八年級期中考試反思合集15篇

第頁共頁八年級期中考試反思合集15篇八年級期中考試反思合集15篇八年級期中考試反思1期末考試已經(jīng)完畢。反思這個學(xué)期的教學(xué)工作，有可取之處但也有缺乏，現(xiàn)總結(jié)如下：一、學(xué)生成績的分析：1.這兩個班級沒有高分，高分在110分左右。2.四班尾子較大，且不及格同學(xué)的分?jǐn)?shù)很低。3.三班中間及偏下同學(xué)的成績還可再進步。4.四班特優(yōu)同學(xué)中還有英語瘸腿科同學(xué)：李政良、武昊、趙曉彤、盧學(xué)昀、閆柯嘉。進步較大的同學(xué)有：李淑賢、鄭遠航、李一帆。二、缺乏的原因：1、復(fù)習(xí)時間較倉促。2、優(yōu)等生以及中間學(xué)生高分不突出，其他學(xué)生成績較差。3、對后進生關(guān)注缺乏。4、作業(yè)修改、檢查不及時。三、改正措施：1.給予好學(xué)生更多關(guān)注，給他們目的，鼓勵他們更前進。2.在保證學(xué)生掌握所學(xué)知識的根底上加快課程進度，給復(fù)習(xí)留出時間。3.嚴(yán)格課堂紀(jì)律，讓學(xué)生聽好課，做好筆記。4.關(guān)注學(xué)生學(xué)情，進步對學(xué)生的要求。5.加大檢查力度，催促學(xué)生穩(wěn)固進步。6.布置好寒假作業(yè)，促進學(xué)生進一步進步。本來以為給予學(xué)生及時的課堂練習(xí)就可以，但是這些學(xué)生沒有自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，只會老師說什么他們做什么，沒有積極性，自覺性，看來想讓學(xué)生自己主動學(xué)習(xí)是不可能了，我應(yīng)該及時調(diào)整思路，轉(zhuǎn)換觀念，用一個初中生的視角去對待學(xué)生，給學(xué)生布置好每節(jié)課的任務(wù)，要求他們當(dāng)堂完成。同時也要對學(xué)生嚴(yán)格要求，不要對他們太心軟，給學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。八年級期中考試反思2期中考試完畢了，從自我反思中我主要有以下幾點經(jīng)歷：一、備課：作為一名老師，要給學(xué)生一杯水，你就必須有常流水，所以，要想到達事半功倍的效果，備課是絕對不可缺少的重要環(huán)節(jié)，它關(guān)系到課堂效率的上下，及學(xué)生學(xué)習(xí)效果的好壞。所以，就必須重視備課環(huán)節(jié)。在此方面我做得還不是很好，這幾個月總在忙班級的事，從點滴瑣碎的事到與學(xué)生做思想工作，又去外面講課花費大量精力，對備課方面有所忽略，尤其是在教案上表達得更不好，總是拖拉，不認(rèn)真，準(zhǔn)備不是很充分，在細節(jié)上有時考慮不周，不夠敬業(yè)。所以，以后在這方面要多催促自己，注重細節(jié)，爭取做得更好，讓學(xué)生們不虛度光陰。二、上課：課堂教學(xué)時要注重對學(xué)生>學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的培養(yǎng)，尤其是英語課堂，更要注意對學(xué)生自主才能，自我訓(xùn)練的培養(yǎng)。所以，我平時就要求學(xué)生們記筆記，而且要清析明了，可以經(jīng)常翻看。這樣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能。上課時，我還投入了我最飽滿的熱情，激情在課堂教學(xué)中，感染著每一個學(xué)生，讓他們有熱情來學(xué)習(xí)英語。而且，課堂上不是開發(fā)學(xué)生的"智商"，而是培養(yǎng)學(xué)生的"情商"，不是有知識就是好學(xué)生的，把握>學(xué)習(xí)方法，擁有學(xué)習(xí)的熱情，才能學(xué)會更多的知識。但平時教學(xué)，光有熱情，激情也是不夠的，教學(xué)方法必須是多樣的，有針對性的，有實效性的，才能事半功倍，水到渠成。八年級期中考試反思3不知不覺間，這個學(xué)期又過去一半多了?；貞涍@半個學(xué)期來自己的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，感覺無論是課堂教學(xué)效果還是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都不容樂觀。尤其是在本次期中考試中，暴露出學(xué)生對計算題掌握不牢，練習(xí)不夠，運用知識點非常不純熟，思維缺乏想象才能和創(chuàng)造性。為了尋找差距，彌補缺乏，現(xiàn)對半學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)如下：一、試卷分析：1、從整體上看，本次試題難度適中，符合學(xué)生的認(rèn)知程度。試題注重根底計算，內(nèi)容嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)生活實際，有利于考察數(shù)學(xué)根底和根本技能的掌握程度，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。2、缺乏之處是有些學(xué)生在答題時，從答題上看，不會詳細問題詳細分析，缺乏舉一反三、觸類旁通才能，缺乏靈敏性。不可以認(rèn)真審題。在運用數(shù)學(xué)知識解決生活實際問題上缺乏。二、原因分析：結(jié)合平時上課學(xué)生的表現(xiàn)與作業(yè)，發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過程中存在以下幾個誤區(qū)。1、思想認(rèn)識不夠。相信學(xué)生的才能，而無視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中和解題的過程中存在的問題。直接導(dǎo)致在課堂教學(xué)過程中沒有很好的結(jié)合學(xué)生的實際情況進展備課，無視了局部根底知識不夠扎實的學(xué)生，造成其學(xué)習(xí)困難增加，成績下滑，進而逐步喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，為后面的繼續(xù)教學(xué)增添了很大的困難。2、備課過程中準(zhǔn)備缺乏，沒有充分認(rèn)識到知識點的難度和學(xué)生的實際情況。通過調(diào)閱局部中等生的期中考試試卷，發(fā)現(xiàn)中等生在答題的過程中，知識點混淆不清，解題思路混亂，不能抓住問題的關(guān)鍵。3、對局部成績較好的學(xué)生的監(jiān)管力度不夠，放松了對他們的學(xué)習(xí)要求。本次期中考試不僅中等生的成績下滑，局部中等學(xué)生勉強及格甚至不及格。究其原因是對該局部學(xué)生在課后的學(xué)習(xí)和練習(xí)的過程中，沒有過多的去關(guān)注，未能及時發(fā)現(xiàn)他們存在的問題并給以指正，導(dǎo)致其產(chǎn)生驕傲自滿的情緒，學(xué)習(xí)也不如以往認(rèn)真，作業(yè)也馬虎了事，最終成績出現(xiàn)重大危機。4、沒有抓緊對根底知識和根本技能的訓(xùn)練。從本次期中考試來看，相當(dāng)局部學(xué)生存在著計算方面的問題，略微復(fù)雜一點的計算錯誤百出。三、改良措施：1、進步課堂教學(xué)效率。根據(jù)年級學(xué)生的年齡和思維特點，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)歷，設(shè)計生動有趣、直觀形象的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動詳細的情境中理解和認(rèn)識知識。2、重視知識的獲得過程。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過操作、理論、探究等活動充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識、形成才能。另外，課堂上老師應(yīng)為學(xué)生留下考慮的時間。好的課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是富于考慮的，學(xué)生應(yīng)當(dāng)有更多的考慮余地。學(xué)習(xí)的效果最終取決于學(xué)生是否真正參與到學(xué)習(xí)活動中，是否積極主動地考慮，而老師的責(zé)任更多的是為學(xué)生提供考慮的時機，為學(xué)生留有考慮的時間和空間。3、關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體。做好后進生的補差工作要從“以人為本”的角度出發(fā)，堅持“補心”與補課相結(jié)合，與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強方法指導(dǎo)；嚴(yán)格要求學(xué)生，從最根底的知識抓起；根據(jù)學(xué)生差異，進展分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生在原有根底上得到最大限度的開展?？傊诮窈蟮慕虒W(xué)過程中要以學(xué)生為重點，重在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能樂學(xué)、愛學(xué)、好學(xué)，采取有針對性的補救措施，進步學(xué)生的根底知識和根本技能，加強對學(xué)生課后學(xué)習(xí)和練習(xí)的監(jiān)管和催促力度，加強學(xué)生分析問題的才能，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維才能，為今后的學(xué)習(xí)教學(xué)打好根底?！肮怅幩萍?，歲月如梭”，眼睛一睜一閉，半個學(xué)期就這樣完畢了?；蛟S是因為有個目的，所以顯得時間溜得特別快。通過這半個學(xué)期的教學(xué)，我的總體感覺是：總覺得時間不夠，感覺像在趕時間似的。“繁忙就是營養(yǎng)”這是年輕人最喜歡、最經(jīng)常使用的勵志之詞。繁忙：備課〔寫教案〕、上課、教后反思〔所任教的每一學(xué)科都要課課反思〕、學(xué)生作業(yè)的評價及其復(fù)改。問題記錄、政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)……營養(yǎng)：正是這些繁忙，讓我們學(xué)到了很多的知識；正是這些反思讓我們成長了不少。正是這些反思，讓我們明白了“知錯能改”的道理；正是這些反思，讓我們少走了很多的彎路?！胺泵褪菭I養(yǎng)”、“繁忙就是收獲”，所以我們要努力做學(xué)習(xí)型、研究型的老師。通過本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)：我時常被學(xué)生們的“假像”給欺騙了。怎么說呢？課堂上同學(xué)們的氣氛與老師的教學(xué)風(fēng)格有關(guān)。我喜歡嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹⒒顫姷?、自由的教學(xué)方式。整個課堂的氣氛顯得特別的好，孩子們答復(fù)的非常積極，感覺他們掌握的都很不錯?？墒牵戳怂麄兊淖鳂I(yè)情況，才發(fā)現(xiàn)他們的作業(yè)情況和課堂的表現(xiàn)相差太大了。這到底怎么回事？我一直在反思中！在教學(xué)方面存在的問題：1、一是組織學(xué)習(xí)活動還不夠到位。由于學(xué)生多學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中參與面不是很廣，往往讓少數(shù)學(xué)生參與，而大局部學(xué)生成為"旁觀者”；二是關(guān)注弱勢群體不夠，課堂上經(jīng)常會看到這樣的情況：有局部學(xué)生能積極舉手發(fā)言，能與同桌進展合作與交流、能熱情地投入到自主探究之中，是課堂舞臺的主角，能給課堂教學(xué)帶來活力與活力，但細細觀察會看到，在這熱鬧的背后又隱藏著許多被遺忘的角落，總有一局部學(xué)生在成為觀眾和聽眾，可想而知，久而久之形成“差生”是必然的。2、施行“開放性教學(xué)”，但過于“放任自由”；注重了才能培養(yǎng)，無視了根底知識的落實；強調(diào)了學(xué)生主體，無視了老師主導(dǎo)的發(fā)揮；探究成了形式與裝飾；老師展示更多的是手段而不是教學(xué)目的。3、強調(diào)了“鼓勵”，是否就不該“批評”？注重了才能，是否就不要落實“雙基”知識？提倡“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，是否應(yīng)該放棄傳統(tǒng)的承受式學(xué)習(xí)的優(yōu)勢？4、對于老師來說，沒有好的紀(jì)律是注定要失敗的。但往往老師就是因為敗在紀(jì)律上。課堂上，70多名學(xué)生坐在臺下，一個小聲說一句話紀(jì)律已經(jīng)是亂糟糟的了，老師大聲地喊一聲，一般只能維持1－2分鐘。重復(fù)再喝一聲，也只能維持1－2分鐘，但一節(jié)課已經(jīng)過了差不多10分鐘，試問在這樣的10分鐘里面又能講授多少知識呢？總之，教學(xué)中有得有失，今后教學(xué)中我會不斷學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論，不斷反思自己的課堂教學(xué)，讓自己真正走進新課程。老師，請保重自己。不要讓虛無的光環(huán)壓得你喘不過氣，你不是救世主，也并非上帝，沒有人逼迫你來拯救這世風(fēng)日下的世界。人世間有太多的不平事，不要祈望你的一己之力可以凈化多少污濁的空氣。你，就是你，一個立三尺講臺，靠一根粉筆養(yǎng)家糊口的平凡子弟。不必苛求自己，盡己所能，問心無愧，足矣！你沒有教唆你的學(xué)生走上歧路，你沒有放縱錯誤在空中飄逸，你沒有心存私欲損人利己，你沒有得過且過誤人子弟？？這已經(jīng)夠了，在茫茫天地間，你的身軀足夠偉岸；在物欲橫流的世界，你的品行足以超越聚光燈下那一陣陣卑瑣的呼吸。何必再苛求自己，你的無私，你的辛勞，已將你的名字鐫刻在歷史的功績薄上，你的靈魂恍假設(shè)流星已劃破了每一個孩子純潔的天際。老師，請保重自己。學(xué)習(xí)并非改變命運的唯一途徑，教育也并非拯救迂腐的靈丹妙劑。凡事都不能一蹴而就，靈魂的升華需要安康的純潔的思想長時間濡養(yǎng)，質(zhì)變亦需持續(xù)量變的積聚。最重要的是外因必須內(nèi)因的催化才能演繹出動人的旋律。老師，不要苛求所有學(xué)生都品學(xué)兼優(yōu)，通過您的努力，孩子每一點的進步都足以令人可喜；不必苛求每一名學(xué)生都隨你心意，作為一個擁有靈魂的個體，他也渴望可以自由呼吸；不要夸張教育的力量，社會的方方面面其實無時無刻都在與你爭奪這塊陣地，與它們相比，你的教育和影響可能太缺乏吸引力。面對你面前的孩子，你只需做到盡心、盡力。老師，請保重自己。在你的天平兩端，不僅有事業(yè)，還有家庭；不僅有別人的孩子，還有自己的子女；不僅有學(xué)生的安康，還有自己的身體。誰也沒有要求你永遠考取第一，誰說你就得永遠創(chuàng)造奇跡。再美的鮮花，終會破敗，再無敵的英雄，也得老去，你只是一個凡人，那么就快樂的享受生活，就快樂的去工作努力。魏書生只有一個，不能成為名家，難道生活就沒了意義。今天，一個人的成功，既需要有人扶植，又需要機遇。既然不能成為鮮花，那么綠葉不也同樣美麗。工作不是生命的全部，家庭、孩子、愛情、友誼，哪一項的缺失都會讓你的生命蒙上灰色的印記。別為了你的事業(yè)，犧牲你的家庭；別為了你的學(xué)生，將遺憾留給自己的子女。工作天天要干，親人同樣需要你的掛記；學(xué)生年年都教，自己的孩子才是你的唯一。老師，請保重自己。領(lǐng)導(dǎo)的囑托，家長的期許都不需太過在意。工作要一點點去做，孩子的成長需要多方努力。沒有人真正在意你的身體，這個世界上除了老媽、老婆，就只有你自己。領(lǐng)導(dǎo)希望你像騾子一樣賣力，卻像對待驢一樣把草料吝惜；家長希望你只關(guān)注他的孩子，千好萬好，有一點不如意他就會找你。如今的孩子都是寶貝，受不得半點委屈，將來即使栽再大的跟頭，當(dāng)?shù)?dāng)媽的也不愿在你這兒承受挫折教育?！霸摯虼?，該罵罵?！蹦f別以為那話發(fā)自家長心底，您犯不上為了所謂的責(zé)任，丟掉賴以吃飯維生的工具。當(dāng)您為了孩子的前程掏心掏肺，換回的頂多是領(lǐng)導(dǎo)的只言片語；為了孩子的學(xué)習(xí)您嘔心瀝血，病在床上有誰還記得你；即使您倒在講臺，三天之后您的病榻之前必然冷清孤寂。領(lǐng)導(dǎo)只在乎他的政績，家長只關(guān)心自個兒的孩子別受委屈。老師，你只是一枚棋子，其實走到哪里你總是身不由己。既然別人不把我們愛惜，那么就讓我們自己記住——身體是自己的，安康才是第一。生命的意義要靠安康維系，沒了安康再風(fēng)光的業(yè)績也會在歲月中消弭。老師，請保重自己。職稱、晉級這些都是虛名浮利，高處不勝寒，金字塔頂只能容下一只麻雀的腳印，名利場上沒有長青樹，鎂光燈不會總聚焦一個人的成功。生命本來平淡，平凡才是人生的第一要義。沒有職稱，沒有獎勵，安康快樂的活著，多掙幾年退休金，你不也是高級老師待遇嗎？坐看云卷云舒，笑看風(fēng)霜雪雨，人生一世，天地間，我惟愿自由呼吸。老師，不要苛求自己。其實工作很簡單，你只需對得起那兩千塊人民幣；其實生命很簡單，不過是眼一睜一閉；其實生活很簡單，不過是喜歡自己做的事，做快樂的你自己。八年級期中考試反思4期中考試已經(jīng)完畢，各科成績也匯總上來了。從匯總結(jié)果看，一些平時學(xué)習(xí)習(xí)慣不錯的，學(xué)習(xí)態(tài)度端正的同學(xué)成績很不錯。各科成績平衡開展，沒有偏科弱科，成績喜人。本學(xué)期也新轉(zhuǎn)了幾個同學(xué)進來，成績有的比擬理想有的也不是很理想。有幾個以前覺得學(xué)習(xí)不錯的孩子的家長憂心忡忡地打，詢問孩子的學(xué)習(xí)情況，可能是覺得幾年之后，以前不如自己孩子的學(xué)生，怎么就是穩(wěn)穩(wěn)的在自己孩子前面了。這里當(dāng)然有一些客觀因素，比方適應(yīng)新的環(huán)境、教材不同步等因素。從另一個側(cè)面也驗證了我校開展的小班化教育是卓有成效的。班級里的孩子都受惠于小班化教育，學(xué)生從良好的辦學(xué)理念中獲得了最大化的開展。以前總有一些家長擔(dān)憂，這么小的圈子，沒有什么競爭力，會讓孩子容易滿足、會止步不前，應(yīng)該放到大環(huán)境里去競爭去鍛煉。事實上，孩子的安康成長需要我們認(rèn)真去呵護，每個孩子都需要來自家長的老師更多的關(guān)心和保護。我們的小班化教學(xué)理念和我們的小班型有機結(jié)合在一起，就收到了良好的教育效果，這也是我們作為教育工作者的最大的欣慰。從學(xué)習(xí)成績來看，并不是一聽就會一學(xué)就懂的，所謂的聰明孩子占絕對優(yōu)勢的。一些踏實肯干的，不放松每一個環(huán)節(jié)的孩子反倒更容易獲得好成績。家長與孩子關(guān)系融洽的孩子更愿意在學(xué)習(xí)上多付出，成績相對也比擬好。八年級期中考試反思5一、命題思路及試卷特點本試卷充分表達了以教材為主的特點，從卷面看，大致可以分為兩大類，第一類是根底知識，通過填空、判斷、選擇、計算等形式檢測。第二類是綜合應(yīng)用，主要是考應(yīng)用理論題。無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都盡可能地全面涵蓋全冊的數(shù)學(xué)知識，并綜合應(yīng)用。所考內(nèi)容深化淺出地將教材中的全部內(nèi)容展如今學(xué)生的試卷中，并注重考察學(xué)生活學(xué)活用的數(shù)學(xué)才能，注重對根底知識根本技能的考驗。同時使學(xué)生在答卷中充分感受到“學(xué)以致用”的快樂。另外此次試卷注重學(xué)生的開展，從試卷的得分情況看，假如學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很難獲得高分的?？傊麄€命題力求起到表達“新課標(biāo)”精神的導(dǎo)向性作用，重在考察學(xué)生根底知識和根本技能的掌握程度，以及運用所學(xué)的知識解決生活實際問題的才能。目的是使學(xué)生感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值，進而開展與拓寬學(xué)生的思維。這是一份比擬成功的試卷。二、試題構(gòu)造分析1.形式：這套試卷與以往相比，在試題類型上沒有明顯變化，由填空、判斷、選擇、計算、解決問題及動手操作組成。2.難度：試題按難度分為容易題、中等題和較難題，三種試題分?jǐn)?shù)比大致為8：1：1，整體來說難度不在。3.考察知識及才能：試卷命題綜合性很強，根本概括了全冊教材的所學(xué)內(nèi)容。但比擬側(cè)重學(xué)生對根底知識的運用才能考察。4.試卷特點：試卷要求細致，根本上是根底題。三、試卷答題分析第一題：填空。該題內(nèi)容的涉及面廣，失分的原因不是由于知識不掌握而是由于題目理解不充分。第二題：判斷。出錯集中在第4題，純屬于讀題不細心出錯。第三題：選擇題：該題涉及的內(nèi)容比擬多。其中第3小題，出錯的同學(xué)較多。主要原因?qū)W生答題技巧差。第四題：計算?？谒阏_率很高;列豎式計算失分的主要原因有三方面，一是橫式的答案忘記了寫，或是答案抄錯了，二是題目抄錯了。這都屬于做題不認(rèn)真，沒有檢查的好習(xí)慣。第五題：解決問題。第1小題的正確率99%，可以看出學(xué)生對余數(shù)除法含義的理解比擬透徹，學(xué)生掌握比擬好。第2小題的正確率差些，個別學(xué)生解題步驟不完好。第3小題完成較理想。看出學(xué)生對分?jǐn)?shù)掌握較好。第4小題有個別學(xué)生只求出了只數(shù)，審題不仔細。第5小題動手操作。完成很好，存在問題是因為題中所給的方格太不明晰。四、改良措施(1)加強學(xué)生對根底知識的掌握，利用課堂教學(xué)及課上練習(xí)穩(wěn)固學(xué)生對根底知識的扎實程度。(2)加強對學(xué)生的才能培養(yǎng)，尤其是動手操作認(rèn)真分析和實際應(yīng)用的才能培養(yǎng)。(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括認(rèn)真審題，及時檢查，仔細觀察，詳細問題詳細今分析等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(4)加強與家長的聯(lián)絡(luò)，及時溝通，共同努力，進步學(xué)生綜合素質(zhì)。(5)留分層次作業(yè)，讓每個學(xué)生知識有銜接，才能有進步!五、今后的工作方向1、立足教材，扎根生活。認(rèn)真鉆研教材，從生活數(shù)學(xué)做起，努力進步學(xué)生對數(shù)學(xué)的自信心和興趣。是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中我們既要以教材為本，扎扎實實地把數(shù)學(xué)根底知識夯實，又要嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)生活，讓學(xué)生多理解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題2、重視過程，培養(yǎng)才能。結(jié)果重要，但過程更重要。才能就是在學(xué)習(xí)過程中形成、開展的。在平時的教學(xué)中，作為老師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的時機。針對學(xué)習(xí)弱勢群體制定實在可行的方案(如：一幫一)，低進高出，用數(shù)學(xué)的美麗吸引他們。尤其是在綜合理論活動中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析問題，設(shè)計解決的策略，進步教學(xué)的效度。多做多練，重視聯(lián)絡(luò)生活實際，拓展思維，靈敏的把知識轉(zhuǎn)化成技能。3、加強根底，強化習(xí)慣。重視數(shù)學(xué)根底，加強數(shù)學(xué)根本功訓(xùn)練是學(xué)好數(shù)學(xué)的法寶。如：口算、速算、計算中的巧算，常用數(shù)值的強記等。另外就是要經(jīng)常性地對學(xué)生進展查漏補缺，科學(xué)編制一些簡易又能強化學(xué)習(xí)結(jié)果的材料，給學(xué)生解題設(shè)置一些障礙，讓學(xué)生通過考慮、探究，解決這些問題不定時地進展檢測、評估、矯正。同時注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。如;估算、驗算、認(rèn)真審題、檢驗方法等。4、“雙基”引路，探究創(chuàng)新。結(jié)合學(xué)生實際進展訓(xùn)練數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得根底知識和根本技能，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進展自主探究，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的才能。這樣既能使學(xué)生對知識有深層次的理解，又能讓學(xué)生在探究的過程中學(xué)會探究的科學(xué)方法。讓學(xué)生在積極的動腦、動手、動口等全面探究中提出問題、分析問題、解決問題，既拓寬了知識的廣度，又培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的才能。八年級期中考試反思6繁忙緊張的期中考試已在上周完畢，拿到可憐兮兮的成績單，最深化的感受就是勞而無功！辛辛苦苦兩個多月的教學(xué)工作收效甚微！痛定思痛，工作還得繼續(xù)。反思本次考試失利的原因，客觀上分析，本次考試內(nèi)容是初中物理最難的幾個章節(jié)，試卷題目難度很大，題量多，對剛學(xué)完本章知識的學(xué)生來說還達不到靈敏應(yīng)用的程度，這是不可回避的事實。但通過成績也能反映出平時的教學(xué)工作還是存在很多問題。從學(xué)生角度看，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，自開學(xué)以來，各班學(xué)生上課紀(jì)律更不如年前，上課說話，做小動作的多，聽課精力不集中，再加上青春期躁動，難管理。學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，缺少學(xué)習(xí)積極性和主動性。對于學(xué)生的這些變化，我們雖然經(jīng)常在一起討論，發(fā)牢騷，但沒有想出應(yīng)對措施，進展及時的教學(xué)措施調(diào)整。學(xué)生數(shù)學(xué)運算才能差，在壓強、浮力這兩章，要用到科學(xué)計數(shù)法的運算、單位的換算，學(xué)生運算的準(zhǔn)確率很低。從本人自身反思，沒有強大的內(nèi)心，缺少靈敏的教學(xué)機智，沒有堅韌的堅持，很容易受學(xué)生不良狀態(tài)的影響。再有，如今中考難度加大，教學(xué)思路的調(diào)整還沒找對感覺，對根底薄弱的學(xué)生來說，教學(xué)工作更是舉步維艱，再加上課堂時間縮短課堂任務(wù)很難完成，效率低。同步、單元檢測的題目對于我們的學(xué)生來說都不很合適，需要在今后的教學(xué)工作中再認(rèn)真斟酌，根據(jù)學(xué)生狀況出練習(xí)題和單元檢測。八年級期中考試反思7語文期中考試完畢了，為了指導(dǎo)以后的工作，使教學(xué)更上一層樓，現(xiàn)對本次考試及前段工作做以下總結(jié)與反思。一、學(xué)生方面：1、學(xué)生根底不是很好，一些知識點沒有掌握。所以在教學(xué)中仍應(yīng)重視根底知識的教學(xué)。在新課程中，生字拼音的教學(xué)仍是必須的。雖然在新課程教材中，并沒有將拼音和錯別字作為一個專門的知識點，但老師仍需重視其教學(xué)。另外在練習(xí)中出現(xiàn)一些老知識點(如成語積累等)，學(xué)生不懂，老師也要適當(dāng)講解。2、學(xué)生的口頭、文字表達才能較差。在上課過程中，有些學(xué)生對問題答案心知肚明，卻不知該用如何的詞語來表達，往往表達出來的意思并不是很確切，與原意有一段差距。在作文過程中也是這樣，學(xué)生很難找到好詞好句來美化自己的文章，結(jié)果寫出來的文章干巴巴的，不夠生動形象。由此可見，學(xué)生的詞匯存儲量是很小的，課外閱讀明顯偏少。因此老師要指導(dǎo)學(xué)生多閱讀美文，多摘錄好詞佳句，以進步詞匯存儲量，并多開展一些口頭和書面表達訓(xùn)練，最終進步口頭、文字表達才能。3、學(xué)生的閱讀才能差，閱讀只停留在外表，沒有深化考慮下去。甚至有時連大方向也把握不好。如根底體中的第3題的研究討論和閱讀第三個語段的15題：說出你的發(fā)現(xiàn)?學(xué)生抓不住文本的重點而答非所問。文言文閱讀表現(xiàn)為記憶不好。因此老師要多開展一些現(xiàn)代文閱讀練習(xí)，加強對學(xué)生的引導(dǎo)，從而逐步進步學(xué)生的閱讀才能。4、學(xué)生的兩極分化嚴(yán)重，形成了活潑和沉默兩派?；顫姷慕?jīng)常是這幾個，活潑人數(shù)較少，大多數(shù)學(xué)生甘于沉默，不愿發(fā)言。因此老師要想方法讓更多的學(xué)生參與發(fā)言，參與課堂討論，以全面進步學(xué)生的語文素養(yǎng)。5、學(xué)生在進展自主合作探究時，特別是在進展討論時，有時討論會偏離中心，提出一些無關(guān)課文內(nèi)容的問題。因此老師有時要事前框定討論的范圍，對于討論的進程作一些適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，對于學(xué)生新生發(fā)的問題要有所準(zhǔn)備。從而進步學(xué)生自主合作探究的效率。6、新課程教材根本上沒有框定統(tǒng)一的答案，鼓勵學(xué)生多角度考慮問題。但并不是說學(xué)生的答案是漫無邊際的，最起碼要言之有理。老師在這方面也要做好引導(dǎo)工作，對有些問題的答案要指導(dǎo)學(xué)生做好筆記。二、老師方面1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，可采用這些方式，講故事，積累名言警句，介紹名著，多寫一些小隨筆，進步他們對語文的學(xué)習(xí)興趣。2、用靈敏多樣的方法授課，使課堂活潑有序，講練結(jié)合，讀寫結(jié)合，讓學(xué)生在啟發(fā)中學(xué)到知識，受益匪淺。三、教材方面：1、教材中有的課文難度太大，八年級學(xué)生無法用自主合作探究的方式來解決，老師這時要適當(dāng)講解，以幫助學(xué)生答疑解惑。對于一些難的地方，老師也不必挖掘得太深，設(shè)計得粗淺些，盡量與學(xué)生的生活理論、知識根底相貼近，以利于學(xué)生的理解。2、教材中有的研討太大，老師也要靈敏處理，要有選擇性的做題，不能眉毛胡子一把抓。3、新課程教材中的課文涉及的知識面廣了，所以作為語文老師要不斷給自己充電，擴大自己的知識面，要做好語文與其他學(xué)科的整合工作，加強語文與其他學(xué)科的聯(lián)絡(luò)。以上是我對前一階段工作的總結(jié)與反思。它為我以后的工作提供了借鑒和指導(dǎo)，爭取在以后的工作中，糾正錯誤，獲得進步。八年級期中考試反思8這次期中考試范圍主要圍繞1-12課，題量大，范圍廣。問題設(shè)置難易適中，總體難度并不大，但是成績并不理想，還存在一定的差距?，F(xiàn)總結(jié)以下幾點：1、學(xué)生對根底知識掌握不夠結(jié)實。2、對一些問題的理解不夠深化。如三農(nóng)問題中“農(nóng)業(yè)消費合作社”“人民公社化運動”等不夠理解。3、對綜合問題分析不夠，縱橫聯(lián)絡(luò)比擬差。4、書寫欠認(rèn)真，甚至有些同學(xué)的試卷涂改現(xiàn)象非常嚴(yán)重。今后要注意的問題：1、夯實根底，加大知識的聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的才能。2、強化綜合訓(xùn)練，注重綜合才能的培養(yǎng)。3、注重培養(yǎng)學(xué)生對問題的理解才能、分析才能、綜合才能。全方位，多層次的設(shè)問，加大訓(xùn)練力度。八年級期中考試反思9在這次的期中考試中，我所任教的班級均分是72.1分，不算理想。本次考試，試卷是由市教研室提供的，涵蓋了上半學(xué)期的全部知識，有力地考察了學(xué)生的知識與技能，是一張較好的試卷。通過對卷面的分析，可以看出上一階段教學(xué)中的得失，現(xiàn)分析如下?？隙ǖ姆矫妗８字R大局部掌握較好，有一定的信息處理才能；對物理學(xué)中的人文歷史有正確的理解；物理實驗器材的使用方法掌握較好。分析下來，在平時的教學(xué)中強抓根底及非常關(guān)注知識的生成過程密不可分。存在的問題。從卷面得分率最低的18題可看出，學(xué)生在對物理中單位換算的才能還是比擬薄弱；再從得分率相對低一點的第7、9、13、16、25分析，這幾題的得分率在0.6左右，而這幾題有個共同的特點就是，在“判斷以下說法錯誤或正確”，學(xué)生失分，說明對一些知識的理解還存在理解不透徹的問題；物理計算題向來是學(xué)生容易失分的地方，我所帶班級學(xué)生沒有出現(xiàn)放棄解題的情況，失分主要是不能準(zhǔn)確的運用物理學(xué)科特有的解答過程進展解答，突出表如今有原始公式即有根據(jù)但沒有變形公式，個別人仍用小學(xué)的算術(shù)題的形式解答，由于缺少說理根據(jù)而失分；最后的探究題，又再次暴露出學(xué)生的語言表述才能的缺乏，有不少同學(xué)意思差不多，但表述很不嚴(yán)密，前言不搭后語，還有不能正確的審題，最后要求用“測量的物理量”表示，而學(xué)生沒搞清“測量量”的意義，把計算整理的量即過程量代入，導(dǎo)致失分?？傮w分析下來，存在的問題概括為兩點：1、根底知識不扎實，導(dǎo)致理解偏向。2、科學(xué)的表述才能欠缺，導(dǎo)致表述質(zhì)量不高。面對暴露出來的問題，接下來將在下面幾個方面改良。1、在強抓根底知識的同時，注意適時改變方法，加強相近知識之間的'辨析，并通過一些測試及時反應(yīng)學(xué)生的掌握情況。2、標(biāo)準(zhǔn)語言表述。通過老師課堂師范，在學(xué)生口頭答復(fù)，作業(yè)書面表達等各個環(huán)節(jié)，加強訓(xùn)練。3、繼續(xù)加強物理科學(xué)方法的浸透。八年級期中考試反思10本次期中考試是自七年級以來所有考試中我們遭遇的第二個“滑鐵盧”。在繼上次期中考試全縣第十一名的慘敗之后，本次期中考試八年級英語成績只到了第十二名，從八上期末考試的第六名直降了六個名次。考試成績出來之后我做了系統(tǒng)地總結(jié)與反思。本次兩班所有學(xué)生中只有兩人成績有了進步，其余學(xué)生的得分都有不同程度的下降。也許這其中有試題難易程度的原因，但得分的上下會直接給學(xué)生成績好壞的印象。本次試題中學(xué)生失分最多的是單項選擇、詞匯運用和書面表達。主要遇到的問題是單詞掌握不夠結(jié)實，單詞運用更是模棱兩可?；厮莸狡綍r教與學(xué)中，我覺得根底知識的訓(xùn)練不充分，平時學(xué)生做題少、回憶少，課時緊張、課堂提問檢測的力度有下降等等，都是考試失利的原因所在。針對本次失利，在以后的教學(xué)中我需要注意的有：一、幫助學(xué)生打牢根底，多做練習(xí)，進步及格率；二、對于及格以上到高分的學(xué)生要加強弱勢題型的訓(xùn)練，爭取幫助他們到達高分程度；三、已到達高分的同學(xué)盡最大努力爭取特優(yōu)；四、對同步學(xué)習(xí)上題目的處理一定要扎實，并引導(dǎo)學(xué)生及時總結(jié)回憶；五、對單元作業(yè)題上的題目要有抓有放，局部難度過大題目可以不作要求，不能讓學(xué)生被難題嚇倒；六、在考前復(fù)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生做好知識點的梳理和歸納，化難為易，樹立學(xué)生的考試信心。我會盡最大的努力幫學(xué)生啃完啃好八下英語課本這塊硬骨頭，并爭取獲得理想的成績，相信我們能行！八年級期中考試反思11中考試已經(jīng)完畢，但學(xué)生的成績一直讓我頭痛，那些三位數(shù)的人數(shù)越來越少，甚至出現(xiàn)了10分的記錄，在這樣下去就有可能有個數(shù)的可能，靜坐下來從各方面查找原因和補救措施。一、教學(xué)過程及考試中存在的問題1。教材教學(xué)因素：仁愛版八年級英語內(nèi)容豐富，每個話題對話、短文篇幅多且長，知識點繁雜，需要學(xué)生記憶的東西非常多。加之本校課程安排特點，每個話題平均只安排5節(jié)正課，要求在允許的時間內(nèi)完成課本內(nèi)容教學(xué)及所有練習(xí)包括單元卷的講評任務(wù)。因此，課堂時間倉促，學(xué)生缺乏重現(xiàn)知識的時間和時機，種種因素大大增加了教與學(xué)的困難。繁重的背誦任務(wù)及作業(yè)幾乎讓學(xué)生應(yīng)接不暇，中下程度的學(xué)生大局部較難完成學(xué)習(xí)任務(wù)。2。學(xué)生因素：這也是關(guān)鍵原因。本試卷學(xué)生失分情況反映了學(xué)生對知識掌握不扎實，沒有認(rèn)真背單詞和課文，大局部學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性不高，依賴性較強，對所學(xué)知識點不懂得根本不發(fā)問，老師有講我就聽，學(xué)習(xí)很被動。學(xué)習(xí)缺乏自覺性和鉆研精神，還有一局部學(xué)生厭學(xué)，這也是導(dǎo)致成績差的原因。二、今后的教學(xué)建議和教學(xué)對策1、重視根本功的訓(xùn)練，強化平時學(xué)生對單詞，詞組和課文的掌握，每日一測，測試上節(jié)課所學(xué)的單詞，詞組和重點句子。2、重視日常作業(yè)的修改和訂正及錯誤的歸因；3、加強對成績落后學(xué)生的上課聽課率和作業(yè)完成情況的監(jiān)視。4、完形填空，閱讀理解這兩大項，是所有英語考試中至關(guān)重要的兩大局部，是一種綜合考察，一半學(xué)生靠猜得了一些分。不僅能看，還要看得懂，需要學(xué)生長期不懈的努力。作為老師，要在教法上多注意，講課文時讓學(xué)生先閱讀，后講解，培養(yǎng)他們的閱讀才能5、堅持聽力與寫作訓(xùn)練，每個話題至少進展一次聽力和寫作訓(xùn)練，對聽力寫作技巧進展指導(dǎo)6、重視課堂，進步課堂效率。設(shè)計隨堂練習(xí)，課前堅持復(fù)習(xí)所學(xué)知識，可通過練習(xí)，口語操練，小測等方式進展。7、狠抓根底，過好背誦、默寫關(guān)。八年級期中考試反思12期中考試已經(jīng)完畢，但學(xué)生的成績一直讓我頭痛，那些三位數(shù)的人數(shù)越來越少，甚至出現(xiàn)了10分的記錄，在這樣下去就有可能有個數(shù)的可能，靜坐下來從各方面查找原因和補救措施。進步備課程度是保證課堂教學(xué)質(zhì)量的重要措施，又是進步老師素質(zhì)的重要途徑。老師不能只把教案寫得詳細周全，滿足于“今天我上完課了，改完作業(yè)了，完成教學(xué)任務(wù)了?！倍鴳?yīng)該常常反思自己的教育教學(xué)行為，記錄教育教學(xué)過程中的所得、所失、所感，為不斷創(chuàng)新，不斷地完善自己，為不斷進步教育教學(xué)程度。老師要反思的內(nèi)容很多，但以下幾個方面經(jīng)常反思是非常重要的。一堂成功的數(shù)學(xué)課，往往給人以自然，和諧，舒適的享受。每一位老師在教材處理，教學(xué)方法，學(xué)法指導(dǎo)等諸方面都有自己的獨特設(shè)計，在教學(xué)過程會出現(xiàn)閃光點。能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的精彩導(dǎo)課語，在教學(xué)過程中對知識的重難點創(chuàng)新的打破點，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過渡語，對學(xué)生做出的合理贊賞的評價語等諸方面都應(yīng)該進展詳細記錄，供日后參考。在教學(xué)過程中，每節(jié)課總會有這有那的一些不盡人意的地方，有時候是語言說話不當(dāng)，有時候是教學(xué)內(nèi)容處理不妥，有時候是教學(xué)方法處理不當(dāng)，有時候練習(xí)習(xí)題層次不夠，難易不當(dāng)。等等對于這些情況，老師課后要冷靜考慮，仔細分析學(xué)生冷場、不能很好掌握知識這方面的原因。對情況分析之后，要做出日后的改良措施，以利于在日后的教學(xué)中不斷進步，不斷完善。應(yīng)該怎樣對學(xué)生進展教學(xué)，老師會說要因材施教?？蓪嶋H教學(xué)中，又用一樣的標(biāo)準(zhǔn)去衡量每一位學(xué)生，要求每一位學(xué)生都應(yīng)該掌握哪些知識，要求每一位學(xué)生完成同樣難度的作業(yè)等等，每一位學(xué)生固有的素質(zhì)，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)才能都不一樣，對學(xué)習(xí)有余力的學(xué)生要幫助他們向更高層次前進。平時布置作業(yè)時，讓優(yōu)生做完書上的習(xí)題后，再加上兩三道有難度的題目，讓學(xué)生多多考慮。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，那么要降低學(xué)習(xí)要求，努力到達根本要求。布置作業(yè)時，讓學(xué)困生，盡量完成書上的習(xí)題，課后習(xí)題不在加做，對于書上別特難的題目可以不做練習(xí)?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確了義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的總目的，提出從知識與技能，數(shù)學(xué)考慮，解決問題，情感與態(tài)度等四個方面來進一步闡述。第一種教法是老師教知識，學(xué)生記知識，是一種填鴨式的教學(xué)。第二種教法，老師試圖幫助學(xué)生理解所學(xué)的知識，但是忽略了學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，老師替代了學(xué)生的學(xué)習(xí)，無法使每個學(xué)生學(xué)習(xí)有意義，有興趣，使學(xué)生全心的投入到學(xué)習(xí)活動。第三種教法，學(xué)生通過自己操作，自己學(xué)習(xí)，來理解和掌握知識。在完成知識與技能，數(shù)學(xué)考慮，方面有較好的作用。但對于后面兩個目的有所欠缺。學(xué)生的情感，興趣沒有盡情開展。第四種教法，通過學(xué)生的聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，通過驗證聯(lián)想，使學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)活動中，老師給了足夠的考慮空間，通過驗證進而概括，使學(xué)生體驗到成功的喜悅。從而積極愉快的進入到運用。幫助學(xué)生理解和掌握了知識，同時又培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，也幫助學(xué)生在乘法與加法進展建構(gòu)，使學(xué)生獲得了真正的開展。人無完人，我們只有在教學(xué)工作中，多多反思，改正教學(xué)中的缺點與缺乏，不斷進步，不斷完善，才能使自己成為一名優(yōu)秀的人民老師。記得在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心操勞型，操勞良心型，良心應(yīng)付型。多年以來，我一直積極考慮如何做好本職工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀老師。我認(rèn)為，成人比成材更重要，要培養(yǎng)對社會有用的人，必需要有強烈的社會責(zé)任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學(xué)知識以及安康的身體和心理。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，不能單純的依賴模擬與記憶，動手理論、自主探究與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！币虼耍骄窟m應(yīng)新課程要求的教學(xué)方式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式更加多樣化，促進學(xué)生主動全面的開展，就成為教研活動的總目的。在教學(xué)中，怎樣處理好自主探究與合作交流的關(guān)系，好方法大家資共享，難題困難大家一起解決。碰到特別難以把握的問題，我會向其他有經(jīng)歷的老師們請教?，F(xiàn)代老師所面臨的挑戰(zhàn)，不但具有高度的不可預(yù)測性與復(fù)雜性，而且越來越找不到一套放之四海而皆準(zhǔn)的應(yīng)變方法。因此，老師只有隨時對自己的工作及專業(yè)才能的開展進展評估，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，保持開放的心態(tài)，把學(xué)校視為自己學(xué)習(xí)的場所，在理論中學(xué)習(xí)，不斷對自己的教育教學(xué)進展研究、反思，對自己的知識與經(jīng)歷進展重組，才能不斷適應(yīng)新的變革。只有形成自我開展、自我提升、自我創(chuàng)新的內(nèi)在機制，自己在教學(xué)上才會有所進步。八年級下期中考試數(shù)學(xué)反思二這次考試是八年級下學(xué)期期中數(shù)學(xué)試卷，貫徹了義務(wù)教育階段《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，試題多數(shù)于課本，并適當(dāng)拓寬加深，試題的編排具有起點低、坡度緩、難點分散等特點。表達了對八年級數(shù)學(xué)根底知識、根本技能和以思維為核心的數(shù)學(xué)才能的考察，試卷整體構(gòu)造、基此題型、題量、難度及解題方法根本符合學(xué)生實際情況，學(xué)生反映情況很好。一、八年級下學(xué)期期中數(shù)學(xué)試卷總體分析：數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測試卷，根本根據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，表達了新課程理念，全面落實對根本知識和根本技能的要求，注重對八年級階段數(shù)學(xué)根底知識的全面考核和面向?qū)W生全體的程度考核，在重根底、面向全體的同時，注重通過題目的背景、形式等途徑，表達出考才能、考素質(zhì)的新課程理念的要求，力求以數(shù)學(xué)知識為載體，考察出學(xué)生將知識遷移到不同情境的才能，從而檢測出學(xué)生已有的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)才能的差異，力求做到知識與技能、過程與方法并重，重視動手理論，重視綜合運用。二、對以后教學(xué)的幾點建議：1、教學(xué)中要遵循《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，依“綱”靠“本”，注重根底。調(diào)研考試試題，包括最后的壓軸題，都注重對根底知識、根本技能和根本思想方法的考察。在教學(xué)中，老師必須實在抓好根本概念及其性質(zhì)、根本技能和根本思想方法的教學(xué)，讓學(xué)生真正理解和掌握，并形成合理的知識構(gòu)造。2、教學(xué)中注重表達生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)絡(luò)，為學(xué)生提供看得到、聽得進、感受得到的根本素材，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動中考慮、探究，主動地獲取數(shù)學(xué)知識。力務(wù)實現(xiàn)《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“知識與技能，數(shù)學(xué)考慮，解決問題，情感與態(tài)度”等四個方面的課程總體目的。3、要注重“過程”的教學(xué)，注重過程不僅能引導(dǎo)學(xué)生更好地理解知識，而且有利于到達新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“過程性目的”。強化過程意識，注意數(shù)學(xué)概念、公式、定理、法那么的提出過程，重視知識的形成、開展過程，解題思路的探究過程，解題方法和規(guī)律的概括過程，使學(xué)生在學(xué)習(xí)期間不是簡單地背下一些公式、定理，而要展開思維，弄清楚其背景和來，真正理解所學(xué)知識，同時學(xué)習(xí)分析、解決問題的方法，并且開展科學(xué)精神和創(chuàng)新意識。因此，教學(xué)中要加強過程教學(xué)，真正做到結(jié)論和過程并重。4、教學(xué)中要強化“數(shù)學(xué)思想方法”，要加強“方程、數(shù)形結(jié)合、轉(zhuǎn)化化歸、分類討論、探究開放”等數(shù)學(xué)思想的教學(xué)，特別是加強學(xué)生分類討論的數(shù)學(xué)思想方法的培養(yǎng)，因為數(shù)學(xué)根底知識和根本技能所反映出來的數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)知識的精華，在課堂教學(xué)中，數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)應(yīng)浸透在教學(xué)全過程中，使學(xué)生不僅學(xué)好概念、公式、定理、法那么等內(nèi)容，而且能領(lǐng)悟其中的數(shù)學(xué)思想方法，并通過不斷積累，逐漸內(nèi)化為自己的經(jīng)歷，形成解決問題的自覺意識。5、轉(zhuǎn)變觀念，培養(yǎng)才能。調(diào)研考試試題對“雙基”的考察，是將數(shù)學(xué)作為一個整體，進展多方位的全面考察，要求學(xué)生可以靈敏、準(zhǔn)確地運用數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)思想方法分析問題和解決問題。所以才能培養(yǎng)應(yīng)落實在平時教學(xué)過程中。另外，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的“實驗”和“猜測”才能，因為數(shù)學(xué)不僅是思維科學(xué)，也是實驗科學(xué)。數(shù)學(xué)推理不僅包括演繹推理，還包括合情推理。6、重視教學(xué)方法的改良，堅持“啟發(fā)式”和“討論式”，以問題作為教學(xué)的出發(fā)點，多設(shè)計、提出合適學(xué)生開展程度的具有一定探究性的問題，創(chuàng)設(shè)問題情境，使學(xué)生面對適度的困難，開展嘗試和探究，讓學(xué)生經(jīng)歷“再發(fā)現(xiàn)”和“再創(chuàng)造”的過程。還要充分發(fā)揮例題教學(xué)的作用，適當(dāng)運用變式，一題多變，一題多解，逐步設(shè)置障礙，以不斷增加創(chuàng)造性因素。7、加強數(shù)學(xué)語言的教學(xué)，數(shù)學(xué)語言包括文字語言、符號語言、圖形語言，它是數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)交流的工具。在教學(xué)過程中，不僅要培養(yǎng)學(xué)生可以進展各種數(shù)學(xué)語言的轉(zhuǎn)化，還要培養(yǎng)學(xué)生會用數(shù)學(xué)語言準(zhǔn)確、簡潔地表達自己的觀點和思想。另外還要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)圖像、圖表的理解和應(yīng)用才能。8、教學(xué)中要注重學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。把培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識當(dāng)作初中數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要目的和根本原那么。在教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，通過學(xué)生獨立考慮，不斷追求新知，發(fā)現(xiàn)、提出和創(chuàng)造性地解決問題，并引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際，從數(shù)學(xué)角度對某些日常生活、消費和其他學(xué)科中出現(xiàn)的問題進展研究，或?qū)δ承?shù)學(xué)問題進展深化討論，在其中充分表達學(xué)生的自主性和合作精神。八年級下期中考試數(shù)學(xué)反思三一、考試分析考試時間為90分鐘。選擇題普遍根底，第9題易錯題，第10題較難題?！伯?dāng)時課時特訓(xùn)上分析過類似的題?！尺x擇題第17、18題屬難題。計算與動手畫圖題，綜合性較強，考察較強的閱讀才能和細心解題的習(xí)慣。還設(shè)置了一道數(shù)據(jù)分析題、幾何證明題、增長率問題、動點幾何題。二、存在的問題及原因1、審題不仔細。如第1，4，9，20，22，23題，有的學(xué)生讀題不認(rèn)真，考慮問題不專注。而也有局部同學(xué)過于仔細，第21題的個人成績，計算三人三項得分的平均數(shù)，題目本身旨意有誤導(dǎo)。2、數(shù)學(xué)知識復(fù)習(xí)不到位，沒有完全掌握好根底知識，考得不夠理想。有一個班相對來說根底好一些，12個同學(xué)選擇題得總分值30分。這和平時他們認(rèn)真對待作業(yè)及時解決困惑糾錯訂正的好習(xí)慣分不開的。而有的學(xué)生的根底知識掌握不理想是因為粗心，也有的在計算題中出錯，缺少驗算檢查的習(xí)慣；3、高分難考，原因也在于數(shù)學(xué)知識的運用不夠靈敏。如23題第〔2〕小題，有很多學(xué)生看不懂題目。整張試卷填空題第18題考察圖形面積和特殊直角三角形矩形的性質(zhì)，由特殊的五等分到難度極大的n等分，1班3個同學(xué)答對。2班考后也有幾個同學(xué)自己解決了問題。4、時間緊張，說明數(shù)學(xué)練習(xí)與思維還有待進步。三、改良意見1、注意加強培養(yǎng)審題理解與細心認(rèn)真的好習(xí)慣。2、針對計算出錯的同學(xué)要讓他們及時反思。在今后的教學(xué)中，要注意數(shù)學(xué)教學(xué)活動與根本活動經(jīng)歷、根本數(shù)學(xué)思想的結(jié)合。要更加關(guān)注數(shù)學(xué)根底比擬差的學(xué)生，給他們更多的時機，加強根底知識和根本技能的訓(xùn)練。幫助他們進步自己現(xiàn)有的程度。更重要的，培育越來越優(yōu)秀的學(xué)生，需要時刻反思自己的教學(xué)業(yè)務(wù)程度。不僅讓他們學(xué)會自我反思方法的總結(jié)，我也會不斷考慮不斷進步。八年級下期中考試數(shù)學(xué)反思四期中考試已經(jīng)完畢，為總結(jié)經(jīng)歷，修正缺乏，以利于今后的教育教學(xué)工作，特對本次考試做以