省學(xué)業(yè)水平測(cè)試化學(xué)復(fù)習(xí)策略和思考

##省業(yè)水平測(cè)試學(xué)復(fù)習(xí)策略思考##學(xué)業(yè)水平測(cè)試是我省新高考方案的重要組成部,成績(jī)好壞直接影響高考報(bào)名資格和最后的高校錄,因又稱其為“小高考”。測(cè)試的形式和內(nèi)容不斷地在變化,如何在“小高考”中取得優(yōu)異成為最后的高考取得先機(jī),的確是值得大家探討的課題,本主要闡述這三年來(lái)的變化趨勢(shì)以及新政策下的復(fù)習(xí)策略。一、學(xué)業(yè)水平測(cè)試方案的背景和調(diào)整學(xué)業(yè)水平測(cè)試是我省新高考方案的重要組成部分對(duì)高中生在校期間學(xué)習(xí)情況的全面檢測(cè)。學(xué)業(yè)水平測(cè)試與語(yǔ)數(shù)外科目考試、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),共構(gòu)成完整的高中學(xué)生綜合評(píng)價(jià)體系。學(xué)業(yè)水平測(cè)試的目的旨在促進(jìn)高中生全面發(fā)展,高校招生選拔提供更多有效的考生信息而有利于高校更加科學(xué)、自主地選拔人才。它考查學(xué)生的學(xué)習(xí)情,重點(diǎn)考查學(xué)生的基識(shí)基本技,并注重考查學(xué)生分析問(wèn),決問(wèn)題的能力和學(xué)習(xí)能力。新高考方案規(guī)定普通類考生在填報(bào)志愿時(shí),必修科目學(xué)業(yè)水平測(cè)試成績(jī)必須達(dá)到C級(jí),填報(bào)體育、藝術(shù)志愿必修科目D級(jí)必修不超過(guò)三門。但不要以為它與以前會(huì)考等同起來(lái),換湯不換藥,只是把文綜理綜按學(xué)科進(jìn)行的考試換成分學(xué)科的考試。其實(shí)不然,往的綜合考只要學(xué)生通過(guò)考試,就等于拿到了高考的“入場(chǎng)券,對(duì)高考錄取沒(méi)有太大作用。但,學(xué)業(yè)水平測(cè)試在高考中的權(quán)重就大多了。前幾年規(guī)定一次報(bào)名參加四門必修科目和兩門選修科目考,六門科目成績(jī)均達(dá)必修科目滿分,10090為且技術(shù)科目考試合格的考生,可享受在劃線前對(duì)語(yǔ)數(shù)外三門考試總成績(jī)加分的政策,這在的

高考總分中,分量很重。但是要拿到6門學(xué)科A級(jí)對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)還是比較困難的。學(xué)生常常是差一兩個(gè)A而與10分擦肩而過(guò)。于是在此基礎(chǔ)上,根據(jù)##省最新調(diào)整的高考方案,參加高考的考生學(xué)業(yè)水平測(cè)試必修科目1A加1分,4A5分大部分考生來(lái)說(shuō)自己的優(yōu)勢(shì)科目在高考中就能有所體現(xiàn)。學(xué)生學(xué)習(xí)就更具有主動(dòng)在抓好各門學(xué)科的基礎(chǔ),在去主攻自己的優(yōu)勢(shì)科目。正因?yàn)樗歉呖嫉挠袡C(jī)組成部分,每年四月份的學(xué)業(yè)水平必修科目測(cè)試俗稱“小高考”兩年很多學(xué)校甚至不惜暫停語(yǔ)數(shù)外課程來(lái)迎接“小高考,見(jiàn)它的受重視程度。如何正確看待“小高考”并在其中取得優(yōu)異成績(jī),最后的高考取得先機(jī)的確是值得大家探討的課,下面是筆者近兩年總結(jié)的復(fù)習(xí)策略和幾點(diǎn)思考。二、學(xué)業(yè)水平測(cè)試化學(xué)復(fù)習(xí)策略1.調(diào)整心態(tài),統(tǒng)一認(rèn)識(shí)要在學(xué)業(yè)水平測(cè)試中拿到好的成績(jī),首要從思想上重視化學(xué)必修學(xué)科。學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)在這方面都要有統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。筆者在教學(xué)中常常遇到有些B沒(méi)有問(wèn)題的學(xué)生,常常對(duì)自己沒(méi)有信心,只想過(guò)關(guān)了事。老師和家長(zhǎng)應(yīng)多給予鼓讓其樹(shù)立起拿A目標(biāo)。對(duì)于難以合格的學(xué),首先要從思想上進(jìn)行教育,讓他明白測(cè)試的重要性。2.研讀考綱,把握要求省教育考試院編寫的“考試說(shuō)明”闡述了命題指導(dǎo)思想,考試內(nèi)容與要求有明確的規(guī)定。要想在考試中取得比較好的成績(jī)們就必須認(rèn)真研讀考試說(shuō)明。不僅要研究考試內(nèi)容范圍還要研究測(cè)試的層次要求這樣復(fù)習(xí)起來(lái)才會(huì)有的放矢,有針對(duì)性,不至于因偏離方向造成復(fù)習(xí)不到位或做無(wú)用功。如必修電池內(nèi)容,

“考試說(shuō)明”只要求通過(guò)制作簡(jiǎn)易原電池的實(shí),了解原電池的概念和原,筆者的理解,需要掌握最基本的Zn-Cu原電池內(nèi),他類型的原電池就不要去深挖。最近兩年的試卷上都考的關(guān)于此電池的內(nèi)容是將電解質(zhì)溶液稍稍改變而已校的經(jīng)驗(yàn)做法是針考試說(shuō)明出的知識(shí)點(diǎn)編制配套的習(xí)題讓學(xué)生訓(xùn)點(diǎn)多,到很好實(shí)效?？荚囌f(shuō)明是依據(jù)僅我們?cè)谘凶x“考試說(shuō)明”,命題者也在研讀。3.完善體系,扎實(shí)“雙基”我們?cè)趶?fù)習(xí)的過(guò)程中常常遇到學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),學(xué)業(yè)水平考試恰恰就是重基礎(chǔ)、低難度、全覆蓋。要牢固掌握“雙基,要把握幾個(gè)關(guān)一是重視課本的基礎(chǔ)知,教學(xué)不在于做題量的增加離開(kāi)課本復(fù)習(xí)容易造成知識(shí)缺陷,有的試題就是課本原題的演變或是課本內(nèi)容的適度延伸二是要注意知識(shí)的由點(diǎn)到線,由線到,各知識(shí)點(diǎn)之間建立網(wǎng)絡(luò),形完善的知識(shí)體系學(xué)生心中都有一棵知識(shí)樹(shù)。我校的方法是以講義形式將整理的知識(shí)點(diǎn)印發(fā)學(xué)生督他們熟化。然后以默寫的形式加以檢查。當(dāng),知識(shí)點(diǎn)細(xì)化了,網(wǎng)絡(luò)化了,不是說(shuō)就不要重點(diǎn)、難點(diǎn),對(duì)“考試說(shuō)明”中明確要求一些在各類資料或模擬題中出現(xiàn)率較高的內(nèi)容,都要特別加以強(qiáng)調(diào)。如Fe元素單質(zhì)及其化合物之間的轉(zhuǎn)化、化學(xué)環(huán)境保護(hù)等?？紵狳c(diǎn)都要引起學(xué)生的高度關(guān);三是將基礎(chǔ)知識(shí)有機(jī)整合與延,以專題復(fù)習(xí)形式表現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和綜合。如推斷題專項(xiàng)練習(xí)、選擇題專項(xiàng)練習(xí)等形式,從學(xué)生掌握來(lái)看,進(jìn)步非常明顯。4.重視整體,著眼差異教學(xué)的進(jìn)度和難度要面向全體學(xué)生,注重整體的推進(jìn),更要重視兩部分學(xué)生:一是后進(jìn)生,估計(jì)不能達(dá)到A的學(xué)生;二是經(jīng)過(guò)努力能夠達(dá)到A的學(xué)生,在他們身上

下工夫,會(huì)收到非常不錯(cuò)的效果。各校為了不在高考起跑時(shí)就棋輸一步,顯然的高通過(guò)率是當(dāng)然目標(biāo),因?yàn)樗鼱考案呖紙?bào)名資格問(wèn)題。應(yīng)該,對(duì)付水平類化學(xué)必修科目考試,讀、默確實(shí)是法,試題大部分考的是“是這樣,而不是“為什么,化學(xué)本身就帶有半文科性質(zhì),知識(shí)點(diǎn)熟化了,過(guò)級(jí)就應(yīng)該沒(méi)多大問(wèn)題高級(jí)通過(guò)率,教師對(duì)班上C級(jí)通過(guò)較為困難的邊緣生要特別關(guān)注,要花細(xì)功,要有足夠的耐心,萬(wàn)不能冷言相譏,刺挖苦。要幫他們制定切合個(gè)人實(shí)際的復(fù)習(xí)計(jì)劃,他們樹(shù)立信,鼓,多督促,對(duì)他們的作業(yè)也要特別布置,以夯實(shí)雙基為主要宗旨。要想奪取“小高考”的真正勝利,奮力沖A是大家的理想目標(biāo)。省教育考試院對(duì)A指標(biāo)有一定的控制,卷設(shè)計(jì)的區(qū)分度主要是分值分的中等題和10分的較難題。20072008年化學(xué)試卷最后一題就讓不少學(xué)生達(dá)A受阻,且難度有所提升年化學(xué)試卷在選擇題最后一題以及試卷最后一題上控,難度又有所加大,可見(jiàn)對(duì)A級(jí)的要求越來(lái)越高了。因此在平時(shí)還要給學(xué)生訓(xùn)練一些“級(jí)沖刺”題,以提高A級(jí)達(dá)標(biāo)率。當(dāng)然也不是為此一味追求所謂的難題、偏題、怪題,是“考試說(shuō)明”所明確摒棄的這要求教師平時(shí)要多收集資料,加強(qiáng)研,探尋命題動(dòng)態(tài)與趨勢(shì)2009年的試卷來(lái),過(guò)北京奧運(yùn)會(huì)盛大的煙火表演考查了焰色反應(yīng)的相關(guān)知試題生動(dòng)靈活、貼近生,強(qiáng)化了化學(xué)學(xué)科與科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)(STS)聯(lián)系,學(xué)學(xué)科特點(diǎn)鮮明。這種以國(guó)內(nèi)外重大事件或生活細(xì)節(jié)為載體考查其中所蘊(yùn)含的化學(xué)的基本觀點(diǎn)念和基礎(chǔ)知識(shí)的題目在試卷中舉目可見(jiàn)。5.突出效率,強(qiáng)調(diào)規(guī)范從客觀上,由于不少教師在教學(xué)上還是比較保守,念陳,法單,此必修

科目課堂教學(xué)效率一直存在問(wèn)題。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)有效備課,著做好知識(shí)與能力的建構(gòu);調(diào)有效選,根據(jù)考試說(shuō)明和學(xué)生實(shí)際選題,難度適,點(diǎn)突出,層次感強(qiáng),題型靈活。教師要安排好基礎(chǔ)復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)的梯要有效訓(xùn)練少訓(xùn)練的數(shù),增加思考的時(shí),提高訓(xùn)練的質(zhì),做則已,做就要到位——正確、快速、規(guī)范。對(duì)基礎(chǔ)不好的學(xué)練得越多錯(cuò)的越多,與其這樣,不如強(qiáng)化基礎(chǔ)。除此,還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生解題思路和解題方法的指導(dǎo),加強(qiáng)答題規(guī)范化的要求。6.優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高課堂效率針對(duì)“小高考”的特提高復(fù)習(xí)效率,我?；瘜W(xué)組進(jìn)行了探索與調(diào)研推出了以下課堂模式知識(shí)點(diǎn)熟事先講義印用時(shí)十分鐘)→重要知識(shí)點(diǎn)強(qiáng)(到六分鐘→基礎(chǔ)題演練練習(xí)、討論、提示共計(jì)十五分鐘→A級(jí)沖刺題模擬重在分析,用時(shí)十分)課堂自我總(漏補(bǔ)時(shí)五分)該模式的最大特點(diǎn)是老師講少了,學(xué)生動(dòng)多了,達(dá)兼顧,課堂結(jié)構(gòu)緊湊,層次分明,效果顯著,在此模式推動(dòng)下,我化學(xué)在連續(xù)三年的“小高考”中取得了優(yōu)異成,并作為成功課堂模式在全市推廣。三、幾點(diǎn)思考實(shí)行新高考方案目的在于促進(jìn)高中學(xué)生全面發(fā)展且最大限度地減少學(xué)生的負(fù)擔(dān)是目前很多學(xué)校甚至教育部門在做法上存在誤區(qū)時(shí)不注重必修科目的教,指望臨近“小高考”測(cè)試時(shí)加班加點(diǎn)搞突擊。單靠高二臨考前一兩個(gè)月強(qiáng)攻至不惜停非必修科目的課來(lái)抱佛腳,學(xué)生老師叫苦不迭效果也差強(qiáng)人意,實(shí)在是得不償失。二、由于1A高考就能加1分,學(xué)校之間常常有新的攀比之風(fēng),比較A級(jí)人數(shù)和比并且營(yíng)造了一個(gè)非常緊張的氛,作業(yè)量也不斷加大。學(xué)生將水平測(cè)試看成是高,而將高三的壓力延伸到了高,對(duì)學(xué)生何來(lái)

減負(fù)呢建議學(xué)校平時(shí)就要按照##普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求》開(kāi)足必修課時(shí),步步夯實(shí),有序推進(jìn),到時(shí)水平類測(cè)試才不會(huì)慌亂無(wú)措小高考不會(huì)無(wú)端異化,也只有這樣,才真正符合課程