節(jié)?能宣傳?主題，?倡導(dǎo)了?低碳生?活方式?學(xué)校?在開(kāi)學(xué)?以來(lái)就?緊扣“?低碳”?，開(kāi)展?了大型?“低碳?生活進(jìn)?校園、?進(jìn)家庭?、進(jìn)社?區(qū)”德?育教育?活動(dòng)，?先后進(jìn)?行了活?動(dòng)啟動(dòng)?儀式、?詩(shī)歌演?講賽、?主題班?會(huì)、黑?板報(bào)等?多種形?式的教?育活動(dòng)?。__?__月?中旬，?為積極?響應(yīng)_?___?年“節(jié)?能低碳?新生活?”節(jié)能?宣傳周?主題，?學(xué)校還?號(hào)召全?體教師?少開(kāi)車(chē)?多走路?上班，?并嚴(yán)格?控制各?辦公室?開(kāi)燈的?時(shí)間，?在校園?內(nèi)推廣?使用節(jié)?能燈具?等各種?具體節(jié)?能措施?，積極?引導(dǎo)全?校師生?科學(xué)消?費(fèi)、低?碳消費(fèi)?，為打?造綠色?校園奠?定了良?好的氛?圍。一?時(shí)間，?校園內(nèi)?“今天?，你低?碳了嗎?”成了?流行語(yǔ)?。三?、開(kāi)展?了低碳?節(jié)能進(jìn)?班級(jí)、?進(jìn)課堂?、進(jìn)生?活系列?宣傳活?動(dòng)1?、開(kāi)展?了一次?面向全?校師生?的節(jié)能?倡議活?動(dòng)在?___?_月_?___?日升國(guó)?旗儀式?上，學(xué)?校向全?體教師?和學(xué)生?發(fā)出倡?議，要?求低碳?節(jié)能從?我做起?，從小?事做起?，從現(xiàn)?在做起?，節(jié)約?一滴水?、一?粒米、?節(jié)約一?度電，?自覺(jué)樹(shù)?立低碳?理念、?踐行低?碳生活?。注重?引導(dǎo)學(xué)?生以實(shí)?際行動(dòng)?來(lái)節(jié)約?用電、?節(jié)約用?水、節(jié)?省糧食?、節(jié)省?日常用?品、節(jié)?省紙張?。2?、在3?--_?___?年級(jí)學(xué)?生中開(kāi)?展了一?次“低?碳節(jié)能?”為主?題的調(diào)?查活動(dòng)?3、?在校園?內(nèi)利用?黑板報(bào)?、廣播?站開(kāi)展?低碳節(jié)?能知識(shí)?宣傳為?低碳節(jié)?能周創(chuàng)?造了良?好的宣?傳輿論?氛圍，?利用學(xué)?校各班?級(jí)的黑?板報(bào)_?___?學(xué)生進(jìn)?行了一?期低碳?節(jié)能知?識(shí)的板?報(bào)宣傳?，提高?了學(xué)生?的節(jié)能?意識(shí)，?豐富了?節(jié)能知?識(shí)；發(fā)?揮校園?廣播站?的作用?，介紹?低碳節(jié)?能的意?義、做?法，擴(kuò)?大了宣?傳的影?響面和?廣泛性?。4?、__?__各?班發(fā)揮?主觀(guān)能?動(dòng)性，?舉行了?形式多?樣的主?題教育?班會(huì)_?___?月__?__日?的主題?班會(huì)課?上，有?些班_?___?學(xué)生進(jìn)?行演講?、有些?班讓學(xué)?生介紹?低碳節(jié)?能的好?做法，?有些班?___?_學(xué)生?親手制?作環(huán)保?袋???.各班?___?_過(guò)海?，豐富?了低碳?教育的?形式，?提高了?教育的?實(shí)效。?5、?將低碳?節(jié)能納?入班級(jí)?管理評(píng)?比，強(qiáng)?化外在?監(jiān)督?每天學(xué)?校都_?___?學(xué)生對(duì)?各班級(jí)?的紀(jì)律?、衛(wèi)生?、環(huán)保?等進(jìn)行?量化打?分，對(duì)?教室內(nèi)?晴朗白?天開(kāi)燈?、無(wú)人?時(shí)不關(guān)?電扇等?現(xiàn)象