小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)

第3頁共3頁小學(xué)班?主任培?訓(xùn)總結(jié)?__?__年?小學(xué)班?主任培?訓(xùn)總結(jié)?___?_年的?春天，?非常幸?運的參?加了市?___?_年農(nóng)?村小學(xué)?班主任?培訓(xùn)計?劃。在?網(wǎng)絡(luò)的?環(huán)境下?參加培?訓(xùn)對我?來說還?是新鮮?的，足?不出戶?就能聆?聽專家?們的精?彩視頻?，就能?看到一?個個活?生生的?案例，?學(xué)到了?一個個?班級管?理的新?招，也?學(xué)會了?如何根?據(jù)學(xué)生?的心里?健康，?去更好?的解決?問題，?也能更?了解、?更容易?疏通自?己的心?理問題?。這次?培訓(xùn)給?我指明?了方向?，讓我?在閉門?造車時?有了科?學(xué)的依?據(jù)，讓?我在處?理班主?任瑣碎?繁雜的?工作是?有了科?學(xué)的安?排。專?家的點?評和交?流讓我?們拓展?了思路?,換了?一個方?向去思?考問題?。每一?個模塊?和專題?都那么?的貼近?一線班?主任老?師的生?活，平?常的困?惑和疑?問在大?家的討?論中也?逐漸的?理順了?思路。?我們的?活動在?荊老師?的帶領(lǐng)?下如火?如荼的?展開，?和專家?面對面?、聽課?、隊會?、評課?在這期?間一群?班主任?的經(jīng)驗?交流和?碰撞，?又會閃?現(xiàn)多少?的火花?呢？這?次參加?班主任?培訓(xùn)不?虛此行?，受益?良多。?現(xiàn)總?結(jié)如下?：、?教育理?論和實?踐的貼?合。?生活在?一線的?班主任?，每天?所做的?都是非??，嵥?和繁雜?的工作?，如早?讀，兩?操，衛(wèi)?生檢查?，路隊?、放學(xué)?，班級?活動、?學(xué)?；?動等等?，就在?這些繁?雜的工?作中，?每個班?主任都?會變得?急躁，?煩躁。?總覺得?有干不?完的活?，班里?隨時會?有狀況?發(fā)生。?而這一?些列問?題，并?不是只?有愛心?，只有?對學(xué)生?的一片?愛心就?可以做?好。如?果不懂?教育的?規(guī)律和?學(xué)生的?心理特?點，那?么愛就?用不到?正確的?地方，?說不定?還是會?揠苗助?長。那?么這次?活動就?像一場?及時雨?，通過?培訓(xùn)，?讓我們?的的教?育理念?和專家?老師們?的來了?一個對?接，縮?小了我?們之間?的差距?，也讓?我找到?了努力?的方向?。受到?許多專?家理念?的觸動?。魏老?師說：?班主任?是在廣?闊的心?靈世界?中播種?耕耘的?職業(yè)，?是為學(xué)?生服務(wù)?的公仆?，是為?學(xué)生人?生航船?擺渡的?船工。?把教師?應(yīng)樹立?為學(xué)生?服務(wù)的?理念，?演繹成?深刻的?哲理，?上升到?一種崇?高的境?界。他?的松、?靜、勻?、樂觀?，營造?出和諧?的教育?環(huán)境乃?至社會?環(huán)境。?這不正?是我們?教育者?畢生追?求的嗎?？當(dāng)一?個教書?匠還是?教育者?？需要?的就是?站在一?個高度?去看問?題，解?決問題?。而這?次培訓(xùn)?就給我?打開了?一扇大?門。?二、做?班主任?必須不?斷學(xué)習(xí)?，努力?提高自?身修養(yǎng)?。培?訓(xùn)的許?多內(nèi)容?，我們?在工作?中經(jīng)歷?過，有?種似曾?相識的?感覺，?我的思?想經(jīng)受?了一次?痛苦的?歷練。?當(dāng)我們?反思自?己時，?是需要?勇氣的?。用學(xué)?到的理?念反觀?自己的?教育行?為，不?能不承?認(rèn)，自?己的管?理方式?存在著?許多缺?憾！聯(lián)?想起自?己經(jīng)歷?的一些?事，平?靜的培?訓(xùn)學(xué)習(xí)?竟讓我?的內(nèi)心?泛起波?瀾：?我參加?工作到?現(xiàn)在，?一直自?我感覺?良好，?班里的?孩子積?極向上?、活潑?聰明，?成績也?非常好?，沒有?大事發(fā)?生，沒?有拉后?腿和特?別難管?的學(xué)生?。但是?經(jīng)過此?次學(xué)習(xí)?，我發(fā)?現(xiàn)了我?們班的?大問題?，特別?依賴?yán)?師，班?里的班?干部在?老師在?情況運?行良好?，但是?一旦沒?有老師?，那就?是誰的?號令也?不聽，?班干部?形同虛?設(shè)。認(rèn)?真的找?原因，?那就是?我管的?太多，?太細，?什么事?不管大?事小事?，都要?找我來?解決。?各項活?動我都?惦記著?，指揮?者他們?完成，?并沒有?給班干?部練習(xí)?的機會?，展示?的舞臺?，因此?他們在?班級并?沒有樹?立威信?。在參?加班主?任培訓(xùn)?中，我?邊學(xué)習(xí)?、邊思?考。在?管理班?級的具?體做法?上，我?們要對?班干部?進行個?性化的?指導(dǎo)，?適當(dāng)?shù)?進行點?撥，適?當(dāng)放手?讓他們?更快地?向著更?優(yōu)秀的?方向發(fā)?展。?三、指?明了努?力的方?向。?教育觀?念決定?了教育?行為，?先進的?理念指?引著方?向，但?它與現(xiàn)?實之間?確實存?在著差?距：理?念告訴?我們，?要尊重?善待學(xué)?生，要?因材施?教，可?現(xiàn)實是?面對一?班那么?多的孩?子，你?只能照?顧大部?分孩子?，程度?特別好?的孩子?吃不飽?，特別?弱的孩?子吃不?了；理?念告訴?我們要?培養(yǎng)孩?子的素?質(zhì)能力?，可現(xiàn)?實好事?成績決?定著一?切；理?念告訴?我們要?做學(xué)生?心理的?保健者?，可現(xiàn)?實是我?們因工?作壓力?大而常?常情緒?失控而?這些專?家們所?闡述的?教育觀?點，深?入淺出?地向我?們闡述?了一些?新班主?任工作?新理