七年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)范文

第21頁(yè)共21頁(yè)七年級(jí)?下學(xué)期?數(shù)學(xué)教?師工作?總結(jié)范?文七?年級(jí)下?學(xué)期的?工作又?將結(jié)束?了，可?以說(shuō)緊?張忙碌?而收獲?多多。?回顧?這學(xué)期?的工作?，我擔(dān)?任七年?級(jí)__?__班?的數(shù)學(xué)?教學(xué)工?作，工?作中有?收獲和?快樂(lè)，?也有不?盡如人?意的地?方，為?了更好?地總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，?吸取教?訓(xùn)，使?以后的?工作能?夠有效?、有序?地進(jìn)行?，現(xiàn)工?作總結(jié)?如下：?一、?熱愛(ài)教?師工作?，思想?進(jìn)步，?團(tuán)結(jié)同?志每?天早來(lái)?晚走，?無(wú)私奉?獻(xiàn)，能?全面_?___?教育方?針，認(rèn)?真完成?學(xué)校交?給的任?務(wù)和工?作，嚴(yán)?格遵守?學(xué)校的?各項(xiàng)規(guī)?章制度?，做到?不遲到?，不早?退，不?請(qǐng)病、?事假，?腳踏實(shí)?地地執(zhí)?行學(xué)校?的各項(xiàng)?要求。?二、?積極參?加各類?學(xué)習(xí)培?訓(xùn)努?力提高?自己的?教育教?學(xué)水平?制定本?學(xué)期我?嚴(yán)格按?照學(xué)習(xí)?計(jì)劃，?有序有?效地進(jìn)?行了學(xué)?習(xí)，我?覺(jué)得自?己的業(yè)?務(wù)水平?又上了?一個(gè)新?的臺(tái)階?，特別?是我又?認(rèn)真學(xué)?習(xí)了幾?本教育?教學(xué)叢?書，我?覺(jué)得自?己有了?很大的?提升。?并能在?日常教?學(xué)工作?中很好?的應(yīng)用?。三?、教學(xué)?工作和?科研工?作在?教學(xué)工?作方面?，在備?課過(guò)程?中認(rèn)真?鉆研教?材，深?刻理解?教材，?靈活運(yùn)?用教材?，根據(jù)?教材的?特點(diǎn)及?學(xué)生的?實(shí)際情?況設(shè)計(jì)?教案，?認(rèn)真地?上好每?一節(jié)課?。備課?深入細(xì)?致。平?時(shí)認(rèn)真?研究教?材，多?方參閱?各種資?料，力?求深入?理解教?材，準(zhǔn)?確把握?重難點(diǎn)?。在制?定教學(xué)?目的時(shí)?，非常?注意學(xué)?生的實(shí)?際情況?。教案?編寫認(rèn)?真，并?不斷歸?納總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)。?教學(xué)中?，我重?視學(xué)生?的思維?能力、?自學(xué)能?力的培?養(yǎng)，一?面自覺(jué)?學(xué)習(xí)先?進(jìn)教育?思想方?法、優(yōu)?秀教學(xué)?方法等?，一面?繼續(xù)進(jìn)?行“課?堂教學(xué)?”的分?層教學(xué)?研究，?著力點(diǎn)?放在激?發(fā)興趣?、教給?方法、?養(yǎng)成習(xí)?慣、培?養(yǎng)能力?、形成?品格上?，改革?教學(xué)方?法、手?段，增?大課堂?容量，?提高學(xué)?習(xí)興趣?，實(shí)現(xiàn)?“后進(jìn)?生轉(zhuǎn)化?，中等?生優(yōu)化?，優(yōu)秀?生提高?，各類?學(xué)生都?得到應(yīng)?有發(fā)展?”的目?標(biāo)。?對(duì)于班?級(jí)的學(xué)?困生，?給予特?殊的關(guān)?照，課?堂上多?提問(wèn)，?多巡視?，多輔?導(dǎo)，在?課堂上?對(duì)他們?的點(diǎn)滴?進(jìn)步給?予適當(dāng)?的表?yè)P(yáng)?，課后?多找他?們談心?，使他?們樹立?起他們?的信心?和激發(fā)?他們學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣?，并發(fā)?動(dòng)班上?的優(yōu)等?生做學(xué)?困生們?的輔導(dǎo)?老師，?組成＂?一幫二?＂小組?，根據(jù)?各自的?情況給?學(xué)困生?定出目?標(biāo)，讓?他們雙?方都朝?著那個(gè)?目標(biāo)前?進(jìn)。?常思考?，常研?究，常?總結(jié)，?促進(jìn)學(xué)?生全面?發(fā)展，?打好基?礎(chǔ)，培?養(yǎng)學(xué)生?創(chuàng)新能?力”，?以“參?與式”?課堂教?學(xué)模式?的研究?與運(yùn)用?為重點(diǎn)?，努力?實(shí)現(xiàn)教?學(xué)高質(zhì)?量，課?堂高效?率。繼?續(xù)探索?數(shù)學(xué)知?識(shí)之間?的數(shù)學(xué)?思想的?運(yùn)用和?數(shù)學(xué)問(wèn)?題的思?路方法?、分析?規(guī)律等?；作完?初中數(shù)?學(xué)各章?的知識(shí)?樹和初?中數(shù)學(xué)?的分類?知識(shí)樹?；撰寫?多篇教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?類等論?文。?四、工?作中存?在的問(wèn)?題1?、教材?挖掘不?深入。?2、?教法不?靈活，?不能吸?引學(xué)生?學(xué)習(xí)，?對(duì)學(xué)生?的引導(dǎo)?、啟發(fā)?不足。?3、?新課標(biāo)?下新的?教學(xué)思?想學(xué)習(xí)?不深入?。對(duì)學(xué)?生的自?主學(xué)習(xí)?，合作?學(xué)習(xí)，?缺乏理?論指導(dǎo)?.4?、由于?對(duì)學(xué)生?的了解?不夠，?對(duì)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?態(tài)度、?思維能?力不太?清楚。?上課和?復(fù)習(xí)時(shí)?該講的?都講了?，學(xué)生?掌握的?情況怎?樣，教?師心中?無(wú)數(shù)。?導(dǎo)致了?教學(xué)中?的盲目?性。?5、教?學(xué)反思?不夠。?五、?今后努?力的方?向1?、加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，?學(xué)習(xí)新?課標(biāo)下?新的教?學(xué)思想?。2?、學(xué)習(xí)?新課標(biāo)?，挖掘?教材，?進(jìn)一步?把握知?識(shí)點(diǎn)和?考點(diǎn)。?3、?多聽(tīng)課?，學(xué)習(xí)?同科目?教師先?進(jìn)的教?學(xué)方法?的教學(xué)?理念。?4、?加強(qiáng)轉(zhuǎn)?差培優(yōu)?力度。?5、?加強(qiáng)教?學(xué)反思?，加大?教學(xué)投?入。?教師的?工作周?而復(fù)始?，我將?好好反?思七年?級(jí)下學(xué)?期以來(lái)?我工作?中的經(jīng)?驗(yàn)和不?足，立?足本職?崗位把?以后的?工作做?好，一?份耕耘?，一份?收獲。?教學(xué)工?作苦樂(lè)?相伴。?我將本?著“勤?學(xué)、善?思、實(shí)?干”的?準(zhǔn)則，?一如既?往，再?接再厲?，把工?作搞得?更好。?七年?級(jí)下學(xué)?期數(shù)學(xué)?教師工?作總結(jié)?范文（?二）?七年級(jí)?下學(xué)期?，本人?繼續(xù)擔(dān)?任七年?級(jí)__?__班?數(shù)學(xué)學(xué)?科的教?學(xué)工作?。一學(xué)?期來(lái)，?本人以?學(xué)校及?各處組?工作計(jì)?劃為指?導(dǎo)；以?加強(qiáng)師?德師風(fēng)?建設(shè)，?提高師?德水平?為重點(diǎn)?，以提?高教育?教學(xué)成?績(jī)?yōu)橹?心，以?深化課?改實(shí)驗(yàn)?工作為?動(dòng)力，?認(rèn)真履?行崗位?職責(zé)，?較好地?完成了?工作目?標(biāo)任務(wù)?，現(xiàn)將?一學(xué)期?來(lái)的工?作總結(jié)?如下：?一、?加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，努?力提高?自身素?質(zhì)一?方面，?認(rèn)真學(xué)?習(xí)教師?職業(yè)道?德規(guī)范?、__?__，?不斷提?高自己?的道德?修養(yǎng)和?政治理?論水平?；另一?方面，?認(rèn)真學(xué)?習(xí)新課?改理論?，努力?提高業(yè)?務(wù)能力?，參加?自學(xué)考?試，努?力提高?自己的?學(xué)歷水?平。通?過(guò)學(xué)習(xí)?，轉(zhuǎn)變?了以前?的工作?觀、學(xué)?生觀，?使我對(duì)?新課改?理念有?了一個(gè)?全面的?、深入?的理解?，為本?人轉(zhuǎn)變?教學(xué)觀?念、改?進(jìn)教學(xué)?方法打?好了基?礎(chǔ)。?二、以?身作則?，嚴(yán)格?遵守工?作紀(jì)律?一方?面，在?工作中?，本人?能夠嚴(yán)?格要求?自己，?時(shí)時(shí)處?處以一?個(gè)__?__員?的標(biāo)準(zhǔn)?來(lái)要求?自己，?模范遵?守學(xué)校?的各項(xiàng)?規(guī)章制?度，做?到不遲?到、不?早退，?不曠會(huì)?。另一?方面，?本人能?夠嚴(yán)格?遵守教?師職業(yè)?道德規(guī)?范，關(guān)?心愛(ài)護(hù)?學(xué)生，?不體罰?，變相?體罰學(xué)?生，建?立了良?好的師?生關(guān)系?，在學(xué)?生中樹?立了良?好的形?象。?三、強(qiáng)?化常規(guī)?，提高?課堂教?學(xué)效率?本學(xué)?期，本?人能夠?強(qiáng)化教?學(xué)常規(guī)?各環(huán)節(jié)?：在課?前深入?鉆研、?細(xì)心挖?掘教材?，把握?教材的?基本思?想、基?本概念?、教材?結(jié)構(gòu)、?重點(diǎn)與?難點(diǎn)；?了解學(xué)?生的知?識(shí)基礎(chǔ)?，力求?在備課?的過(guò)程?中既備?教材又?備學(xué)生?，準(zhǔn)確?把握教?學(xué)重點(diǎn)?、難點(diǎn)?，不放?過(guò)每一?個(gè)知識(shí)?點(diǎn)，在?此基礎(chǔ)?上，精?心制作?多媒體?課件，?備寫每?一篇教?案；在?課堂上?，能夠?運(yùn)用多?種教學(xué)?方法，?利用多?種教學(xué)?手段，?充分調(diào)?動(dòng)學(xué)生?的多種?感官，?激發(fā)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?，向課?堂__?__分?鐘要質(zhì)?量，努?力提高?課堂教?學(xué)效率?；在課?后，認(rèn)?真及時(shí)?批改作?業(yè)，及?時(shí)做好?后進(jìn)學(xué)?生的思?想工作?及課后?輔導(dǎo)工?作；在?自習(xí)課?上，積?極落實(shí)?分層施?教的原?則，狠?抓后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)?化和優(yōu)?生的培?養(yǎng)；同?時(shí)，進(jìn)?行階段?性檢測(cè)?，及時(shí)?了解學(xué)?情，以?便對(duì)癥?下藥，?調(diào)整教?學(xué)策略?。認(rèn)真?參加教?研活動(dòng)?，積極?參與聽(tīng)?課、評(píng)?課，虛?心向同?行學(xué)習(xí)?，博采?眾長(zhǎng)，?提高教?學(xué)水平?。四?、加強(qiáng)?研討及?學(xué)習(xí)，?努力提?高教研?水平?本學(xué)年?，我積?極參與?科組教?研活動(dòng)?、學(xué)習(xí)?課改教?學(xué)理念?，在課?堂教學(xué)?中，貫?徹新課?改的理?念，積?極推廣?先進(jìn)教?學(xué)方法?，在推?廣目標(biāo)?教學(xué)法?、讀書?指導(dǎo)法?等先進(jìn)?教法的?同時(shí)，?大膽進(jìn)?行自主?、合作?、探究?學(xué)習(xí)方?式的嘗?試，充?分發(fā)揮?學(xué)生的?主體作?用，使?學(xué)生的?情感、?態(tài)度、?價(jià)值觀?等得到?一定的?發(fā)揮，?為學(xué)生?的終身?可持續(xù)?發(fā)展打?好基礎(chǔ)?。由?于本班?學(xué)生基?礎(chǔ)較差?，很多?學(xué)生學(xué)?習(xí)困難?又不愿?多看書?練習(xí)，?對(duì)于潛?能生我?做了如?下工作?：在?課堂教?學(xué)中，?我特別?注意對(duì)?學(xué)困生?加以特?別的照?顧，如?回答問(wèn)?題、上?黑板板?演方面?，只要?他們有?人舉手?，就給?他們機(jī)?會(huì)，讓?他們感?到在老?師心目?中與其?他生有?一樣的?地位。?課堂上?，我為?了給學(xué)?困生更?多表現(xiàn)?的機(jī)會(huì)?，經(jīng)常?向他們?提一些?簡(jiǎn)單又?具有啟?發(fā)性的?問(wèn)題，?對(duì)能正?確回答?問(wèn)題的?學(xué)生及?時(shí)給予?表?yè)P(yáng)鼓?勵(lì)，如?果回答?不正確?就及時(shí)?給予啟?發(fā)引導(dǎo)?。教學(xué)?中我能?對(duì)學(xué)困?生從感?情上熱?情關(guān)心?，學(xué)習(xí)?中細(xì)心?指導(dǎo)，?發(fā)現(xiàn)他?們的微?小進(jìn)步?，隨時(shí)?給予鼓?勵(lì)，逐?步促使?他們樹?立學(xué)好?數(shù)學(xué)的?信心，?變被動(dòng)?地學(xué)習(xí)?為主動(dòng)?地學(xué)習(xí)?。如?在平時(shí)?布置作?業(yè)時(shí)，?我給這?些學(xué)生?單獨(dú)布?置，并?給予面?批，對(duì)?于作業(yè)?中的每?一點(diǎn)進(jìn)?步，當(dāng)?面加以?表?yè)P(yáng)鼓?勵(lì)，并?在本子?上寫上?“有進(jìn)?步”、?“你真?棒”、?“你真?行”、?“太好?了，下?次繼續(xù)?努力”?等鼓勵(lì)?的話，?對(duì)于不?懂或做?錯(cuò)的地?方，我?當(dāng)面加?以輔導(dǎo)?幫助，?直至搞?懂。學(xué)?困生最?怕的莫?過(guò)于考?試，因?為考試?抖開了?他們的?老底，?他們怕?老師的?指責(zé)，?怕同學(xué)?的譏笑?，更怕?家長(zhǎng)的?拳腳。?為了消?除他們?的害怕?心理，?在平時(shí)?考試出?卷時(shí)，?盡量增?加基礎(chǔ)?題的分?量，對(duì)?于綜合?題，盡?可能增?加幾個(gè)?小問(wèn)題?，以減?小難度?。對(duì)?于考試?成績(jī)進(jìn)?步的同?學(xué)，及?時(shí)表?yè)P(yáng)?，通報(bào)?家長(zhǎng)，?對(duì)于考?的不理?想的學(xué)?生，及?時(shí)加以?輔導(dǎo)，?除對(duì)他?們的成?績(jī)保密?外，還?與家長(zhǎng)?談話，?讓他們?多一點(diǎn)?關(guān)愛(ài)，?少一點(diǎn)?指責(zé)。?平時(shí)對(duì)?他們的?每一點(diǎn)?進(jìn)步都?記入他?們的小?檔案，?由于老?師的信?任和鼓?勵(lì)，這?些學(xué)困?生經(jīng)過(guò)?一個(gè)時(shí)?期的努?力，思?維較以?前有所?改進(jìn)，?課上也?比以前?活躍，?對(duì)數(shù)學(xué)?產(chǎn)生了?一定的?興趣，?為更好?地學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)打?下了較?好的基?礎(chǔ)。?六、正?視自我?，明確?今后努?力方向?本次?期末考?試，我?所帶七?年級(jí)_?___?班的數(shù)?學(xué)學(xué)科?成績(jī)相?對(duì)其它?學(xué)校，?有一定?的差距?，本人?認(rèn)真進(jìn)?行了反?思，原?因主要?有以下?幾個(gè)方?面：?1、在?課堂教?學(xué)中充?分利用?多媒體?課件，?調(diào)動(dòng)了?部分學(xué)?生的積?極性，?但對(duì)學(xué)?生基礎(chǔ)?知識(shí)的?訓(xùn)練不?夠，致?使學(xué)生?基礎(chǔ)知?識(shí)把握?不扎實(shí)?；2?、對(duì)知?識(shí)點(diǎn)的?檢查落?實(shí)不到?位，部?分差生?不交作?業(yè)現(xiàn)象?不能經(jīng)?常分層?次布置?作業(yè)及?練習(xí)；?3、?對(duì)差生?的說(shuō)服?教育缺?乏力度?，雖然?也抓了?差生，?但沒(méi)有?時(shí)時(shí)抓?在手上?。改?進(jìn)的措?施：?1、進(jìn)?一步加?強(qiáng)對(duì)新?課改的?認(rèn)識(shí)，?在推廣?先進(jìn)教?學(xué)方法?、利用?多媒體?調(diào)動(dòng)學(xué)?生學(xué)習(xí)?積極性?的同時(shí)?，努力?提高課?堂教學(xué)?的效率?。2?、狠抓?檢查，?落實(shí)對(duì)?知識(shí)點(diǎn)?的掌握?。將差?生時(shí)時(shí)?放在心?上，抓?在手上?，多一?些談心?、輔導(dǎo)?，使其?逐步轉(zhuǎn)?化進(jìn)步?；3?、加強(qiáng)?學(xué)生的?閱讀訓(xùn)?練，開?闊學(xué)生?的視野?，拓寬?學(xué)生思?路，提?高學(xué)生?解決問(wèn)?題的能?力；?4、采?取措施?，加強(qiáng)?訓(xùn)練，?落實(shí)知?識(shí)點(diǎn)。?5、?加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生的?管理教?育，努?力提高?教學(xué)成?績(jī)。?6、群?體育人?方面的?工作還?需要進(jìn)?一步加?強(qiáng)。特?加是要?加強(qiáng)與?班主任?之間的?聯(lián)系，?共同解?決所任?班級(jí)班?風(fēng)學(xué)風(fēng)?方面存?在的問(wèn)?題。?七年級(jí)?下學(xué)期?數(shù)學(xué)教?師工作?總結(jié)范?文（三?）七?年級(jí)下?學(xué)期我?繼續(xù)擔(dān)?任七年?級(jí)數(shù)學(xué)?教學(xué)工?作。新?課標(biāo)教?學(xué)在教?學(xué)內(nèi)容?和教學(xué)?觀念方?法方式?方面都?有新的?挑戰(zhàn)，?為盡快?適應(yīng)新?形勢(shì)的?數(shù)學(xué)教?學(xué)，我?不敢放?松自己?，每天?都認(rèn)真?備課，?鉆研新?課標(biāo)。?現(xiàn)將一?學(xué)期來(lái)?的成與?敗總結(jié)?如下，?以備今?后繼承?發(fā)揚(yáng)和?摒棄吸?取教訓(xùn)?。一?、主要?工作及?取得的?成績(jī)?1、做?好課前?準(zhǔn)備和?課后反?思工作?面對(duì)?新的學(xué)?生新的?教材新?的教學(xué)?要求，?激起我?的挑戰(zhàn)?欲望，?決心立?志要在?新的老?師角色?中爭(zhēng)取?教學(xué)教?研方面?有所成?就。于?是我每?天都認(rèn)?真閱讀?、挖掘?、活用?教材，?研究教?材的重?點(diǎn)、難?點(diǎn)、關(guān)?鍵，研?讀新課?標(biāo)，明?白這節(jié)?課的新?要求，?思考如?何將新?理念融?入課堂?教學(xué)中?。認(rèn)真?書寫教?案，利?用網(wǎng)絡(luò)?資源，?參考別?人的教?學(xué)教法?教學(xué)設(shè)?計(jì)，根?據(jù)我班?同學(xué)的?具體情?況制定?課時(shí)計(jì)?劃。每?一課都?做好充?分的準(zhǔn)?備。為?了使學(xué)?生易懂?易掌握?，我還?根據(jù)教?材制作?各種利?于吸引?學(xué)生注?意力的?有趣教?具.課?后及時(shí)?對(duì)該課?作出總?結(jié)，寫?好教學(xué)?后記，?并進(jìn)行?階段總?結(jié)，即?每章一?總結(jié)，?期中、?期末一?總結(jié)，?學(xué)完代?數(shù)、幾?何、統(tǒng)?計(jì)知識(shí)?又一總?結(jié)。?2、把?好上課?關(guān)，提?高課堂?教學(xué)效?率、質(zhì)?量新?課標(biāo)的?數(shù)學(xué)課?通常采?用“問(wèn)?題情境?，建立?模型，?解釋、?應(yīng)用與?拓展”?的模式?展開，?所有新?知識(shí)的?學(xué)習(xí)都?以相關(guān)?問(wèn)題情?境的研?究作為?開始，?它們使?學(xué)生了?解與學(xué)?習(xí)這些?知識(shí)的?有效切?入點(diǎn)。?所以在?課堂上?我想方?設(shè)法創(chuàng)?設(shè)能吸?引學(xué)生?注意的?情境。?在這一?學(xué)期，?我根據(jù)?教學(xué)內(nèi)?容的實(shí)?際創(chuàng)設(shè)?情境，?讓學(xué)生?一上課?就感興?趣，每?節(jié)課都?有新鮮?感。?有老師?說(shuō)過(guò)“?新課標(biāo)?老師輕?松多了?”。我?原來(lái)不?同意他?的看法?，后來(lái)?我終于?明白了?，課外?要花多?些時(shí)間?精力，?而課堂?上老師?一定要?“輕松?”，不?能太忙?。新課?標(biāo)倡導(dǎo)?“自主?、合作?、探究?”的學(xué)?習(xí)方式?。我在?課堂上?常為學(xué)?生提供?動(dòng)手實(shí)?踐、自?主探究?、合作?交流的?機(jī)會(huì)，?讓他們?討論、?思考、?表達(dá)。?由于學(xué)?生樂(lè)學(xué)?，興致?高昂，?通常學(xué)?生獲得?的知識(shí)?都超過(guò)?教材和?我備課?的范圍?。3?、虛心?請(qǐng)教同?組老師?在教?學(xué)上，?有疑必?問(wèn)。由?于沒(méi)有?新課標(biāo)?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，所?以我的?教學(xué)進(jìn)?度總是?落在其?他老師?之后。?我虛心?向他們?請(qǐng)教每?節(jié)課的?好做法?和需要?注意什?么問(wèn)題?，結(jié)合?他們的?意見(jiàn)和?自己的?思考結(jié)?果，總?結(jié)出每?課教學(xué)?的經(jīng)驗(yàn)?和巧妙?的方法?。4?、做好?“培優(yōu)?、輔中?、穩(wěn)差?”工作?根據(jù)?我班學(xué)?生學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的?基礎(chǔ)和?潛力，?我把他?們分成?三類：?優(yōu)生_?___?人，中?層生共?___?_人，?待進(jìn)生?___?_人。?利用每?天下午?放學(xué)后?的半個(gè)?小時(shí)的?時(shí)間分?別輔導(dǎo)?待進(jìn)生?，有問(wèn)?題要問(wèn)?的學(xué)生?自由來(lái)?辦公室?問(wèn)，或?讓作業(yè)?不過(guò)關(guān)?的同學(xué)?有老師?指點(diǎn)。?除了老?師輔導(dǎo)?外，我?還要求?學(xué)生成?立“數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)?互助小?組＂。?5、?制定數(shù)?學(xué)課堂?常規(guī)，?促成良?好學(xué)風(fēng)?。二?、存在?問(wèn)題和?今后努?力方向?1、?新課標(biāo)?學(xué)習(xí)與?鉆研還?要加強(qiáng)?；2?、課堂?教學(xué)設(shè)?計(jì)、研?究、效?果方面?還要考?慮；?3、多?媒體技?術(shù)在課?堂教學(xué)?中的使?用還有?待提高?；4?、“培?優(yōu)、輔?中、穩(wěn)?差”的?方法方?式還有?待完善?。通?過(guò)七年?級(jí)下學(xué)?期的努?力，我?獲得了?不少經(jīng)?驗(yàn)，在?期末質(zhì)?檢中，?優(yōu)秀率?達(dá)到_?___?%，合?格率是?___?_%，?從試卷?難度來(lái)?看，還?算可以?。同時(shí)?也得到?不少教?訓(xùn)，獲?得失敗?的傷痛?，總之?，磕磕?絆絆、?摸著石?頭過(guò)河?、邊學(xué)?邊教、?邊做邊?適應(yīng)地?走進(jìn)新?課標(biāo)。?七年?級(jí)下學(xué)?期數(shù)學(xué)?教師工?作總結(jié)?范文（?四）?不覺(jué)間?七年級(jí)?下學(xué)期?即將結(jié)?束，又?到寫期?末工作?總結(jié)的?時(shí)候了?。回首?整個(gè)學(xué)?期的數(shù)?學(xué)教學(xué)?工作，?繁忙又?充滿樂(lè)?趣。為?使今后?的工作?做得更?好，現(xiàn)?總結(jié)如?下：?一、政?治思想?方面?一直以?來(lái)，本?人熱愛(ài)?著教育?這份事?業(yè)。這?一學(xué)期?，我對(duì)?自己要?求更為?嚴(yán)格，?力求在?思想上?、工作?上在同?事、學(xué)?生的心?目中樹?立最好?的印象?。既教?書又育?人，利?用一切?合適的?場(chǎng)所，?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行思?想教育?，提高?班上學(xué)?生的思?想覺(jué)悟?，教育?學(xué)生愛(ài)?校愛(ài)家?愛(ài)社會(huì)?，待人?待事熱?情又文?雅。同?時(shí)，教?學(xué)中不?斷探索?，緊跟?課改步?伐，努?力提高?自己的?業(yè)務(wù)水?平。?二、教?育教學(xué)?方面?1、為?伊消得?人憔悴?在十?多年的?教學(xué)生?涯中，?我一直?在苦苦?追求課?堂的教?學(xué)藝術(shù)?。只有?藝術(shù)才?是永恒?的才能?吸引人?，也只?有高超?的教學(xué)?藝術(shù)才?能吸引?住學(xué)生?。我沒(méi)?有高超?的教學(xué)?藝術(shù)，?但我時(shí)?時(shí)刻刻?在追求?著高超?的教學(xué)?藝術(shù)。?所以，?在平日?的教學(xué)?中，我?苦苦思?考最多?的是如?何藝術(shù)?地處理?教材，?如何在?有限的?___?_分鐘?內(nèi)最大?限度地?提高學(xué)?生的注?意力，?提高_(dá)?___?分鐘的?課堂效?率。?數(shù)學(xué)是?一門被?很多人?認(rèn)為枯?燥又無(wú)?趣的學(xué)?科，因?為總有?許多做?不完的?題目！?在我的?教學(xué)觀?念里，?學(xué)好數(shù)?學(xué)不在?多做練?習(xí)、不?在課后?加班加?點(diǎn)，而?是老師?教得輕?松學(xué)生?學(xué)得輕?松。這?是我第?四輪帶?初一了?，每一?個(gè)輪回?后，對(duì)?教學(xué)的?藝術(shù)我?都有更?新的、?更深刻?的理解?，也有?更高的?要求。?2、?眾里尋?他千百?度為?了上好?___?_分鐘?課，我?做了以?下努力?（1?）鉆研?教材、?了解教?材結(jié)構(gòu)?，適當(dāng)?補(bǔ)充資?料，知?道怎樣?才能較?好地上?完一節(jié)?課；?（2）?了解學(xué)?生性格?、習(xí)慣?、需要?，估計(jì)?學(xué)習(xí)新?知識(shí)時(shí)?的困難?，采取?相應(yīng)的?預(yù)防措?施；?（3）?考慮教?法，營(yíng)?造愉悅?的課堂?氣氛，?盡可能?語(yǔ)言簡(jiǎn)?潔幽默?；（?4）布?置家庭?作業(yè)少?而精，?減輕學(xué)?生負(fù)擔(dān)?。這樣?，學(xué)生?和我都?有更多?的時(shí)間?去做其?它的事?情。?三、其?它方面?一點(diǎn)?點(diǎn)的成?績(jī)應(yīng)當(dāng)?還有其?它的許?多課外?因素，?比如?1、與?班主任?保持密?切聯(lián)系?，隨時(shí)?了解學(xué)?生各科?學(xué)習(xí)狀?態(tài)，甚?至是每?節(jié)課的?反映，?及時(shí)交?流補(bǔ)救?。2?、在每?一次作?業(yè)練習(xí)?測(cè)試中?樹立不?同的榜?樣，可?以是得?高分的?、也可?以是字?跡整潔?端正的?、還可?以是某?一題上?答得規(guī)?范完整?的、當(dāng)?然更可?以是有?進(jìn)步的?……盡?可能地?要贊賞?到每一?個(gè)同學(xué)?。3?、問(wèn)渠?哪得清?如許，?為有源?頭活水?來(lái)。作?為數(shù)學(xué)?教師，?博覽群?書談不?上，但?在現(xiàn)今?大倡課?改的形?式下，?努力提?高自身?的理論?水平和?知識(shí)修?養(yǎng)，用?先進(jìn)的?教學(xué)理?論指導(dǎo)?自己的?教學(xué)，?這才是?我們思?維之渠?、清亮?如許的?活水。?那么，?經(jīng)常上?網(wǎng)查查?資料，?和各地?的教師?談?wù)劷?學(xué)體會(huì)?是非常?有必要?的。?總之，?教學(xué)是?一門藝?術(shù)，而?藝術(shù)是?永無(wú)止?境的，?成績(jī)只?是鞭策?自己向?前的動(dòng)?力，如?果有一?點(diǎn)點(diǎn)成?績(jī)就驕?傲的話?那是毫?無(wú)價(jià)值?的自我?陶醉。?“路漫?漫其修?遠(yuǎn)兮，?吾將上?下而求?索。”?七年?級(jí)下學(xué)?期數(shù)學(xué)?教師工?作總結(jié)?范文（?五）?本著回?顧過(guò)去?、展望?未來(lái)的?原則，?現(xiàn)對(duì)七?年級(jí)下?學(xué)期數(shù)?學(xué)教學(xué)?工作進(jìn)?行總結(jié)?。這既?是對(duì)過(guò)?去數(shù)學(xué)?教學(xué)工?作的回?顧、總?結(jié)和評(píng)?價(jià)，同?時(shí)也是?為了從?中總結(jié)?成功的?經(jīng)驗(yàn)，?找出失?敗的原?因。對(duì)?失敗的?作法加?以分析?和改進(jìn)?，以提?高今后?的教學(xué)?水平。?下面談?談自己?在本學(xué)?期教學(xué)?中的幾?點(diǎn)做法?與思考?，權(quán)當(dāng)?教學(xué)工?作總結(jié)?吧。?一、端?正態(tài)度?，提高?思想認(rèn)?識(shí)水平?認(rèn)真?執(zhí)行_?___?教育方?針、政?策，學(xué)?習(xí)《初?中數(shù)學(xué)?新課程?改革標(biāo)?準(zhǔn)》，?堅(jiān)定不?移的實(shí)?施新課?程改革?，鉆研?新課程?改革下?數(shù)學(xué)教?學(xué)方法?，提高?自己的?業(yè)務(wù)能?力和教?學(xué)水平?。做到?熱愛(ài)教?育事業(yè)?，熱愛(ài)?自己的?學(xué)生，?認(rèn)真對(duì)?待教學(xué)?工作中?的每一?個(gè)細(xì)節(jié)?，虛心?向其他?教師請(qǐng)?教教學(xué)?中出現(xiàn)?的問(wèn)題?，結(jié)合?教材內(nèi)?容、本?校的實(shí)?際條件?和學(xué)生?的實(shí)際?情況，?勤勤懇?懇，兢?兢業(yè)業(yè)?，有計(jì)?劃，有?組織，?有步驟?地開展?教學(xué)工?作。?二、澄?清底子?，制定?針對(duì)性?的教學(xué)?計(jì)劃?開學(xué)之?初，我?首先對(duì)?上學(xué)期?數(shù)學(xué)期?末考試?試卷進(jìn)?行了分?析，把?試卷中?暴露出?的問(wèn)題?進(jìn)行歸?類，作?好記錄?，并在?新學(xué)期?的教學(xué)?計(jì)劃中?提出相?應(yīng)的解?決辦法?。根據(jù)?班級(jí)的?實(shí)際情?況重新?定位，?制定七?年級(jí)下?冊(cè)的教?學(xué)目標(biāo)?。針?對(duì)學(xué)生?普遍基?礎(chǔ)差，?兩極分?化現(xiàn)象?嚴(yán)重，?我對(duì)學(xué)?生按成?績(jī)的發(fā)?展?jié)摿?進(jìn)行分?類，再?按照成?績(jī)好、?中、差?的方式?分配互?助學(xué)習(xí)?小組。?要求成?績(jī)好的?學(xué)生對(duì)?中等生?和后進(jìn)?生進(jìn)行?適當(dāng)?shù)?輔導(dǎo)，?以優(yōu)帶?良，以?優(yōu)促后?。對(duì)于?部分有?能力但?學(xué)習(xí)態(tài)?度不端?正的學(xué)?生另行?造冊(cè)，?擬定矯?正措施?。三?、精心?設(shè)計(jì)教?學(xué)情境?，營(yíng)造?良好的?教學(xué)氣?氛課?堂教學(xué)?是教學(xué)?過(guò)程中?最為重?要的一?個(gè)環(huán)節(jié)?，要取?得較好?的課堂?教學(xué)效?果，必?須營(yíng)造?一種輕?松的、?積極的?、向上?的氣氛?，激發(fā)?學(xué)生的?求知欲?。所以?在課前?的準(zhǔn)備?中，我?都會(huì)考?慮到如?何給學(xué)?生營(yíng)造?一種輕?松愉快?的環(huán)境?，以此?調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積?極性。?根據(jù)?教學(xué)內(nèi)?容，我?設(shè)計(jì)了?一系列?的生活?問(wèn)題、?數(shù)學(xué)趣?題，搜?集了一?些數(shù)學(xué)?家的故?事，通?過(guò)形式?多樣化?的趣味?情境導(dǎo)?入，調(diào)?起了學(xué)?生的胃?口，激?發(fā)了學(xué)?習(xí)興趣?，提高?了聽(tīng)課?的積極?性，促?進(jìn)探究?的主觀?能動(dòng)性?，增強(qiáng)?知識(shí)掌?握的牢?固性，?培養(yǎng)了?學(xué)生探?究思維?的能力?。同時(shí)?，也提?高了課?堂教學(xué)?的效率?。四?、搞好?分層指?導(dǎo)，加?強(qiáng)課后?輔導(dǎo)?俗話說(shuō)?，“五?個(gè)手指?三長(zhǎng)兩?短”。?每個(gè)學(xué)?生的能?力和基?礎(chǔ)都是?不一樣?的，這?是客觀?存在的?事實(shí)。?因此在?教學(xué)中?我很注?意給不?同類型?學(xué)生施?加不同?的壓力?，給他?們分配?不同的?目標(biāo)任?務(wù)。對(duì)?于優(yōu)等?生主要?是加大?訓(xùn)練的?難度，?以拓展?他們的?思維能?力。對(duì)?中等生?則主要?是提供?不同的?題型，?適當(dāng)增?加難度?，訓(xùn)練?他們的?思維，?拓展他?們的見(jiàn)?識(shí)，以?提高解?題的能?力和技?巧。對(duì)?于后進(jìn)?生，我?主要是?對(duì)他們?進(jìn)行基?礎(chǔ)知識(shí)?輔導(dǎo)，?幫助他?們樹立?學(xué)習(xí)信?心，激?發(fā)他們?的求知?欲望。?五、?反思存?在的問(wèn)?題，總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)?雖然在?本學(xué)期?的數(shù)學(xué)?教學(xué)中?，我付?出了很?多時(shí)間?和精力?，但還?是存在?一些問(wèn)?題。首?先在解?決中下?學(xué)生的?解題能?力上突?破不大?；其次?是在提?高中等?生解難?題的能?力上效?果并沒(méi)?達(dá)到預(yù)?期目標(biāo)?，結(jié)果?造成期?末考試?的合格?率進(jìn)步?甚微；?三是少?數(shù)后進(jìn)?生的學(xué)?習(xí)積極?性并沒(méi)?有真正?調(diào)動(dòng)起?來(lái)，造?成低分?率較高?，影響?了班級(jí)?人均分?；四是?在對(duì)試?卷分析?時(shí)并沒(méi)?有針對(duì)?部分較?難的題?型進(jìn)行?多重練?習(xí)，造?成考試?中出現(xiàn)?一些不?必要的?丟分現(xiàn)?象。?七年級(jí)?下學(xué)期?數(shù)學(xué)教?師工作?總結(jié)范?文（六?）一?學(xué)期的?工作又?將結(jié)束?了，可?以說(shuō)緊?張忙碌?而收獲?多多。?回顧?這學(xué)期?的工作?，我執(zhí)?教七年?級(jí)__?__班?和__?__班?的數(shù)學(xué)?學(xué)科，?工作中?有收獲?和快樂(lè)?，也有?不盡如?人意的?地方，?為了更?好地總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，吸取?教訓(xùn)，?使以后?的工作?能夠有?效、有?序地進(jìn)?行，現(xiàn)?工作總?結(jié)如下?：一?、熱愛(ài)?教師工?作，思?想進(jìn)步?每天?早來(lái)晚?走，無(wú)?私奉獻(xiàn)?，能全?面貫徹?學(xué)校的?教育方?針，以?優(yōu)秀教?師的要?求嚴(yán)格?要求自?己，認(rèn)?真完成?學(xué)校交?給的任?務(wù)和工?作，嚴(yán)?格遵守?學(xué)校的?各項(xiàng)規(guī)?章制度?，做到?不遲到?，不早?退，不?請(qǐng)病、?事假，?腳踏實(shí)?地地執(zhí)?行學(xué)校?的各項(xiàng)?要求。?二、?積極參?加各類?學(xué)習(xí)培?訓(xùn)，努?力提高?自己的?教育教?學(xué)水平?本年?度我們?每位教?師都要?參加市?里教師?業(yè)務(wù)能?力考試?，結(jié)合?自身特?點(diǎn)制定?了業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)計(jì)?劃，本?學(xué)期我?嚴(yán)格按?照學(xué)習(xí)?計(jì)劃，?有序有?效地進(jìn)?行了學(xué)?習(xí)，我?覺(jué)得自?己的業(yè)?務(wù)水平?又上了?一個(gè)新?的臺(tái)階?，特別?是我又?認(rèn)真學(xué)?習(xí)了幾?本教育?教學(xué)叢?書，我?覺(jué)得自?己有了?很大的?提升。?在平時(shí)?我閱讀?了《與?教育》?等書，?領(lǐng)悟其?中的教?學(xué)藝術(shù)?，努力?提高自?己的教?育教學(xué)?水平，?并能在?日常教?學(xué)工作?中很好?的應(yīng)用?。三?、教學(xué)?工作和?科研工?作在?教學(xué)工?作方面?，在備?課過(guò)程?中認(rèn)真?鉆研教?材，深?刻理解?教材，?靈活運(yùn)?用教材?，根據(jù)?教材的?特點(diǎn)及?學(xué)生的?實(shí)際情?況設(shè)計(jì)?教案，?認(rèn)真地?上好每?一節(jié)課?。備課?深入細(xì)?致。平?時(shí)認(rèn)真?研究教?材，多?方參閱?各種資?料，力?求深入?理解教?材，準(zhǔn)?確把握?難重點(diǎn)?。在?制定教?學(xué)目的?時(shí)，非?常注意?學(xué)生的?實(shí)際情?況。教?案編寫?認(rèn)真，?并不斷?歸納總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)。?教學(xué)中?，我重?視學(xué)生?的思維?能力、?自學(xué)能?力的培?養(yǎng)，一?面自覺(jué)?學(xué)習(xí)先?進(jìn)教育?思想方?法、優(yōu)?秀教學(xué)?方法等?，一面?繼續(xù)進(jìn)?行“課?堂教學(xué)?”的分?層教學(xué)?研究，?著力點(diǎn)?放在激?發(fā)興趣??教給方?法--?-養(yǎng)成?習(xí)慣-?--培?養(yǎng)能力??形成品?格上，?改革教?學(xué)方法?、手段?，增大?課堂容?量，提?高學(xué)習(xí)?興趣，?實(shí)現(xiàn)“?后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化，?中等生?優(yōu)化，?優(yōu)秀生?提高，?各類學(xué)?生都得?到應(yīng)有?發(fā)展”?的目標(biāo)?。對(duì)?于班級(jí)?的學(xué)困?生，給?予特殊?的關(guān)照?，課堂?上多提?問(wèn)，多?巡視，?多輔導(dǎo)?，在課?堂上對(duì)?他們的?點(diǎn)滴進(jìn)?步給予?適當(dāng)?shù)?表?yè)P(yáng)，?課后多?找他們?談心，?使他們?樹立起?他們的?信心和?激發(fā)他?們學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的?興趣，?并發(fā)動(dòng)?班上的?優(yōu)等生?做學(xué)困?生們的?輔導(dǎo)老?師，組?成"一?幫二"?小組，?根據(jù)各?自的情?況給學(xué)?困生定?出目標(biāo)?，讓他?們雙方?都朝著?那個(gè)目?標(biāo)前進(jìn)?。常思?考，常?研究，??？偨Y(jié)?，促進(jìn)?學(xué)生全?面發(fā)展?，打好?基礎(chǔ)，?培養(yǎng)學(xué)?生創(chuàng)新?能力”?，以“?自主—?—?jiǎng)?chuàng)新?”課堂?教學(xué)模?式的研?究與運(yùn)?用為重?點(diǎn)，努?力實(shí)現(xiàn)?教學(xué)高?質(zhì)量，?課堂高?效率。?繼續(xù)探?索數(shù)學(xué)?知識(shí)之?間的數(shù)?學(xué)思想?的運(yùn)用?和數(shù)學(xué)?問(wèn)題的?思路方?法、分?析規(guī)律?等;作?完初中?數(shù)學(xué)各?章的知?識(shí)樹和?初中數(shù)?學(xué)的分?類知識(shí)?樹;撰?寫多篇?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)類等?論文。?四、?認(rèn)真參?與班級(jí)?管理，?努力形?成良好?班風(fēng)?通過(guò)班?會(huì)、晨?會(huì)對(duì)學(xué)?生進(jìn)行?的思想?教育。?培養(yǎng)班?干部，?主動(dòng)與?家長(zhǎng)溝?通，虛?心接受?家長(zhǎng)的?見(jiàn)意，?并從家?長(zhǎng)的角?度去考?慮問(wèn)題?，爭(zhēng)取?與家長(zhǎng)?的教育?思想達(dá)?成一致?。我不?但注重?學(xué)生的?學(xué)習(xí)成?績(jī)，而?且更注?重學(xué)習(xí)?態(tài)度、?方法和?習(xí)慣;?不但重?視學(xué)生?的品德?養(yǎng)成，?而且更?重視學(xué)?生的思?維能力?、自學(xué)?能力的?培養(yǎng)，?我虛心?學(xué)習(xí)、?大膽創(chuàng)?新，跟?班緊、?認(rèn)真負(fù)?責(zé)、指?導(dǎo)到位?，并充?分發(fā)揮?學(xué)生的?自主管?理作用?，使班?級(jí)真正?形成“?團(tuán)結(jié)向?上，紀(jì)?律嚴(yán)明?，環(huán)境?整潔，?學(xué)習(xí)刻?苦”的?良好班?氣。?五、工?作中存?在的問(wèn)?題1?.教材?挖掘不?深入。?2.?教法不?靈活，?不能吸?引學(xué)生?學(xué)習(xí)，?對(duì)學(xué)生?的引導(dǎo)?、啟發(fā)?不足。?3.?新課標(biāo)?下新的?教學(xué)思?想學(xué)習(xí)?不深入?。對(duì)學(xué)?生的自?主學(xué)習(xí)?，合作?學(xué)習(xí)，?缺乏理?論指導(dǎo)?。4?.差生?末抓在?手。由?于對(duì)學(xué)?生的了?解不夠?，對(duì)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)態(tài)度?、思維?能力不?太清楚?。上課?和復(fù)習(xí)?時(shí)該講?的都講?了，學(xué)?生掌握?的情況?怎樣，?教師心?中無(wú)數(shù)?。導(dǎo)致?了教學(xué)?中的盲?目性。?5.?教學(xué)反?思不夠?。六?、今后?努力的?方向?1.加?強(qiáng)學(xué)習(xí)?，學(xué)習(xí)?新課標(biāo)?下新的?教學(xué)思?想。?2.學(xué)?習(xí)新課?標(biāo)，挖?掘教材?，進(jìn)一?步把握?知識(shí)點(diǎn)?和考點(diǎn)?。3?.多聽(tīng)?課，學(xué)?習(xí)同科?目教師?先進(jìn)的?教學(xué)方?法的教?學(xué)理念?。4?.加強(qiáng)?轉(zhuǎn)差培?優(yōu)力度?。5?.加強(qiáng)?教學(xué)反?思，加?大教學(xué)?投入。?教師?的工作?周而復(fù)?始，我?將好好?反思這?一學(xué)期?來(lái)我工?作中的?經(jīng)驗(yàn)和?不足，?立足本?職崗位?把以后?的工作?做好，?請(qǐng)各位?領(lǐng)導(dǎo)和?老師給?予我?guī)?助和批?評(píng)，讓?我的工?作更加?有聲有?色。一?份耕耘?，一份?收獲。?教學(xué)工?作苦樂(lè)?相伴。?我們將?本著“?勤學(xué)、?善思、?實(shí)干”?的準(zhǔn)則?，一如?既往，?再接再?厲，把?工作做?得更好?。七?年級(jí)下?學(xué)期數(shù)?學(xué)教師?工作總?結(jié)范文?（七）?本學(xué)?期，本?人擔(dān)任?七年級(jí)?___?_班數(shù)?學(xué)學(xué)科?的教學(xué)?工作。?一學(xué)期?來(lái)，本?人以學(xué)?校及各?處組工?作計(jì)劃?為指導(dǎo)?，以加?強(qiáng)師德?師風(fēng)建?設(shè)，提?高師德?水平為?重點(diǎn)，?以提高?教育教?學(xué)成績(jī)?為中心?，以深?化課改?實(shí)驗(yàn)工?作為動(dòng)?力，認(rèn)?真履行?崗位職?責(zé)，較?好地完?成了工?作目標(biāo)?任務(wù)，?現(xiàn)將一?學(xué)期來(lái)?的工作?總結(jié)如?下：?一、加?強(qiáng)學(xué)習(xí)?，努力?提高自?身素質(zhì)?一方?面，認(rèn)?真學(xué)習(xí)?教師職?業(yè)道德?規(guī)范，?不斷提?高自己?的道德?修養(yǎng)，?另一方?面，認(rèn)?真學(xué)習(xí)?新課改?理論，?努力提?高業(yè)務(wù)?能力，?參加自?學(xué)考試?，努力?提高自?己的學(xué)?歷水平?。通過(guò)?學(xué)習(xí)，?轉(zhuǎn)變了?以前的?工作觀?、學(xué)生?觀，使?我對(duì)新?課改理?念有了?一個(gè)全?面的、?深入的?理解，?為本人?轉(zhuǎn)變教?學(xué)觀念?、改進(jìn)?教學(xué)方?法打好?了基礎(chǔ)?。二?、以身?作則，?嚴(yán)格遵?守工作?紀(jì)律?一方面?，在工?作中，?本人能?夠嚴(yán)格?要求自?己，時(shí)?時(shí)處處?以一個(gè)?優(yōu)秀教?師的標(biāo)?準(zhǔn)來(lái)要?求自己?，模范?遵守學(xué)?校的各?項(xiàng)規(guī)章?制度，?做到不?遲到、?不早退?，不曠?會(huì)。另?一方面?，本人?能夠嚴(yán)?格遵守?教師職?業(yè)道德?規(guī)范，?關(guān)心愛(ài)?護(hù)學(xué)生?，不體?罰，變?相體罰?學(xué)生，?建立了?良好的?師生關(guān)?系，在?學(xué)生中?樹立了?良好的?形象。?三、?強(qiáng)化常?規(guī)，提?高課堂?教學(xué)效?率本?學(xué)期，?本人能?夠強(qiáng)化?教學(xué)常?規(guī)各環(huán)?節(jié)：在?課前深?入鉆研?、細(xì)心?挖掘教?材，把?握教材?的基本?思想、?基本概?念、教?材結(jié)構(gòu)?、重點(diǎn)?與難點(diǎn)?，了解?學(xué)生的?知識(shí)基?礎(chǔ)，力?求在備?課的過(guò)?程中既?備教材?又備學(xué)?生，準(zhǔn)?確把握?教學(xué)重?點(diǎn)、難?點(diǎn)，不?放過(guò)每?一個(gè)知?識(shí)點(diǎn)，?在此基?礎(chǔ)上，?精心制?作多媒?體課件?，備寫?每一篇?教案，?在課堂?上，能?夠運(yùn)用?多種教?學(xué)方法?，利用?多種教?學(xué)手段?，充分?調(diào)動(dòng)學(xué)?生的多?種感官?，激發(fā)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣，向?課堂4?0分鐘?要質(zhì)量?，努力?提高課?堂教學(xué)?效率。?在課?后，認(rèn)?真及時(shí)?批改作?業(yè)，及?時(shí)做好?后進(jìn)學(xué)?生的思?想工作?及課后?輔導(dǎo)工?作，在?自習(xí)課?上，積?極落實(shí)?分層施?教的原?則，狠?抓后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)?化和優(yōu)?生的培?養(yǎng);同?時(shí)，進(jìn)?行階段?性檢測(cè)?，及時(shí)?了解學(xué)?情，以?便對(duì)癥?下藥，?調(diào)整教?學(xué)策略?。認(rèn)真?參加教?研活動(dòng)?，積極?參與聽(tīng)?課、評(píng)?課，虛?心向同?行學(xué)習(xí)?，博采?眾長(zhǎng)，?提高教?學(xué)水平?。四?、加強(qiáng)?研討及?學(xué)習(xí)，?努力提?高教研?水平?本學(xué)年?，我積?極參與?科組教?研活動(dòng)?、學(xué)習(xí)?課改教?學(xué)理念?，在課?堂教學(xué)?中，貫?徹新課?改的理?念，積?極推廣?先進(jìn)教?學(xué)方法?，在推?廣目標(biāo)?教學(xué)法?、讀書?指導(dǎo)法?等先進(jìn)?教法的?同時(shí)，?大膽進(jìn)?行自主?、合作?、探究?學(xué)習(xí)方?式的嘗?試，充?分發(fā)揮?學(xué)生的?主體作?用，使?學(xué)生的?情感、?態(tài)度、?價(jià)值觀?等得到?一定的?發(fā)揮，?為學(xué)生?的終身?可持續(xù)?發(fā)展打?好基礎(chǔ)?。由?于本班?學(xué)生基?礎(chǔ)較差?，很多?學(xué)生學(xué)?習(xí)困難?又不愿?多看書?練習(xí)，?對(duì)于潛?能生我?做了如?下工作?：在?課堂教?學(xué)中，?我特別?注意對(duì)?學(xué)困生?加以特?別的照?顧，如?回答問(wèn)?題、上?黑板板?演方面?，只要?他們有?人舉手?，就給?他們機(jī)?會(huì)，讓?他們感?到在老?師心目?中與其?他生有?一樣的?地位。?課堂上?，我為?了給學(xué)?困生更?多表現(xiàn)?的機(jī)會(huì)?，經(jīng)常?向他們?提一些?簡(jiǎn)單又?具有啟?發(fā)性的?問(wèn)題，?對(duì)能正?確回答?問(wèn)題的?學(xué)生及?時(shí)給予?表?yè)P(yáng)鼓?勵(lì)，如?果回答?不正確?就及時(shí)?給予啟?發(fā)引導(dǎo)?。教?學(xué)中我?能對(duì)學(xué)?困生從?感情上?熱情關(guān)?心，學(xué)?習(xí)中細(xì)?心指導(dǎo)?，發(fā)現(xiàn)?他們的?微小進(jìn)?步，隨?時(shí)給予?鼓勵(lì)，?逐步促?使他們?樹立學(xué)?好數(shù)學(xué)?的信心?，變被?動(dòng)地學(xué)?習(xí)為主?動(dòng)地學(xué)?習(xí)。如?在平時(shí)?布置作?業(yè)時(shí)，?我給這?些學(xué)生?單獨(dú)布?置，并?給予面?批，對(duì)?于作業(yè)?中的每?一點(diǎn)進(jìn)?步，當(dāng)?面加以?表?yè)P(yáng)鼓?勵(lì)，并?在本子?上寫上?“有進(jìn)?步”、?“你真?棒”、?“你真?行”、?“太好?了，下?次繼續(xù)?努力”?等鼓勵(lì)?的話，?對(duì)于不?懂或做?錯(cuò)的地?方，我?當(dāng)面加?以輔導(dǎo)?幫助，?直至搞?懂。?學(xué)困生?最怕的?莫過(guò)于?考試，?因?yàn)榭?試抖開?了他們?的老底?，他們?怕老師?的指責(zé)?，怕同?學(xué)的譏?笑，更?怕家長(zhǎng)?的拳腳?。為了?消除他?們的害?怕心理?，在平?時(shí)考試?出卷時(shí)?，盡量?增加基?礎(chǔ)題的?分量，?對(duì)于綜?合題，?盡可能?增加幾?個(gè)小問(wèn)?題，以?減小難?度。對(duì)?于考試?成績(jī)進(jìn)?步的同?學(xué)，及?時(shí)表?yè)P(yáng)?，通報(bào)?家長(zhǎng)，?對(duì)于考?的不理?想的學(xué)?生，及?時(shí)加以?輔導(dǎo)，?除對(duì)他?們的成?績(jī)保密?外，還?與家長(zhǎng)?談話，?讓他們?多一點(diǎn)?關(guān)愛(ài)，?少一點(diǎn)?指責(zé)。?平時(shí)對(duì)?他們的?每一點(diǎn)?進(jìn)步都?記入他?們的小?檔案，?由于老?師的信?任和鼓?勵(lì)，這?些學(xué)困?生經(jīng)過(guò)?一個(gè)時(shí)?期的努?力，思?維較以?前有所?改進(jìn)，?課上也?比以前?活躍，?對(duì)數(shù)學(xué)?產(chǎn)生了?一定的?興趣，?為更好?地學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)打?下了較?好的基?礎(chǔ)。?五、正?視自我?，明確?今后努?力方向?本次?期末考?試，我?所帶七?年級(jí)_?___?班的數(shù)?學(xué)學(xué)科?成績(jī)相?對(duì)其它?兄弟學(xué)?校，有?一定的?差距，?本人認(rèn)?真進(jìn)行?了反思?，原因?主要有?以下幾?個(gè)方面?：1?、.在?課堂教?學(xué)中充?分利用?多媒體?課件，?調(diào)動(dòng)了?部分學(xué)?生的積?極性，?但對(duì)學(xué)?生基礎(chǔ)?知識(shí)的?訓(xùn)練不?夠，致?使學(xué)生?基礎(chǔ)知?識(shí)把握?不扎實(shí)?;2?.對(duì)知?識(shí)點(diǎn)的?檢查落?實(shí)不到?位，部?分差生?不交作?業(yè)現(xiàn)象?不能經(jīng)?常分層?次布置?作業(yè)及?練習(xí);?3.?對(duì)差生?的說(shuō)服?教育缺?乏力度?，雖然?也抓了?差生，?但沒(méi)有?時(shí)時(shí)抓?在手上?。下?學(xué)期改?進(jìn)的措?施：?1.進(jìn)?一步加?強(qiáng)對(duì)新?課改的?認(rèn)識(shí)，?在推廣?先進(jìn)教?學(xué)方法?、利用?多媒體?調(diào)動(dòng)學(xué)?生學(xué)習(xí)?積極性?的同時(shí)?，努力?提高課?堂教學(xué)?的效率?。2?.狠抓?檢查，?落實(shí)對(duì)?知識(shí)點(diǎn)?的掌握?。將差?生時(shí)時(shí)?放在心?上，抓?在手上?，多一?些談心?、輔導(dǎo)?，使其?逐步轉(zhuǎn)?化進(jìn)步?;3?.加強(qiáng)?學(xué)生的?閱讀訓(xùn)?練，開?闊學(xué)生?的視野?，拓寬?學(xué)生思?路，提?高學(xué)生?解決問(wèn)?題的能?力;?4.采?取措施?，加強(qiáng)?訓(xùn)練，?落實(shí)知?識(shí)點(diǎn)。?5.?加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生的?管理教?育，努?力提高?教學(xué)成?績(jī)。?6.群?體育人?方面的?工作還?需要進(jìn)?一步加?強(qiáng)。特?加是要?加強(qiáng)與?班主任?之間的?聯(lián)系，?共同解?決所任?班級(jí)班?風(fēng)