大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查提綱

PAGE2PAGE3大學(xué)生就業(yè)意向調(diào)查報(bào)告調(diào)查員：劉真學(xué)號(hào)：2010050201班級(jí)：10電子商務(wù)一班隨著我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展,我國(guó)的高等教育從“精英教育”階段迅速進(jìn)入了“大眾化教育”階段,大學(xué)生的就業(yè)政策不斷調(diào)整,大學(xué)畢業(yè)生的擇業(yè)觀念不斷變化。在新形勢(shì)下,了解、分析大學(xué)生的最新?lián)駱I(yè)心態(tài),進(jìn)而為大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題提供參考策略,為政府決策提供依據(jù),也因此成為一項(xiàng)非常有必要的工作。本次調(diào)查主要是針對(duì)大學(xué)生調(diào)查，根據(jù)本次問(wèn)卷結(jié)果分析，作出如下結(jié)論：1對(duì)就業(yè)前景抱有樂(lè)觀的心態(tài)的占66.7%，說(shuō)明我國(guó)的快速發(fā)展并沒(méi)有給高校的學(xué)生就業(yè)帶來(lái)推動(dòng)的作用，工作仍然不好找；但仍有16.7%的人數(shù)對(duì)就業(yè)前景持不樂(lè)觀或不清楚的態(tài)度，認(rèn)為在金融的沖擊下很難能找到工作。2.就業(yè)方向：先就業(yè)后擇業(yè)成為第一選擇大學(xué)生在職業(yè)取向方面優(yōu)先考慮的前三項(xiàng)是“先就業(yè)后擇業(yè)”、“先擇業(yè)后就業(yè)”、“其他”，它們分別為50%、33.3%、16.7%。調(diào)查顯示，在面對(duì)就業(yè)壓力時(shí)，多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出特有的自信與成熟。在此問(wèn)題可以看出：先就業(yè)后擇業(yè)其利在于使學(xué)生們能先了解社會(huì)，增加工作經(jīng)驗(yàn)，緩沖就業(yè)壓力，從而尋求適合自己的工作，同時(shí)也能促進(jìn)人才素質(zhì)的提高，改善我國(guó)人才結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)我國(guó)高級(jí)人才的科技實(shí)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。3.就業(yè)取向：就業(yè)地區(qū)首選經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)生在選擇就業(yè)地區(qū)時(shí)，選擇發(fā)達(dá)城市占多數(shù)。這說(shuō)明兩個(gè)問(wèn)題：一是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)除了有較可觀的工作待遇外，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)與國(guó)際接軌更便捷，更能為就業(yè)者提供再學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)，這與學(xué)生的“自我發(fā)展”、“自我實(shí)現(xiàn)”“工作的穩(wěn)定”“薪酬”的需要都密切相關(guān)。二是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的就業(yè)機(jī)會(huì)較其他不發(fā)達(dá)地區(qū)的高，且就業(yè)崗位多元化，也為學(xué)生先就業(yè)后擇業(yè)的思想作出了有力的保證，故此，這是吸引學(xué)生的一個(gè)重要原因。4.擇業(yè)因素：專業(yè)對(duì)口為主，薪酬高低為輔在擇業(yè)方面，有33.3%的人選擇了與自己的專業(yè)接近的職業(yè)，認(rèn)為專業(yè)接近能更好地、更快地熟練工作，以便更好地投入到工作當(dāng)中去；也有66.7%的人認(rèn)為與專業(yè)不對(duì)口也沒(méi)有關(guān)系，造成這原因的可能是受金融危機(jī)的影響，其心態(tài)存在不積極的因素，可能等工作穩(wěn)定下來(lái)在作安排吧。另外，有66.7%的人都希望自己能在大企業(yè)里工作，希望自己能在里面得到很好的鍛煉，同時(shí)在薪酬方面，,有66.7%的人的工資的要求也不高，月薪都是限定在1500-2000之間，再有,2000以上的占33.3%。并且大部分人職業(yè)穩(wěn)定的都愿意從底層做起，從低做起的占83.3%，發(fā)揮自己的能力，一步一個(gè)腳印慢慢的爬起來(lái)，也體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)不撓的、迎難而上的就業(yè)精神。5.大學(xué)生對(duì)就業(yè)形式的認(rèn)知就業(yè)是每個(gè)大學(xué)生都要面臨的問(wèn)題，對(duì)這個(gè)問(wèn)題有清晰的認(rèn)識(shí)會(huì)對(duì)自己的就業(yè)有很大的幫助的。有絕大多數(shù)人對(duì)就業(yè)這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)是很清楚的，75%的人認(rèn)為就業(yè)形式嚴(yán)峻，就業(yè)難。17%的人認(rèn)為形式正常。看來(lái)許多人對(duì)這問(wèn)題沒(méi)有偏離現(xiàn)實(shí)。就業(yè)形式的嚴(yán)峻迫使大學(xué)生在大學(xué)里努力的學(xué)習(xí)知識(shí)，嚴(yán)峻的形式也是大學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力。所以，認(rèn)清形勢(shì)將會(huì)幫助你更好就業(yè)。二、總結(jié)與建議：1.對(duì)大學(xué)生自身存在的問(wèn)題對(duì)大學(xué)生自身存在問(wèn)題的解決，主要應(yīng)從大學(xué)生自身開始。剛畢業(yè)的大學(xué)生往往躊躇滿志，心中充滿了無(wú)限美好的想象和滿腹的抱負(fù)，因此很容易在就業(yè)問(wèn)題上迷失自我。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生除了使之明白現(xiàn)實(shí)和理想之間的差距，督促其在校期間努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)好好地規(guī)劃下自己的職業(yè)規(guī)劃，認(rèn)準(zhǔn)自己的目標(biāo)，朝著目標(biāo)而努力奮斗。而學(xué)校除了努力適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展之外，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，鍛煉他們接受新鮮事物的能力，使他們能獨(dú)立承擔(dān)起自己的使命。為將來(lái)就業(yè)做好充分的準(zhǔn)備。2.對(duì)外部環(huán)境的問(wèn)題就業(yè)歧視是現(xiàn)如今社會(huì)上普遍存在的大學(xué)生就業(yè)外部環(huán)境問(wèn)題，同時(shí)，這也是最讓人感覺(jué)無(wú)可奈何的。對(duì)于這些，大學(xué)生要多多學(xué)習(xí)相關(guān)方面的法律知識(shí)，防范自己上當(dāng)受騙。另外，在我們找尋工作的過(guò)程中，我們一定要認(rèn)真、仔細(xì)地參閱相關(guān)單位的一些資料，真正做到“知己知彼”、“百戰(zhàn)不殆”。隨著大學(xué)生越來(lái)越多，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)也就越來(lái)越激烈，就業(yè)過(guò)程也就變得非常艱辛，盡管如此，其過(guò)程同樣也是一個(gè)蛻變的過(guò)程。要想在沖破重重壓力，穩(wěn)立于無(wú)硝煙的戰(zhàn)火中，作為在校的大學(xué)生，我們的心理和生理都應(yīng)該準(zhǔn)備好，這樣我們才能突破重重阻礙，達(dá)到成功的彼岸。3．大學(xué)生對(duì)就業(yè)前景的關(guān)注的比較少在調(diào)查中了解到，大學(xué)生對(duì)就業(yè)信息的關(guān)注還是比較少的，只有少數(shù)的同學(xué)表示一直在關(guān)注就業(yè)信息，而大多數(shù)的同學(xué)只是偶爾關(guān)注，在看到時(shí)留意下。而對(duì)就業(yè)情景的關(guān)注程度，直接影響了對(duì)為所選職業(yè)所做的準(zhǔn)備程度和將來(lái)職業(yè)所帶來(lái)的成就高低。同學(xué)們大都表示對(duì)未來(lái)的工作有擔(dān)心，但在實(shí)際生活中卻缺少了這種基本的努力。典型的眼高手低表現(xiàn)?？偨Y(jié)照成這方面的原因：1.因?yàn)閷W(xué)生現(xiàn)在仍在安逸，舒適的校園中生活，對(duì)