中專(zhuān)班主任工作總結(jié)

1施對(duì)班級(jí)的教育和管理工作，使每一位學(xué)一年的了解，知道班上哪些同學(xué)做事比較認(rèn)真前所選出來(lái)的班長(zhǎng)，她個(gè)子相對(duì)較小，但她用一年選以及同學(xué)們的推薦，這一學(xué)期的班干隊(duì)伍相對(duì)比上了解到更多班的動(dòng)態(tài)，又可以從他們的總結(jié)中讓他我都會(huì)固定有一個(gè)晚上去男生宿舍，一個(gè)晚上去女生宿舍，還有一個(gè)晚上隨機(jī)。2聯(lián)系電話(huà)，同時(shí)，更換聯(lián)系電話(huà)也是很多時(shí)候，學(xué)生們會(huì)發(fā)生一些突發(fā)狀況，如本學(xué)期，蔡日新同學(xué)因?yàn)槌３２怀栽绮停瑢?dǎo)致常常在上課時(shí)鬧肚子痛；楊春燕同學(xué)由于吃了不干凈的東西，導(dǎo)致急性腸炎，要到小診所打針；學(xué)生們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)，偶爾會(huì)出現(xiàn)一些健康問(wèn)題，偶爾會(huì)在學(xué)期初，我就按照學(xué)校要求做好了班級(jí)班會(huì)計(jì)劃表，計(jì)劃著每個(gè)星期的班會(huì)內(nèi)容。我會(huì)總結(jié)上個(gè)學(xué)期工作的不足，在本學(xué)期進(jìn)行改進(jìn)，我深知，職校的學(xué)加明(1)培養(yǎng)班級(jí)氛圍。班風(fēng)的培養(yǎng)是一個(gè)班級(jí)的重中之重，班風(fēng)是一個(gè)班集體讓我們班形成一作則，影響他人。我們班的班規(guī)一直都貼在課室里，讓同學(xué)們共同遵守其中的規(guī)章制度。做到獎(jiǎng)懲明確，每次有獎(jiǎng)懲我都會(huì)當(dāng)著同學(xué)們的面進(jìn)行，讓他們學(xué)會(huì)進(jìn)3級(jí)有什么樣的班主任，就有什么樣的學(xué)生們樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。一年下來(lái)了，我改了致的事情，如籃球賽、班會(huì)課搞活動(dòng)等，讓他們通過(guò)活動(dòng)彼此更合更團(tuán)結(jié)。學(xué)校這個(gè)學(xué)期一如既往地舉行了校運(yùn)會(huì)，這次的校運(yùn)會(huì)，我吸取了去年的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在報(bào)名期間，我先讓學(xué)生們自愿報(bào)名參加各個(gè)項(xiàng)目，可是效果并不理想，結(jié)果，在班會(huì)上說(shuō)了很多鼓動(dòng)大家的話(huà)語(yǔ)，同時(shí)我采取了硬性的辦法，我將班上僅有的玩的也非常開(kāi)心。?！?、班級(jí)燒烤、班級(jí)晚會(huì)技能競(jìng)賽……這些技能競(jìng)賽都讓學(xué)生們開(kāi)始更學(xué)生們通過(guò)參加各種技能競(jìng)賽，將會(huì)掌握更多。些累，但我下定決心，不管如何辛苦，做好?；厥走@三年擔(dān)任班主任工作以來(lái)，我成功的甘甜。經(jīng)歷過(guò)這一次次心靈的歷程，我對(duì)自。"愛(ài)學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點(diǎn)和基求學(xué)生自己誠(chéng)實(shí)、公正，體貼學(xué)生，成為全班學(xué)生5時(shí)刻注意自身對(duì)面貌發(fā)生了巨大的變化：班風(fēng)的習(xí)慣非常重要，好習(xí)慣一生受益。我在注重、"孝敬父母"、"免費(fèi)擁抱"、"團(tuán)結(jié)友誼"、等主題6中，學(xué)生分為多個(gè)組，并自己選出小組長(zhǎng)，小榮譽(yù)。有了這樣一個(gè)良好的集體，學(xué)生生活在7儀式等折合分?jǐn)?shù)，計(jì)入學(xué)期總評(píng)，及時(shí)與扣分突就在我身邊”加強(qiáng)學(xué)生春季安全教育管理工分費(fèi)用，用于購(gòu)買(mǎi)學(xué)生業(yè)余開(kāi)展，進(jìn)行。我們班學(xué)生出現(xiàn)過(guò)夜不歸宿、逃課等學(xué)生必能在學(xué)校學(xué)到一技之長(zhǎng)，學(xué)會(huì)做人處世，未來(lái)。8素質(zhì)教育，如文明禮貌教育，心教育，思品課結(jié)合時(shí)速分析臺(tái)海關(guān)系，對(duì)學(xué)生間跟少數(shù)學(xué)習(xí)或紀(jì)律差的學(xué)生進(jìn)行談心，講道。系列措施，班表?yè)P(yáng)，不斷發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，讓這些小星星為其他各種活動(dòng)提高學(xué)生的積極性，如組織假日，教育學(xué)勵(lì)學(xué)生通過(guò)周記與老師談心，內(nèi)容不限。9率和學(xué)習(xí)成績(jī)興趣不斷吸引到英語(yǔ)學(xué)習(xí)上來(lái)。在學(xué)習(xí)上我把不同組共榮辱，同加減分，小組內(nèi)要互相幫助，想辦法成績(jī)是值得慶賀的，但不能在成績(jī)面前迷失了自己?；仡欉@一年來(lái)當(dāng)班任的工作，跟其他教師相比，我發(fā)現(xiàn)自己在領(lǐng)班工作方面還欠缺藝術(shù)。受到作為一班之主的工作不但量大而且繁瑣，涉及的范圍非常廣，而自己還要擔(dān)班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的。在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過(guò)程中，班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ?，他所扮演的角色是良師益友的角色。立朋友般的師生關(guān)系，做到師生之間的相互悅納。在學(xué)生人生成長(zhǎng)階段，自我意心。班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者。中個(gè)五彩的世界，他們腳下的路在哪里？他們走向理想之路的引路人。對(duì)中專(zhuān)生來(lái)說(shuō)他們需要的不喋不休的說(shuō)教，他們需要的是能夠理解、信任他，與是處于同一層面的人，對(duì)問(wèn)題的理解會(huì)。作為班主任要善于把問(wèn)題擺在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)與解決問(wèn)題的能力，又達(dá)到了理班主任盡可能減政放權(quán)，盡可能把班級(jí)管理看做是任的事情。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)到職責(zé)權(quán)限的劃分，，在任何時(shí)候、任何情況下學(xué)生總會(huì)任，接受每一個(gè)學(xué)生是無(wú)條件的。學(xué)生在學(xué)校都希愛(ài)護(hù)、幫助和教育。班主任平等公正地對(duì)待學(xué)生是用表?yè)P(yáng)和批評(píng)這一武器，建立問(wèn)題集體評(píng)議，他們畢竟沒(méi)有大學(xué)的年齡，但又不是對(duì)的是就業(yè)，所以管理方面更加講究技巧，才能應(yīng)，要宏楊正氣，是非分明，立場(chǎng)堅(jiān)定，用自身這就需要班主任在工作上調(diào)整自己的計(jì)個(gè)學(xué)期的工作計(jì)劃是：壞，直接影響學(xué)校教育管理工作進(jìn)行。庭地址，電話(huà)，家長(zhǎng)職業(yè)，經(jīng)濟(jì)狀況等。班風(fēng)性實(shí)際，先訂好一個(gè)學(xué)期工作計(jì)劃，然后每。成長(zhǎng)期、成熟期和完善期四個(gè)階段組成，前兩入學(xué)后第一學(xué)年，一定要抓住這一關(guān)鍵期，制合本班實(shí)際，能為同學(xué)所接受，有一定鼓舞作等。批班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái)，那么，如何開(kāi)展中體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等)，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪；們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起能夠通過(guò)干部這個(gè)班集體建立正確、健開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)》化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇)，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具時(shí)表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。。有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)要讓孩子能跳一跳摘到蘋(píng)果，不能好都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班老師的印象以及個(gè)人獲將情況等在，在班上居何位置，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)對(duì)每個(gè)組長(zhǎng)的紀(jì)律考勤；副班長(zhǎng)監(jiān)督紀(jì)律委員的紀(jì)律考勤；正班長(zhǎng)律進(jìn)行考勤。不管是身為普通身份的學(xué)生，還是身處“要職”的班現(xiàn)亂子，我都會(huì)找該負(fù)責(zé)人進(jìn)行對(duì)話(huà)，及時(shí)地進(jìn)行處理。且在合適，習(xí)慣有良好與不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣不良習(xí)慣對(duì)他們個(gè)人形象的影響。為了改變他們的壞習(xí)慣，在教育他們講究衛(wèi)生的時(shí)候，我適當(dāng)采取了一些懲罰措手亂丟垃圾，也不允許別人往自己的領(lǐng)地丟垃圾！凡是被我發(fā)現(xiàn)地級(jí)，對(duì)于一個(gè)剛剛畢業(yè)的我來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，班主任工作對(duì)我通過(guò)自己做了快一年的班主任實(shí)踐，談一下作毫無(wú)頭緒可言，系里給我安排了帶中專(zhuān)班經(jīng)個(gè)中專(zhuān)班之一，大多數(shù)學(xué)生初中時(shí)的律方面做得不夠好，基本上都是所謂的差生。有四這些學(xué)生有著不一般的叛逆心理，學(xué)習(xí)上不是很重在熟悉學(xué)生的過(guò)程中，我告訴他們，我對(duì)他們希望他們?yōu)榘嗉?jí)爭(zhēng)光。通過(guò)表達(dá)老師的感情期采取全程、嚴(yán)密跟蹤的方法：常去班級(jí)看看。午第三節(jié)課后到班上檢查衛(wèi)生情況，每天到班級(jí)走和相關(guān)一些事，也可預(yù)防違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生。有時(shí)也及時(shí)處理后做耐心的溝通交流并在班上通報(bào)批評(píng)，警示效果，使類(lèi)似違紀(jì)現(xiàn)象盡量杜絕。的同學(xué)不懂得理解尊重別人，這點(diǎn)很重要，尊重和誠(chéng)遵守課堂紀(jì)律，按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，及時(shí)上交作業(yè)。做違紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行教育并主班集體是通過(guò)活動(dòng)逐漸形成的，本學(xué)期利用班會(huì)課開(kāi)展了兩次團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)和校運(yùn)動(dòng)會(huì)，通過(guò)兩次的團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)和校運(yùn)動(dòng)讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到大家是一個(gè)班集通過(guò)一學(xué)年的班主任工作，我了解到班主任工作是艱辛而繁瑣的，同時(shí)又是神圣和光榮的，這學(xué)期潘老師和顧老師及其他幾位有經(jīng)驗(yàn)的老教師傳授我班主任。，有時(shí)對(duì)別人的尊重不夠，沒(méi)2.班級(jí)中單親家庭學(xué)生較多，可能跟家庭教育有關(guān)，有幾個(gè)個(gè)性比較強(qiáng)的學(xué)右手，并且?guī)ь^給班里做工作，帶動(dòng)班級(jí)義精神，加強(qiáng)班級(jí)榮譽(yù)感和，及班主任是我始終不變的志向，我會(huì)堅(jiān)持下的短暫瞬間;有在工作中付出的艱辛和努力,也有取得成績(jī)后得到的回報(bào)和快樂(lè)。作的基本原則。各種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育和日常行為正思想。樹(shù)立學(xué)生中好的典型，一旦發(fā)現(xiàn)好型事例教育全班、帶動(dòng)全班。讓班級(jí)快速形應(yīng)的懲罰措施。對(duì)那些明知故犯、屢教不改愛(ài)，但自制力較差，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。如何成了一大難題。為了提高他們的自信心和轉(zhuǎn)移養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、不斷進(jìn)步。利用各種條件和適有成功感，從而增強(qiáng)信心。己“與人為善”的愛(ài)心和班集體“普遍的友愛(ài)”更多的投入，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間有一席之地。在吸收這些后進(jìn)生參與班級(jí)管理的行為習(xí)慣。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智深沉的愛(ài)之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才是做人的靈魂美德培育工作，班主任是平凡的，也是偉大的。這工作結(jié)束了，但做學(xué)生的思想工作的任務(wù)還沒(méi)有終止，不斷熟悉班主取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，把班主任的教育教學(xué)工作做得更好。棄。他們是班級(jí)子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對(duì)這類(lèi)學(xué)生我掌握望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀班主任。重要，要培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用的人，要讓學(xué)生成為建設(shè)祖須要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，積極向上的團(tuán)隊(duì)合作精神，豐富的文化會(huì)上我都會(huì)為大家講一些積極向上的故事，引導(dǎo)大家樹(shù)立正紀(jì)律性堂習(xí)慣紅歌會(huì)班級(jí)大合唱等，這些活動(dòng)不僅鍛煉了他們的組織能力，同時(shí)也為兩個(gè)班帶生的情感交流育，就沒(méi)有感悟，就沒(méi)有情感。學(xué)生，和每一個(gè)學(xué)生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。就象“班歌”里唱的那樣：處處為你用心，一直最有默契，請(qǐng)你相信這份感情值得感激。壇，是我和學(xué)生交流的主要渠道。我常會(huì)在課余時(shí)間和兩個(gè)班的同學(xué)互動(dòng)交流，以此拉近和同學(xué)間的交流。記得有這樣一首詩(shī)：我到河邊飲水的時(shí)候，我覺(jué)得那水也渴著，我飲水的時(shí)當(dāng)你走上講臺(tái)，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂(lè)的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成的朋友，當(dāng)家長(zhǎng)打電話(huà)班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無(wú)論生產(chǎn)生很大的影響。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一班主任的工作是一件非常繁瑣，但卻是很重要的工作。班主任工作其實(shí)是一作如下小結(jié)：工作的基礎(chǔ)。所以，我也是這么做融入學(xué)生當(dāng)中，與他們聊天，和他們交流，在、生的交流過(guò)程中，逐漸創(chuàng)建了良好的班風(fēng)、學(xué)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解學(xué)生家長(zhǎng)普遍的。全保證班級(jí)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入早讀狀態(tài)。在處理遲到問(wèn)題時(shí)，由各組組長(zhǎng)自行負(fù)責(zé)。在學(xué)校制度震懾下，再加上班級(jí)規(guī)定的約束和組長(zhǎng)自覺(jué)帶動(dòng)，各組表現(xiàn)出空前的團(tuán)結(jié)和競(jìng)爭(zhēng)能力，使各組無(wú)論是衛(wèi)生、出勤，還是學(xué)習(xí)熱情方面都有了極大的改善。這大的自由空間，充分發(fā)揮他們的自律性，他們真的能給班主任一個(gè)很大的驚喜。習(xí)風(fēng)氣。對(duì)于個(gè)別差生還針對(duì)性提出“改變自己什么時(shí)候都不晚”的口號(hào)，以此激發(fā)他們學(xué)習(xí)的自信心，并鼓勵(lì)他們積極參加特長(zhǎng)生的培訓(xùn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮自有各個(gè)學(xué)科的特點(diǎn)，它們教學(xué)的方法，學(xué)習(xí)的方式各不相同，那么學(xué)習(xí)這些學(xué)科的習(xí)慣也就不同，我把它們稱(chēng)為特殊的學(xué)習(xí)習(xí)慣。就拿英語(yǔ)學(xué)科記單詞背課文的習(xí)慣來(lái)說(shuō)，這是學(xué)生一項(xiàng)特殊的但又非常重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因?yàn)橛⑸B(yǎng)成每天利用“邊角料”的時(shí)間來(lái)記記單詞背背課文，那么三年下來(lái)，英語(yǔ)就該了解并配合到位。在和科任老師長(zhǎng)期相處中，我逐步知道了各科老師的具體要求。各科老師需要什么，有什么要求，我盡量做到心中有數(shù)，周末布置，回家準(zhǔn)備，課前檢查，慢慢地學(xué)生也養(yǎng)成了習(xí)慣。在班主任工作實(shí)踐中，還使我認(rèn)識(shí)到一定會(huì)給學(xué)生提供一個(gè)良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我，使我班的班風(fēng)班貌得了整體發(fā)展，每位學(xué)生的學(xué)習(xí)知，抓學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展。我慣的培養(yǎng)，有利于與各科教師形成教育合力，共同促的過(guò)困難也曾是我沒(méi)想到的，但我卻在班主任工作中學(xué)我們班的學(xué)生大多來(lái)自農(nóng)村，學(xué)生較為樸實(shí)，并且有一部分同學(xué)比較活躍，結(jié)合學(xué)生的性格、心里特點(diǎn)，我通過(guò)以下方法糾正學(xué)規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，使學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，最后達(dá)到學(xué)到一技程本學(xué)期主要是由計(jì)算機(jī)、導(dǎo)游總體認(rèn)知、專(zhuān)業(yè)課基礎(chǔ)理論及其基礎(chǔ)課程組成。經(jīng)常到教室，關(guān)注學(xué)生上課紀(jì)律情況，結(jié)合與任課老師溝通的一影響，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己，為班級(jí)爭(zhēng)得，并多次在班級(jí)組織的籃球賽和學(xué)校組織的暖的班級(jí)氣氛，得到了發(fā)揮個(gè)人機(jī)會(huì)，有過(guò)夜不歸宿、逃課等情況。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，我都及是班主任工作的又一個(gè)重點(diǎn)。利用學(xué)生晚自和學(xué)生主任外，家長(zhǎng)是學(xué)生的最大管理者，與學(xué)生家人行為、心理等特點(diǎn)，有利于針對(duì)學(xué)生個(gè)人多意想不到的問(wèn)題，這也是對(duì)自己能力向其他班主任學(xué)習(xí)，我初步建立了自己的一處理事故、學(xué)習(xí)請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)、溝通聯(lián)系家長(zhǎng)。我相信，學(xué)生必能在學(xué)校學(xué)到一技之人處世，一定會(huì)有好的前途與光明未來(lái)。班級(jí)作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低，對(duì)學(xué)生健康全面的，對(duì)完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。為了能夠在新的學(xué)期繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時(shí)地召體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們觀、價(jià)值觀，并會(huì)同各學(xué)科，開(kāi)展各種形式的班級(jí)討論活動(dòng)，或者跟部分學(xué)生界觀。第三，積極配合各學(xué)科教師管理好學(xué)生，探智慧解決問(wèn)題，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)走向成熟而渴望獨(dú)立的年紀(jì)，晚上上網(wǎng)玩覺(jué)、作業(yè)抄襲嚴(yán)重甚至不交作業(yè)，上課不帶教這一批調(diào)皮的孩子，讓他們?cè)凇疤厥狻钡沫h(huán)境有些學(xué)生是孤兒的狀況，他們都處于“游離”狀態(tài)，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果，談心做朋友。們應(yīng)該對(duì)他們要求要高點(diǎn)，不僅紀(jì)律求，對(duì)于紀(jì)律較差的學(xué)生我們期望他們保持一個(gè)良班主任的紅線(xiàn)，他們望慢慢改變。差不是秘密，對(duì)于專(zhuān)業(yè)課我們要給學(xué)生提醒，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)班主任在意的課有可能很重要，他們也會(huì)多一份重視，他們也會(huì)多用點(diǎn)心學(xué)。一旦鉆對(duì)于學(xué)校布置的任務(wù)、提出的要求，要及時(shí)在地傳達(dá)給學(xué)生；另一方面，對(duì)學(xué)生在生活學(xué)習(xí)上遇到的問(wèn)題、提出的合理化建議，隨時(shí)進(jìn)行反映，督促學(xué)校幫助學(xué)生解決問(wèn)題，對(duì)于學(xué)校當(dāng)時(shí)確實(shí)存在的困難要對(duì)學(xué)生曉之以理，爭(zhēng)取理解。有溝必須特別注意自己的工作方式與方法。這種管理模式以物為中心，忽視對(duì)人的心理和行為規(guī)律的研究，強(qiáng)調(diào)的是“管”。能興旺，學(xué)生才能得到全面發(fā)展。這二者在此，班主任應(yīng)負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和名人成有了種條件(課外進(jìn)修、考證等)以加速其成功。的教育方針，按照德、智、體全面發(fā)展理工作，使每一位學(xué)生都得到健康全面發(fā)(1)思想品德教育生，(2)對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化考核它作為年終評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要條件，強(qiáng)化道德行功的班級(jí)，班主任首先要選擇一些品(1)、選拔培養(yǎng)班干部為教師的包辦代替，必定會(huì)使班干部失去群眾。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權(quán)衡。為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性，我讓的班委會(huì)，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，過(guò)分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導(dǎo)和堅(jiān)持定期召開(kāi)班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同(2)、增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織了互幫互學(xué)活動(dòng)。學(xué)習(xí)中好生帶差生；紀(jì)律上互相提醒；勞動(dòng)生活上互相幫助。通過(guò)活動(dòng)擴(kuò)大明顯的效果，又能使同學(xué)之間養(yǎng)成