第一次世界大戰(zhàn)的導(dǎo)入

僅供個人參考第一次世界大戰(zhàn)的導(dǎo)入設(shè)問導(dǎo)入：第二次工業(yè)革命對人類歷史的發(fā)展起了哪些推動作用？ （生產(chǎn)能力的增強，交通便利快捷，生活方式的改變，活動范圍的擴大，人與人之間交流的加強）在第二次工業(yè)革命中，經(jīng)濟發(fā)展較快的是哪些國家？（美、德）這些帝國主義國家實力對比發(fā)生了什么變化？出現(xiàn)了什么結(jié)果？（帝國主義爭奪霸權(quán)）1、資本主義進入帝國主義階段及其矛盾。課件演示下列材料，輔導(dǎo)學(xué)生從材料中提取有效信息。材料1：主要帝國主義國家的國力比較表。項目英德法美1870年工業(yè)產(chǎn)量在世界所占位次14231913年工業(yè)產(chǎn)量在世界所占位次32411913年殖民地面積所占位次1425材料2：課本反映的英德矛盾的文獻資料和插圖。請同學(xué)們根據(jù)上述材料所提供的信息回答：主要資本主義國家在什么時候進入帝國主義階段？（19世紀末20世紀初）帝國主義國力變化會帶來什么影響？（新矛盾的出現(xiàn)）不得用于商業(yè)用途僅供個人參考一戰(zhàn)前夕，國際關(guān)系中存在著哪些主要矛盾？（后起的列強美、德與老牌帝國主義列強英、法實力對比變化，殖民地面積占有的不等，矛盾激化）隨著帝國主義之間矛盾的愈演愈烈，最終形成兩大軍事集團。2、三國同盟與三國協(xié)約（各帝國主義國家為了各自利益即相互斗爭又相互勾結(jié)，從而引發(fā)第一次世界大戰(zhàn)）設(shè)計意圖：有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)即為學(xué)生學(xué)習(xí)而設(shè)計教學(xué)，因為學(xué)生是學(xué)習(xí)任務(wù)的積極加工者，一切教學(xué)活動都要圍繞學(xué)生展開。本課導(dǎo)入部分之所以如此設(shè)計，是因為本人認為這樣設(shè)計既能體現(xiàn)學(xué)生主體性原則，教師指導(dǎo)性原則，又能出教學(xué)設(shè)計層次性原則，思維拓展開放性原則，可操作性比較強。不得用于商業(yè)用途僅供個人參考僅供個人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途。Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse.Nurfürdenpers?nlichenf ürStudien,Forschung,zukommerziellenZweckenverwendetwerden.Pourl' étudeetlarechercheuniquement àdesfinspersonnelles;pas àdesfinscommerciales.толькодлялюдейкоторые,используютсядляобучениясследований,недолжныиспользоваться вкоммерческих целях.Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse以下無正文不得用于商業(yè)用途僅供個人參考僅供個人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途。Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse.Nurfürdenpers?nlichenf ürStudien,Forschung,zukommerziellenZweckenverwendetwerden.Pourl' étudeetlarechercheuniquement àdesfinspersonnelles;pas àdesfinscommerciales.толькодлялюдейкоторые,используютсядляо