五年級第五單元習作

交流平臺習作例文

《我的朋友容容》是兒童文學作家任大霖先生畢生之作的精華選本。它為我們描畫了半個多世紀以來的兒童生活。我的朋友容容課文通過描寫容容每天早上為“我”送報紙和容容給“我”寄了一封信兩件事，表現(xiàn)容容助人為樂、忠于職守、好奇、天真可愛的特點。自由讀課文，讀完后說一說課文寫了什么內容？初讀例文1、自由讀第二自然段，說說你感受到什么？你從哪兒看出來的，畫出有關詞句。

“搬、爬、踮、取、爬、奔、交”作者運用了一系列表示動作的詞語，具體描寫了容容取報紙的動作，雖然她取報紙并不容易，可每天都堅持去取。容容取報紙的不容易3、自由朗讀第5——15自然段，說說你感受到什么？你從哪兒看出來的，從課文中找出這段話，畫出有關詞句。

小結：語言描寫是對人物的獨白、對話及其說話時的神態(tài)、動作、語氣等的描寫，其主要作用是刻畫人物性格。（容容是個好奇、天真的女孩。）2、自由第4自然段讀，說說你感受到什么？你從哪兒看出來的，從課文中找出這段話，畫出有關詞句。（容容是個忠于職守的女孩。）選用典型事例表現(xiàn)人物特點。4、自由讀17——20自然段，說說你感受到什么？你從哪兒看出來的，從課文中找出這段話，畫出有關詞句。（容容是個可愛的女孩。）

作者通過對容容的語言、動作、神態(tài)的描寫表現(xiàn)了容容的可愛。默讀課文，結合批注，想一想課文是怎么寫容容這個人的？這樣寫有什么好處？作者綜合運用了寫典型事例以及動作、語言、神態(tài)描寫來把容容這個人寫具體的。

這樣寫表現(xiàn)了容容助人為樂、忠于職守、好奇、天真可愛的特點?！段业呐笥讶萑荨愤@篇習作例文，作者綜合運用了寫典型事例以及動作、語言、神態(tài)描寫，表現(xiàn)了容容助人為樂、忠于職守、好奇、天真可愛的特點。這么多描寫人物的方法，我們該怎么用呢？是把這些方法一股腦兒都用上，還是根據(jù)文章的內容選擇一些恰當?shù)姆椒ㄟM行細致的描寫？要根據(jù)內容，選準方法。一位同學寫自己的爸爸非常幽默，他應該抓住什么來表現(xiàn)爸爸的幽默？他應該抓住爸爸平時的語言、動作、神態(tài)等來表現(xiàn)爸爸的幽默。一位同學寫自己的媽媽十分愛美，他應該抓住什么來表現(xiàn)媽媽愛美？他應該抓住媽媽平時的外貌、動作、語言等來表現(xiàn)媽媽愛美。

小結：把一個人的特點寫具體，要根據(jù)內容和表達的需要，更要根據(jù)人物的特點選準方法。要學會綜合運用幾種描寫人物的方法把這個人的特點寫具體。

搗蛋的弟弟

我弟弟是一個搗蛋的小家伙，別看他人都已經十一二歲了，骨子里卻老是透著一種未褪去的搗蛋因子。我來給你講一下他的光榮事跡吧！

天氣已經逐漸變冷了，我起床時老是慢吞吞的，閉著眼睛抓衣服穿。弟弟知道我這個毛病，對媽媽信誓坦坦地說：“我一定可以治好姐姐的老毛病的！”又話鋒一轉，“不過，你要答應我無論我做了什么你都不可以罵我?！眿寢岆m然感到很奇怪，但看弟弟這么有信心就答應讓他試一試。得到了媽媽的認可，弟弟威風極了，連看我都是一副“你完了”的眼神。

星期一到了，我還是改不了老毛病，拿著昨天晚上擺放好的已經分好正反的衣服，蒙著頭穿上了，連看也沒有看一眼。

到了學校，我發(fā)現(xiàn)周圍的同學看著我時都是用著一種奇怪的眼神。難道我臉上有臟東西嗎？我照了一下鏡子，不對??！什么也沒有。那是怎么回事呢？

好朋友說：“倩倩，你看一下你后背上貼的是什么，連褲子上也貼了?！蔽颐摿送馓滓豢?，上面貼了好多的豬頭貼，一定是小弟干的，回去饒不了他。

下午，我怒火三丈地找到弟弟，指著外套上的東西，問：“是不是你干的？”他回答：“是我干的又怎樣啊，反正老媽不會怪我，哼，誰怕誰啊。”

你看，弟弟是不是一個不折不扣的搗蛋鬼?。∮^察教材第81頁插圖，注意畫中有哪些人物？小守門員和他的觀眾們。觀察插圖自由朗讀課文，讀完后說一說課文寫了什么內容。課文通過描寫小守門員和他的觀眾們，表現(xiàn)小守門員盡職盡責的特點。1、自由閱讀第二自然段，說說你感受到什么？你從哪兒看出來的，從課文中找出這段話，畫出有關詞句。交流描寫方法：外貌、神態(tài)、動作和心理活動都寫得細致、具體。（小守門員的盡職盡責。）2、自由閱讀第三至五自然段，說說你感受到什么？你從哪兒看出來的，從課文中找出這段話，畫出有關詞句。

作者通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象，以使其鮮明突出，即間接地對描寫對象進行刻畫描繪。交流描寫方法：通過側面描寫表現(xiàn)人物特點。感受到激烈、緊張的比賽場面。

如從選段中的動作描寫“小守門員和觀眾們都緊緊盯著球場中的足球”神態(tài)描寫“摟著小弟弟的紅領可能來遲了，他坐在最邊上，也全神貫注地注視著局勢的發(fā)展”，心理描寫“旁邊的那個戴帽子的小男孩卻顯得挺緊張，也許是頭一回看到這樣激烈的球賽?！钡榷寄芨惺艿奖荣惖木o張程度，從側面反映了小守門員的盡職盡責。小守門員和他的觀眾們都有各自不同的特點，想一想哪個人物給你的印象最深。四、課堂小結，總結寫法。1.通過學習，你了解了小守門員和他的觀眾們的哪些特點？2.在這篇課文中作者用了哪些方法向我們來介紹小守門員和他的觀眾們？小守門員的盡職盡責，觀眾們的緊張。外貌描寫、神態(tài)描寫、動作描寫等。習作形形色色的人猜猜他是誰

有這樣一個人，個子不高不矮，身體不胖不瘦，皮膚不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴唇不薄不厚。你猜他是誰？

這個人黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一身藏青色的梭布衣，提一柄九齒釘耙。他火眼金睛，尖嘴猴腮，頭戴金箍，手持金箍棒。動作寫誰？寫什么？