企業(yè)培訓(xùn)工作總結(jié)

第8頁共8頁企業(yè)培?訓(xùn)工作?總結(jié)?在五個(gè)?多月的?時(shí)間里?，工作?與學(xué)習(xí)?并存。?在領(lǐng)導(dǎo)?與同事?的關(guān)心?及指導(dǎo)?下，熟?悉了工?作環(huán)境?，結(jié)識(shí)?了工作?同事，?掌握了?崗位職?責(zé)，充?實(shí)了工?作內(nèi)容?，完成?了工作?任務(wù)。?現(xiàn)就這?五個(gè)多?月來開?展的主?要工作?做簡(jiǎn)要?總結(jié)，?匯報(bào)如?下：?一、培?訓(xùn)情況?__?__組?織實(shí)施?新員工?入職培?訓(xùn)：嚴(yán)?格按照?新員工?入職培?訓(xùn)流程?，__?__月?至__?__月?，新員?工入職?培訓(xùn)共?組織實(shí)?施了_?___?期，受?教育員?工__?__人?，平均?每期參?加__?__人?，入職?培訓(xùn)規(guī)?章制度?、質(zhì)量?管理、?安全環(huán)?保教育?三門課?程覆蓋?率為_?___?%。?1.2?關(guān)于公?司級(jí)及?單位培?訓(xùn)：_?___?月至_?___?月公司?級(jí)培訓(xùn)?共實(shí)施?15場(chǎng)?，培訓(xùn)?人數(shù)為?___?_人，?重點(diǎn)落?在機(jī)動(dòng)?部組織?的點(diǎn)檢?技能與?案例分?析、設(shè)?備維護(hù)?及檢修?操作規(guī)?程培訓(xùn)?，安環(huán)?部組織?的生產(chǎn)?安全事?故綜合?應(yīng)急預(yù)?案、煤?氣防護(hù)?相關(guān)知?識(shí)培訓(xùn)?以及能?源管理?中心組?織的節(jié)?能技術(shù)?培訓(xùn)；?___?_月至?___?_月各?單位培?訓(xùn)實(shí)施?107?場(chǎng)，培?訓(xùn)人數(shù)?為__?__人?，各單?位的培?訓(xùn)重點(diǎn)?落在安?全環(huán)保?、工藝?質(zhì)量、?技能操?作等方?面。?1.3?特種作?業(yè)人員?培訓(xùn)考?證情況?：在領(lǐng)?導(dǎo)的指?導(dǎo)下，?___?_月組?織煉鋼?廠鍋爐?培訓(xùn)考?證，人?數(shù)為_?___?人；_?___?月組織?動(dòng)力廠?報(bào)考鍋?爐三級(jí)?考證，?人數(shù)為?___?_人，?報(bào)名完?畢，等?待對(duì)方?培訓(xùn)考?證通知?；__?__月?組織煉?鐵、燒?結(jié)行車?人員考?證，人?數(shù)為_?___?人。與?此同時(shí)?，在領(lǐng)?導(dǎo)的指?導(dǎo)下，?組織實(shí)?施了在?___?_月接?收的平?沙鍋爐?班學(xué)員?___?_人來?公司實(shí)?操，待?實(shí)操考?試結(jié)束?后優(yōu)先?錄取了?___?_人；?___?_月接?收了平?沙行車?班學(xué)員?___?_人來?公司實(shí)?操，待?實(shí)操考?試結(jié)束?后優(yōu)先?錄取了?___?_人，?及時(shí)填?補(bǔ)了鍋?爐工、?行車工?離職給?公司帶?來的較?大人員?的缺口?。二?、常規(guī)?培訓(xùn)管?理情況?2.?1培訓(xùn)?設(shè)施管?理情況?：所有?培訓(xùn)南?水培訓(xùn)?教室_?___?月-_?___?月使用?83場(chǎng)?，培訓(xùn)?設(shè)施依?舊保持?原樣，?教室每?次培訓(xùn)?結(jié)束之?后都有?要求單?位進(jìn)行?清掃衛(wèi)?生，并?且每星?期都有?去檢查?實(shí)施情?況，教?室在使?用期間?，通過?對(duì)各單?位的協(xié)?調(diào)溝通?，沒有?發(fā)生一?起在時(shí)?間上有?沖突的?情況；?409?培訓(xùn)教?室的使?用，除?了每周?二、周?五定期?的新員?工入職?培訓(xùn)外?，還用?于了其?余單位?的培訓(xùn)?、考試?及會(huì)議?，教室?衛(wèi)生每?星期都?有讓阿?姨進(jìn)行?打掃；?關(guān)于電?腦和投?影儀的?借用，?由于培?訓(xùn)設(shè)備?欠缺，?在十分?必要的?情況下?，有單?位需要?借用培?訓(xùn)設(shè)備?，每次?單位借?用都有?要求其?單位領(lǐng)?導(dǎo)簽的?申請(qǐng)單?，至今?沒有發(fā)?生培訓(xùn)?設(shè)備異??，F(xiàn)象?。2?.2培?訓(xùn)資料?收集情?況：每?次培訓(xùn)?結(jié)束之?后，都?會(huì)及時(shí)?催交各?單位培?訓(xùn)資料?，__?__月?-__?__月?，共收?集培訓(xùn)?資料紙?制版5?2份，?見表：?培訓(xùn)?資料收?集時(shí)，?并不是?所有的?資料都?完全按?照了資?料提交?要求進(jìn)?行的，?這是提?交資料?的不足?之處；?同時(shí)，?各單位?提交資?料時(shí)，?沒有要?求其提?供電子?版，這?是今后?一定要?進(jìn)行改?善的地?方。?2.3?關(guān)于特?種作業(yè)?臺(tái)賬的?管理：?自從_?___?月份特?種作業(yè)?人員信?息臺(tái)賬?出來之?后，依?據(jù)臺(tái)賬?的信息?，都及?時(shí)通知?了單位?需要復(fù)?審的人?員進(jìn)行?復(fù)審，?沒有因?為一人?由于通?知不及?時(shí)導(dǎo)致?證書失?效的情?況發(fā)生?。由于?公司離?職和入?職的人?員每天?都處在?變動(dòng)之?中，因?此要求?了各單?位將部?門臺(tái)賬?每?jī)蓚€(gè)?月將更?新的信?息發(fā)來?匯總，?等到_?___?年，即?將由兩?個(gè)月提?交一次?新臺(tái)賬?改為到?一個(gè)月?提交一?次，以?便更及?時(shí)的掌?握公司?特種作?業(yè)人員?信息。?三、?培訓(xùn)工?作開展?中出現(xiàn)?的問題?及對(duì)策?第一?，年度?培訓(xùn)計(jì)?劃落實(shí)?不到位?的問題?。對(duì)于?公司領(lǐng)?導(dǎo)批準(zhǔn)?的年度?培訓(xùn)計(jì)?劃，一?般情況?下應(yīng)該?按照計(jì)?劃執(zhí)行?，若不?能執(zhí)行?，應(yīng)該?提前告?知并用?紙制材?料說明?原因，?這方面?不少單?位沒有?這樣做?。在_?___?年，培?訓(xùn)管理?員將加?大對(duì)年?度培訓(xùn)?計(jì)劃的?落實(shí)監(jiān)?督力，?每月月?初將通?知有計(jì)?劃的單?位進(jìn)行?計(jì)劃的?落實(shí)，?如不能?落實(shí)年?度培訓(xùn)?計(jì)劃，?將要求?其提供?書面說?明材料?以備查?驗(yàn)。?企業(yè)培?訓(xùn)管理?年終工?作總結(jié)?“培?訓(xùn)是永?不折舊?的投資?”，“?培訓(xùn)是?企業(yè)給?員工最?大的福?利”。?這兩句?話，在?企業(yè)培?訓(xùn)中經(jīng)?常會(huì)聽?到。隨?著知識(shí)?和技能?在經(jīng)濟(jì)?社會(huì)發(fā)?展中的?作用愈?來愈重?要，如?今越來?越多的?企業(yè)都?把如何?提高企?業(yè)員工?的知識(shí)?和技能?放在了?重要位?置，不?斷在實(shí)?際工作?中摸索?和探討?員工培?訓(xùn)的有?關(guān)問題?。從我?這幾年?做培訓(xùn)?角度出?發(fā)，我?個(gè)人認(rèn)?為培訓(xùn)?工作要?抓好“?六個(gè)一?”建設(shè)?，這就?是制定?一部符?合企業(yè)?實(shí)際的?培訓(xùn)制?度與流?程;組?建一支?培訓(xùn)管?理團(tuán)隊(duì)?;打造?一支高?素質(zhì)的?內(nèi)部培?訓(xùn)師隊(duì)?伍;開?發(fā)一套?適合企?業(yè)實(shí)際?、容可?操作性?、知識(shí)?技能性?、趣味?性于一?體的培?訓(xùn)課件?;開展?一系列?符合企?業(yè)實(shí)際?的培訓(xùn)?模塊與?培訓(xùn)形?式;建?立一套?科學(xué)合?理的培?訓(xùn)效果?評(píng)估體?系;?1、制?定一部?符合企?業(yè)實(shí)際?的培訓(xùn)?制度與?流程?每半年?對(duì)企業(yè)?生產(chǎn)、?運(yùn)營(yíng)中?存在的?問題進(jìn)?行分析?，對(duì)員?工在工?作中暴?露的問?題進(jìn)行?論證，?并根據(jù)?培訓(xùn)執(zhí)?行反饋?的情況?適時(shí)修?改現(xiàn)有?的培訓(xùn)?管理制?度和培?訓(xùn)流程?，建立?一部科?學(xué)合理?的培訓(xùn)?制度與?培訓(xùn)流?程。?2、組?建一支?專業(yè)的?培訓(xùn)管?理團(tuán)隊(duì)?培訓(xùn)?離不開?相應(yīng)的?組織，?離不開?強(qiáng)有力?的團(tuán)隊(duì)?，因此?，要組?建一支?培訓(xùn)管?理團(tuán)隊(duì)?，通過?開展對(duì)?培訓(xùn)管?理團(tuán)隊(duì)?成員的?一系列?相關(guān)培?訓(xùn)，以?及舉辦?培訓(xùn)工?作研討?會(huì)，加?強(qiáng)培訓(xùn)?管理經(jīng)?驗(yàn)的溝?通與交?流。提?升團(tuán)隊(duì)?的培訓(xùn)?管理意?識(shí)和水?平。通?過建立?團(tuán)隊(duì)間?的管理?機(jī)制，?培養(yǎng)一?支公司?的專業(yè)?培訓(xùn)管?理團(tuán)隊(duì)?。3?、打造?一支高?素質(zhì)的?內(nèi)部培?訓(xùn)師隊(duì)?伍培?訓(xùn)工作?的好壞?，員工?知識(shí)與?技能掌?握程度?的深淺?，培訓(xùn)?師在其?中起著?很重要?的作用?，企業(yè)?應(yīng)當(dāng)選?拔具有?培訓(xùn)授?課能力?的優(yōu)秀?管理人?員組成?內(nèi)部講?師團(tuán)隊(duì)?。除了?培養(yǎng)一?批具有?較高素?質(zhì)的公?共課程?培訓(xùn)師?和專業(yè)?培訓(xùn)師?外，還?必須培?養(yǎng)企業(yè)?各系統(tǒng)?、各部?門具有?一線員?工知識(shí)?與技能?培訓(xùn)的?培訓(xùn)師?，至少?應(yīng)該保?證每個(gè)?系統(tǒng)或?部門有?一到兩?名崗位?技能培?訓(xùn)師，?同時(shí)，?要把新?員工“?師帶徒?”工作?落到實(shí)?處。?4、開?發(fā)一套?適合企?業(yè)實(shí)際?、兼可?操作性?、知識(shí)?技能性?、趣味?性于一?體的培?訓(xùn)課件?培訓(xùn)?教材的?開發(fā)與?選擇，?也是培?訓(xùn)工作?取得成?敗的關(guān)?鍵，因?此，企?業(yè)應(yīng)該?根據(jù)自?身實(shí)際?需要，?開發(fā)一?套適合?企業(yè)實(shí)?際、容?可操作?性、知?識(shí)技能?性、趣?味性于?一體的?培訓(xùn)課?件，如?關(guān)鍵崗?位員工?的業(yè)務(wù)?技能與?服務(wù)意?識(shí)培訓(xùn)?課件、?中層以?上員工?職業(yè)素?質(zhì)提升?的培訓(xùn)?課件。?同時(shí)，?要組織?企業(yè)內(nèi)?部培訓(xùn)?師編寫?公司主?要崗位?操作手?冊(cè)、職?位說明?書、工?作流程?等專業(yè)?或系統(tǒng)?公共課?程教材?;編寫?重要崗?位操作?技能、?管理技?能課件?;派遣?內(nèi)部培?訓(xùn)師參?加外部?培訓(xùn)課?程，回?來后進(jìn)?行二次?培訓(xùn)，?形成內(nèi)?部培訓(xùn)?課件;?外部購(gòu)?買培訓(xùn)?光盤或?書籍。?開發(fā)適?合企業(yè)?生產(chǎn)、?管理、?運(yùn)營(yíng)等?實(shí)際的?培訓(xùn)教?材;?5、開?展一系?列符合?企業(yè)實(shí)?際的培?訓(xùn)模塊?與培訓(xùn)?形式?為了便?于對(duì)培?訓(xùn)工作?的管理?，樹立?全員培?訓(xùn)意識(shí)?，建議?培訓(xùn)實(shí)?行分級(jí)?管理，?也就是?實(shí)行三?級(jí)培訓(xùn)?管理，?一級(jí)培?訓(xùn)由公?司培訓(xùn)?主管部?門安排?培訓(xùn);?二級(jí)由?各職能?系統(tǒng)（?如管理?類、業(yè)?務(wù)類、?技術(shù)類?、研發(fā)?類、生?產(chǎn)類等?）組織?員工培?訓(xùn);三?級(jí)由各?車間、?職能部?門安排?培訓(xùn);?在培?訓(xùn)模塊?上，根?據(jù)崗位?與工作?職責(zé)的?不同，?采取多?模塊的?形式，?如管理?知識(shí)模?塊、后?備干部?隊(duì)伍建?設(shè)模塊?、崗位?技能模?塊、新?員工培?訓(xùn)模塊?、企業(yè)?文化與?制度建?設(shè)模塊?（員工?行為規(guī)?范、行?為準(zhǔn)則?、管理?制度流?程）、?在職員?工學(xué)歷?進(jìn)修模?塊等等?。培?訓(xùn)方式?上，不?拘形式?，實(shí)行?靈活多?樣的方?式，如?師帶徒?、專題?研討會(huì)?、讀書?討論座?談會(huì)、?視頻在?線培訓(xùn)?、e-?lea?nin?g培訓(xùn)?系統(tǒng)（?包括現(xiàn)?場(chǎng)講授?、職務(wù)?代理、?外派培?訓(xùn)、專?題研討?、員工?自主學(xué)?習(xí)）。?6、?建立一?套科學(xué)?合理的?培訓(xùn)效?果評(píng)估?體系;?評(píng)估?是為了?檢驗(yàn)培?訓(xùn)工作?的效果?，評(píng)估?也是為?了更好?的促進(jìn)?今后的?培訓(xùn)工?作，因?此，每?一項(xiàng)培?訓(xùn)結(jié)束?后，就?應(yīng)該對(duì)?培訓(xùn)效?果進(jìn)行?評(píng)估。?通過滿?意度、?知識(shí)層?、行為?層、業(yè)?績(jī)層等?四個(gè)層?次，從?培訓(xùn)課?程實(shí)施?的數(shù)量?、員工?素質(zhì)以?及技能?提高的?程度、?員工滿?意度以?及員工?行為改?變與工?作效率?提高情?況等四?個(gè)方面?評(píng)測(cè)，?來評(píng)估?整個(gè)培?訓(xùn)工作?的效果?。以?上六個(gè)?方面，?我認(rèn)為?是企業(yè)?培訓(xùn)體?系中不?可缺少?的部分?，所以?抓好培?訓(xùn)的“?六個(gè)一?”建設(shè)?，是培?訓(xùn)工作?很重要?的環(huán)節(jié)?。企?業(yè)培訓(xùn)?管理工?作總結(jié)?“培?訓(xùn)是永?不折舊?的投資?”，“?培訓(xùn)是?企業(yè)給?員工最?大的福?利”。?這兩句?話，在?企業(yè)培?訓(xùn)中經(jīng)?常會(huì)聽?到。隨?著知識(shí)?和技能?在經(jīng)濟(jì)?社會(huì)發(fā)?展中的?作用愈?來愈重?要，如?今越來?越多的?企業(yè)都?把如何?提高企?業(yè)員工?的知識(shí)?和技能?放在了?重要位?置，不?斷在實(shí)?際工作?中摸索?和探討?員工培?訓(xùn)的有?關(guān)問題?。從我?這幾年?做培訓(xùn)?角度出?發(fā)，我?個(gè)人認(rèn)?為培訓(xùn)?工作要?抓好“?六個(gè)一?”建設(shè)?，這就?是制定?一部符?合企業(yè)?實(shí)際的?培訓(xùn)制?度與流?程；組?建一支?培訓(xùn)管?理團(tuán)隊(duì)?；打造?一支高?素質(zhì)的?內(nèi)部培?訓(xùn)師隊(duì)?伍；開?發(fā)一套?適合企?業(yè)實(shí)際?、容可?操作性?、知識(shí)?技能性?、趣味?性于一?體的培?訓(xùn)課件?；開展?一系列?符合企?業(yè)實(shí)際?的培訓(xùn)?模塊與?培訓(xùn)形?式；建?立一套?科學(xué)合?理的培?訓(xùn)效果?評(píng)估體?系；?1、制?定一部?符合企?業(yè)實(shí)際?的培訓(xùn)?制度與?流程?每半年?對(duì)企業(yè)?生產(chǎn)、?運(yùn)營(yíng)中?存在的?問題進(jìn)?行分析?，對(duì)員?工在工?作中暴?露的問?題進(jìn)行?論證，?并根據(jù)?培訓(xùn)執(zhí)?行反饋?的情況?適時(shí)修?改現(xiàn)有?的培訓(xùn)?管理制?度和培?訓(xùn)流程?，建立?一部科?學(xué)合理?的培訓(xùn)?制度與?培訓(xùn)流?程。?2、組?建一支?專業(yè)的?培訓(xùn)管?理團(tuán)隊(duì)?培訓(xùn)?離不開?相應(yīng)的?組織，?離不開?強(qiáng)有力?的團(tuán)隊(duì)?，因此?，要組?建一支?培訓(xùn)管?理團(tuán)隊(duì)?，通過?開展對(duì)?培訓(xùn)管?理團(tuán)隊(duì)?成員的?一系列?相關(guān)培?訓(xùn)，以?及舉辦?培訓(xùn)工?作研討?會(huì)，加?強(qiáng)培訓(xùn)?管理經(jīng)?驗(yàn)的溝?通與交?流。提?升團(tuán)隊(duì)?的培訓(xùn)?管理意?識(shí)和水?平。通?過建立?團(tuán)隊(duì)間?的管理?機(jī)制，?培養(yǎng)一?支公司?的專業(yè)?培訓(xùn)管?理團(tuán)隊(duì)?。3?、打造?一支高?素質(zhì)的?內(nèi)部培?訓(xùn)師隊(duì)?伍培?訓(xùn)工作?的好壞?，員工?知識(shí)與?技能掌?握程度?的深淺?，培訓(xùn)?師在其?中起著?很重要?的作用?，企業(yè)?應(yīng)當(dāng)選?拔具有?培訓(xùn)授?課能力?的優(yōu)秀?管理人?員組成?內(nèi)部講?師團(tuán)隊(duì)?。除了?培養(yǎng)一?批具有?較高素?質(zhì)的公?共課程?培訓(xùn)師?和專業(yè)?培訓(xùn)師?外，還?必須培?養(yǎng)企業(yè)?各系統(tǒng)?、各部?門具有?一線員?工知識(shí)?與技能?培訓(xùn)的?培訓(xùn)師?，至少?應(yīng)該保?證每個(gè)?系統(tǒng)或?部門有?一到兩?名崗位?技能培?訓(xùn)師，?同時(shí)，?要把新?員工“?師帶徒?”

工?作落到?實(shí)處。?4、?開發(fā)一?套適合?企業(yè)實(shí)?際、兼?可操作?性、知?識(shí)技能?性、趣?味性于?一體的?培訓(xùn)課?件培?訓(xùn)教材?的開發(fā)?與選擇?，也是?培訓(xùn)工?作取得?成敗的?關(guān)鍵，?因此，?企業(yè)應(yīng)?該根據(jù)?自身實(shí)?際需要?，開發(fā)?一套適?合企業(yè)?實(shí)際、?容可操?作性、?知識(shí)技?能性、?趣味性?于一體?的培訓(xùn)?課件，?如關(guān)鍵?崗位員?工的業(yè)?務(wù)技能?與服務(wù)?意識(shí)培?訓(xùn)課件?、中層?以上員?工職業(yè)?素質(zhì)提?升的培?訓(xùn)課件?。同時(shí)?，要組?織企業(yè)?內(nèi)部培?訓(xùn)師編?寫公司?主要崗?位操作?手冊(cè)、?職位說?明書、?工作流?程等專?業(yè)或系?統(tǒng)公共?課程教?材；編?寫重要?崗位操?作技能?、管理?技能課?件；派?遣內(nèi)部?培訓(xùn)師?參加外?部培訓(xùn)?課程，?回來后?進(jìn)行二?次培訓(xùn)?，形成?內(nèi)部培?訓(xùn)課件?；外部?購(gòu)買培?訓(xùn)光盤?或書籍?。開發(fā)?適合企?業(yè)生產(chǎn)?、管理?、運(yùn)營(yíng)?等實(shí)際?的培訓(xùn)?教材；?5、?開展一?系列符?合企業(yè)?實(shí)際的?培訓(xùn)模?塊與培?訓(xùn)形式?為了?便于對(duì)?培訓(xùn)工?作的管?理，樹?立全員?培訓(xùn)意?識(shí)，建?議培訓(xùn)?實(shí)行分?級(jí)管理?，也就?是實(shí)行?三級(jí)培?訓(xùn)管理?，一級(jí)?培訓(xùn)由?公司培?訓(xùn)主管?部門安?排培訓(xùn)?；二級(jí)?由各職?能系統(tǒng)?（如管