人教精通版pep六年級下冊英語教案有課后反思

Unit1IwenttoSanyaformyholidaysLesson1教學目標知識目標：詞匯：holiday，was,were,did句型：Whatdidyoudoduringyourholidays?能力目標：能正確聽讀Whatdidyoudoduringyourholidays?Didyouhaveagoodtime?IwatchedTVontheeveoftheSpringFestival.情感態(tài)度：能夠運用所學知識表達生活中有意義的經(jīng)歷及情感狀態(tài)。教學重點：Whatdidyoudoduringyourholidays?.教學難點：正確使用was/were教學方法：情景教學法、直觀教學法、活動教學法五、學習方法：合作學習法、聽說訓練法六、教具準備：教學掛圖、錄音機及磁帶、計算機和自制教學課件。七、教學過程Step1:Warmingup熱身活動Singasong“SummerHoliday”.（設計思路:通過歌曲的形式，自然進入新課話題Whatdidyoudoduringyourholidays?使學生很快融入到英語課的氣氛中來，并且能夠使學生在心情愉悅的狀態(tài)下進行學習。）Step2：Presentation新授1．學習新詞was、were、enjoy.2．學生觀看教學課件，學習短語：inBeijing,T:Whatdidyoudoduringyourholidays?Ss:IwenttoSanyaT:Howdidyougetthere?Ss:WewenttherebyplaneUsethesamewaytoteachthenewwordsandsentences.T:Whatdidyoudoduringyourholidays?Ss:IwenttoSanyaT:Howdidyougetthere?Ss:Wewenttherebyplane（設計思路:對于新知的導入和學習，采用電腦課件輔助的形式進行。這樣可以將真實的畫面展現(xiàn)在學生面前，使他們能夠做到在“情境中學”，在“情境中練”。）Listenandanswerthequestions.T:Whatdidyoudoduringyourholidays?T:Howdidyougetthere?T:Didyouhaveagoodtime?Look,listenandread.Readoractthedialogue.Readthediaryandanswerthequestions.Step3:Practice1.讓學生以小組為單位編排對話，達到操練詞組和句型的目的。（設計思路：通過創(chuàng)設一個與現(xiàn)實生活相似、與教材內(nèi)容相似的情景，學生通過角色模擬、空間轉(zhuǎn)換模擬、行為仿照模擬，達到操練新知，鞏固新知的目的。還能激發(fā)學生學習的積極性。）2.EverydayEnglishItrainscatsanddogs.(傾盆大雨)作業(yè)布置：Listentothetapetwiceathome.Writeadiaryaboutthespringfestival.教學后記：本課主要讓學生準確理解對話意思的基礎上能夠?qū)懢渥咏處熆梢韵茸寣W生通過說唱歌謠突破對話中語句讀音的難點，再通過口語練習讓學生熟練掌握本課時重點功能結(jié)構(gòu)，為學生準確理解對話中的語句做好充分的準備。然后讓學生閱讀對話，利用完成句子填空的練習和小組調(diào)查活動鞏固并檢驗學生對本課內(nèi)容的掌握。最后教師適當指導學生句子的書寫，并組織一些競賽活動督促學生速記所學句子。Lesson2教學目標：知識目標：詞匯：holiday，was,were,wonderful，exciting句型：Whatdidyoudoduringyourholidays?:IwenttoSanya能力目標：能正確聽讀Whatdidyoudoduringyourholidays?IwenttoSanya情感目標：積極主動的參與課堂活動，增強用英語交流的信心。教學重點：Whatdidyoudoduringyourholidays?IwenttoSanya教學難點：Whatdidyoudoduringyourholidays?教學方法：模仿示范法、直觀教學法五、學習方法：合作探究法、分級評價法六、教具準備：教學掛圖、錄音機及磁帶、計算機和自制教學課件。七、教學過程Step1:Warmingup熱身活動1.Singasong“SummerHoliday”.（設計思路:通過歌曲的形式，自然進入新課話題Whatdidyoudoduringyourholidays?，使學生很快融入到英語課的氣氛中來，并且能夠使學生在心情愉悅的狀態(tài)下進行學習。）Step2：Presentation新授1．學習新詞was、were、fantastic、exciting、wonderful.2．學生觀看教學課件，學習短語：athome、enjoysunbathing,enjoymoonandstarsT:Whatdidyoudoduringyourholidays?Ss:IwenttoSanyaT:Howdidyougetthere?Ss:Wewenttherebyplane3.Usethesamewaytoteachthenewwordsandsentences.T:Whatdidyoudoduringyourholidays?Ss:IwenttoSanyaT:Howdidyougetthere?Ss:Wewenttherebyplane（設計思路:對于新知的導入和學習，采用電腦課件輔助的形式進行。這樣可以將真實的畫面展現(xiàn)在學生面前，使他們能夠做到在“情境中學”，在“情境中練”。）Step3:Practise1.Askandanswerinpairs.（設計思路：通過創(chuàng)設一個與現(xiàn)實生活相似、與教材內(nèi)容相似的情景，學生通過角色模擬、空間轉(zhuǎn)換模擬、行為仿照模擬，達到操練新知，鞏固新知的目的。還能激發(fā)學生學習的積極性。讓學生達到操練詞組和句型的目的。）2.Let’sinterview.3.Readandchant作業(yè)Writedownadialogueaccordingtothepictures.Finishtheexercisesbook.教學后記：本節(jié)課我能結(jié)合教學實際，根據(jù)學生的心理特點和認知規(guī)律，設計教學過程。教學過程共分為五個部分，熱身——復習——新知——鞏固——小結(jié)，每個環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系緊密，以演唱引入新課，以生活實際復習舊知，用多媒體課件自學新知，用歌謠、故事鞏固所學，以思想教育結(jié)束教學，一氣呵成，始終讓學生把握教學的脈搏，跟隨教學的節(jié)奏，較好地完成了教學目標。Lesson3一、教學目標：知識目標：詞匯：was,were,beinterestedin,alotof句型：WebegantolearnEnglishthreeyearsagoWehavelearnedalotofwordsandsentences.Weareveryinterestedintopics.能力目標：能正確聽讀WebegantolearnEnglishthreeyearsagoWehavelearnedalotofwordsandsentences.Weareveryinterestedintopics.等句型。情感目標：培養(yǎng)學生讀書的熱情二、教學重點：Weareveryinterestedin教學難點：正確使用was/were教學方法：模仿示范法、趣味教學法五、學習方法：合作探究法、全身反應法六、教具準備：教學掛圖、錄音機及磁帶、計算機和自制教學課件。七、教學過程Step1:Warmingup熱身活動1.Singasong“ourworld”.（設計思路:通過歌曲的形式，自然進入新課話題WeareveryinterestedinEnglish.，使學生很快融入到英語課的氣氛中來，并且能夠使學生在心情愉悅的狀態(tài)下進行學習。）2．復習was、were3．Look，askandanswerT:Whatdidyoudoduringyourholidays?Ss:IwenttoSanyaT:Howdidyougetthere?Ss:WewenttherebyplaneStep2：Presentation新授1.Look,listenandread.WeareveryinterestedinEnglish.Wehavelearnedalotofwordsandsentences.（設計思路:對于新知的導入和學習，采用電腦課件輔助的形式進行。這樣可以將真實的畫面展現(xiàn)在學生面前，使他們能夠做到在“情境中學”，在“情境中練”。）2.Readinpairs.3.Readoractinpairs.Step3:Practise1.Talkabout“Englishlearning”（設計思路：通過創(chuàng)設一個真實情景，達到操練新知，鞏固新知的目的。還能激發(fā)學生學習的積極性。讓學生達到操練詞組和句型的目的。）2.Letstudentsreporttheirdialogues.師生互評，生生互評。3.EverydayEnglish.讀萬卷書，行萬里路。Readingtenthousandbooksisliketravelingtenthousandmiles.書籍是偉大的精神糧食。Booksarethefoodforthehungryofgreatmind.作業(yè)布置：Listentothetapetwiceathome.Writeadiaryaboutthespringfestival.教學后記：本課主要是學習詞匯，在這個時候我們教師應考慮到所任教學科的特點及高年級小學生的性格特點，有必要對自己的課堂陳述進行反思。因此，在課堂上教師要掌握優(yōu)美的英語語調(diào)，形成親切得體的教姿教態(tài)，提升自己的教學魅力。新知導入時，可讓學生描述教師，或進行一些口頭拼讀練習。學生在操練時，要注意讓他們使用所學的新知識。Lesson4教學目標：知識目標：詞匯：listento,speak,read,write,talk,play句型：WeareveryinterestedinEnglish.Wehavelearnedalotofwordsandsentences.能力目標：能正確聽讀和使用was、were、listento,speak,read,write,talk，play等動詞不定式，熟練正確運動句型WeareveryinterestedinEnglish..Wehavelearnedalotofwordsandsentences.教學重點：句型：WeareveryinterestedinEnglish.Wehavelearnedalotofwordsandsentences.教學難點：Wehavelearnedalotofwordsandsentences.教學方法：直觀教學法、激勵教學法、活動教學法五、學習方法：合作學習法、模仿示范法六、教具準備：教學掛圖、錄音機及磁帶、計算機和自制教學課件。七、教學過程Step1:Warmingup熱身活動1.Singasong.（設計思路:通過歌曲的形式，自然進入新課話題WeareveryinterestedinEnglish.使學生很快融入到英語課的氣氛中來，并且能夠使學生在心情愉悅的狀態(tài)下進行學習。）2．復習was、wereStep2：Presentation新授1.Usethepicturestoteachthewordsandphrases:attheshop/atthebookshop(bookstore)/atthecinema/atthesciencemuseum（設計思路:對于新知的導入和學習，采用電腦課件輔助的形式進行。這樣可以將真實的畫面展現(xiàn)在學生面前，使他們能夠做到在“情境中學”，在“情境中練”。）2.Askandanswerinpairs.WeareveryinterestedinEnglish.Wehavelearnedalotofwordsandsentences.（設計思路：通過創(chuàng)設一個真實情景，達到操練新知，鞏固新知的目的。還能激發(fā)學生學習的積極性。讓學生達到操練詞組和句型的目的。）3.Aguessinggame.WeareveryinterestedinlisteningtoEnglish/speakingEnglishStep3:PractiseJustwrite教師示范，學生點評；學生書寫，小組內(nèi)互評。Let’sactReadandchant作業(yè)布置：1．Recitethewordsandphrases.2.Writethewordsandsentences.教學后記：本課主要是在學生能夠在讀懂對話的基礎上，正確寫出所學句子。要求學生動手動腦動口，根據(jù)圖片出示的句子，制作兩組單詞卡片，并進行對話練習。學新知導入時，可讓學生描述教師，或進行一些口頭拼讀練習。學生在操練時，要注意讓他們使用所學的新知識。Lesson5教學目標：知識目標：詞匯：learn,teach,tell,usebegin句型：HowdidyoulearnEnglish?WelearnedEnglishbydoingthings.Wehelpedeachotherandlearnedfromeachother.能力目標：能聽懂和使用本課的句型：HowdidyoulearnEnglish?WelearnedEnglishbydoingthings.Wehelpedeachotherandlearnedfromeachother.情感目標：使用英語交際的熱情和信心的培養(yǎng)。教學重點：HowdidyoulearnEnglish?WelearnedEnglishbydoingthings.Wehelpedeachotherandlearnedfromeachother.教學難點：HowdidyoulearnEnglish?WelearnedEnglishbydoingthings....教學方法：情景教學法、直觀教學法、分級評價法五、學習方法：小組合作探究、全身反應法六、教具準備：教學掛圖、錄音機及磁帶、計算機和自制教學課件。七、教學過程Step1:Warmingup熱身活動1.Singasong.（設計思路:通過歌曲的形式，自然進入新課話題HowdidyoulearnEnglish?，使學生很快融入到英語課的氣氛中來，并且能夠使學生在心情愉悅的狀態(tài)下進行學習。）2．復習was、were3.AskandanswerStep2：Presentation新授HowdidyoulearnEnglish?WelearnedEnglishbydoingthings.（設計思路:對于新知的導入和學習，采用電腦課件輔助的形式進行。這樣可以將真實的畫面展現(xiàn)在學生面前，使他們能夠做到在“情境中學”，在“情境中練”。）ListenandanswerthequestionsHowdidyoulearnEnglish?WelearnedEnglishbydoingthings.WelearnedEnglishbylisteningtoEnglish.WelearnedEnglishbyreadingEnglish….Look,ListenandreadReadinpairs.Step3:PracticeMakeupanewdialogue.（設計思路：通過創(chuàng)設一個真實情景，達到操練新知，鞏固新知的目的。還能激發(fā)學生學習的積極性。讓學生達到操練詞組和句型的目的。）師生、生生互評。作業(yè)布置：InterviewyourfamilyandfriendsHowdidyoulearnEnglish?WelearnedEnglishby...Reportingroups.教學后記：英語教師的教學重點是放在教學內(nèi)容，教學大綱和考試形式上呢，還是將教學注重點轉(zhuǎn)移到學生的性格、興趣、情緒等方面的培養(yǎng)和控制？這是，現(xiàn)代教育思想轉(zhuǎn)變的重大原則問題。事實證明，認為自己“民主、開放、平靜、友好、體貼、樂于助人、聰明、富于邏輯性和快樂”的人，一般來說，其學習英語成功的可能性要大于與上述性格相反或相差極大的學習者。另外，在外語學習過程中，由于外界因素的影響，學習者會出現(xiàn)焦慮沮喪煩躁不安等情況，英語教師作為教學活動的組織者，應注意對外語學習者情感因素的培養(yǎng)和控制。尤其是在小學階段，英語教師要培養(yǎng)對學生的親近感。在課堂教學中英語教師要十分尊重學生，注意激勵學生，關注學生學習過程。在當前“減負”工作中，英語教師尤其要注意體察學生在課堂上的心理感受，親近學生，使學生喜愛英語教師和英語課，從而提高英語課堂教學的效益。Lesson6教學目標：知識目標：詞匯：dotasks，haveanEnglishparty，actindrama，learnfromeachother句型：HowdidyoulearnEnglish?WelearnedEnglishbydoingthings.Welearnedfromeachother.能力目標：能聽懂和使用本課的句型：HowdidyoulearnEnglish?WelearnedEnglishbydoingthings.Welearnedfromeachother.情感目標：使用英語交際的熱情和信心的培養(yǎng)。教學重點：HowdidyoulearnEnglish?WelearnedEnglishbydoingthings.Welearnedfromeachother.教學難點：HowdidyoulearnEnglish?教學方法：情景教學法、直觀教學法、分級評價法五、學習方法：小組合作探究、全身反應法六、教具準備：教學掛圖、錄音機及磁帶、計算機和自制教學課件。七、教學過程Step1:Warmingup熱身活動1.Singasong“SummerHoliday”.（設計思路:通過歌曲的形式，自然進入新課話題HowdidyoulearnEnglish?，使學生很快融入到英語課的氣氛中來，并且能夠使學生在心情愉悅的狀態(tài)下進行學習。）2．復習was、were3.AskandanswerStep2：Presentation新授1、UsethepicturestoteachthewordsandSentences:HowdidyoulearnEnglish?WelearnedEnglishbydoingthings.Welearnedfromeachother.（設計思路:對于新知的導入和學習，采用電腦課件輔助的形式進行。這樣可以將真實的畫面展現(xiàn)在學生面前，使他們能夠做到在“情境中學”，在“情境中練”。）2、復習句型：Whatdidyoudoduringyourholidays?IwenttoSanyaHowdidyougetthere?WewenttherebyplaneWeareveryinterestedinEnglish.Wehavelearnedalotofwordsandsentences.Step3:Practice出示四組課件練習以上句型。（設計思路：通過創(chuàng)設一個真實情景，達到操練新知，鞏固新知的目的。還能激發(fā)學生學習的積極性。讓學生達到操練詞組和句型的目的。）Let’sdoasurvey.師生、生生互評。作業(yè)布置：Lookfortheinformationsaboutdinosaurs.Writesthaboutthedinosaurs.教學反思教學后記：小學英語教學是要重視培養(yǎng)興趣，但不能單靠唱,玩，單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學生持久的興趣。新鮮勁兒一過，孩子們就會厭倦。所以，唱歌游戲應該作為小學生學習英語語言知識、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助小學生在記憶力強的時期多記單詞，多學習語言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機會，提高學生的語音和語調(diào)。在英語學習中，聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補的。真正做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說不讀寫，很難收到高效。只靠模仿不培養(yǎng)學習能力，也難減輕學習負擔。Unit2ThereisaparknearmyhomeLesson7教學目標1．知識教學目標：詞匯：community，live，building，hotel，bank，river，behind，bookshop，Supermarket，beside，near，infrontof句型：Thereisaparknearmyhome.Thereisabankinfrontofmyhome.2．能力目標：能正確聽、說、讀、寫、四會單詞及句子。能根據(jù)圖片用Therebe句型對自己的社區(qū)進行介紹。3.情感態(tài)度目標：形成熱愛社區(qū)的意識。養(yǎng)成保護社區(qū)的良好習慣。并積極宣傳帶動他人一起保護社區(qū)。教學重點：Therebe句型的用法，介詞及介詞短語的使用。三、教學難點：正確使用介詞和介詞短語來介紹物體的方位。四、教法：情景教學法、活動教學法、合作教學法五、學法：小組合作學習六、教具準備：教學掛圖、錄音機及磁帶、計算機和自制教學課件。七、教學過程Step1:Warmingup熱身活動1.SinganEnglishsong“Travel”（設計思路:通過英文歌曲，活躍課堂氣氛，使學生很快融入到英語課的學習中來，并且能夠使學生在心情愉悅的狀態(tài)下進行學習。）2.Lookatthepicturesaboutthepictureofmycommunity.利用圖片(引出community。激發(fā)學生學習興趣和主動學習的愿望。)Step2：Presentation新授Umunity,live,building,hotel,bank，river，bookshop，Supermarket，beside，near,infrontof,behindUsethepicturestoteachthenewsentences.Thereisaparknearmyhome.Thereisabankinfrontofmyhome.看課文動畫。（設計思路:對于新知的導入和學習，采用電腦課件輔助的形式進行。這樣可以將真實的畫面展現(xiàn)在學生面前，使他們能夠做到在“情境中學”，在“情境中練”。）Step3:Practice練習Readingroups（小組分工合作練習，教師輔導。然后小組展示，教師參與并指導、教師評價，學生評價。）Look,listenandsay.Thereisaparknearmyhome.Thereisabankinfrontofmyhome.（設計思路：通過社區(qū)圖片各個建筑物的方位進行表達，達到操練新知，鞏固新知的目的。還能激發(fā)學生學習的積極性。讓學生達到操練詞組和句型的目的。）Step4：Activities活動Let’sdo.Writesthaboutyourcommunity八、Homework作業(yè)布置1．Lookfortheinformationsaboutcommunity2.Writesthabouttyourcommunity教學后記：課時通過聽、讀等活動來學習句型。側(cè)重聽力和口語的相關訓練，讓學生學會簡單描述一周內(nèi)的學習和生活情況。通過前一單元的學習，聽力部分的形式已被學生熟悉，可在導入后，開始此部分的學習。然后，進行操練語言部分。此時可由教師控制節(jié)奏，進行不同難度、有梯度的操練。由淺入深練習句型。由教師主導漸變?yōu)槔蠋熭o導，由學生在活動中主動使用新句型完成各項任務，如，制作課程表等Lesson8教學目標1．知識教學目標：詞匯：hospital，hotel,bank，river，bookshop，Supermarket，beside，near,infrontof,behind，between，healthy，vegetable句型：Thereisaparknearmyhome.Thereisabankinfrontofmyhome.2．能力目標：能正確聽、說、讀、寫、四會單詞及句子。能根據(jù)圖片用Therebe句型對自己的社區(qū)進行介紹。3.情感態(tài)度目標：形成熱愛社區(qū)的意識。養(yǎng)成保護社區(qū)的良好習慣。并積極宣傳帶動他人一起保護社區(qū)。教學重點：Therebe句型的用法，介詞及介詞短語的使用。三、教學難點：正確使用介詞和介詞短語來介紹物體的方位。四、教法：情景教學法、活動教學法、合作教學法五、學法：小組合作學習六、教具準備：教學掛圖、錄音機及磁帶、計算機和自制教學課件。教學過程Step1:Warmingup熱身活動1.SinganEnglishsong“Life”（設計思路:通過英文歌曲，活躍課堂氣氛，使學生很快融入到英語課的學習中來，并且能夠使學生在心情愉悅的狀態(tài)下進行學習。）Step2：Presentation新授Toteachthenewwords.hotel,bank，river，bookshop，Supermarket，beside，near,infrontof,behind，between，healthy，vegetable看詞匯動畫。（設計思路:對于新知的導入和學習，采用電腦課件輔助的形式進行。這樣可以將真實的畫面展現(xiàn)在學生面前，使他們能夠做到在“情境中學”，在“情境中練”。）Step3:Practice練習1.Usethepicturestopracticethenewsentences.LookatthepicturesaboutthepictureofmycommunityThereisaparknearmyhome.Thereisabankinfrontofmyhome.2.Let’sdoThereisabankinfrontofmyhome.Thereisabookshopbehindthebank.Thereisahotelbesidethebookshop.Thereisaclothesshopbetweenthehotelandthebookshop.ThereisasupermarketacrosstheroadThereisahospitalnearthesupermarket.(小組展示,教師評價，學生評價。）3.Let’sdo復述Lesson7，介紹自己的社區(qū)（設計思路：通過社區(qū)圖片各個建筑物的方位進行表達，達到操練新知，鞏固新知的目的。還能激發(fā)學生學習的積極性。讓學生達到操練詞組和句型的目的。）Step4：Activities活動1.Let’schant：“ed“-【t】Homework作業(yè)布置1．Lookfortheinformationsaboutthecommunity2.Writesthaboutthecommunity教學后記：教學后記：本課注重詞匯學習與句型操練。為使本課能上得更生動，更能調(diào)動學生參與的熱情，可選擇訓練學生閱讀速度的方法，讓學生思考得快、閱讀得緊張、回答問題更積極。在書寫部分，要幫助學生集中精力，先看教師板書，再看書上的大小寫，仿寫后，認真核對。在操練部分可加入語音的學習，既活躍了課堂氣氛，又使學生樂于接受。Lesson9教學目標1．知識目標：詞匯：live，godown，turn，right，left，trafficlights句型：Iliveinthiscommunity.Whereisit？GodownthisstreetandturnrightatthetrafficlightsThenyoucanseethebookshopontheleft.Howlongdoesittaketogothereonfoot.?Onlyafewminutes.2．能力目標：能正確聽、說、讀、寫、四會單詞及句子。熟練表達方位與方向，能夠回答如何達到指定目的地3.情感態(tài)度目標：學習如何幫助他人，為他人指路，增強樂于助人的意識和良好的習慣。教學重點：學習方位與方向三、教學難點：學習方位與方向四、教法：情景教學法、活動教學法、合作教學法五、學法：小組合作學習六、教具準備：教學掛圖、錄音機及磁帶、計算機和自制教學課件。七、教學過程Step1:Warmingup熱身活動1.SinganEnglishsong“Travel”（設計思路:通過英文歌曲，活躍課堂氣氛，使學生很快融入到英語課的學習中來，并且能夠使學生在心情愉悅的狀態(tài)下進行學習。）2.RevisionReviewaboutthecommunityStep2：Presentation新授Showthepictures,Toteach“l(fā)ive，turn，street，left，right（利用圖片引出對話，激發(fā)學生興趣和主動學習的愿望。）Look，listenandanswer看課文動畫。利用學生的回答引出重點句型并進行跟讀練習:Whereisit？GodownthisstreetandturnrightatthetrafficlightsThenyoucanseethebookshopontheleft.Howlongdoesittaketogothereonfoot.?Onlyafewminutes.（設計思路:對于新知的導入和學習，采用電腦課件輔助的形式進行。這樣可以將真實的畫面展現(xiàn)在學生面前，使他們能夠做到在“情境中學”，在“情境中練”。）Step3:PracticeLook,listenandread.Readingroups.（小組合作，教師輔導。）小組展示，看哪組讀的最好，評出最優(yōu)小組并獎勵。3.Let’sdo-----Read,tickorcross.4.TalkaboutsthaboutthePekingMan.（設計思路：通過創(chuàng)設一個平臺，達到操練新知，鞏固新知的目的。還能激發(fā)學生學習的積極性。讓學生達到操練詞組和句型的目的。）八、Homework作業(yè)布置：Adpatadialogueaboutthislesson.教學后記：本課時通過聽、讀等活動來學習句型。側(cè)重聽力和口語的相關訓練。在口語操練之后，進行聽力部分，可直接播放錄音，讓學生想想聽到了什么？可重復聽幾次，再由老師復述，給出本課重點內(nèi)容。在學生練習過后，可通過小組調(diào)查活動和check檢測知識的掌握程度，學生也可通過此練習鞏固新知識。Lesson10教學目標1．知識目標：詞匯：godown，turnright/left，trafficlights,ontheright/left,street.minute句型：Whereisthebookshop？GodownthisstreetandturnrightatthetrafficlightsThebookshopisontheleft.2．能力目標：能正確聽、說、讀、寫四會單詞及句子。能根據(jù)圖片進行指路，熟練表達方位與方向。3.情感態(tài)度目標：學習如何幫助他人，為他人指路，增強樂于助人的意識和良好的習慣。教學重點：學習問路與指路，正確描述如何到達目的地三、教學難點：學習問路與指路，正確描述如何到達目的地四、教法：情景教學法、活動教學法、合作教學法五、學法：小組合作學習六、教具準備：教學掛圖、錄音機及磁帶、計算機和自制教學課件。七、教學過程Step1:Warmingup熱身活動1.SinganEnglishsong“Domybest”（設計思路:通過英文歌曲，活躍課堂氣氛，使學生很快融入到英語課的學習中來，并且能夠使學生在心情愉悅的狀態(tài)下進行學習。）2.Revision教師利用教學課件復習Thereisaparknearmyhome.Thereisabankinfrontofmyhome.Thereisabankinfrontofmyhome.Thereisabookshopbehindthebank.Thereisahotelbesidethebookshop.(設計意圖：通過自由會話，讓學生自由發(fā)揮，充分鍛煉學生的口語表達能力，又能以舊知帶新知，引出本課教學主題。)Step2：Presentation新授Showthepictures,Topracticethesentences：Whereisthebookshop？GodownthisstreetandturnrightatthetrafficlightsThebookshopisontheleft.（設計思路:采用電腦課件輔助的形式對重點句型進行練習。這樣可以將真實的畫面展現(xiàn)在學生面前，使他們能夠做到在“情境中學”，在“情境中練”。）Game根據(jù)圖片說單詞或短語。（檢查學生對新知的掌握程度。）Step3:Practice練習Readingroups.小組展示，看哪組讀的最好，評出最優(yōu)小組并獎勵。2.Let’sdo-----Let’scompare（小組討論，教師輔導。）小組展示，每人說一句，看哪組說的最正確，評出最優(yōu)小組并獎勵。（設計思路：通過創(chuàng)設一個平臺，達到操練新知，鞏固新知的目的。還能激發(fā)學生學習的積極性。讓學生達到操練詞組和句型的目的。更增強了小組間的合作意識。）Step4:Activities活動1.Chant：cl--【k】八、Homework作業(yè)布置：、熟讀課文，盡可能背下來。、讓學生抄寫本課四會單詞。教學后記：本節(jié)課中我使用多種教學方法相結(jié)合的方式，讓他們相輔相成，充分地為教學服務，從學生們一直飽滿的精神面貌來看，這種教學手段是有效的、成功的。學生的學法和教師的教法達成了一致，小組——合作——探究的學習方式已經(jīng)成為教學的主導，學生已經(jīng)成為學習的主人，教師在教學中充分發(fā)揮了組織者和引領者的作用，師生合作融洽，教學氛圍和諧?？偟膩砜唇虒W策略的正確運用使得本節(jié)課無大的瑕疵，但是還應繼續(xù)努力，使教學更加完美。Lesson11一、教學目標1.知識目標詞匯：citylibrary，farfrom，getoff句子：HowcanIgettothecitylibrary？YoucangettherebyNO.6bus.Youcangetoffthebusatthethirdshop,andthenyou’llfindasupermarketonyourright.Theclibraryisnearthesupermarket.2.能力目標：能夠聽、說、讀寫四會單詞和句子。能夠?qū)煌üぞ哌M行提問與回答3情感態(tài)度目標：培養(yǎng)學生熱情、禮貌待人的積極情感。教學重點問路和指路句型的使用。教學難點正確使用問路和指路句型來創(chuàng)設情境，創(chuàng)編對話。課前準備教師準備錄音機及錄音帶教師制作教學課件五、教學過程設計Step1:Warmingup熱身活動課件出示chant動畫，復習字母組合igh發(fā)音，同時調(diào)動學生情緒。Step2：Presentation新授1)、Newwords(課件出示)gostraightalongthisroad.Whenyouseea...,turnleft.Whenyouseea...,turnright.2)、Justreadandspeak出示課件學習新單詞和句型，讓學生初步感知課文內(nèi)容。Step3:Practice1、課件出示幾幅圖片，學生根據(jù)圖片認識以下句型，鼓勵學生積極表達。shoppingcentregothereonfootExcuseme,howcanIgettotheshoppingcentre?Youcangothereonfoot.noodlerestaurantgotherebysubwayExcuseme,howcanIgettothenoodlerestaurant?Youcangotherebysubway.foodstallsgotherebybusExcuseme,howcanIgettothefoodstalls?Youcangotherebybus.Excuseme,howcanIgettotheCityLibrary?YoucantaketheNo.16busthere.(設計意圖：通過直觀圖片，小組問答，競猜游戲等多種活動，為學生盡量提供真實的語言環(huán)境，使學生輕松真實地運用所學的句子來詢問他人的愛好和興趣，讓學生在輕松有趣的氛圍中，完成學習任務。)2、Let’sdo1)出示課件，分句朗讀學習新課文。2)出示課件，讓學生聽、讀課文。3)分組、分角色朗讀課文。獎勵優(yōu)勝組。(設計意圖：通過課堂評價，讓學生意識到自身的價值和學習的重要性，在學習的過程中體驗學習的樂趣，樹立起學習的自信。)Step4:ActivitiesHomework:、Listentothetapeofthepassagetwiceathome、Makeupadialogueinpairs.Atleastwith50words.教學后記：本課通過兩個家庭成員之間的對話，談論了如何到達圖書館。本課仍是以自主學習為主，幫助學生掌握正確的閱讀方法，并對閱讀產(chǎn)生興趣?？蛇m當提供一些小故事給學生進行閱讀練習，在讀前、讀中、讀后各設一些問題，幫助學生理解文章的內(nèi)容。在操練過程中，要讓學生加強合作，多設計全班性的活動，有助于讓學生互相促進、共同進步Lesson12一、教學目標與要求知識與技能：能夠聽、說、認讀的單詞和句子：takesubwayshoppingcentrefoodstallsYoucantakeNo.16busthere.It’sjustoverthere,acrosstheroad.Getoffthebusatthethirdstop,andturnleft.GaoWeiandYangMingtellhimhowtogetthere.能夠聽、說、讀、寫的單詞和句子：excusemelibrarycityonfootbybusExcuseme,howcanIgettotheCityLibrary?Whereisthebusstop?TheCityLibraryisonyourleft.過程與方法：1、利用圖片幫助學習方位和方向。2、注意漢語與英語表達方位、方向的不同語序和習慣。情感態(tài)度：培養(yǎng)學生熱情、禮貌待人的積極情感。學期中間，提醒學生不要放松學習。二、教學重、難點分析本課時的教學重點是問路和指路句型的使用。本課時的教學難點是正確使用問路和指路句型來創(chuàng)設情境，創(chuàng)編對話。三、課前準備教師準備錄音機及錄音帶教師制作教學課件四、教學過程設計Step1:Warmingup熱身活動、Let’schant課件出示chant動畫，復習字母組合igh發(fā)音，同時調(diào)動學生情緒。、Revision課件出示17課課文圖片，學生分角色朗讀Step2：Presentation新授1)、Newwords(課件出示)gostraightalongthisroad.Whenyouseea...,turnleft.Whenyouseea...,turnright.讓學生分組利用課件創(chuàng)編對話。復習Whereisthepostoffice?句型，導入新課。2)、JustPractice課件出示幾幅圖片，學生根據(jù)圖片復習以下句型，鼓勵學生積極表達。shoppingcentregothereonfootExcuseme,howcanIgettotheshoppingcentre?Youcangothereonfoot.noodlerestaurantgotherebysubwayExcuseme,howcanIgettothenoodlerestaurant?Youcangotherebysubway.foodstallsgotherebybusExcuseme,howcanIgettothefoodstalls?Youcangotherebybus.Excuseme,howcanIgettotheCityLibrary?YoucantaketheNo.16busthere.(設計意圖：通過直觀圖片，小組問答，競猜游戲等多種活動，為學生盡量提供真實的語言環(huán)境，使學生輕松真實地運用所學的句子來詢問他人的愛好和興趣，讓學生在輕松有趣的氛圍中，完成學習任務。)Step3:Practice1）、Let’schant出示課文chant動畫，練習字母組合ere發(fā)音。2）、Let’sdo師課件出示幾幅圖片，學生分組做問答練習。HowcanIgettothe…Youcangothere…Step4:Activities、Justwrite師指導學生練習書寫四會單詞和句型excusemelibrarycityonfootbybusExcuseme,howcanIgettotheCitylibrary?、HomeworkFinishtheexercisesoftheexercisebook.教學后記：教師可以利用課件，層層遞進。首先是利用動畫自主學習，接著是在轉(zhuǎn)盤的游戲中進一步鞏固，最后在動畫創(chuàng)設的情景中實際應用。這樣螺旋式上升，也更能關注全體學生，為不同層次的學生都留出了更大的空間。Unit3WearegoingtotravelLesson13一、語言知識目標Newwords:east,south,west,northNewsentences:Peter’sfamilyisgoingonatriparoundChinaduringtheholiday.ThefirstplacetogoistheGreatWall.Itisthelongestwallintheworld.ThentheyaregoingtotakeaplanetoHangzhou.TheyaregoingtoseetheWestLakeandtheyaregoingtodrink“LongjingTea”.TheywillalsovisitSanya.TheyplantoXi’anandHarbin,too.二、能力目標能正確使用will和begoingto表達將要做某事。能夠理解和表達簡單的旅行計劃。、培養(yǎng)學生在現(xiàn)實情境中用英語表達真實感受的能力和語言運用能力。學習策略注重合作學習，任務型教學，直觀法，情景教學法，。情感態(tài)度了解國內(nèi)主要城市的情況。培養(yǎng)學生的愛國主義情感。教學重點和難點重點：LearnthetextandbeabletodescribethepicturesaboutthemaincitiesinChina.難點：1、使用will和begoingto表達將要做某事。2、用學過的語言表達簡單的旅行計劃。教具錄音機及磁帶、Peter的頭像、計算機和自制教學課件。教學過程TeachingproceduresWarm—upSong“ourworld”towarmuptheclass.PresentationLearnthenewwordsofthelesson,topreparethepassageAskquestionsaboutthepassageWhoisgoingonatriparoundChinaduringtheschoolholidays?Howmanyplacesaretheygoingtovisit?Wherearethey?Lookatthevideoofthepassage,thenanswerthequestions.Lookatthepassage,practicereadingthepassageonesentencebyonesentence,trytounderstandthemeaning.Teachthenewwordsofcapitalandprovince,learnthesecondpartofthepassage.PracticeFindthecitiesonthemapoftheChina.TrytointroducethecitiesinEnglish.Accordingtothepicturestorepeatthepassageinsmallgroups.AdditionalactivitiesExercises.Trytopracticewritingthesentencesabouthowtogothere.Exercises.按要求完成下列各詞⑴long(最高級）⑵go（現(xiàn)在分詞）⑶north(反義詞)⑷west(反義詞)按要求完成下列各句Itisthelongestwallintheworld.(變?yōu)橐话阋蓡柧?TheyaregoingtotakeaplanetoHangzhou.(變同義句)HomeworkWritealettertoyourfriendsabouttheplantoyourtrip.教學后記：這節(jié)課的教學設計，形式多樣，從頭到尾，讓學生在活動中學習。本節(jié)課的設計重在激發(fā)學生學習的興趣，強化學生的參與意識，激發(fā)學生積極、熱情地投入到各項活動中去，培養(yǎng)他們的自我管理與自我調(diào)控能力，從而調(diào)動了學生的學習積極性和學好英語的主動性。Lesson14一、語言知識目標1)Newwords:train,shipNewphrases:byplane,byship,bytrain,takeaplane,takeatrain,takeashipNewsentences:TheywillgotoHangzhoubyplane.TheyaregoingtotakeaplanetoHangzhou.二、能力目標能正確使用will和begoingto表達將要做某事。能夠理解和表達簡單的旅行計劃。、培養(yǎng)學生在現(xiàn)實情境中用英語表達真實感受的能力和語言運用能力。學習策略注重合作學習，任務型教學，直觀法，情景教學法，。情感態(tài)度了解國內(nèi)主要城市的情況。培養(yǎng)學生的愛國主義情感。教學重點和難點重點：要求學生能夠聽、說、認讀涉及旅游方式的短語及句子難點：1、使用will和begoingto表達將要做某事。2、用學過的語言表達簡單的旅行計劃。六、教具錄音機及磁帶、Peter的頭像、計算機和自制教學課件。七、教學過程I.Warm-upSong“ourworld”towarm-uptheclass.Revisethepassageoflesson19.II.PresentationLearnthenewwordsandphrasesaccordingtothepicturesandbodylanguage.Trytosaysentencesaccordingtothepictures.Practicethesentenceswithby….andtakea……,inpairs.Forexample:TheywillgotoHangzhoubyplane.TheywilltakeaplanetoHangzhou.Accordingtothepictures,practicechangingthesentencesonebyone.Justwrite.HandwritethewordsandsentencesIII.Practice1．MakeaplanforyourtripIwillgoto……bytrainIamgoingtotakeaplaneto……2.Let’schant,topracticethepronunciationof“dr”IV.Homeworklistentothetapeandfinishtheexercisesoftheexercisebook.Makeaplanforyourtripandthenwriteapassageonapieceofpaper.教學后記：本課時的教學內(nèi)容是在已有知識的基礎上繼續(xù)學習。教師在課上可以將各種活動貫穿始終，“背靠背”游戲和“唱一唱”在預熱階段就調(diào)動起學生的情緒復習舊知，而“傳話游戲”又給學生提供了鞏固新知的機會，趣味性的操練使學習英語不再單調(diào)，更利于學生接受。教師可以利用課件，層層遞進。首先是利用動畫自主學習，接著是在轉(zhuǎn)盤的游戲中進一步鞏固，最后在動畫創(chuàng)設的情景中實際應用。這樣螺旋式上升，也更能關注全體學生，為不同層次的學生都留出了更大的空間。Lesson15一、語言知識目標Newwordsandphrases:theGreatWall,theMingtombs,theSummerpalaceNewsentences:Wherearewegoingtovisittoday?WearegoingtovisittheGreatWallthismorning.WhenarewegoingtovisittheSummerPalace?二、能力目標能正確使用will和begoingto表達將要做某事。能夠理解和表達簡單的旅行計劃。、培養(yǎng)學生在現(xiàn)實情境中用英語表達真實感受的能力和語言運用能力。學習策略注重合作學習，任務型教學，直觀法，情景教學法，。情感態(tài)度了解國內(nèi)主要城市的情況。培養(yǎng)學生的愛國主義情感。教學重點和難點重點：Learnthetextandbeabletoaskandanswer“where/when”難點：1、使用will和begoingto表達將要做某事。2、用學過的語言表達簡單的旅行計劃。六、教具錄音機及磁帶、Peter的頭像、計算機和自制教學課件。七、教學過程TeachingproceduresWarm—up1．Song“ourworld”towarmuptheclass.2．RevisethepartofpracticeinLesson20,askandanswerinpairs.Presentation1.Revisethephrasesofthetempleofheaven,thesummerpalace,theforbiddencity,theMingtombs.Askandanswerinpairs.Whereareyougoingtovisit?Howareyougoingtovisitthere?Whatareyougoingtodo?2.Lookatthevideoofthedialogueoflesson21first,ask:“Whatdoyouunderstand?”3.Thenlookatthedialogueonesentencebyonesentence,leadtoreadandunderstandthedialogue.4.Lookatthevideoagain,trytoaskthemtorepeatthedialogueonebyone.PracticeMakeupanewdialogueingroups.Actoutthedialoguesinfrontoftheclass.HomeworkListentothetapeandmakeupanewdialogue.Finishtheexercisesoftheexercisesbook.教學后記：興趣是學習的動力，習慣是學習的保證。我從學生的年齡特點出發(fā)，設計活潑、生動、有效的課堂教學，使學生在輕松愉悅的學習氛圍中習得知識，并且大膽地開口交流，初步培養(yǎng)學生用英語進行日常交流的能力。學生普遍對英語有著濃厚的興趣，相信這也是他們進一步發(fā)展的動力和源泉。在教學中我充分運用了學?，F(xiàn)有的教學設備，并對教學資源進行了有效地整合，從教學的反饋情況來看，學生們對于這種教學模式很喜歡，可見有效地利用教學資源能更好地完成教學目標Lesson16一、語言知識目標Newwords:visit,palace,Newphrases:theGreatWall,theSummerpalace,theMingTombs,thetempleofHeaven,theforbiddencity,PekingOpera2)Newsentences:WearegoingtovisittheGreatWallthismorningWhenareyougoingtovisittheSummerPalace?OnSunday.二、能力目標能正確使用will和begoingto表達將要做某事。能夠理解和表達簡單的旅行計劃。、培養(yǎng)學生在現(xiàn)實情境中用英語表達真實感受的能力和語言運用能力。學習策略注重合作學習，任務型教學，直觀法，情景教學法，。情感態(tài)度了解國內(nèi)主要城市的情況。培養(yǎng)學生的愛國主義情感。教學重點和難點重點：LearnthetextandbeabletodescribethepicturesabouttheinterestingplacesinChina.難點：1、使用will和begoingto表達將要做某事。2、用學過的語言表達簡單的旅行計劃。六、教具錄音機及磁帶、和北京有關的名勝古跡的圖片，計算機和自制教學課件。七、教學過程TeachingproceduresI、Warming-up：Song“ourworld”warmuptheclass.RevisetheinterestingplacesinChina,asktofindtheplacesonthemapofChina.II、PresentationLearnthenewwordsof“theGreatWall,theSummerpalace,theMingTombs,thetempleofHeaven,theforbiddencity”Accordingtothepictures,learnthenewplaces“theBird’sNest,andthewatercube.”Asktothegreatofourcountry.AskandanswerinpairsWhereareyougoingtovisit?Whenareyougoingtovisit?PracticeJustWrite.Firsthandwritethewords,phrasesandsentencesontheblackboard,thenaskthestudentstopraticewritingontheirexercisebooks.Let’sinterview,topracticeaskandanswerabout“Whereareyougoingtovisit?”“Whenaregoingtovisit?”Let’sChant,topracticethepronunciataionof,listentothevideoforthreetimes.HomeworkListentothetapeandrepeatthenewwordsandphrases.Makeupthenewdialogueinpairs.教學后記：本課時主要是在前兩課時的基礎上，使學生能聽說讀寫主要句型，并在合適的情景中自然的使用。Readandwrite部分為學生創(chuàng)設了趣味性極強的情景，在活動中可以很好的完成教學目標。時，唱一唱和做游戲的活動在本課也起到了相互銜接的作用，預熱部分出現(xiàn)的歌曲為學生出示了一些新詞組，在做游戲時又重復出現(xiàn)，既擴充了學生的詞匯量，又便于他們記憶。Lesson17一、語言知識目標Newwords:BigBen,TowerBridge,WashingtonD.C.,Disneyland,NewYork,NiagaraFalls,Canada,CNTower,Toronto,SydneyOperaHouse.Newsentences:TheyareinLondon.Here’sAmerica.We’ll…Wecangoto…Iwantto…Let’sgoto……It’sthetallestTowerintheworld.Thecapitalcityiscalled……二、能力目標能正確使用will和begoingto表達將要做某事。能夠理解和表達簡單的旅行計劃。、培養(yǎng)學生在現(xiàn)實情境中用英語表達真實感受的能力和語言運用能力。學習策略注重合作學習，任務型教學，直觀法，情景教學法，。情感態(tài)度了解世界公園的一些著名景點結(jié)合談論世界名勝，鞏固本單元的重點學習內(nèi)容，提升學生運用英語的能力。教學重點和難點重點：Learnthetextandbeabletodescribetheinterestingplaces.難點：1、使用will和begoingto表達將要做某事。2、用學過的語言表達簡單的旅行計劃。教具錄音機及磁帶、一些反映世界公園的一些圖片，計算機和自