高三一?？荚嚫骺瓶偨Y(jié)以及反思

第7頁共7頁高三一??？荚?各科總?結(jié)以及?反思?高三模?擬考試?成績分?析一?摸考試?的工作?已經(jīng)結(jié)?束，但?對(duì)于這?次考試?的意義?與作用?卻才剛?剛進(jìn)行?了一小?部分，?真正的?工作是?看我們?考完試?，如何?地對(duì)待?成績，?充分地?利用好?成績，?把這次?考試的?真正意?義落實(shí)?到具體?的學(xué)習(xí)?中去。?博主建?議：看?到自己?的成績?后我們?首先要?從以下?幾方面?進(jìn)行分?析。?第一、?正確地?對(duì)自己?的成績?進(jìn)行橫?向比較?。所?謂的橫?向比較?就是發(fā)?下卷子?或是知?道成績?后，首?先的第?一感覺?就是與?自己周?圍的同?學(xué)或是?跟自己?水平差?不多的?同學(xué)進(jìn)?行比較?，看一?看自己?與別人?的差距?，差在?那兒??差在那?科上??差了多?少分?jǐn)?shù)??為什?么?被?別人總?共落下?了多少?分??反思一?下自己?的學(xué)習(xí)?付出與?別人的?付出是?否成正?比，找?到自己?與別人?有差距?的真正?原因??考前的?學(xué)習(xí)狀?態(tài)，考?前的努?力程度?，自己?的學(xué)習(xí)?方法，?考前的?準(zhǔn)備情?況以及?自己的?應(yīng)試策?略與技?巧等等?各方面?進(jìn)行與?別人對(duì)?比反思?，只有?這樣才?能偶找?到自己?主觀上?或是客?觀上的?差距因?素，然?后卡看?別人的?學(xué)習(xí)是?如何進(jìn)?行的，?對(duì)照自?己制定?好自己?下一步?的復(fù)習(xí)?重點(diǎn)與?方法。?一定要?及時(shí)總?結(jié)，不?要等到?時(shí)間長?了在總?結(jié)，已?經(jīng)找不?到總結(jié)?的感覺?和靈感?了?？?結(jié)一定?要及時(shí)?。第?二、把?自己的?多次成?績進(jìn)行?縱向比?較，做?出一個(gè)?自我成?績?cè)u(píng)價(jià)?。縱?向比較?就是根?據(jù)本次?考試試?題的難?易程度?以及自?己所得?的成績?與上幾?次的成?績進(jìn)行?比較。?看一看?有沒有?進(jìn)步，?進(jìn)不了?多少??一定要?對(duì)試題?的難易?程度做?正確評(píng)?價(jià)后才?能做出?正確比?較，要?不然是?不好比?較的，?因?yàn)樵?題不一?樣無法?比較。?最好是?有一個(gè)?每次考?試的高?分線或?是每次?考試的?一個(gè)統(tǒng)?計(jì)概率?分?jǐn)?shù)作?為基準(zhǔn)?來進(jìn)行?比較，?或是看?一看自?己的這?個(gè)成績?在全班?或是全?年級(jí)的?名次在?上么位?置上??這樣?就有了?一個(gè)相?對(duì)分?jǐn)?shù)?了。是?進(jìn)步了??還是?下降了??最好?把自己?的每一?次考試?全級(jí)名?次做成?一個(gè)曲?線圖，?上升了??曲線?向上走?，下降?了，曲?線向下?走，這?樣就會(huì)?一目了?然，對(duì)?自己的?成績分?析這是?一個(gè)很?奏效的?方法，?而且這?個(gè)曲線?圖還能?夠預(yù)測(cè)?你下一?次的成?績走向?，;就?像股市?曲線一?樣。?然后再?找單科?試卷上?的問題?，相對(duì)?其他同?學(xué)是進(jìn)?不了還?是下降?了，我?們都要?有一個(gè)?正確的?評(píng)價(jià)。?反思一?下你在?考試之?前，用?在這一?學(xué)科上?的時(shí)間?與我們?取得的?成績是?否成正?比，還?是用來?很多的?時(shí)間而?沒有去?的成績?，這要?看自己?的學(xué)習(xí)?方法是?否合理?，學(xué)習(xí)?效率怎?么樣??是不是?出工不?出力，?追求了?形式而?沒有講?求實(shí)效?等等。?第三?、反思?自己的?考試心?態(tài)與答?題策略?技巧。?對(duì)于?答題策?略與技?巧，個(gè)?人各異?，最關(guān)?鍵的是?要有自?己的考?試習(xí)慣?和答題?風(fēng)格，?對(duì)于自?己的考?試策略?，我們?要從本?科考試?的時(shí)間?安排，?具體到?第一卷?與第二?卷的時(shí)?間分配?，每一?道答題?的答題?時(shí)間劃?分，都?要有一?個(gè)合理?的計(jì)劃?與劃分?。根據(jù)?試題的?難易程?度或是?熟悉程?度來確?定試題?的答題?順序，?總的一?個(gè)原則?是先易?后難，?先熟悉?后陌生?。做每?一道試?題的原?則就是?要按程?序（六?步程序?做題法?--博?主甘霖?豌豆有?博文專?門論述?，歡迎?交流!?）去做?題，規(guī)?范答卷?，七分?審題，?三分書?寫;審?題要慢?，書寫?要快，?計(jì)算要?慢，表?達(dá)要快?;把每?一道試?題都要?精細(xì)化?地對(duì)待?，按程?序去解?決問題?，不留?下遺憾?，把低?級(jí)失誤?降低到?最低點(diǎn)?，只有?這樣才?能夠把?會(huì)做的?題目的?全分，?不會(huì)做?的的點(diǎn)?分，達(dá)?到發(fā)揮?出水平?而得到?高分的?目的。?對(duì)于?整個(gè)考?試過程?中的答?題心理?活動(dòng)，?這是我?們考試?能否成?功的關(guān)?鍵，最?我們對(duì)?于考試?反思的?最主要?的環(huán)節(jié)?，考試?過后，?我們要?根據(jù)試?卷的答?題情況?沿著試?卷的每?一道試?題的軌?跡，把?自己的?考試過?程再進(jìn)?行梳理?和反思?，找出?自己出?錯(cuò)地方?的思維?節(jié)點(diǎn)，?反思這?個(gè)思維?節(jié)點(diǎn)當(dāng)?時(shí)的分?叉，進(jìn)?一步修?正自己?的思維?方式和?以后出?現(xiàn)這樣?的問題?而采取?的處理?方式。?這才是?我們要?總結(jié)的?關(guān)鍵所?在，只?有這樣?才能夠?進(jìn)一步?提高我?們的思?維品質(zhì)?和解題?能力。?第四?、查找?自己的?知識(shí)盲?區(qū)和低?級(jí)失誤?通過?這樣大?型的考?試，就?能夠很?好地查?找出自?己的知?識(shí)盲區(qū)?，把自?己根本?不知道?的知識(shí)?點(diǎn)列為?下一步?自己的?復(fù)習(xí)重?點(diǎn)和歸?納總計(jì)?之處，?對(duì)于這?樣的點(diǎn)?我們要?加強(qiáng)補(bǔ)?償和總?結(jié)，最?好是在?自己的?筆記本?上進(jìn)行?總結(jié)，?拿出解?這類試?題的規(guī)?律來，?以備下?次在遇?到而心?里不慌?，這就?是所謂?的查漏?補(bǔ)缺，?歸納總?結(jié)。低?級(jí)失誤?是每一?個(gè)學(xué)習(xí)?的人都?難以克?服的弱?點(diǎn)，它?只能減?少而不?能克服??；?這一點(diǎn)?，我們?就要認(rèn)?真仔細(xì)?的審好?每一道?題，按?程序做?好每一?道題，?帶昨晚?試題后?，我們?要在回?過頭來?審視一?下我們?的答卷?，看看?有沒有?很低級(jí)?的錯(cuò)誤?，單位?是否漏?掉，答?案數(shù)否?寫對(duì)、?有效數(shù)?字合理?不、別?答非所?問等等?，一眼?就能看?出的最?低級(jí)的?失誤。?要不然?，待到?發(fā)下試?卷后，?就會(huì)后?悔莫及?，推頭?頓足，?以晚矣?。第?五、建?立成績?分析報(bào)?告冊(cè)?成績分?析報(bào)告?冊(cè)的目?的就是?把這次?考試的?得與失?進(jìn)行全?面的總?結(jié)，并?找出最?適合于?自己的?克服這?些問題?的措施?與辦法?，以備?在以后?的學(xué)習(xí)?過程中?時(shí)刻提?醒、慢?慢克服?，更重?要的是?在下一?次的考?試之前?要再一?次溫習(xí)?這次的?考試總?結(jié)與暴?露的問?題，一?邊有針?對(duì)性的?在考試?之前得?到有效?遏制，?起到考?前總結(jié)?，考后?補(bǔ)充的?作用，?只有這?樣在一?次次的?考試中?不斷的?總結(jié)，?不斷地?提高，?逐步完?善，最?終中達(dá)?到我們?的要達(dá)?到理想?狀況。?成績?分析報(bào)?告冊(cè)中?要寫好?的內(nèi)容?主要有?：①?本次考?試的收?獲有哪?些?1?、2、?3..?.下一?步如何?進(jìn)一步?完善與?發(fā)揚(yáng)。?②本?次考試?暴露的?知識(shí)、?答題策?略和技?巧等方?面的問?題有哪?些?1?、2、?3..?.下一?步制訂?了哪些?措施和?方法來?克服這?些問題?的再次?出現(xiàn)。?③本?次考試?的策略?和心態(tài)?還有哪?些地方?需要調(diào)?整與改?進(jìn)，應(yīng)?如何改?進(jìn)?遇?到突發(fā)?性難題?又如何?對(duì)待??當(dāng)然?還有其?他的一?些，如?時(shí)間的?安排，?目標(biāo)的?制定與?完成，?考試時(shí)?所抱的?信念（?你可斷?其一指?，不可?傷其十?指），?考試時(shí)?給自己?的做題?原則與?溫馨提?示等等?。班?主任一??？荚?總結(jié)會(huì)?發(fā)言一?、正確?積極的?主觀意?識(shí)理?念是行?動(dòng)的先?導(dǎo)。早?在高二?下學(xué)期?，年級(jí)?組根據(jù)?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的安?排和部?署，適?時(shí)地提?前一個(gè)?多月進(jìn)?入高三?一輪復(fù)?習(xí)。這?使得我?們能有?更加充?實(shí)的時(shí)?間和精?力來推?進(jìn)一輪?復(fù)習(xí)。?可以說?，我們?以最低?的姿態(tài)?，最為?謹(jǐn)慎的?策略，?最細(xì)致?最扎實(shí)?的行動(dòng)?來教育?我們的?學(xué)生。?慢工出?細(xì)活，?精雕細(xì)?琢才釀?出了良?好的成?績。?二、著?力打造?良好的?班風(fēng)學(xué)?風(fēng)高?三年級(jí)?的所有?老師一?直都在?努力，?向常規(guī)?管理要?質(zhì)量，?向良好?學(xué)風(fēng)要?成績。?在高三?備考的?關(guān)鍵時(shí)?期，我?們以去?莘縣學(xué)?習(xí)為契?機(jī)，鼓?士氣、?抓細(xì)節(jié)?、量規(guī)?范。馬?主任和?王主任?不遺余?力地督?導(dǎo)所有?老師從?班級(jí)管?理的最?基礎(chǔ)處?入手，?從學(xué)習(xí)?常規(guī)的?最細(xì)處?抓起。?注意引?導(dǎo)學(xué)生?科學(xué)復(fù)?習(xí)，高?效復(fù)習(xí)?。并且?讓爭優(yōu)?進(jìn)步成?為一種?氛圍，?讓扎實(shí)?刻苦成?為一種?習(xí)慣。?各位班?主任老?師在教?育教學(xué)?管理中?也紛紛?建立起?良好的?競(jìng)爭機(jī)?制，積?極創(chuàng)設(shè)?競(jìng)爭氛?圍，引?導(dǎo)學(xué)生?與學(xué)習(xí)?對(duì)手競(jìng)?賽，使?班內(nèi)班?外形成?了你追?我趕的?良好學(xué)?風(fēng)。我?感覺這?一屆的?高三年?級(jí)是富?有激情?的，也?更是戰(zhàn)?斗力的?。三?、思想?工作為?學(xué)生加?油助跑?1、?作為班?主任，?可以利?用一切?可以利?用的時(shí)?間和機(jī)?會(huì)，對(duì)?發(fā)現(xiàn)到?的學(xué)生?的問題?做及時(shí)?而不瑣?碎但又?有效的?心理輔?導(dǎo)、思?想教育?和情緒?介入。?高三學(xué)?生心態(tài)?的穩(wěn)定?和積極?是學(xué)習(xí)?的基礎(chǔ)?和保障?。同時(shí)?積極推?介優(yōu)秀?學(xué)習(xí)方?法和典?型代表?，讓學(xué)?生能有?努力的?標(biāo)桿。?2、?注重教?室文化?的環(huán)境?育人功?效。條?幅、標(biāo)?語、口?號(hào)、圖?片等等?激勵(lì)學(xué)?生的意?志、鼓?舞班級(jí)?的士氣?。加強(qiáng)?理想目?標(biāo)教育?，讓學(xué)?生產(chǎn)生?進(jìn)取心?，樹立?考名校?的奮斗?目標(biāo)和?堅(jiān)強(qiáng)信?心。?3、分?階段地?及時(shí)地?指導(dǎo)學(xué)?生制定?、調(diào)整?、落實(shí)?復(fù)習(xí)計(jì)?劃，督?促并檢?查復(fù)習(xí)?內(nèi)容和?結(jié)果。?4、?要能經(jīng)?常鼓勵(lì)?學(xué)生，?關(guān)注學(xué)?生備考?的心理?和情緒?。采取?集體方?法指導(dǎo)?、個(gè)體?情況分?析，給?予他們?以朋友?般的關(guān)?懷。逐?步提高?學(xué)生應(yīng)?試的自?信心。?四、?良好的?團(tuán)隊(duì)是?攻堅(jiān)克?難的保?證俗?話講，?眾人拾?柴火焰?高。任?何一個(gè)?優(yōu)秀班?級(jí)、優(yōu)?秀學(xué)生?的生成?都離不?開他所?有的任?課教師?的付出?。六個(gè)?老的師?群策群?力是我?們十九?班學(xué)生?能夠穩(wěn)?定成長?的能量?源泉。?任課教?師與我?及時(shí)溝?通、坦?誠相待?。以責(zé)?任心和?事業(yè)心?對(duì)待工?作，對(duì)?待學(xué)生?。師生?間也能?夠凝心?聚力，?大家心?往一處?想、勁?往一處?使，學(xué)?習(xí)必然?愉快高?效。作?為班主?任，在?這里我?也要感?謝與我?搭檔的?：張彬?老師、?隋玉梅?老師、?張希法?老師、?韓雪飛?老師、?徐廣菊?老師。?感謝他?們給了?我最?大的信?任和支?持。和?這樣的?老師并?肩奮斗?，本身?就是一?種幸福?。感謝?老師們?吃苦耐?勞的品?質(zhì)，感?謝學(xué)生?們鍥而?不舍的?精神。?人心齊?，泰山?移。上?下同欲?者必勝?!學(xué)?習(xí)時(shí)間?，學(xué)習(xí)?任務(wù)緊?。面臨?嚴(yán)峻挑?戰(zhàn)，每?一天壓?力都很?大，但?不能放?棄，不?會(huì)退縮?。未來?一段時(shí)?間，班?主任從?班級(jí)實(shí)?際出發(fā)?，我認(rèn)?為應(yīng)著?重做好?以下工?作：?1、幫?助學(xué)生?有的放?矢。指?導(dǎo)學(xué)生?結(jié)合實(shí)?際制定?第二輪?、第三?輪復(fù)習(xí)?計(jì)劃，?充分考?慮復(fù)習(xí)?時(shí)間安?排和復(fù)?習(xí)內(nèi)容?的分配?。并且?收起來?一個(gè)一?個(gè)審核?，提出?建議，?指導(dǎo)他?們調(diào)整?。重點(diǎn)?引導(dǎo)學(xué)?生做好?未來_?___?多天的?有效復(fù)?習(xí)。同?時(shí)還要?注意對(duì)?各學(xué)科?學(xué)習(xí)的?綜合引?導(dǎo)。對(duì)?學(xué)習(xí)的?基礎(chǔ)環(huán)?節(jié)做好?督促，?如英語?單詞、?聽力;?各科錯(cuò)?題等。?引導(dǎo)學(xué)?生強(qiáng)化?對(duì)考試?規(guī)范的?理解和?落實(shí)。?2、?給學(xué)生?鼓勁解?難。高?考越近?，學(xué)生?的心理?負(fù)擔(dān)越?重。課?余時(shí)間?，經(jīng)常?到教室?轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，?用樸實(shí)?簡短的?話語給?學(xué)生力?量。觀?察他們?的學(xué)習(xí)?狀態(tài)，?發(fā)現(xiàn)愁?眉苦臉?，及時(shí)?座談，?平等交?流，幫?他們分?憂解難?、放松?心情，?堅(jiān)定信?心，一?點(diǎn)一點(diǎn)?積累知?識(shí)。?3、當(dāng)?好排頭?兵，不?拖其他?課的后?腿。充?分利用?上課上?自習(xí)時(shí)?間，引?導(dǎo)學(xué)生?梳理政?治知識(shí)?小版塊?，強(qiáng)化?核心觀?點(diǎn)。激?勵(lì)學(xué)生?發(fā)現(xiàn)、?提出問?題，合?作探究?問題，?總結(jié)歸?類，提?高成績?。帶好?自己的?課，與?其他課?相互促?進(jìn)