貧困學生資助典型案例

學生資助規(guī)范管理典型案例中職學生資助工作是一項惠民工程，為充分發(fā)揮有限資助資金的經(jīng)濟效益和社會效益，實現(xiàn)“解困、助學、勵志、鍛煉、成才”的工作目標。我校主要從以下環(huán)節(jié)優(yōu)化資助實效。一、創(chuàng)新資助機制管理學校嚴格按照《教育部、財政部關(guān)于認真做好學校家庭經(jīng)濟困難學生認定工作的指導意見》等文件精神，對中職在校生適合免學費學生全額免除，對家庭經(jīng)濟困難學生進行評議和認定，對接受中職助學金的貧困生進行認真的評選，幫助品學兼優(yōu)的貧困學生得到資助，順利完成學業(yè)。1、成立了學生資助辦公室。學校成立了學生資助辦公室，辦公室以校長為組長，資助辦、總務處、政教處等相關(guān)部門負責人為成員，資助辦公室全面負責家庭經(jīng)濟困難學生資助名額比例分配，審核工作，建立家庭經(jīng)濟困難學生檔案。2、制定相關(guān)資助管理制度。3、學生資助卡的辦理。學生資助卡由學生本人自行辦理，但因在實際辦理過程中部份學生存在年齡不足16歲、無身份證等銀行不予辦理的情況，我校資助辦主動和銀行接洽，采取學校出證明，提供學生戶口薄及監(jiān)護人身份證等方式，積極主動的為學生辦理好銀行卡，使資助金額得以極時發(fā)放。二、規(guī)范貧困生申報認定工作，確保資助工作公正、公平、公開。L加強政策宣傳力度，確保資助工作透明度。每項資助項目開展前，學校都利用QQ群、微信群及微信公眾號等平臺將通知下發(fā)到各班主任及家長，并通過校園廣播、學校內(nèi)張貼資助政策及資助項目，公布資助對象、條件，讓全部學生知曉政策。2、個人申報。由學生本人根據(jù)有關(guān)政策條件填寫貧困生申請表，匯報家庭基本情況，以往救助情況，以及造成貧困的原因等。.班級評定小組評議。由全班同學根據(jù)申報人的日常生活,消費情況進行評議。.班主任審核。班主任根據(jù)申請理由、申報人日常生活學習表現(xiàn)，及家庭基本情況進行初次審核，并簽署班主任意見，把符合政策要求的學生提交給資助辦公室。.學校研究。資助工作領(lǐng)導小組將各班主任上報的貧困生情況進行研究分析，根據(jù)學校貧困生總體情況，確定資助學生名額。.進行公示。確定資助名單后，在全校進行為其5天的公示,如公示期有導議，經(jīng)調(diào)查屬實，及時調(diào)整，并再進行公示。.建立檔案。我校在實際工作中堅持建立、完善學生檔案，做到“一人一檔”嚴格執(zhí)行認定程序，公開透明,公正公平。.實施資助。按照公示情況，對經(jīng)濟上貧困的學生實施資助。.資助發(fā)放。學生助學金由市教科局資助中心統(tǒng)一打卡發(fā)放到學生資助卡上，由學生自行保管。.及時告知：資助金到賬后由班主任及時通知學生及學生家長，做到家長知情。三、不斷完善貧困生檔案創(chuàng)建工作.加強對家庭貧困學生檔案建立工作，及時更新貧困學生信息。通過問卷調(diào)查，舉辦座談會等多種形多及時跟蹤學生家庭經(jīng)濟收入變動情況并及時更新檔案信息，實行動態(tài)管理。.加強對資助材料保管。紙質(zhì)材料分類歸檔，電子材料備份保管。四、提高工作責任心，確保資助工作和諧1、拓展資助渠道。在完善國家、社會和學校等無償捐助的同時，要進一步拓展資助方式。在保證安全前提下，努力為家庭經(jīng)濟困難生提供勤工儉學崗位，如半工半讀，寒暑假工等，以獲得一定報酬用于生活開支，減輕家庭經(jīng)濟負擔。如我校學生可利用假期在閬中本地在校企合作企業(yè)兼職，做勤工儉學。2、營造良好氛圍。提高宣傳力度，營造互幫互助的良好社會風氣。對家庭經(jīng)濟困難學生已實施幫助的社會團體和個人加強宣傳，讓更多的人了解中職家庭經(jīng)濟困難學生這個群體，爭取得到到更廣泛的支持和關(guān)注。3、科學合理認定。將學生開具的證明材料和日常表現(xiàn)相結(jié)合是科學、合理認定家庭經(jīng)濟困難學生的比較有效的途徑。全面關(guān)心學生、了解學生，而不是片面關(guān)注、相信“證明”確保不遺漏任何一名需要資助的“真困難生”，做到“應助盡助”。4、激發(fā)學生潛能。在資助過程中，“資助”僅是載體，要讓學生真正成人成才，還需激發(fā)學生自身能動性。家庭經(jīng)濟難學生由于經(jīng)濟等多方面原因，往往存在著自卑、封閉、孤僻等消極心理。因此，想要實現(xiàn)“育人”目標，就須加強對他們的心理干預和人文教育，幫助學生克服自卑氣餒心、脆弱敏感心、封閉孤僻心。一是通過開設心理健康選修課或講座、建立健全心理咨詢機構(gòu)、營造積極向上的校園文化氛圍、針對個別學生心理問題的矯正與輔導等方式加強對家庭經(jīng)濟困難學生的心理健康干預，激發(fā)他們克服困難、努力學習、社團活動，如舞蹈、攝影、生多多參與，展示自我特長重塑信心和目標。追求成功的精神力量；二是通過學校禮儀、茶藝等，鼓勵家庭經(jīng)濟困難學,收獲成功與快樂，獲得自尊與自強，5、做好跟蹤服務。隨著時間變化，資助對象會不斷變化。為做好學生資助工作，主要通過召開座談會、家長會、主題班會等形式宣傳資助政策，積極為每一位家庭經(jīng)濟困難學生提供跟蹤資助服務，特別是要抓好他們的實習、就業(yè)工作。一是建立貧困生零距離就業(yè)制度，推行企業(yè)入校招聘，篩選出適合貧困生就業(yè)的企業(yè)崗位，專門設立貧困生就業(yè)專區(qū)，提高服務實效性。二是建立貧困生就業(yè)反饋制度。學校學生資助管理中心和招生就業(yè)處有針對性地定期、不定期到企業(yè)走訪，了解貧困生的工作