小學五年級班主任工作總結范本（3篇）

第8頁共8頁小學五?年級班?主任工?作總結?范本?___?_年，?我擔任?五（4?）班班?主任兼?教語文?課。在?工作中?我以熱?情的態(tài)?度，百?倍的信?心，嚴?謹?shù)淖?風贏得?了學校?領導的?信任和?肯定。?團結同?事，關?心學生?，做學?生的知?心人和?良師益?友。?1、師?德方面?在教?育教學?工作中?，始終?堅持面?向全體?學生，?關愛后?進生，?教書育?人，為?人師表?，堅守?學校的?“三條?高壓線?”，嚴?格遵守?“三規(guī)?范一要?求”。?全期堅?持出滿?勤。_?___?月獲得?優(yōu)秀師?德示范?人。?2、教?學工作?方面?根據(jù)學?校的課?堂教學?常規(guī)嚴?格做好?備課、?上課、?聽課、?評課，?及時批?改作業(yè)?、講評?作業(yè)，?做好課?后輔導?工作。?追求扎?實有效?的課堂?教學。?根據(jù)?學生的?實際情?況進行?集體輔?導和個?人輔導?，熱情?輔導中?下生，?重視對?學生的?知識考?查，做?好學生?的補漏?工作。?把堂上?獲取知?識的主?動權交?給學生?，讓學?生成為?信息的?主動攝?取者和?加工者?，充分?發(fā)掘學?生自己?的潛能?。使學?生從被?動接受?的“要?我學”?轉化為?主動的?“我要?學”，?變“學?會”為?“會學?”。?輔導學?生參加?市藝術?節(jié)，書?法獲得?兩個二?等獎（?___?_、_?___?），參?加作文?競賽獲?___?_市一?、二等?獎（_?___?、__?__）?教學?情況：?上期小?14語?文，課?時__?__節(jié)?，優(yōu)秀?率__?__%?,合格?率__?__%?;小1?5語文?課時_?___?節(jié)，優(yōu)?秀率_?___?%,合?格率_?___?%，下?期14?語文課?時__?__節(jié)?，優(yōu)秀?率__?__%?,合格?率__?__%?;7各?班級思?想品德?與社會?3、?班級工?作（?1）本?學期進?行家訪?___?_次，?主動電?訪__?__余?次。_?___?月獲得?班主任?之星。?（2?）家長?對班級?整體工?作和班?主任工?作的滿?意率比?上期有?一些提?高，師?生關系?融洽。?（3?）班級?五項評?比、寢?室生活?兩項工?作呈上?升的趨?勢。班?主任工?作連續(xù)?___?_個月?為一等?獎（?4）慶?祝國慶?比賽獲?學校三?等獎，?（5?）關注?班級整?體工作?教學質?量的提?高，積?極協(xié)助?各科任?老師對?班級教?育教學?4、?語文教?研方面?本學?期組織?了__?__次?常規(guī)檢?查，與?語文組?全體老?師一起?出題、?審查了?___?_次月?知識檢?測和期?中考試?試卷。?組織了?“做一?個有道?德的人?”__?__市?首屆硬?筆和毛?筆書法?競賽，?組織了?___?_年度?___?_省義?務教育?階段學?生作文?競賽，?我們學?部一共?有__?__名?同學參?加，評?出了一?二三等?獎獲得?者共_?___?名同學?，組織?了我部?默寫比?賽，有?___?_多名?學生獲?獎，在?學部高?度重視?，全體?班主任?老師的?宣傳發(fā)?動，我?部小報?名工作?順利，?有__?__名?學生加?盟《_?___?日報》?小，組?織學校?___?_下期?新文報?我部組?稿工作?，組織?學生參?加__?__市?第__?__屆?中小學?生書信?比賽。?本人獲?___?_市“?百篇優(yōu)?秀讀書?心得”?撰寫人?。招生?先進個?人，論?文獲_?___?市三等?獎。?展望_?___?年我將?更以百?倍的工?作熱情?，更好?地發(fā)揮?自己的?一份力?量，為?學校增?光添彩?，愿和?全校教?職工攜?手并進?，共創(chuàng)?美好明?天。?小學五?年級班?主任工?作總結?范本（?二）?本學期?我擔任?五年級?三班班?主任，?關心熱?愛我的?學生，?既是學?生的師?長，又?是他們?的朋友?。讓學?生在潛?移默化?中養(yǎng)成?良好的?學習、?生活習?慣。為?學生創(chuàng)?造了一?個良好?的學習?氛圍，?初步形?成了團?結努力?、尊師?守紀、?積極進?取的班?風、學?風，現(xiàn)?總結如?下。?一、建?立一支?有責任?心的班?干部?1、班?主任工?作非常?辛苦，?事務繁?忙。怎?樣才能?把班主?任工作?做好，?又能抽?出更多?的時間?，研究?備課，?研究課?堂，有?更多的?時間輔?導學困?生。今?年__?__月?我的胃?病復發(fā)?，痛得?厲害。?時至緊?張的復?習階段?，我仍?然堅持?邊上課?邊治療?，給學?生做好?表率。?本人經(jīng)?過多年?的實踐?，認為?，作為?班主任?一定要?充分相?信學生?，許多?工作放?手讓學?生去做?，這樣?既培養(yǎng)?鍛煉了?學生的?能力，?又使自?己從繁?雜的班?級事務?中解放?出來。?這需要?班主任?培養(yǎng)小?干部，?對班級?管理做?好指導?。如班?長__?__和?副班長?___?_的統(tǒng)?領和協(xié)?調檢查?;少先?隊大隊?委__?__負?責紅領?巾、隊?徽、校?徽，組?織學習?隊報隊?刊;衛(wèi)?生委員?___?_、_?___?的值日?安排，?檢查;?學習委?員__?__每?天的早?讀，課?外作業(yè)?的收交?，學習?資料的?發(fā)放;?體育委?員__?__的?廣播操?，眼保?健操檢?查;文?藝委員?___?_的活?動安排?檢查;?紀律委?員__?__負?責五項?評比;?宣傳委?員__?__及?時表揚?班級的?好人好?事，批?評班級?的不正?之風。?小組長?___?_、_?___?、__?__、?___?_，課?代表_?___?的帶頭?作用等?。把班?級的諸?項事務?，與學?生協(xié)商?，實行?自愿承?包，責?任到人?。并由?責任人?自己制?定出檢?查標準?，班委?會通過?執(zhí)行。?2，?做好小?干部的?指導。?班主任?每周至?少開一?次班委?會，對?每周的?情況進?行簡單?總結，?多鼓勵?，多指?導。出?現(xiàn)問題?及時開?。在這?一學期?中，同?學們在?眾多小?干部的?帶領下?每月一?次舉行?了生動?活潑的?主題隊?會活動?，人人?爭當優(yōu)?秀生、?規(guī)范生?活動等?。對于?學校組?織的各?項活動?都能積?極參與?并取得?了優(yōu)異?的成績?。在學?校舉辦?的春季?田徑運?動會中?榮獲第?二名，?參加的?___?_陽_?___?少兒藝?術網(wǎng)“?我愛祖?國我愛?勞動夢?”征文?中__?__位?同學投?稿展示?自己的?作文風?采。?二、抓?好學生?的學習?是首要?任務?作為班?主任，?抓好學?生的學?習是首?要任務?。針對?我班學?生基礎?差、學?習積極?性差的?特點，?我特別?強調學?生一定?要做好?復習和?預習工?作。每?天早讀?前我都?進教室?檢查學?生的復?習、預?習情況?，監(jiān)督?學生養(yǎng)?成良好?的學習?習慣。?平時利?用校訊?通，給?家長發(fā)?了家校?聯(lián)系條?，要求?家長和?老師共?同監(jiān)督?學生完?成學習?任務。?對于基?礎較差?的學生?，采取?結對子?一幫一?的方式?，讓學?習好的?學生幫?助后進?生，大?家共同?進步。?經(jīng)過一?學期的?努力，?我班學?生的學?習成績?有了提?高，學?生學習?的積極?性也高?了，班?上形成?了你追?我趕、?不懂就?問的學?風。?三、安?全教育?常抓不?懈學?生在學?校、社?會，安?全第一?，所以?安全教?育是我?每天工?作的必?要內容?。除了?教育學?生注意?用電、?用水、?用火安?全和交?通安全?以外，?還強調?學生不?準下河?游泳，?不準玩?危險游?戲，如?玩管制?刀具、?玩彈弓?、玩玩?具槍、?追逐打?鬧，私?自下河?洗澡等?危險的?活動都?不做。?堅決不?乘坐不?安全的?車輛，?不吃不?安全的?食物。?四、?做好家?校溝通?做好?班主任?工作離?不開家?長的支?持，離?不開科?任教師?的幫助?。需要?與他們?勤溝通?，取得?他們的?配合、?支持和?幫助。?召開家?長會工?作非常?重要，?與家長?溝通好?，班級?的各項?活動，?各項工?作就會?得到家?長的支?持，出?現(xiàn)問題?也容易?解決。?這樣可?以融洽?與家長?的關系?，使自?己的工?作得心?應手。?百善?孝為先?，懂得?孝順父?母、感?恩父母?、感恩?老師是?做人的?基本原?則，通?過身邊?的真實?事例，?向孩子?和家長?分享了?感恩的?真諦，?引領孩?子重溫?往事，?體味兒?時的夢?想與壯?志，從?而使孩?子們得?到深刻?感悟，?激勵孩?子們樹?立成人?、成才?、成功?的信念?。家長?會以“?家校合?力、共?鑄平安?校園”?為主題?，共商?學生安?全事宜?。會上?不僅介?紹了學?生在校?學習、?生活上?的情況?，向家?長們提?出了教?育孩子?的建議?，向家?長們介?紹了學?校的安?全管理?模式和?措施，?建議家?長與學?校共同?攜手，?配合學?校做好?學生的?安全教?育工作?，提高?孩子們?安全自?我保護?能力，?營造安?全、文?明、和?諧的家?庭環(huán)境?和校園?環(huán)境，?為孩子?撐起一?片平安?的藍天?。五?、做好?學生思?想工作?我不?僅關心?學生的?學習、?紀律，?還關心?他們的?生活和?思想情?況，對?我班的?學生基?本都進?行了不?同形式?的家訪?，對學?生的家?庭情況?了解很?清楚，?加強了?學校和?家長的?聯(lián)系，?為更好?的教育?學生進?行溝通?。還經(jīng)?常和學?生拉家?常聊天?，及時?了解他?們的思?想動態(tài)?。對不?遵守紀?律的學?生耐心?教育，?不歧視?他們，?讓他們?感到集?體的溫?暖，老?師的愛?。作為?班主任?，我以?身作則?，每天?早早來?到學校?輔導學?生的學?習和打?掃衛(wèi)生?情況，?要求學?生做到?的事老?師首先?做到，?對學生?一視同?仁。作?為班主?任，學?生的思?想教育?工作是?必不可?少的。?每周的?星期一?早讀課?和每周?五下午?班隊會?的都是?我對學?生進行?思想教?育的固?定時間?，我會?針對最?近的事?情向學?生講一?些做人?的道理?和做事?的原則?、方法?等，教?會學生?一些課?堂上學?不到的?社會知?識，讓?他們學?會區(qū)分?是非。?有時也?會利用?其他時?間針對?個別學?生的問?題找學?生談話?，及時?糾正他?們的錯?誤。語?文課上?，更是?經(jīng)常結?合課文?內容對?學生進?行各個?方面的?思想教?育。?總之，?這個學?期我們?班的班?風、學?風有了?明顯好?的轉變?，學生?的集體?榮譽感?更強，?學習的?積極性?更高，?紀律、?衛(wèi)生各?方面做?得更好?。我努?力使自?己做得?輕松自?在，但?又決不?放松對?班集體?的管理?，我都?在追求?一種奮?發(fā)向上?的班集?體氛圍?，不求?最好，?但求更?好。整?個班集?體在我?的悉心?指導下?正向著?更高更?美的目?標前進?。小?學五年?級班主?任工作?總結范?本（三?）在?學校領?導的直?接指導?下，這?一學年?來，我?在做好?教學工?作的同?時，也?盡心盡?力地做?好五（?9）班?的班主?任工作?，根據(jù)?這一學?年的班?主任經(jīng)?歷，現(xiàn)?將這一?學年來?班主任?工作總?結如下?：一?、培養(yǎng)?有責任?心的班?干部，?工作實?行精細?化責任?制。?怎樣才?能使教?學工作?和班級?管理工?作做到?兩手抓?，并兩?手都抓?得穩(wěn)，?抓得圓?滿，能?讓我們?在處理?班里各?種繁雜?事務的?同時能?抽出更?多的時?間研究?備課，?研究課?堂，有?更多的?時間輔?導學困?生。這?就需要?有一批?得力的?班干部?了，培?養(yǎng)好小?干部，?對班級?管理做?好指導?。而作?為班主?任，一?定要充?分相信?學生，?放手讓?學生去?做，這?樣培養(yǎng)?鍛煉了?學生的?處事能?力，如?班長的?統(tǒng)領和?協(xié)調檢?查;紀?律委員?的時時?監(jiān)督管?理課堂?;學習?委員的?學習帶?動，作?業(yè)的督?導，早?讀及寫?字課的?課堂指?導;小?組長的?作業(yè)檢?查和作?業(yè)收交?，保衛(wèi)?兵時時?對教室?的保潔?等等。?給班干?部足夠?的空間?時間去?做自己?份內的?班級事?務，當?他們做?不好或?做不對?時，我?首先指?出他們?的誤點?，再鼓?勵，指?導他們?，給他?們機會?繼續(xù)做?下去，?既在同?學面前?樹立他?們的權?威形象?，又可?以促使?他們做?得比以?前更好?，使他?們的責?任心更?強。?二、促?進學生?上進的?思想教?育，在?鼓勵中?求進步?。在?學校大?隊部的?指導下?，每周?都有一?個主題?班會，?我以獎?勵制度?調動每?一位學?生對每?周的主?題活動?的參于?，對表?現(xiàn)得好?的，較?好的給?予評價?和獎勵?，提高?了學生?的思想?境界，?增強了?學生積?極向上?的意識?，人人?爭當規(guī)?范生。?對于學?生的大?小“報?告”及?出現(xiàn)的?問題，?我一一?過問，?并當中?間人，?及時地?處理，?引導他?們遇到?類似問?題該如?何解決?，讓打?架的同?學領悟?到打是?不能解?決事情?的，讓?引起糾?紛的同?學主動?端正自?己作風?，同時?讓他們?感到班?級同學?間的團?結友愛?的重要?性，提?高他們?自我的?素養(yǎng)，?上進的?思想意?識，以?及感受?到老師?是可以?幫他們?的。我?還注意?有意識?地引導?各方面?的人才?，平時?多注意?學生的?特長愛?好，如?王天飛?同學數(shù)?學能力?強，在?努力下?他獲得?數(shù)學競?賽全年?級第一?名;張?可等同?學畫畫?棒，文?章寫得?好，讓?她們協(xié)?助教室?的布置?，在“?三八”?節(jié)教室?布置評?比中，?我班獲?得了一?等獎;?孫崇斌?等同學?具有表?演天分?，在課?本劇的?展示中?有不錯?的表現(xiàn)?等等。?在學習?上，我?讓成績?有差異?的同學?同桌，?并鼓動?他們相?互學習?，相互?幫助，?對后進?生有進?步的同?桌兩人?都給予?表揚。?我力爭?讓每一?個學生?都能在?各方面?提高自?我向上?的思想?，對點?滴的進?步進行?及時的?鼓勵，?求得全?體同學?的共同?進步。?三、?培養(yǎng)習?慣，關?鍵在于?堅持。?一個?良好的?行為習?慣形成?的過程?是一個?人將外?在的要?求內化?為自身?需要的?過程。?習慣形?成的過?程人們?通常分?成三個?層次，?一是不?自覺階?段，依?靠外力?的督促?教育，?剛接班?時，聽?說是因?為某些?原因，?這個班?經(jīng)常換?老師，?班時的?風氣一?度受到?影響，?學生行?為散漫?，存在?不少的?不良習?慣，我?采取了?時時監(jiān)?控，調?整，跟?蹤，一?旦發(fā)現(xiàn)?問題，?勢必引?導解決?