《種瓜》大班音樂教案

第頁共頁《種瓜》大班音樂教案《種瓜》大班音樂教案《種瓜》大班音樂教案1活動目的：1、感受歌曲中活潑愉悅的情緒，學(xué)習(xí)按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。2、認(rèn)識休止符，能完好正確地學(xué)唱歌曲。3、體驗與同伴一起表演的快樂。4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力?；顒訙?zhǔn)備：活動過程：一、活動導(dǎo)入T：今天老師給你們帶來了一首《種瓜》的歌曲，請大家來欣賞這首好聽的歌曲！二、欣賞歌曲，熟悉歌詞1、老師彈唱第一遍歌曲T：這首歌里面種的是什么瓜？2、再次欣賞第二遍歌曲〔放慢一些節(jié)奏，可清唱〕T：你最喜歡哪一句歌詞？〔根據(jù)幼兒的答復(fù)出示相應(yīng)的圖譜〕3、第三次欣賞老師將圖譜按照歌詞順序排列，并依次提問：是誰種的瓜？在哪里種的？我是怎么種的？最后結(jié)了個什么？抱得動嗎？〔結(jié)合畫面，穩(wěn)固歌詞〕借助圖譜，幼兒跟念歌詞2遍三、學(xué)唱新歌1、老師彈唱歌曲，幼兒嘗試著跟唱〔要求能連接地跟唱〕2、重點示范休止停頓處T：老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友都將休止符給忽略掉了。我們一起來聽一聽這句，休止符藏到哪兒去了？老師輕唱“大南瓜呀大南瓜，抱呀，抱呀，抱呀抱不下”?！才氖帧砊：休止符藏到哪兒去了呀？重點練習(xí)“抱呀，抱呀”這句，注意唱出休止符?！才氖?拍膝〕3、完好演唱，再分男、女生唱。四、歌曲表演1、創(chuàng)編動作老師彈唱歌曲后T：小朋友們唱得都很棒，那如今老師請你們動動腦筋，你覺得哪幾句歌詞我們可以給它配上動作？根據(jù)歌詞內(nèi)容〔【關(guān)鍵詞】：^p：澆水，看它，發(fā)芽，開花等〕，幼兒試著創(chuàng)編表演動作。T：老師看見許多小朋友都想出了合適的動作，讓我們一起分享一下。老師請幼兒上來表演，選取較好的動作，根據(jù)歌詞有節(jié)奏地做動作。老師完好地進展歌曲表演，幼兒跟隨。2、表演歌曲老師扮演“瓜”，幼兒扮演“小朋友”進展表演；第二次互換表演。將幼兒分為兩大組，分別扮演“小朋友”和“瓜”進展歌表演；第二次互換表演?；顒臃此迹赫w將課程教案預(yù)設(shè)內(nèi)容上下來了，但是之后的.表演環(huán)節(jié)有點混亂。其中在出示休止符的環(huán)節(jié)有些停頓〔頓時忘記接下來的環(huán)節(jié)是什么了〕，當(dāng)我的是種瓜的人，幼兒是瓜時，我們配合地不錯，沒想到幼兒都會自覺地蹲〔趴〕下來當(dāng)小種子。但是接下來互換角色的時候，意想不到的事情發(fā)生了，所有幼兒都跑過來給我〔做瓜〕的來種，導(dǎo)致幼兒擁擠甚至有了碰撞摔倒的事件發(fā)生。沒有合理地想到，并良好的改正。今天有特級老師來班里，所有在教室點評中除了我們的主班老師鄭老師外，還有其他三位特級老師的評課。總體來說還是很不錯的，尤其是開頭，很簡單顯得緊湊。并且在唱歌的時候一直是面帶笑容的，精神很飽滿。假設(shè)是表演環(huán)節(jié)可以緊湊一點，那么整堂課相對于理論的學(xué)生來說還是很不錯的，值得小表揚一下?！斗N瓜》大班音樂教案2活動目的：1。感受歌曲中活潑愉悅的情緒，學(xué)習(xí)按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。2。認(rèn)識休止符，能完好正確地學(xué)唱歌曲。3。體驗與同伴一起表演的快樂。4。樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。5。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。活動準(zhǔn)備：活動過程：一、活動導(dǎo)入T：今天老師給你們帶來了一首《種瓜》的歌曲，請大家來欣賞這首好聽的歌曲！二、欣賞歌曲，熟悉歌詞1。老師彈唱第一遍歌曲T：這首歌里面種的是什么瓜？2。再次欣賞第二遍歌曲〔放慢一些節(jié)奏，可清唱〕T：你最喜歡哪一句歌詞？〔根據(jù)幼兒的答復(fù)出示相應(yīng)的圖譜〕3。第三次欣賞老師將圖譜按照歌詞順序排列，并依次提問：是誰種的瓜？在哪里種的？；我是怎么種的？最后結(jié)了個什么？抱得動嗎？〔結(jié)合畫面，穩(wěn)固歌詞〕借助圖譜，幼兒跟念歌詞2遍三、學(xué)唱新歌1。老師彈唱歌曲，幼兒嘗試著跟唱〔要求能連接地跟唱〕2。重點示范休止停頓處T：老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友都將休止符給忽略掉了。我們一起來聽一聽這句，休止符藏到哪兒去了？老師輕唱?！才氖帧砊：休止符藏到哪兒去了呀？重點練習(xí)“抱呀，抱呀”這句，注意唱出休止符?！才氖?拍膝〕3。完好演唱，再分男、女生唱四、歌曲表演1。創(chuàng)編動作老師彈唱歌曲后T：小朋友們唱得都很棒，那如今老師請你們動動腦筋，你覺得哪幾句歌詞我們可以給它配上動作？根據(jù)歌詞內(nèi)容〔【關(guān)鍵詞】：^p：澆水，看它，發(fā)芽，開花等〕，幼兒試著創(chuàng)編表演動作。T：老師看見許多小朋友都想出了合適的動作，讓我們一起分享一下。老師請幼兒上來表演，選取較好的動作，根據(jù)歌詞有節(jié)奏地做動作。老師完好地進展歌曲表演，幼兒跟隨。2。表演歌曲老師扮演“瓜”，幼兒扮演“小朋友”進展表演；第二次互換表演。將幼兒分為兩大組，分別扮演“小朋友”和“瓜”進展歌表演；第二次互換表演。活動反思：整體將課程教案預(yù)設(shè)內(nèi)容上下來了，但是之后的表演環(huán)節(jié)有點混亂。其中在出示休止符的環(huán)節(jié)有些停頓〔頓時忘記接下來的環(huán)節(jié)是什么了〕，當(dāng)我的是種瓜的人，幼兒是瓜時，我們配合地不錯，沒想到幼兒都會自覺地蹲〔趴〕下來當(dāng)小種子。但是接下來互換角色的時候，意想不到的事情發(fā)生了，所有幼兒都跑過來給我〔做瓜〕的來種，導(dǎo)致幼兒擁擠甚至有了碰撞摔倒的事件發(fā)生。沒有合理地想到，并良好的改正。今天有特級老師來班里，所有在教室點評中除了我們的主班老師鄭老師外，還有其他三位特級老師的評課。總體來說還是很不錯的，尤其是開頭，很簡單顯得緊湊。并且在唱歌的時候一直是面帶笑容的，精神很飽滿。假設(shè)是表演環(huán)節(jié)可以緊湊一點，那么整堂課相對于理論的學(xué)生來說還是很不錯的，值得小表揚一下。O〔∩_∩〕O~老師建議：1。圖譜略小，建議將單個的圖譜做成長條形，一句歌詞做一條長條形里面畫上相應(yīng)的圖示，并可適當(dāng)?shù)胤糯蟊壤?。休止符的位置，為了醒目我將它放在了最上面，建議：可以放在圖譜“抱呀，抱呀”的下面，這樣就可以互相對應(yīng)起來。使得幼兒更快地理解。3。上課時老師需要照顧所有幼兒，眼睛全視所有的幼兒，而我在上課時身子略測到一邊，將我右側(cè)的幼兒有些忽略了。4。時間要把握好。整堂課因為后面的表演環(huán)節(jié)而拉長了上課時間，超過了30分鐘，顯得較長了。每個環(huán)節(jié)在設(shè)定時都需要有時間的設(shè)定，這一個環(huán)節(jié)你的重點是什么，需要幾分鐘，都需要有預(yù)期的設(shè)計。之后的表演就可以緊湊一點，無需這樣一遍遍地進展表演。5。在幼兒做的較好時，應(yīng)及時給與表揚，產(chǎn)生共鳴，例如：在幼兒自創(chuàng)動作可觀時，應(yīng)該及時表揚，“你們做得都很棒，本來老師也想出了好看的動作想要不要提示一下，如今完全不用了，那么就讓我們一起來跟著音樂做做吧?！边@樣及時的表揚，會讓幼兒更加積極表現(xiàn)。6。在表演第一遍時，個別幼兒直接趴在了地上做種子，甚至有些搗亂的幼兒直接不起來了。建議：這時看到就應(yīng)該及時提出，“種子怎么可以趴在地上呢，種子應(yīng)該蹲著，這樣才能更好地發(fā)芽?！薄袄蠋煱l(fā)現(xiàn)有些種子一直趴在，難道是沒有發(fā)芽？沒結(jié)出南瓜嘛？”需要關(guān)注個別幼兒。在進展表演時，假設(shè)發(fā)現(xiàn)不良行為，需要馬上執(zhí)行，并重點強調(diào)。7。幼兒在表演時，有著濃重的興趣，處于興奮狀態(tài)，因此再要讓他們安靜下來就很困難，不需要再次重點強調(diào)安靜，可以適當(dāng)?shù)赜靡魳反妗！斗N瓜》大班音樂教案3活動目的：1．感受歌曲中活潑愉悅的情緒，學(xué)習(xí)按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。2．體驗與同伴一起表演的快樂活動準(zhǔn)備：活動過程：一、活動導(dǎo)入T：今天老師給你們帶來了一首《種瓜》的歌曲，請大家來欣賞這首好聽的歌曲！二、欣賞歌曲，熟悉歌詞1．理解歌詞內(nèi)容。老師范唱歌曲第一遍提問：這首歌里面種的是什么瓜？再次欣賞第二遍歌曲〔放慢一些節(jié)奏，可清唱〕T：你最喜歡哪一句歌詞？〔根據(jù)幼兒的答復(fù)出示相應(yīng)的圖譜〕2．熟悉記憶歌詞。老師范唱歌曲第三遍，幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編表演動作，便于幼兒理解并記憶歌詞。彈奏歌曲旋律，要求幼兒在琴聲的伴奏下有節(jié)奏的念歌詞兩遍。3．學(xué)唱新歌1．老師彈唱歌曲，幼兒嘗試著跟唱〔要求能連接地跟唱〕2．重點示范休止停頓處重點練習(xí)“抱呀，抱呀”這句，注意唱出休止符?！才氖?拍膝〕3．幼兒邊唱邊做在位子上表演動作數(shù)遍。三、學(xué)習(xí)歌表演。1．老師扮演“瓜”，全體幼兒扮演“小朋友”進展歌表演。2．幼兒分成兩組，分別扮演“小朋友”和“瓜”進展個表演；第二次互換表演。四、創(chuàng)編歌曲。1．老師示范改變的詞：發(fā)了芽，開了花，結(jié)了個長絲瓜。長絲瓜呀長絲瓜，摘呀，摘呀，摘呀摘回家。2．請幼兒互相討論，嘗試改編歌詞。3．請幼兒演唱改變的歌詞。4．選擇幾位幼兒改編單位歌詞，全體幼兒完好演唱歌曲?；顒臃此寂c建議幼兒園《綱