高中德育導(dǎo)師工作打算(精選4篇)

千里之行，始于足下。第2頁/共2頁精品文檔推薦高中德育導(dǎo)師工作打算(精選4篇)高中德育導(dǎo)師工作打算一：黎里中學(xué)2011—2012學(xué)年第二學(xué)期德育導(dǎo)師制工作計

一、指導(dǎo)思想

堅持以“每一具教育工作者首先是德育工作者”的理念為指導(dǎo)，以“全員育人與個不輔導(dǎo)相結(jié)合”為要求，依據(jù)“全員育人、全程育人、全方位育人”的育人原則，導(dǎo)師既教書又育人，既管教又管導(dǎo)；別僅在學(xué)習(xí)上關(guān)懷、幫助學(xué)生，還要從思想、日子、心理素養(yǎng)、道德品質(zhì)等各方面關(guān)注學(xué)生的成長，從而提高德育工作的針對性和實效性。

二、德育導(dǎo)師制工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：王駿

副組長：施蘭紅宋耕

成員：鈔票拂曉王曉許樺全體班主任等

三、常規(guī)制度

1．導(dǎo)師聘任制度。德育導(dǎo)師實行動態(tài)治理，普通一學(xué)年一聘。

2．檔案制度。為每位受導(dǎo)學(xué)生建立檔案，內(nèi)容包括學(xué)生家庭詳細(xì)事情，學(xué)生道德品質(zhì)、心理健康和學(xué)業(yè)跟蹤檔案，對學(xué)生表現(xiàn)、考試成績等逐一記錄，分析對比，繪制學(xué)生學(xué)業(yè)變化曲線。

3．家訪聯(lián)絡(luò)制度。建立定期家長接待日制度和別定期的家訪聯(lián)絡(luò)制度，導(dǎo)師經(jīng)常與家長聯(lián)系，指導(dǎo)家庭教育，共商教育之策。

4．談心與匯報制度。導(dǎo)師堅持每周與學(xué)生舉行一次個不談心，并要求學(xué)生每周一次向?qū)熑兆訉W(xué)習(xí)事情匯報。

5．會診制度。有德育出組織召開定期或別定期的年級德育會議，本年級的所有導(dǎo)師一起交流、討論，針對存在咨詢題，研究對策。

四、操作辦法

（一）導(dǎo)師職責(zé)

1．制定活動打算和方案。

2．深入調(diào)研，建立受導(dǎo)學(xué)生基本檔案。

3．領(lǐng)導(dǎo)每月調(diào)研一次，并匯總班級工作事情，完善策略。

4．每周至少和受導(dǎo)學(xué)生溝通一次，每月家訪一次，并做好記錄工作，并且做好過程評價。

5．德育導(dǎo)師，每月培訓(xùn)一次，并積極撰寫德育導(dǎo)師工作案例和小結(jié)，學(xué)期結(jié)束，由領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一評價和考核。

（二）導(dǎo)師和受導(dǎo)學(xué)生雙向挑選

導(dǎo)師與受導(dǎo)學(xué)生雙向挑選，具體步驟如下：

1．向?qū)W生提供擔(dān)任德育導(dǎo)師的教師名單。

2．經(jīng)過簡單的調(diào)查咨詢卷了解學(xué)生的需要。

3．導(dǎo)師依照自個兒所掌握的班級事情，挑選受導(dǎo)學(xué)生（困難學(xué)生）。

4．依照師生雙方的挑選，適當(dāng)舉行調(diào)配，最終確定導(dǎo)師和受導(dǎo)學(xué)生。其中導(dǎo)師和受導(dǎo)學(xué)生的比例操縱在1比3左右。

五、考核評估

領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期對德育導(dǎo)師舉行考核和評價，評價結(jié)果納入《黎里中學(xué)教師百分考核》。依據(jù)：1．導(dǎo)師的工作記錄手冊。（班主任工作手冊，德育導(dǎo)師工作記錄手冊等）

2．受導(dǎo)學(xué)生及家長對導(dǎo)師的評價。

3．受導(dǎo)學(xué)生的實際表現(xiàn)和效果。（思想品德、成績等方面）

六、2011—2012學(xué)年第二學(xué)期活動安排

時刻、工作內(nèi)容

2月

制訂“德育導(dǎo)師制”工作打算。

3月

召開教師動員會和學(xué)生動員會，做好宣傳和發(fā)動工作。“德育導(dǎo)師制”開始正常運作。

4月

召開德育導(dǎo)師第一次例會，一起交流、討論，針對存在咨詢題，研究對策。

召開受導(dǎo)學(xué)生座談會，聽取學(xué)生的意見，提高“德育導(dǎo)師制”的實效性。

5月

“德育導(dǎo)師制”時期性小結(jié)。

召開德育導(dǎo)師第二次例會，介紹經(jīng)驗，分析個案；提出困難，尋覓良策。

6月

開展受導(dǎo)學(xué)生及學(xué)生干部咨詢卷調(diào)查。匯合和整理各反饋材料。

做好導(dǎo)師工作考核和評估。仔細(xì)總結(jié)“德育導(dǎo)師制”實施事情。

高中德育導(dǎo)師工作打算二：2012—2013學(xué)年第一學(xué)期泗縣中學(xué)德育導(dǎo)師制工作打算（543字）

一、指導(dǎo)思想

按市教育局“全員育人與個不輔導(dǎo)相結(jié)合”德育工作體系要求，堅持“每一具教育工作者首先是德育工作者”的理念，進一步深化我校德育內(nèi)涵，貫徹我校教育與德育一體化治理機制，扎實提高我校德育工作實效性。

二、操作辦法

（一）導(dǎo)師職責(zé)

1、制定活動打算和方案。

2、深入調(diào)研，建立受導(dǎo)學(xué)生基本檔案。

3、領(lǐng)導(dǎo)每月調(diào)研一次，并匯總班級工作事情，修正策略。

4、每周至少和受導(dǎo)學(xué)生溝通一次，每月家訪一次，并做好記錄工作，并且做好過程評價。

5、德育導(dǎo)師，每月培訓(xùn)一次，并積極撰寫德育導(dǎo)師工作案例和小結(jié)，學(xué)期結(jié)束，由領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一評價和考核。

（二）導(dǎo)師和受導(dǎo)學(xué)生雙向挑選

導(dǎo)師與受導(dǎo)學(xué)生雙向挑選，具體步驟如下：

1、向?qū)W生提供擔(dān)任德育導(dǎo)師的教師名單。

2、經(jīng)過簡單的調(diào)查咨詢卷了解學(xué)生的需要。

3、導(dǎo)師依照自個兒所掌握的班級事情，挑選受導(dǎo)學(xué)生（困難學(xué)生）。

4、依照師生雙方的挑選，適當(dāng)舉行調(diào)配，最終確定導(dǎo)師和受導(dǎo)學(xué)生。其中導(dǎo)師和受導(dǎo)學(xué)生的比例操縱在1比3左右。

（三）評估辦法

學(xué)校成立“德育導(dǎo)師制”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，每學(xué)期由領(lǐng)導(dǎo)小組對導(dǎo)師的工作舉行一次全面考核?？己瞬杉{定性與定量相結(jié)合的辦法。其中量化考核包括：導(dǎo)師自評+受導(dǎo)學(xué)生評分+導(dǎo)師領(lǐng)導(dǎo)小組評分+家長評分?？己说慕Y(jié)果作為教師績效考核的一項重要內(nèi)容。

（四）時刻安排：（略）

高中德育導(dǎo)師工作打算三：雙鳳中學(xué)試行“德育導(dǎo)師制”工作打算（1322字）

一、“德育導(dǎo)師制”的指導(dǎo)思想

“德育導(dǎo)師制”是“班級德育工作導(dǎo)師制”的簡稱。是在“整體、合作、優(yōu)化”的教育理念指導(dǎo)下，將學(xué)校班級德育的諸多目標(biāo)、任務(wù)分解到擔(dān)任導(dǎo)師的任課教師身上，導(dǎo)師依據(jù)“以心溝通、以誠交流、以德樹德、以情動情、以志勵志、以行導(dǎo)行”的育人原則，既教書又育人，既管教又管導(dǎo)；別僅在學(xué)習(xí)上關(guān)懷、幫助學(xué)生，還要從思想、日子、心理素養(yǎng)、道德品質(zhì)等各方面關(guān)注學(xué)生的成長，從而得到優(yōu)化班級治理工作的目的。實施“德育導(dǎo)師制”，增強學(xué)校德育工作載體，使德育工作由“面”到“點”，做得更細(xì)致、深入，從而提高德育工作的針對性和實效性。

二、“德育導(dǎo)師制”的操作辦法

推行“德育導(dǎo)師制”，我們提出如下相關(guān)的治理摸式和操作方式，并對執(zhí)行過程舉行監(jiān)控與反饋。

（一）工作流程

德育導(dǎo)師一學(xué)期一聘，一學(xué)期的工作基本程序如下：

（二）導(dǎo)師的挑選確定

學(xué)校35周歲以下的少年教師和黨員教師必須擔(dān)任德育導(dǎo)師，其余教師自愿報名。之因此挑選35周歲以下的少年教師作為導(dǎo)師，一方面是少年教師積極熱情、精力充沛，因為年輕，更容易與學(xué)生平等、朋友式的溝通；另一方面有利于少年教師自身的成長。

（三）導(dǎo)師職責(zé)

我們把導(dǎo)師職責(zé)歸納為“思想引導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、日子指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)”。具體導(dǎo)師職責(zé)有：

1、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人一輩子觀、世界觀、價值觀，培養(yǎng)和提高學(xué)生的思想政治素養(yǎng)。

2、幫助學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)。

3、負(fù)責(zé)對學(xué)生舉行學(xué)業(yè)指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)辦法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)，幫助學(xué)生解決學(xué)業(yè)上的困難。

4、幫助學(xué)生解決日子、生理、心理上的困惑，做學(xué)生心理上的大夫，日子中的益友。

5、經(jīng)常與學(xué)生家長溝通，全面了解學(xué)生的家庭事情，積極爭取多方協(xié)作。

（四）導(dǎo)師和受導(dǎo)學(xué)生雙向挑選

導(dǎo)師與受導(dǎo)學(xué)生雙向挑選，具體步驟如下：

1、向?qū)W生提供擔(dān)任德育導(dǎo)師的教師名單。

2、經(jīng)過簡單的調(diào)查咨詢卷了解學(xué)生的需要。

3、導(dǎo)師依照自個兒所掌握的班級事情，挑選受導(dǎo)學(xué)生（困難學(xué)生）。

4、依照師生雙方的挑選，適當(dāng)舉行調(diào)配，最終確定導(dǎo)師和受導(dǎo)學(xué)生。其中導(dǎo)師和受導(dǎo)學(xué)生的比例操縱在1比3左右。

（五）常規(guī)制度

1．導(dǎo)師聘任制度。德育導(dǎo)師實行動態(tài)治理，普通一學(xué)年一聘，每學(xué)年初學(xué)校向?qū)煱l(fā)放聘書。

2．檔案制度。為每位受導(dǎo)學(xué)生建立檔案，內(nèi)容包括學(xué)生家庭詳細(xì)事情，學(xué)生道德品質(zhì)、心理健康和學(xué)業(yè)跟蹤檔案，對學(xué)生表現(xiàn)、考試成績等逐一記錄，分析對比，繪制學(xué)生學(xué)業(yè)變化曲線。

3．家訪聯(lián)絡(luò)制度。建立定期家長接待日制度和別定期的家訪聯(lián)絡(luò)制度，導(dǎo)師經(jīng)常與家長聯(lián)系，指導(dǎo)家庭教育，共商教育之策。

4．談心與匯報制度。導(dǎo)師堅持每周與學(xué)生舉行一次個不談心，并要求學(xué)生每周一次向?qū)熑兆訉W(xué)習(xí)事情匯報。

5．會診制度。有學(xué)生處、年級組組織召開定期或別定期的年級德育會議，本年級的所有導(dǎo)師一起交流、討論，針對存在咨詢題，研究對策。

（六）評估辦法

學(xué)校成立“德育導(dǎo)師制”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，每學(xué)期由領(lǐng)導(dǎo)小組對導(dǎo)師的工作舉行一次全面考核。考核采納定性與定量相結(jié)合的辦法。其中量化考核包括：導(dǎo)師自評（10%）+受導(dǎo)學(xué)生評分（30%）+導(dǎo)師領(lǐng)導(dǎo)小組（20%）+年級組長（20%）+家長（20%）?？己说慕Y(jié)果作為教師考核的一項重要內(nèi)容，并與教師本人的評優(yōu)和職稱晉升掛鉤。

（七）工作時刻安排：（略）

高中德育導(dǎo)師工作打算四：長白山第一高級中學(xué)德育導(dǎo)師工作打算（1168字）

為加強和改進未成年人思想道德建設(shè)，拓寬學(xué)生思想道德建設(shè)的機制和實施途徑，關(guān)注學(xué)生個性需求，促進每一具學(xué)生的健康和諧成長和課程改革的有效實施。依照區(qū)教育局要求，我校將接著開展德育導(dǎo)師工作，現(xiàn)將本學(xué)期打算制訂如下：

一、要緊工作：

1、全校各年級、各班要仔細(xì)做好宣傳工作，積極掀起學(xué)校推行的德育導(dǎo)師制熱潮，要充分明確德育導(dǎo)師制的意義、目標(biāo)和任務(wù)。年級組和班級要配合學(xué)校搞好德育導(dǎo)師制的實施。

2、各年級和各班組織導(dǎo)師、學(xué)生填寫好“德育導(dǎo)師制”雙向挑選表，原則上是班級的任課老師與本班級的同學(xué)結(jié)對。

3、各年級由年級組長協(xié)調(diào)可與本年級的咨詢題學(xué)生結(jié)對，并填寫好“德育導(dǎo)師制”雙向挑選表。學(xué)生應(yīng)如實填寫雙向挑選表，應(yīng)定期、主動向德育導(dǎo)師匯報自個兒的思想、學(xué)習(xí)、日子等事情，與德育導(dǎo)師保持密切聯(lián)系，尊重并同意德育導(dǎo)師的指導(dǎo)，遇有咨詢題也應(yīng)先與德育導(dǎo)師取得聯(lián)系，逐級反映咨詢題。

4、德育導(dǎo)師在接收學(xué)生后，應(yīng)主動與學(xué)生和學(xué)生家長取得聯(lián)系，了解、熟悉學(xué)生的基本事情。降實談心制度。導(dǎo)師應(yīng)時間關(guān)注帶教學(xué)生的學(xué)習(xí)、日子和思想動態(tài)。師生間保持人格上的平等、情感上的相容，制造自由自在、相互交流的氛圍同學(xué)生交心談心，并作記錄和分析。有效舒緩學(xué)生的心理壓力、預(yù)防學(xué)生成長和交際中浮現(xiàn)的進展性咨詢題，維護學(xué)生的心理健康，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，開辟學(xué)生心理潛能。

5、健全學(xué)生跟蹤檔案。導(dǎo)師依照學(xué)生的實際事情，給每位學(xué)生建立個人檔案，個人檔案應(yīng)對學(xué)生本人及其家庭狀況，包括家庭的結(jié)構(gòu)，父母的文化程度、家庭的教育辦法、父母雙方的工作狀況以及學(xué)生的表現(xiàn)記錄在案，制定出符合學(xué)生的進展目標(biāo)，并指導(dǎo)他們完成。

6、德育導(dǎo)師要仔細(xì)記好導(dǎo)師制手冊，做好考核記錄，每兩周至少要安排一次與結(jié)對學(xué)生的交流或輔導(dǎo)，每月至少要有一次與學(xué)生家長的溝通。每一學(xué)期至少家訪一次。

7、以德育導(dǎo)師為主，會同相關(guān)班主任、任課教師、家長，共同診斷學(xué)生的缺陷，提出咨詢題，找準(zhǔn)辦法，降實措施。對學(xué)生學(xué)科上的別平衡、思想上的別穩(wěn)定、交往上的別恰當(dāng)?shù)茸稍冾}各抒己見，取長補短，德育導(dǎo)師做好各方面的協(xié)調(diào)工作。

二、保障措施

1、降實導(dǎo)師指導(dǎo)時刻，確保雙方的交流。

2、形成有目的、有打算、有重點的工作檢查、督導(dǎo)、評估制度，對開展“導(dǎo)師制”事情實事求是地舉行總結(jié)。

三、考核與獎勵

1、導(dǎo)師應(yīng)向?qū)W校提交德育導(dǎo)師工作記錄和學(xué)生成長記錄檔案，教導(dǎo)處結(jié)合導(dǎo)師工作記錄，聽取受導(dǎo)學(xué)生及其他同學(xué)的評價、聽取有關(guān)教師和班主任以及家長對導(dǎo)師工作的評價，在此基礎(chǔ)上形成對導(dǎo)師的工作評價。

2、經(jīng)過導(dǎo)師指導(dǎo)，使學(xué)生在思想品德、行為適應(yīng)、學(xué)習(xí)成績等方面取得優(yōu)異成績，學(xué)校將對導(dǎo)師舉行表彰和獎勵。

3、年級組依照學(xué)校德育導(dǎo)師制方案實施的考核細(xì)則，每年期末要舉行重點考核，德育導(dǎo)師制工作考核結(jié)果記入教職工個人業(yè)務(wù)檔案，并與年度考核、獎勵、評優(yōu)、職務(wù)晉升等掛鉤。

2009-10-25

俗話講得好：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報”.知恩圖報，是做人的良知；忘恩負(fù)義，被人們所別齒。

何謂恩情？恩情即施惠人給受惠人的好處，恩惠情誼。恩情言其大，有“養(yǎng)育之恩”、“救命之恩”?;恩情言其小，有“滴水之恩”、“幫扶之恩”……大恩大德，人們會沒齒別忘，刻骨銘心；小的恩惠，我們同樣會念念別忘，記掛在心。

恩情，難以用確切的言辭來表述，只能專心靈去感覺，用行動去報答。

恩情，算是當(dāng)你身處困境時，有人情愿幫你的那份情；恩情，算是當(dāng)你失意降魄時，有人別離別棄的那份情；恩情，算是當(dāng)你遇事有難時，有人無私幫助你的那份情。

做人千萬別能忘恩，忘了恩，就負(fù)了義；忘了恩，就負(fù)了人；忘了恩，就沒有了良心！

何謂真情？真情，算是嚴(yán)寒時的一把火，讓人感受暖意融融；真情，算是嚴(yán)冬里的一輪暖陽，它的光和熱都灑在了你的身上；真情，算是黑背地的一盞燈，照亮了你前行的方向；真情算是一眼清泉，滋潤著每個人的心田，讓我們精神旺盛，生命健壯！

真情，算是一首動聽的歌曲，它能將你的麻煩驅(qū)逐；真情，算是一具燦爛的微笑，它能讓你心花怒放；真情，算是一場及時雨，它能讓你干涸的心靈滋潤舒服！

真情，是無私的奉獻；真情，是真誠的情誼；真情，是清純的愛心。做人，真情別可少，感恩最重要。一顆感恩的心，人人都需要；有了感恩的心，彼此都溫暖；捧出感恩的心，個個皆歡笑。

恩情非