8 和9 的認(rèn)識(shí)導(dǎo)學(xué)案、反思

一年級(jí)數(shù)學(xué)冊(cè)導(dǎo)學(xué)案編制人：王巖

編制時(shí)間：20189

審核人：使用人：王巖課題：89認(rèn)識(shí)

授課時(shí)間：班級(jí)：一年

2018、926領(lǐng)導(dǎo)審簽：學(xué)習(xí)內(nèi)容教材分析學(xué)情分析

第5051頁的8、9的認(rèn)識(shí)的編排與前6、7的認(rèn)識(shí)基本上一67主要并且、7那樣明顯于8、7的8只動(dòng)物和從左數(shù)第8只動(dòng)關(guān)于數(shù)數(shù)。前面已學(xué)習(xí)了7以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，對(duì)認(rèn)識(shí)數(shù)的哪幾個(gè)方面內(nèi)容有初步的感知，有了數(shù)數(shù)、了解的順序和大小比較等能力。重點(diǎn)讓學(xué)生理解數(shù)自然數(shù)是一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)。

1、確地?cái)?shù)出數(shù)量學(xué)習(xí)目標(biāo)

1正確地?cái)?shù)出數(shù)量是8和的物體個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫數(shù)字8和9.2、知道和9以內(nèi)的數(shù)的順序，會(huì)比較以內(nèi)的大小。

教學(xué)目標(biāo)

是8和9物體個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫數(shù)字8和2知道8和9以內(nèi)的數(shù)的順序，會(huì)比較9以內(nèi)的大小。教具準(zhǔn)備

課件小棒

重點(diǎn)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)重：和的寫法。難點(diǎn)：理解8和9的基數(shù)和序數(shù)的含義。學(xué)

案

導(dǎo)

案知識(shí)鏈1、我會(huì)算。4+2（）5-3（）7–5（）2+2=（）3+4（）6-2（）7–4（）7-1=（）2、再○里填上“﹥”、“﹤”或“﹦”。7○62○55○73○30○16○4

學(xué)生課上完成，教師批改、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，反饋學(xué)生舊知識(shí)掌握情況，并對(duì)典型錯(cuò)題進(jìn)行集中訂正，講解

☆小組合學(xué)習(xí)合作、探究學(xué)習(xí)）（一）組討論：☆

課件呈現(xiàn)例題圖，1觀察課本50頁的圖圖上畫的是什么他們?cè)僮鍪裁?？?shù)一

師問：

圖上畫的是什數(shù)，圖上有哪些人物，可以用數(shù)字幾來表示？

么，他們?cè)僮鍪裁?？?shù)一數(shù)，圖上有哪些人物，可以用數(shù)字幾來表示？引導(dǎo)學(xué)生正確書寫

2觀察9，并跟隨老師空并書。3數(shù)出小棒，擺一。4觀察計(jì)數(shù)器尺子圖數(shù)。

和學(xué)生數(shù)出8根棒擺一擺加深學(xué)生對(duì)和9認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生順讀、倒讀，掌握數(shù)的順序。（二）組合作探究1一比。●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●（）（）（）788○98○7982的8朵蘑菇第8▲○▲▲▲▲☆▲▲

觀察點(diǎn)子圖引導(dǎo)學(xué)生比較7和9之的小通過圈一圈，畫一畫引導(dǎo)學(xué)生理解基數(shù)和序數(shù)的意義。eq\o\ac(○,圖)

中一共有（）個(gè)▲，從左數(shù)，排在第（）。

排在第（）。從右數(shù)，

課堂檢：1一數(shù)，連一連。學(xué)生獨(dú)立完成，教師面批。（

6）（9）7（8）2、再（）里填上“﹥”、“﹤”或“﹦”。8（）76）89（）74（）95（）98（）33

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課堂總結(jié)：本節(jié)課你有什么收獲？

板書設(shè)計(jì)：89的認(rèn)識(shí)8

課后反思本課是概念教學(xué)數(shù)的概念的建立對(duì)孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)十分重要。大多數(shù)孩子在入學(xué)前就已經(jīng)會(huì)數(shù)、認(rèn)、100以內(nèi)的數(shù)，但是對(duì)于數(shù)的概念未必很清楚在教學(xué)中通過下列這幾方面幫助學(xué)生建立數(shù)感利用主題圖初步認(rèn)識(shí)和——計(jì)數(shù)器和直尺圖知道8和9順序——通過點(diǎn)子圖會(huì)比較數(shù)的大小主題圖提供的資源豐富我先讓學(xué)生充分的數(shù)數(shù)從不同的角