《小青蛙》教案十篇

第頁共頁《小青蛙》教案十篇《小青蛙》教案十篇《小青蛙》教案篇1活動目的：1、引導幼兒在熟悉音樂的根底上，引導幼兒創(chuàng)編2/4的節(jié)奏型。2、創(chuàng)編小青蛙的不同動作，體驗獲得成功和參與活動的快樂，培養(yǎng)幼兒聽音樂做動作的才能?；顒訙蕚洌?、幼兒已經熟悉歌曲。2、樂譜、節(jié)奏卡，幼兒人手一份青蛙胸飾，青蛙圖片、寫字板。3、音樂錄音?；顒舆^程：一、復習歌曲1、復習歌曲《小青蛙》，讓幼兒盡快投入音樂活動中，激發(fā)活動的興趣。2、運用拍手、青蛙的叫聲、跳等多種形式復習穩(wěn)固對這兩種節(jié)奏的掌握。二、創(chuàng)編節(jié)奏1、出示幾種節(jié)奏卡幼兒分別找出與青蛙媽媽和小青蛙的叫聲相對應的節(jié)奏型。2、引導幼兒創(chuàng)編節(jié)奏——小青蛙除了“呱呱呱”、“呱呱呱呱呱”這樣叫以外，還可以怎樣叫?——幼兒自由創(chuàng)編?！龑в變喊?/4拍的節(jié)奏進展創(chuàng)編，掌握2/4節(jié)奏的特點?！獋€別幼兒在寫字板上展示他創(chuàng)編的節(jié)奏，并集體練習。三、創(chuàng)編動作1、熟悉音樂旋律，掌握音樂節(jié)奏?！變涸趦A聽音樂的根底上嘗試區(qū)分樂句，老師利用四色卡幫助幼兒區(qū)分。2、鼓勵幼兒隨音樂創(chuàng)編小青蛙的各種動作，激發(fā)幼兒主動參與、主動探究的興趣?！蠋熖嵝延變焊?jié)奏做動作，互相之間不碰撞。3、在個別幼兒示范的根底上，老師加以藝術化，并以集體練習的方式標準動作。4、組織幼兒隨音樂完好表演，動作與節(jié)奏相符?！變嚎梢砸粋€樂句做一個動作，也可以做兩個動作。4、再一次出示幼兒創(chuàng)編的各種節(jié)奏卡，鼓勵幼兒在跳完舞后加上青蛙媽媽和小青蛙的叫聲，進一步激發(fā)幼兒活動的興趣?！缎∏嗤堋方贪钙?教案設計設計說明《小青蛙》是一首兒歌韻文。這篇課文語言優(yōu)美、極富童趣，有利于啟迪學生的智慧、激發(fā)學生的想象、啟發(fā)學生開動腦筋。本課的設計力求貼近學生的生活實際，以學生的活動作為教學活動的重點，以情感為根底，以識字為主線，讓學生自主開展，主動探究，增強合作意識。同時采用歸類識字、字謎識字、看圖識字、組詞識字等多種方法使學生感受到識字的樂趣，力求使每位學生都喜歡識字，能主動識字，激發(fā)學生學習語文的興趣。在教學中不斷培養(yǎng)學生的識字才能，并有意識地將識字教學引向課外，讓學生在生活中處處留心，隨時在生活中識字。課前準備1.(1)課文相關圖片。(2)輔助課件。(老師)2.制作本課字卡。(學生)課時安排1課時。教學過程一、激趣導入1.猜謎激趣。課件出示：“綠衣小英雄，田里捉害蟲，冬天它休息，夏天勤勞動?！焙⒆觽?，猜猜看，它是誰？(青蛙)2.揭題：今天，我們認識的新朋友就是小青蛙。(板書：小青蛙)3.課件出示漂亮的小青蛙。導學：同學們想和小青蛙交朋友嗎？那就和它打個招呼吧！(學生齊讀課題)4.說說你對青蛙有哪些理解。5.青蛙穿著綠衣裳，你知道它的名字中哪個字表示的是綠色的意思嗎？(青)6.導入：同學們真聰明！你們看，小青蛙還為咱們帶來一首兒歌呢！(學生齊讀課題)設計意圖：用有趣的謎語把學生帶入情境，拉近了學生與小青蛙的間隔，既讓學生感到新奇，又為學生創(chuàng)設了一個輕松愉悅的學習氣氛，也為整堂課的學習做了鋪墊。二、讀文識字(一)初讀課文。1.老師范讀。要求學生仔細聽，聽準你圈畫的生字的讀音。2.導學：多有趣呀！你們想讀嗎？請大家自由讀課文，假如遇到