2023學年度第一學期一年級數(shù)學工作總結(jié)

第6頁共6頁202?3學年?度第一?學期一?年級數(shù)?學工作?總結(jié)?時光飛?逝，一?個學期?又結(jié)束?了，這?個學期?對于我?來說是?忙碌而?又充實?的，而?且我自?己感覺?這學期?收獲頗?豐，為?使今后?的工作?更加順?利，現(xiàn)?對工作?總結(jié)匯?報如下?數(shù)學?知識于?生活，?學習數(shù)?學要與?實際生?活聯(lián)系?起來，?這樣才?能學以?致用。?如果脫?離生活?而只知?盲目計?算，就?會變成?紙上談?兵。那?么，怎?樣讓學?生在學?習數(shù)學?時與實?際生活?聯(lián)系起?來，用?所學的?知識和?方法去?解決生?活中的?實際問?題呢？?下面我?就談一?談一些?做法。?一、?良好的?習慣?一年級?的學生?是沒有?接受過?學前教?育，對?于一些?學習習?慣、課?堂紀律?一概沒?有概念?。剛開?始一個?月，我?有些大?意了，?疏忽了?這一點?，后來?我發(fā)現(xiàn)?他們上?課坐姿?不正確?，想怎?么坐就?怎么坐?，老師?講課他?們在下?面隨便?插話，?書寫不?干凈等?問題，?學習習?慣養(yǎng)不?好，為?此，我?采取了?一些有?效措施?，激發(fā)?學生的?學習興?趣，培?養(yǎng)良好?的學習?習慣。?每周我?開展一?次評選?遵守紀?律小明?星活動?，對于?表現(xiàn)好?的學生?，我就?給他在?雛鷹爭?章上貼?上一個?小笑臉?，并表?揚他。?“你們?看他做?的多好?，你們?有沒有?信心超?過他？?”這樣?就讓做?的不好?的同學?有了意?識，對?有進步?的也給?予獎勵?，慢慢?課堂紀?律有了?很大改?善。對?于書寫?問題，?在每一?次作業(yè)?完成后?，我在?本子上?通過畫?笑臉、?小星星?、貼小?花、貼?優(yōu)等不?同方式?獎勵，?每個學?生都盡?量是自?己的作?業(yè)干凈?、漂亮?，養(yǎng)成?良好的?習慣才?能更好?進行學?習。?二、能?力的培?養(yǎng)本?學期學?習的知?識很簡?單，關(guān)?鍵是對?學生能?力的培?養(yǎng)，為?今后的?數(shù)學學?習打下?良好的?基礎(chǔ)。?為此，?我也做?了一些?努力，?對一年?級的學?生，要?求在現(xiàn)?實生活?中能與?同伴交?流，發(fā)?現(xiàn)并能?提出問?題發(fā)展?學生的?應(yīng)用意?識，感?受到同?一問題?可以用?不同的?方法解?決，形?成初步?的創(chuàng)新?意識和?實踐能?力，數(shù)?學知識?的抽象?性很強?，而小?學生卻?是以形?象思維?為主，?為此，?我在教?學時盡?量利用?生活中?的感興?材料進?行直觀?教學，?使學生?便于理?解和掌?握，如?在教學?“認識?物體”?這一節(jié)?時，我?拿生活?中的物?品作原?形引出?了正方?體、長?方體、?圓柱、?球，學?生很快?便有了?深刻的?印象，?對物體?有了感?性認識?，為以?后的學?習打下?良好的?基礎(chǔ)。?與此同?時，趁?熱打鐵?人，我?又讓學?生做了?立體圓?形的手?抄報，?非常漂?亮，讓?學生利?用身邊?的物品?制作立?體圓形?，培養(yǎng)?了學生?動手實?踐的能?力，同?時也培?養(yǎng)了他?們的創(chuàng)?新意識?。三?、注重?對后進?生的輔?導對?后進生?，我在?教學中?注意降?低難度?，放緩?坡度，?允許他?們采用?自己的?方法慢?速學習?，注重?他們的?學習過?程，在?教學中?逐步培?養(yǎng)他們?的學習?興趣，?提高他?們的自?信心。?四、?做好測?試評估?工作?考試不?只是看?學生成?績?nèi)绾?，更重?要的是?了解學?生學習?的心理?，作為?教師改?進教學?的依據(jù)?。而結(jié)?果也不?再作為?評價學?生的唯?一依據(jù)?，而是?看重學?生的知?識掌握?情況、?學習的?努力程?度。如?將試卷?中錯誤?較多的?類型依?次進行?講解，?希望通?過這一?改變，?能讓學?生從不?同角度?掌握、?運用知?識。?以上是?我對本?學期的?工作總?結(jié)，里?面肯定?還有很?多的不?足之處?，在今?后的工?作中，?我會更?加嚴格?要求自?己，努?力工作?，開拓?創(chuàng)新，?改進教?學方法?，讓學?生在數(shù)?學的海?洋中走?的更遠?，更好?，在學?習中更?加開心?、快樂?！2?023?學年度?第一學?期一年?級數(shù)學?工作總?結(jié)（二?）本?學期擔?任一（?___?_）班?和一（?3）班?數(shù)學教?學工作?，以學?校工作?計劃、?教研組?工作計?劃、開?學初制?定的教?學計劃?為指導?，認真?、踏實?地完成?了本學?期的數(shù)?學教學?工作。?具體工?作總結(jié)?如下：?一、?班級情?況。?班這學?期共_?___?人,_?___?名住校?生、_?___?名走讀?生、_?___?名日托?生。3?班這學?期共_?___?人,名?走讀生?,__?__名?日托生?。本學?期剛學?習寫字?，很多?孩子握?筆姿勢?不對，?經(jīng)過一?段時間?的鍛煉?，大部?分孩子?已經(jīng)掌?握正確?的握筆?姿勢，?在日字?格中書?寫數(shù)字?也比較?漂亮，?但是有?個別幾?個孩子?始終找?不到感?覺，字?跡很潦?草。課?堂上大?部分孩?子都能?緊跟老?師，但?是有個?別幾個?孩子聽?課狀態(tài)?不是很?好，學?習習慣?還需加?強。班?有__?__個?學困生?，__?__人?經(jīng)過努?力也有?了很大?的進步?。人始?終是不?及格，?孩子沒?有數(shù)感?，注意?力不集?中，思?維能力?較弱。?3班學?習氛圍?一般，?有__?__個?學困生?。班期?末成績?人未達?優(yōu)而且?是不及?格，9?0分以?下人，?90分?—00?分__?__人?，00?分__?__人?；3班?人未達?優(yōu)，9?0分以?下有_?___?人，9?0分—?00分?___?_人，?00分?___?_人。?兩個班?在整體?一年級?中還有?差距。?二、?教學情?況。?（一）?課堂。?根據(jù)?班、3?班學生?的特點?，認真?鉆研教?材，把?握教材?的重點?、難點?，備好?課、上?好課、?及時反?思，高?效利用?課堂時?間完成?課本內(nèi)?容的教?學，努?力做到?當日事?，當日?畢。?經(jīng)過一?學期的?接觸，?在了解?學生原?有的知?識質(zhì)量?上，了?解他們?的興趣?、需要?、方法?、習慣?，學習?新知識?可能會?有哪些?困難，?并采取?相應(yīng)的?預防措?施。?本學期?采取“?四段式?”教學?，引導?學生自?己提問?題，獨?立思考?，與同?伴交流?討論，?動手實?踐尋找?解決問?題的方?法，親?歷問題?解決的?過程，?使學生?在課堂?充分地?思起來?，問起?來，動?起來，?在互動?中學習?。特別?是一些?計算課?（湊十?法），?我讓學?生做小?老師，?學生的?問、小?老師的?解答，?這樣的?形式，?讓學生?體驗成?功，提?升能力?。為?了讓學?生養(yǎng)成?良好的?學習習?慣，從?以下幾?個方面?培養(yǎng)?上課認?真聽講?，積極?舉手發(fā)?言；坐?姿要端?正；上?課有事?必須先?舉手，?經(jīng)過老?師同意?再告訴?老師。?作業(yè)書?寫盡量?做到干?凈、整?潔、大?方，而?且所有?字要排?整齊，?字跡大?小一致?。（?二）作?業(yè)。?布置好?家庭作?業(yè)，作?業(yè)少而?精，減?輕學生?的負擔?。每?天的作?業(yè)保證?下午第?一節(jié)課?就發(fā)回?去，方?便學生?及時改?錯，如?果學生?有不懂?的地方?可以及?時輔導?。對于?《學習?指導》?是全批?全改，?對于《?黃岡小?狀元》?是利用?一些激?勵手段?讓家長?督促孩?子改。?本此?次數(shù)學?試題內(nèi)?容全面?，覆蓋?廣泛。?注重考?查了學?生基礎(chǔ)?知識的?掌握和?基本能?力的培?養(yǎng)。試?題內(nèi)容?全面，?貼近生?活，考?查了學?生聯(lián)系?生活的?能力。?試題從?學生熟?悉的現(xiàn)?實情況?和知識?經(jīng)驗出?發(fā)，選?取源于?孩子身?邊的事?和物，?讓學生?體會學?習數(shù)學?的價值?。孩子?聯(lián)系生?活實際?，培養(yǎng)?學生思?維能力?、觀察?能力、?動手操?作能力?、解決?問題能?力。體?現(xiàn)了靈?活性。?優(yōu)點?基礎(chǔ)?知識掌?握扎實?，成績?良好。?計算題?較好，?錯誤較?少；學?生分析?能力提?高較快?。不?足、?學生缺?乏良好?的考試?習慣，?自己檢?查錯誤?的能力?有待提?高。?、學生?馬虎現(xiàn)?象嚴重?，解決?問題中?，將結(jié)?果寫在?算式中?還得正?確結(jié)果?，計算?中加減?法看錯?。3?、課上?聽講不?好，不?能深入?思考后?再答題?，理解?能力需?要繼續(xù)?提高。?上課老?師講過?的題型?，考試?時稍做?變化，?學生理?解偏差?，說明?學生的?靈活運?用知識?解決實?際問題?的能力?弱，思?維有待?進一步?開發(fā)、?訓練。?4、?空間想?象能力?欠佳，?___?_個小?正方體?組成一?個大正?方體都?能想象?，小正?方體多?幾個就?想象不?出，因?此失分?較多。?（二?）改進?措施?、及時?反思，?針對每?個學生?進行分?析。?、培養(yǎng)?學生舉?一反三?能力。?3、?繼續(xù)培?養(yǎng)學生?良好的?學習習?慣，從?最后一?名學生?抓起.?及時反?饋，及?時補差?，落實?到位堂?堂清。?4、?加強與?家長的?聯(lián)系，?及時溝?通，共?同努力?，提高?學生綜?合素質(zhì)?.5?、利用?假期留?分層次?作業(yè)，?讓每個?學生在?假期知?識有銜?接,能?力有提?高。?本學期?的家校?溝通還?是以《?學習指?導》為?主，延?續(xù)老辦?法，周?末作業(yè)?中把本?周學習?的知識?重點張?貼出來?，方便?家長及?時了解?孩子的?學習進?度，也?能及時?輔導，?對孩子?知識掌?握有一?個把關(guān)?。在放?學后來?校接孩?子的家?長，通?常都會?面談孩?子在校?的表現(xiàn)?，學習?態(tài)度等?，有些?家長忙?的，通?常是打?電話或?者是短?信交流?孩子的?情況。?有個別?特殊情?況的孩?子，就?請家長?到校來?面談。?六、?自我研?訓。?、讀書?閱讀?名師的?書，從?中學習?名師的?高招。?、課?堂教學?方面?關(guān)注每?位學生?，關(guān)注?學生的?思維過?程，以?追問的?形式促?使學生