大班測(cè)量主題活動(dòng)設(shè)計(jì)知竹常樂

測(cè)量主題單元活動(dòng)設(shè)計(jì)一、主題名稱知“竹”常樂選題緣由：1.每年的10月18日，都是永安市人民自己的“筍竹節(jié)”。為了增強(qiáng)幼兒對(duì)于自己家鄉(xiāng)的熱愛，我認(rèn)為很有必要開展一個(gè)以“竹”為主的單元主題活動(dòng)2.對(duì)竹子生長(zhǎng)過程的觀測(cè)、比較和測(cè)量，不僅可以培養(yǎng)幼兒的觀測(cè)力、耐心、責(zé)任心，還能在生動(dòng)有趣的探索活動(dòng)中促進(jìn)其科學(xué)、邏輯思維的發(fā)展3.剝竹筍、掌握編竹筐等活動(dòng)能進(jìn)一步發(fā)展幼兒的精細(xì)動(dòng)作，而對(duì)測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)的選擇也能培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問題的能力二、主題時(shí)間：兩個(gè)月（八周）：連續(xù)時(shí)間為八周，因竹子生長(zhǎng)需要及考慮到主題所涉及到的發(fā)展任務(wù)三、主題網(wǎng)絡(luò)知知“竹”常樂健康社會(huì)藝術(shù)語(yǔ)言科學(xué)種竹子觀測(cè)生長(zhǎng)過程……竹筍寶寶快快長(zhǎng)竹筍寶寶長(zhǎng)大了……我們竹子一家人編竹筐……參觀“筍竹節(jié)”……秋游游竹林竹神的故事竹子這么高Ⅰ竹子這么高Ⅱ……四、環(huán)境布置1.主題墻上有竹子的各類圖片及竹子各種相關(guān)產(chǎn)品的圖片2.全開紙一張（用于記錄竹子生長(zhǎng)過程）3.各種可供測(cè)量用品：尺、積木、各類玩具等4.圖書角擺放與竹子、筍、測(cè)量相關(guān)的書籍5.幼兒種植竹子、觀測(cè)竹子時(shí)的照片五、具體教案（準(zhǔn)時(shí)間順序）1、活動(dòng)名稱：參觀“筍竹節(jié)”展會(huì)（大班社會(huì)）活動(dòng)目的：（1）通過參觀展覽，使幼兒加深對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，并引起對(duì)筍竹的愛好（2）通過觀測(cè)各種展品使幼兒初步結(jié)識(shí)竹子種類及用途與單元目的的關(guān)系：（1）體現(xiàn)了情感態(tài)度類目的中，加深幼兒家鄉(xiāng)的熱愛及對(duì)家鄉(xiāng)文化（筍竹節(jié)）的認(rèn)同的目的（2）體現(xiàn)了認(rèn)知類目的中，了解筍、竹的構(gòu)造及竹子的種類和用途的目的活動(dòng)準(zhǔn)備：（1）使幼兒事先了解在公共場(chǎng)合的禮節(jié)（2）在之前的教學(xué)中適當(dāng)引起幼兒對(duì)“筍竹節(jié)”的愛好活動(dòng)過程（略）：旨在通過參觀展會(huì)，讓幼兒初步了解筍竹節(jié)的由來(lái)，并通過觀看各種展品引發(fā)幼兒對(duì)筍、竹的愛好?；顒?dòng)備注：永安市“筍竹節(jié)”的時(shí)間是10月18日，展會(huì)時(shí)間是18-22日，故此活動(dòng)只在此期限中進(jìn)行。2、活動(dòng)名稱：我們一起種竹筍（大班科學(xué)）活動(dòng)目的：（1）引起幼兒對(duì)竹子如何長(zhǎng)大問題的愛好，并初步了解種竹子的環(huán)節(jié)（2）使幼兒學(xué)會(huì)挖坑、埋竹鞭、澆水等系列動(dòng)作，并培養(yǎng)其合作的精神與單元目的的關(guān)系：（1）體現(xiàn)了情感態(tài)度類目的中，引起幼兒對(duì)竹子生長(zhǎng)過程的愛好的目的（2）體現(xiàn)了認(rèn)知及動(dòng)作技能類目的中，了解并掌握簡(jiǎn)樸的竹子的種植環(huán)節(jié)的目的活動(dòng)準(zhǔn)備：（1）教師事先了解竹筍的種植及照料方式（2）若干支竹鞭（10月可種植的散生竹）、小鏟子、水壺（3）若干本供記錄的小冊(cè)子（分組使用）活動(dòng)過程（略）：活動(dòng)備注：在種植完畢后鼓勵(lì)孩子經(jīng)常來(lái)種植區(qū)觀測(cè)竹筍的生長(zhǎng)情況3、活動(dòng)名稱：竹神的故事（大班語(yǔ)言）活動(dòng)目的：（1）通過聽美麗的傳說(shuō)，加深幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛（2）引導(dǎo)幼兒感知適宜的環(huán)境對(duì)動(dòng)植物的重要意義（3）培養(yǎng)幼兒完整復(fù)述故事的能力與單元目的的關(guān)系：（1）體現(xiàn)了情感態(tài)度類目的中，加深幼兒家鄉(xiāng)的熱愛及對(duì)家鄉(xiāng)文化（筍竹節(jié)）的認(rèn)同的目的（2）體現(xiàn)了認(rèn)知類目的中，初步結(jié)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性的目的（3）體現(xiàn)了動(dòng)作技能類目的中，學(xué)會(huì)完整復(fù)述并學(xué)會(huì)傾聽的目的活動(dòng)準(zhǔn)備：（1）竹神的故事（改編版）（2）配合故事的圖片活動(dòng)過程（略）：活動(dòng)備注：附《竹神的故事》原文（若進(jìn)行教學(xué)需對(duì)用詞適當(dāng)進(jìn)行改編）：很久以前，浮流國(guó)（即現(xiàn)永安）出了位叫“衍公”的奇人，他生性愛竹，終日徜徉在竹林，以竹為伴。一年，天降大旱，河流干涸，萬(wàn)物枯焦，百業(yè)凋敝。衍公看在眼里，急在心頭，決心為百姓做點(diǎn)好事。他拔起一根竹子，運(yùn)起法力，驅(qū)趕巨石，準(zhǔn)備在燕江上筑起一座石壁，蓄水抗旱。此事被天神得知，大為震怒，認(rèn)為這是對(duì)抗天庭，犯上作亂。于是便降落凡間，把即將筑好的石壁破壞。衍公功虧一簣，飲恨燕江。衍公不向天公低頭，決意教訓(xùn)一下傲慢的天帝。一日清晨，衍公用竹做了支弓箭，張臂挽弓，射向天庭。竹箭挾風(fēng)攜電，徑直射向玉皇大帝的金鑾殿。這天玉皇大帝恰好貪睡，尚未上早朝，竹箭直射在玉帝的龍椅背上。待玉帝上得殿來(lái)，見椅背上插著支箭，大驚失色，忙問左右是為什么。太白金星拔下箭看了后說(shuō)：“這是一支竹稈箭，不在豫章（即現(xiàn)江西）在閩越（即現(xiàn)福建）：金箭頭，銀箭尾，不在沙縣、在浮流?！庇窕蚀蟮勐牶?，下令天兵天將到浮流國(guó)捉拿施放冷箭之人。天兵來(lái)到浮流國(guó)，進(jìn)一步竹林搜捕衍公。只見竹林內(nèi)有個(gè)五處美髯、須發(fā)飄飄，手持一根竹笛的人在出沒。天兵砍倒所有竹子，可就是抓不著那個(gè)留著長(zhǎng)須的奇人，只好悻悻地返回天后命。玉皇大帝聽罷稟報(bào)，嘆道：“這個(gè)在竹林出沒的不是凡人，只能是竹神??！”只好下令龍王降雨，消彌永安的旱情。雨水一降，一棵棵竹筍拔地而起，竹林又是一片郁郁蔥蔥。從此，永安人把衍公尊為“竹神公”，拜供奉起來(lái)，以紀(jì)念這位解永安于危難之中的奇人。4、活動(dòng)名稱：觀測(cè)記錄竹子生長(zhǎng)過程（大班科學(xué)）活動(dòng)目的：（1）通過記錄竹筍的生長(zhǎng)過程，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)探索、發(fā)現(xiàn)的快樂，并從中獲得自信（2）讓幼兒通過照料竹子，親眼見證竹子的生長(zhǎng)過程，知道竹筍長(zhǎng)大變成竹子，培養(yǎng)其責(zé)任感（3）引導(dǎo)幼兒連續(xù)觀測(cè)生物生長(zhǎng)變化特點(diǎn)和規(guī)律，并學(xué)習(xí)用多種方法對(duì)感愛好的事物進(jìn)行記錄、記錄和自然測(cè)量與單元目的的關(guān)系：（1）體現(xiàn)了情感態(tài)度類目的中，引起幼兒對(duì)竹子生長(zhǎng)過程的愛好并讓其體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)的快樂的目的（2）體現(xiàn)了認(rèn)知及動(dòng)作技能類目的中，了解竹子生長(zhǎng)過程、進(jìn)行觀測(cè)記錄（畫圖），并積極嘗試找尋方法解決問題的目的活動(dòng)準(zhǔn)備：（1）若干本供記錄的小冊(cè)子（分組使用）（2）畫筆（蠟筆、水彩筆等）、圖畫紙活動(dòng)過程（略）：在此過程中，注意引導(dǎo)孩子關(guān)于竹子（竹筍）長(zhǎng)多高了的問題的關(guān)注，并鼓勵(lì)其用自己選用的材料對(duì)竹子（竹筍）的高度進(jìn)行測(cè)量并用畫下相同大小的“竹筍圖”以作之后測(cè)量用活動(dòng)備注：由于是記錄生長(zhǎng)過程，故是一項(xiàng)長(zhǎng)期的活動(dòng)，需天天（或每?jī)商欤┯幸淮螏ьI(lǐng)所有幼兒進(jìn)行觀測(cè)的機(jī)會(huì)5、活動(dòng)名稱：竹筍寶寶快長(zhǎng)大（暫定）（大班語(yǔ)言）活動(dòng)目的：（1）增長(zhǎng)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)和對(duì)竹子的愛慕，并引導(dǎo)其將對(duì)家鄉(xiāng)及對(duì)竹子的愛慕融入兒歌的創(chuàng)作中（2）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)事物的簡(jiǎn)樸規(guī)律，并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)與單元目的的關(guān)系：（1）體現(xiàn)了情感態(tài)度類目的中，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)的快樂并使幼兒樂意與人交流的目的（2）體現(xiàn)認(rèn)知和動(dòng)作技能類目的中，了解竹子生長(zhǎng)過程，掌握初步概括能力并學(xué)會(huì)傾聽的目的活動(dòng)準(zhǔn)備：（1）教師事先編好類似的兒歌，以供教學(xué)中參考（2）準(zhǔn)備竹筍的圖片及幼兒的記錄冊(cè)，以引發(fā)其思維活動(dòng)過程（略）：活動(dòng)備注：同過本次兒歌，再次加深幼兒對(duì)竹子（竹筍）“長(zhǎng)大”的印象，為之后引導(dǎo)進(jìn)行測(cè)量打下基礎(chǔ)6、活動(dòng)名稱：竹筍寶寶長(zhǎng)大了（大班語(yǔ)言）活動(dòng)目的：（1）支持和鼓勵(lì)幼兒與別人交流，尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，分享探索和發(fā)現(xiàn)的快樂（2）使幼兒能圍繞一個(gè)話題進(jìn)行討論，能理解并尊重別人的觀點(diǎn)（3）能大膽地運(yùn)用各種語(yǔ)言表達(dá)方式（各種句式、語(yǔ)氣等）清楚、連貫地表達(dá)自己的想法并使幼兒學(xué)會(huì)傾聽別人說(shuō)話與單元目的的關(guān)系：（1）體現(xiàn)情感態(tài)度類目的中，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)的快樂，養(yǎng)成良好的品質(zhì)并樂意與人交流的目的（2）體現(xiàn)了認(rèn)知類目的中，了解竹子簡(jiǎn)樸的種植環(huán)節(jié)的目的（3）體現(xiàn)了動(dòng)作技能類目的中，掌握初步概括能力，可以圍繞一個(gè)話題進(jìn)行討論，學(xué)會(huì)完整復(fù)述、輪流發(fā)言并學(xué)會(huì)傾聽的目的活動(dòng)準(zhǔn)備：（1）準(zhǔn)備竹筍的圖片及幼兒的記錄冊(cè)以喚起幼兒記憶（2）幼兒種植及觀測(cè)時(shí)的照片活動(dòng)過程（略）：在過程中，教師注意引導(dǎo)幼兒思考關(guān)于竹子長(zhǎng)多高問題的思考活動(dòng)備注：本活動(dòng)旨在繼續(xù)加深幼兒對(duì)竹子（竹筍）“長(zhǎng)大”的印象，為之后引導(dǎo)進(jìn)行測(cè)量打下基礎(chǔ)7、活動(dòng)名稱：竹子這么高Ⅰ（探索非標(biāo)準(zhǔn)化工具）（大班科學(xué)測(cè)量）活動(dòng)目的：（1）引導(dǎo)幼兒在觀測(cè)、比較、探究以及解決問題的過程中養(yǎng)成細(xì)心、專心、堅(jiān)持、不怕困難等品質(zhì)（2）鼓勵(lì)幼兒通過測(cè)量初步發(fā)現(xiàn)和比較物體的異同和發(fā)展變化（3）引導(dǎo)幼兒初步選擇所需要的工具和找尋適當(dāng)?shù)姆椒?，并進(jìn)行積極思考與嘗試與單元目的的關(guān)系：（1）體現(xiàn)情感態(tài)度類目的中，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)的快樂，養(yǎng)成良好的品質(zhì)并樂意與人交流的目的（2）體現(xiàn)認(rèn)知及動(dòng)作技能類目的中，了解對(duì)測(cè)量工具的選擇、積極嘗試找尋方法解決問題的目的活動(dòng)準(zhǔn)備：（1）各種可供幼兒使用的“測(cè)量工具”（如樹枝、積木、連環(huán)扣等）（2）事先告知幼兒在戶外活動(dòng)的注意事項(xiàng)活動(dòng)過程（略）：（1）在此過程中，教師對(duì)幼兒不斷進(jìn)行鼓勵(lì)，并不積極提供“對(duì)的答案”和“對(duì)的使用方法”（2）教師在活動(dòng)后留小任務(wù)，讓幼兒思考測(cè)量方式的標(biāo)準(zhǔn)化,如：“假如要向別人介紹我們的竹子長(zhǎng)多高，要怎么說(shuō)？”活動(dòng)備注：此活動(dòng)暫定安排在主題進(jìn)行一個(gè)月左右時(shí)，但可由幼兒愛好進(jìn)行提前或順延8、活動(dòng)名稱：竹子這么高Ⅱ（標(biāo)準(zhǔn)化工具并嘗試使用）（大班科學(xué)測(cè)量）活動(dòng)目的：（1）引導(dǎo)幼兒在觀測(cè)、比較、探究以及解決問題的過程中養(yǎng)成細(xì)心、專心、堅(jiān)持、不怕困難等品質(zhì)（2）鼓勵(lì)幼兒通過標(biāo)準(zhǔn)化工具測(cè)量發(fā)現(xiàn)和比較物體的異同和確切發(fā)展變化（3）引導(dǎo)幼兒會(huì)選擇所需要的工具及習(xí)得對(duì)的的測(cè)量和讀數(shù)方法與單元目的的關(guān)系：（1）體現(xiàn)情感態(tài)度類目的中，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)的快樂，養(yǎng)成良好的品質(zhì)并樂意與人交流的目的（2）體現(xiàn)認(rèn)知類目的中，了解對(duì)測(cè)量工具的選擇及測(cè)量的具體環(huán)節(jié)并可以用標(biāo)準(zhǔn)化工具對(duì)長(zhǎng)度進(jìn)行比較的目的（3）體現(xiàn)了動(dòng)作技能目的中，可以積極嘗試找尋方法解決問題，可以對(duì)的使用標(biāo)準(zhǔn)測(cè)量工具（尺），會(huì)讀刻度的目的活動(dòng)準(zhǔn)備：（1）標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)量工具尺子、皮尺等（2）若干本供記錄的小冊(cè)子（分組使用）活動(dòng)過程（略）：活動(dòng)中，在孩子發(fā)現(xiàn)尺是最佳的測(cè)量工具后，教師還可不用立即做出對(duì)的示范，而以輔助指導(dǎo)的角色由幼兒自行探索發(fā)現(xiàn)其對(duì)的用法9、活動(dòng)名稱：秋游——游竹林（大班健康）活動(dòng)目的：（1）通過游覽竹林，引導(dǎo)幼兒體會(huì)大自然的美與奇妙，促使幼兒了解和愛慕自己家鄉(xiāng)的文化（2）使幼兒愛集體，愛老師、同伴，拓展幼兒的視野（3）增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)與單元目的的關(guān)系：（1）體現(xiàn)情感態(tài)度類目的中，加深幼兒家鄉(xiāng)的熱愛及對(duì)家鄉(xiāng)文化（筍竹節(jié)）的認(rèn)同、引起幼兒對(duì)竹子生長(zhǎng)過程的愛好的目的（2）體現(xiàn)認(rèn)知類目的中，使幼兒了解竹子生長(zhǎng)過程，初步結(jié)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性及在戶外的安全措施的目的活動(dòng)準(zhǔn)備：（1）出行前向幼兒介紹外出安全注意事項(xiàng)（2）準(zhǔn)備出行食物、飲品、藥品等活動(dòng)過程（略）：秋游時(shí)，已是竹子開完花結(jié)竹米之時(shí)，在游玩時(shí)可請(qǐng)農(nóng)民伯伯向幼兒同時(shí)介紹，開闊視野活動(dòng)備注：由于是在外教學(xué)，須十分注意安全10、活動(dòng)名稱：編竹筐（大班藝術(shù)）活動(dòng)目的：（1）學(xué)會(huì)簡(jiǎn)樸的竹框方法編制，加深幼兒對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同與愛慕（2）發(fā)展幼兒精細(xì)動(dòng)作，并鼓勵(lì)其與同伴一起交流、分享、欣賞創(chuàng)作成果與單元目的的關(guān)系：（1）體現(xiàn)情感態(tài)度類目的中，加深幼兒家鄉(xiāng)的熱愛及對(duì)家鄉(xiāng)文化（筍竹節(jié)）的認(rèn)同的目的（2）體現(xiàn)認(rèn)知類目的中，了解竹子的種類和用途的目的（3）體現(xiàn)動(dòng)作技能類目的中，會(huì)剝竹筍、掌握編竹筐等精細(xì)動(dòng)作的目的活動(dòng)準(zhǔn)備：（1）小竹筐樣品（2）竹條（3）編竹筐的方法（可以使說(shuō)明書、圖片或視頻等）活動(dòng)過程（略）：11、活動(dòng)名稱：小小竹筍大變身（大班科學(xué)）活動(dòng)目的：（1）引起幼兒對(duì)竹子生長(zhǎng)過程的愛好，使幼兒了解竹子、筍的結(jié)構(gòu)（2）教會(huì)幼兒如何剝竹筍與單元目的的關(guān)系：（1）體現(xiàn)情感態(tài)度類目的中，引起幼兒對(duì)竹子生長(zhǎng)過程的愛好，并體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)的快樂的目的（2）體現(xiàn)認(rèn)知類目的中筍、竹的構(gòu)造及竹子的種類和用途目的（3）體現(xiàn)動(dòng)作技能類目的中，會(huì)剝竹筍、掌握編竹筐等精細(xì)動(dòng)作的目的活動(dòng)準(zhǔn)備：（1）若干竹筍（未剝皮）（2）竹子和竹筍的結(jié)構(gòu)圖活動(dòng)過程（略）：活動(dòng)備注：之所以將結(jié)構(gòu)介紹的課程放到后期，是由于想先讓幼兒通過親眼見證竹子的生長(zhǎng)過程后，先有初步印象，再進(jìn)行教學(xué)，效果會(huì)更好12、活動(dòng)名稱：我們竹子一家人（大班藝術(shù)）活動(dòng)目的：（1）使幼兒通過畫竹子，增長(zhǎng)感受美、表現(xiàn)美的情趣，同時(shí)加深幼兒對(duì)竹子生長(zhǎng)過程的了解與結(jié)識(shí)（2）促使兒童可以大膽的用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和發(fā)明與單元目的的關(guān)系：（1）體現(xiàn)情感態(tài)度類目的中，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)的快樂，養(yǎng)成良好的品質(zhì)的目的（2）體現(xiàn)認(rèn)知類目的中，了解竹子簡(jiǎn)樸的種植環(huán)節(jié)、生長(zhǎng)過程及筍、竹的構(gòu)造的目的（3）體現(xiàn)動(dòng)作技能類目的中，能用自己喜歡的方式進(jìn)行創(chuàng)作的目的活動(dòng)準(zhǔn)備：（1）畫筆（蠟筆、水彩筆等）、圖畫紙（2）蠟光紙，剪刀、膠水等活動(dòng)過程（略）：此活動(dòng)旨在讓幼兒對(duì)之前一系列觀測(cè)體驗(yàn)竹子生長(zhǎng)過程的活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，故可讓幼兒使用自己喜歡的方式進(jìn)行創(chuàng)作，剪紙、撕紙、繪畫等均可六、主題單元目的體系二維表（轉(zhuǎn)下頁(yè)）知“竹”常樂具體活動(dòng)名稱情感態(tài)度類目的認(rèn)知類目的動(dòng)作技能類目的單元總目的1.加深幼兒家鄉(xiāng)的熱愛及對(duì)家鄉(xiāng)文化（筍竹節(jié)）的認(rèn)同2.引起幼兒對(duì)竹子生長(zhǎng)過程的愛好3.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)的快樂，養(yǎng)成良好的品質(zhì)4.使幼兒樂意與人交流1.了解竹子簡(jiǎn)樸的種植環(huán)節(jié)、生長(zhǎng)過程；筍、竹的構(gòu)造及竹子的種類和用途2.了解對(duì)測(cè)量工具的選擇及測(cè)量的具體環(huán)節(jié)并可以用標(biāo)準(zhǔn)化工具對(duì)長(zhǎng)度進(jìn)行比較3.初步結(jié)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，及在戶外的安全措施1.掌握簡(jiǎn)樸的種竹子的環(huán)節(jié)、并觀測(cè)記錄（畫圖）竹子的生長(zhǎng)過程2.會(huì)剝竹筍、掌握編竹筐等精細(xì)動(dòng)作，并能用自己喜歡的方式進(jìn)行創(chuàng)作3.可以積極嘗試找尋方法解決問題，可以對(duì)的使用標(biāo)準(zhǔn)測(cè)量工具（尺），會(huì)讀刻度4.掌握初步概括能力，可以圍繞一個(gè)話題進(jìn)行討論，學(xué)會(huì)完整復(fù)述、輪流發(fā)言并學(xué)會(huì)傾聽科學(xué)種植：我們一起種竹筍引起幼兒對(duì)竹子如何長(zhǎng)大問題的愛好1.使幼兒初步了解種竹子的環(huán)節(jié)2.培養(yǎng)幼兒合作的精神使幼兒學(xué)會(huì)挖坑、埋竹鞭、澆水等系列動(dòng)作觀測(cè)：竹筍生長(zhǎng)過程并記錄通過記錄竹筍的生長(zhǎng)過程，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)探索、發(fā)現(xiàn)的快樂，并從中獲得自信讓幼兒通過照料竹子，親眼見證竹子的生長(zhǎng)過程，培養(yǎng)其責(zé)任感引導(dǎo)幼兒連續(xù)觀測(cè)生物生長(zhǎng)變化特點(diǎn)和規(guī)律，并學(xué)習(xí)用多種方法對(duì)感愛好的事物進(jìn)行記錄、記錄和自然測(cè)量測(cè)量：竹子這么高Ⅰ（探索非標(biāo)準(zhǔn)化工具）引導(dǎo)幼兒在觀測(cè)、比較、探究以及解決問題的過程中養(yǎng)成細(xì)心、專心、堅(jiān)持、不怕困難等品質(zhì)鼓勵(lì)幼兒通過測(cè)量初步發(fā)現(xiàn)和比較物體的異同和發(fā)展變化引導(dǎo)幼兒初步選擇所需要的工具和找尋適當(dāng)?shù)姆椒?，并進(jìn)行積極思考與嘗試測(cè)量：竹子這么高Ⅱ（標(biāo)準(zhǔn)化工具并嘗試使用）引導(dǎo)幼兒在觀測(cè)、比較、探究以及解決問題的過程中養(yǎng)成細(xì)心、專心、堅(jiān)持、不怕困難等品質(zhì)