英語組集體備課、計劃、過程、總結(jié)

英語組體課、計、程、總2020-2021一本學(xué)期英語組將貫徹學(xué)校指導(dǎo)思想認(rèn)真履行教導(dǎo)(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)升1.全體入學(xué)習(xí)一認(rèn)真通讀英語英“以生為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興”重視每一位學(xué)生(二1.加強(qiáng)認(rèn)配()培要求學(xué)生做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)引導(dǎo)及

高年級已呈現(xiàn)兩提高師主()加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)六認(rèn)真明確英語課以提高課、(二強(qiáng)教1教學(xué)常規(guī)復(fù)要在集(2)上課“向四十分鐘要質(zhì)”這一求教師大并在課后及時在教案。(3)作業(yè)

讀寫、豐富讓集體備、作繞(三提1組內(nèi)每位英語教師要、好合即大、、(四1、加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)，在組內(nèi)鼓勵年音書多教

案后上糾正這樣將更有在別人成長的同時自己(五升學(xué)生綜合素質(zhì)除了做好教研通過;英語實(shí)(六二月份：制2.主5.校三月份校本教研2.四月份校3.組內(nèi)教校際五月1.校六校2.英語5.科學(xué)本組公主4）公開課安排公開課內(nèi)容上課地，

2020.3.4下Unit2doyoucometo五4教室3教研課說課磨課，第二單元教材分析黃Unit3Adiet六2

64.22三下Unit5Howoldareyou?7教研課析84.27下Unit5Whatdo?9裴四Unit6Whosedressisthis四付秉慧王理平教陳5.13Unit6isit?三3教室13李14趙四Unit7What’smatter?教室15李娟，裴教研課說課磨課，第八16黃祥時態(tài)六2教室陳王理平期末學(xué)英語學(xué)科集體備課活動活動活動時：2021.2.25徐州市學(xué)學(xué)年英語學(xué)科教研活動教：參加徐州市荊山學(xué)2020-2021學(xué)年度第學(xué)科集體

2020.3.11徐州市學(xué)英學(xué)活動地六教室活：王春燕，徐州市學(xué)2020-2021學(xué)學(xué)活活動時間2020.3.25學(xué)2020-2021英語學(xué)科教研活動3活動時間：2021.4.1徐州市荊三下Unit5

Howoldyou?學(xué)科英主李娟教教學(xué)能two,eight,nine,lovely.能Howlovely!Howoldareyou?I＇youare。能在情景中綜合運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行會話。能能能語“How”，發(fā)音準(zhǔn)確。能you?I’m….Howyou詢在課放‘孩’歌然后運(yùn)用手同在學(xué)再進(jìn)習(xí)“Howoldareyou水課生你問我點(diǎn)Howareyou但很好地鍛煉用Howold？”來詢問年是20導(dǎo)學(xué)過的句子有Itnice./How＇

sgreat./Great.)王理2020-2021英學(xué)活動地參文娜付秉慧李陳慧學(xué)英學(xué)科教研活動活活動時：2020.4.22學(xué)習(xí)學(xué)效英主王理平教教2.“”的主要目標(biāo)討論發(fā)內(nèi)容）學(xué)《“學(xué)講方”兩個概念的內(nèi)涵。是推“……它以推行“學(xué)講方式”為導(dǎo)向，以改變學(xué)與教的以“行政推動、全面推進(jìn)、科學(xué)推”為“學(xué)式”而“學(xué)講方式是學(xué)生重點(diǎn)在于掌握“學(xué)式“學(xué)講方式”的主要目“學(xué)講方式”的主“學(xué)講方式”的實(shí)施辦法，四是“學(xué)式施式“”潛能的理念、會公平理念和教學(xué)民主的理念等等

變“學(xué)講方”，首先“人人達(dá)”1/3的教師全員都要達(dá)標(biāo)是改變課堂生態(tài)，?！靶Ｐ＿^”。根據(jù)《學(xué)講計劃年，1/32/3“”“經(jīng)過”通過轉(zhuǎn)學(xué)講計劃》的內(nèi)容豐富而詳細(xì)，突出強(qiáng)調(diào)了“學(xué)式的教學(xué)了“學(xué)式了式理論也是行“”一定要高度重視理論的學(xué)“以人為”?！耙员尽氨尽白稹??！白稹?，其本義指尊崇而敬重，它是一種具

而不能成為尊重與和諧的成用式和金字塔就要求我能“滿堂灌，不能“”“多元智能”好的教育就是學(xué)生潛要能夠在教確其中對對智對學(xué)都還有布魯“教學(xué)做合”及生活及塔都是具體提出了式和教

與“學(xué)行為的“學(xué)”的基本環(huán)節(jié)包括小組交流質(zhì)”這讓所有的教師軌進(jìn)入講切可以每周先出1-2節(jié)課結(jié)合學(xué)情和教材以如學(xué)如“小論有“交流展”環(huán)節(jié)，研討如交流什？哪才才能真正落“學(xué)式1-2研討完后再讓備課組只有經(jīng)過有討正以2個個4個5個環(huán)節(jié)組合運(yùn)用，無論

二是要鼓勵教師寫下自己的三是在六個環(huán)節(jié)的研“五步”，即“讓一步”、“慢步、步、步“緩一步的“五”，即“自”、學(xué)、學(xué)、教’學(xué)和“悟?qū)W”。在應(yīng)用中“五步與“五學(xué)”的實(shí)踐價值。四是用這六個環(huán)節(jié)來要求所有計劃明確了學(xué)講方式和教情感態(tài)二是學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒狀態(tài)主要興奮三是需要觀察四是講計劃詳細(xì)提出了推進(jìn)“學(xué)講方式”包括使廣大教師深刻領(lǐng)“學(xué)講”的意“學(xué)”落。研究是教師的職業(yè)特征同時要以“賽課”的形式促進(jìn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。取課逐步去除”和形義最終提四是典型示范鼓勵卓有成效的是交流研討過公開課、

“學(xué)講方”的成功經(jīng)驗(yàn)。六施“學(xué)式六“學(xué)講”的“學(xué)講方式”的《學(xué)講計還到式主生“教“學(xué)講方”“學(xué)講方式“’是以以‘學(xué)去講出來?！皩W(xué)講式”，就在于對這三個關(guān)鍵詞的理解。“學(xué)進(jìn)”、來“學(xué)進(jìn)去”睛去朵聽進(jìn)去，“去否“學(xué)進(jìn)去“學(xué)”的關(guān)鍵詞是解即學(xué)生了解懂得和領(lǐng)會所學(xué)生“學(xué)去在教讓學(xué)

“讓見生“讀進(jìn)材”學(xué)“講出來”，“來夠過人否講出”，“講”的關(guān)鍵詞是構(gòu)構(gòu)本“建構(gòu)”即”。用于個“構(gòu)“構(gòu)“記”，不“”，而是“復(fù)述”“講“建構(gòu)“”，就一定是學(xué)生“講”解出”自“來，“新”、“新的”。“建構(gòu)生“講出來“講出”的主題，要突出學(xué)生講“講出來有有能夠?qū)?fù)雜的第三，要“講”的

“”的過“教別”的方式讓學(xué)生講”，包括教等多種“教別人最后“講來展到是來、“算來、來、來、來、”等等“學(xué)進(jìn)去”“講出來的關(guān)系，兩者是一個完整。去“講”是信息的輸出是學(xué)習(xí)效果的所以去和“講出來過“去夠“講出來“講”“”。所以，學(xué)”是講來”的基礎(chǔ)“講出來是去的動機(jī)“合作學(xué)”這個關(guān)鍵詞的理解?！昂献鲗W(xué)習(xí)”于“獨(dú)立學(xué)”合作學(xué)在“合”，即讓學(xué)生施習(xí)學(xué)習(xí)讓學(xué)生有“教別人握

習(xí)”和合作學(xué)習(xí)個人學(xué)“合”，而忽視了獨(dú)”在學(xué)生發(fā)展更在于通“自主學(xué)”這個關(guān)鍵詞的理解?！白灾?，最簡夠“自作”張。所“自主學(xué)”，簡言之就是自己做主安排的學(xué)習(xí)。例如讓學(xué)生閱讀課讓學(xué)生自主選擇喜完統(tǒng)計學(xué)生可能去統(tǒng)計生活垃圾或是這里往往取決的慕課”要“關(guān)注學(xué)生言謂“內(nèi)言是只“內(nèi)部語”，通過學(xué)習(xí)方法的有效指導(dǎo)，“逐漸將。從而逐漸能夠?qū)W(xué)習(xí)的責(zé)任轉(zhuǎn)

才有“自主學(xué)”時，首先要充分尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的個放手讓學(xué)交互性策略（如創(chuàng)設(shè)開放性的盡可能結(jié)合學(xué)科內(nèi)經(jīng)常性地探究性學(xué)習(xí)可以教立是可偏合作讓學(xué)生在《學(xué)實(shí)“學(xué)講方式”“設(shè)計指的是一所謂”，是為了促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)對學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源所做的系統(tǒng)安排

課標(biāo)要求與科的知識體系與能力體系、可利重點(diǎn)地分設(shè)計與“學(xué)講方”相關(guān)的教學(xué)設(shè)計包括基于“人人”、“校校過關(guān)”之”，提高工作效率。其次要要積極開展交流研討，有長補(bǔ)短讓我心生頓令我感觸最深的就是子會一步，過對學(xué)講計劃的深入學(xué)習(xí)

2020-2021英學(xué)活動地參秉