抵制極端思想和三股勢(shì)力發(fā)聲亮劍

Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse堅(jiān)決抵制宗教極端思想及“三股勢(shì)力”親愛(ài)的老師們你們好，我祖籍湖南，出生在山清水秀、鳥語(yǔ)花香的 甘肅隴南市文縣。一個(gè)距離九寨溝只有98公里之遙的美麗鄉(xiāng)村，一個(gè)令我魂?duì)繅?mèng)繞的故土，一個(gè)給了我美好童年的故鄉(xiāng)。在我很小的時(shí)候，就知道了“民族”這個(gè)用來(lái)區(qū)分不同飲食習(xí)慣和不同穿衣打扮的詞語(yǔ)。在我們周邊生活著藏、彝、蒙、苗、滿、土家、撒拉、朝鮮、仡佬等民族還有同樣信奉著伊斯蘭教?hào)|鄉(xiāng)族。各民族之間和睦共處，互通有無(wú)幸福美滿。人們的思想都很單純，根本沒(méi)有什么不和諧或是極端思想的說(shuō)法。 但這種無(wú)憂無(wú)慮的美好童年因爸爸弟弟到來(lái)而打破， 聽(tīng)叔叔說(shuō)新疆有多好......自從懷著對(duì)新疆美好的向往來(lái)到新疆石河子 135團(tuán)后我失望透頂，整個(gè)團(tuán)部連一座像樣的樓房都沒(méi)有，其余的都是土坯房，有的甚至都快倒塌了。晴天浮土淹沒(méi)到腳，雨天泥漿裹滿腳面。唯一的一棟二層小樓就團(tuán)辦公大樓。隨著祖國(guó)的逐漸強(qiáng)大，轉(zhuǎn)眼五六年的發(fā)展，一棟棟居民樓拔地而起，寬闊的水泥硬化路面迅速鋪開(kāi)，還建立一個(gè)休閑植物園和健身廣場(chǎng)......如今已是一座現(xiàn)在化的小城鎮(zhèn)?？闪钊藲鈶嵅唤獾氖?，就在我們生活越來(lái)越好的時(shí)候，美國(guó)攻打了伊拉克，攪亂了整個(gè)中東的和平環(huán)境，戰(zhàn)爭(zhēng)滋生了許多想要以歪曲的宗教教義蠱惑人心來(lái)獲得權(quán)力的非法組織及暴恐團(tuán)伙，使早有的宗教極端思想迅速擴(kuò)大火速傳播，使得我國(guó)距離中東最近的新疆深受其海，要不是宗教極端思想，有多少家庭不會(huì)妻離子散，有多少人不會(huì)因此鋃鐺入獄，又有多少無(wú)辜的生命不會(huì)逝去？更令人氣憤的是那些喪盡天良的“人”將罪惡的手伸向了校園。學(xué)校是傳播科學(xué)文化知識(shí)的場(chǎng)所，是傳播科學(xué)無(wú)神論的陣地，大學(xué)生要增強(qiáng)法治觀念，增強(qiáng)國(guó)家意識(shí)、法治意識(shí)和公民意識(shí)。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)實(shí)行政教分離的原則辦學(xué)，提出在學(xué)校嚴(yán)禁設(shè)立宗教活動(dòng)場(chǎng)所、舉行宗教活動(dòng)，嚴(yán)禁建立宗教團(tuán)體和組織，嚴(yán)禁師生在校內(nèi)外參加或組織參加宗教活動(dòng)，嚴(yán)禁穿戴反映宗教信仰的服飾等。作為教師的我應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教育在維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)治久安中的基礎(chǔ)性作用，采取有效措施，堅(jiān)決抵御和嚴(yán)密防范宗教極端思想向?qū)W校滲透。1、堅(jiān)持底線思維?！皩W(xué)校師生不能信仰宗教、穿戴宗教服飾、參加宗教活動(dòng)”，這既是落實(shí)教育與宗教相分離的法律規(guī)定，讓各族青少年健康成長(zhǎng)的根本保障，也是抵御和防范境內(nèi)外敵對(duì)勢(shì)力利用宗教向?qū)W校滲透的必然要求，更是現(xiàn)代多數(shù)國(guó)家的通行做法。2、堅(jiān)持以問(wèn)題為導(dǎo)向。從各地區(qū)、各學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，從每個(gè)班級(jí)出發(fā)，從每一名學(xué)生出發(fā)，查找思想認(rèn)識(shí)上和工作中的問(wèn)題，查找苗頭性、傾向性的問(wèn)題，查找問(wèn)題的癥結(jié)、根源，有針對(duì)性地提出解決措施。3、全力開(kāi)展“去極端化”的工作。要加大正面宣傳教育力度，在各族師生中開(kāi)展“一反兩講”和揭批“三股勢(shì)力”罪惡本質(zhì)的主題教育，讓廣大師生認(rèn)清宗教極端思想的本質(zhì)，認(rèn)清宗教極端勢(shì)力的真實(shí)面目和險(xiǎn)惡用心。要搭建民漢師生交流交往和互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)，營(yíng)造良好的育人環(huán)境，讓各族青少年在交流交往、相互學(xué)習(xí)中建立友誼，在豐富多彩的校園文化活動(dòng)中接受鍛煉，在潛移默化中受到教育。、堅(jiān)持以現(xiàn)代文化為引領(lǐng)?，F(xiàn)代文化是現(xiàn)代知識(shí)、現(xiàn)代觀念、現(xiàn)代制度、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)、生產(chǎn)方式、生活方式的文化總稱，是推進(jìn)現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)步發(fā)展的精神源泉，是抵制宗教極端思想向?qū)W校滲透的有效武器。要加強(qiáng)師生的現(xiàn)代文化觀念教育，努力傳播現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)，大力弘揚(yáng)現(xiàn)代文明的生活理念和生活方式，努力形成尊重差異、包容多樣、相互欣賞的文化心態(tài)，樹立進(jìn)步、開(kāi)放、包容、文明、科學(xué)的理念。、教育系統(tǒng)各族干部教師要做維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、捍衛(wèi)祖國(guó)統(tǒng)一的表率。各級(jí)教育行政部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要始終堅(jiān)持政治家、教育家辦教育，強(qiáng)化政治意識(shí)、大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和陣地意識(shí)，做到守土有責(zé)，政治堅(jiān)強(qiáng)。要堅(jiān)定地站在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域反分裂斗爭(zhēng)的第一線，管好導(dǎo)向、抓好陣地、帶好隊(duì)伍，主動(dòng)發(fā)聲、勇于負(fù)責(zé)、敢抓敢管。6、要發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的整體合力。學(xué)校是青少年學(xué)生教育的渠道。學(xué)校所有教師、所有課程、所有部門都有育人責(zé)任。各級(jí)各類學(xué)校要建立起全員育人、全方位育人、全過(guò)程育人的工作機(jī)制和督導(dǎo)檢查機(jī)制，形成學(xué)校內(nèi)部全員、全方位、全過(guò)程育人的局面。宋天龍2017 年10 月10日僅供個(gè)人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途。Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse.Nurfürdenpers?nlichenf ürStudien,Forschung,zukommerziellenZweckenverwendetwerden.Pourl' étudeetlarechercheuniquement àdesfinspersonnelles;pas àdesfinscommerciales.толькодлялюдейкоторые,используютсядляобучениясследований,недолжныиспользоваться вкоммерческих целях.以下無(wú)正文僅供個(gè)人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途。Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse.Nurfürdenpers?nlichenf ürStudien,Forschung,zukommerziellenZweckenverwendetwerden.Pourl' étudeetlarechercheuniquement àdesfinspersonnelles;pas àd