2023大班中秋節(jié)美術(shù)教案范文2

第頁(yè)共頁(yè)2023大班中秋節(jié)美術(shù)教案范文2023大班中秋節(jié)美術(shù)教案范文大班中秋節(jié)美術(shù)教案1內(nèi)容與要求：1、嘗試表現(xiàn)人物抬頭時(shí)的動(dòng)態(tài)。2、回憶中秋賞月，體驗(yàn)看月亮的快樂(lè)。3、簡(jiǎn)單理解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱(chēng)、日期和意義。4、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶賀活動(dòng)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：能表現(xiàn)出人物抬頭時(shí)的動(dòng)態(tài)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師范例、鉛畫(huà)紙、勾線(xiàn)筆等。活動(dòng)流程：討論演示——操作表現(xiàn)——分享體驗(yàn)活動(dòng)過(guò)程：一、討論演示〔1〕討論比照畫(huà)1、出示范例1，師：猜猜畫(huà)上的小朋友在干什么？看上面的時(shí)候頭要怎么樣??？2、出示范例2，師：抬頭看的小朋友和正面站著的小朋友有什么不一樣？3、幼兒共同討論：通過(guò)比較來(lái)發(fā)現(xiàn)頭發(fā)、眼睛、嘴巴等畫(huà)的位置不一樣。4、小結(jié)：原來(lái)抬頭看的時(shí)候我們五官的位置不一樣?！?〕討論示范畫(huà)1、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)示范抬頭時(shí)的頭部特征。2、出示范例3、師：中秋節(jié)，有好些小朋友都在看月亮……二、操作表現(xiàn)1、教師提出要求：把看月亮的人畫(huà)大，注意五官的位置；把賞月的人都打扮一下。2、幼兒創(chuàng)作：人手一份繪畫(huà)紙，幼兒進(jìn)展繪畫(huà)。3、教師指導(dǎo)：根據(jù)幼兒繪畫(huà)表現(xiàn)進(jìn)展鼓勵(lì)與幫助。三、分享交流1、共同欣賞，師：小朋友都看到月亮了嗎？2、互相肯定：大家畫(huà)的.小朋友都能看到月亮啦！真棒！〔延伸活動(dòng)：出示其他范例，引導(dǎo)幼兒在個(gè)別化學(xué)習(xí)中繼續(xù)探究……〕教學(xué)反思：在這次充滿(mǎn)快樂(lè)喜悅的活動(dòng)中，幼兒知道了中國(guó)的節(jié)日“中秋節(jié)”，在分享月餅的同時(shí)，小朋友們給別人送去了祝福，也得到了祝福，培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)才能及交往的才能，同時(shí)也感受到了人與人之間友好交往的幸福，體驗(yàn)到了團(tuán)聚、分享的快樂(lè)大班中秋節(jié)美術(shù)教案2【活動(dòng)目的】1、初步理解中秋節(jié)的來(lái)歷和中秋賞月吃月餅的風(fēng)俗。2、能畫(huà)出不同顏色花紋的月餅，體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新才能?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、《中秋月兒圓》教學(xué)資；2、不同款式的月餅圖片；3、彩筆、油畫(huà)棒〔水彩筆〕?！净顒?dòng)過(guò)程】一、談話(huà)引出課題。小朋友想想你記憶中月亮是什么樣子的？〔圓圓的半圓形彎彎的〕二、播放《中秋月兒圓》教學(xué)資，理解月亮變化的過(guò)程。三、介紹中秋節(jié)的由來(lái)及相關(guān)風(fēng)俗。出示月餅圖片，引導(dǎo)幼兒討論月餅的外形、顏色、味道，說(shuō)說(shuō)為什么中秋節(jié)要吃月餅？小結(jié)：中秋節(jié)也就是農(nóng)歷八月十五，是月亮最圓的時(shí)候，古人又稱(chēng)團(tuán)聚節(jié)，是歡慶豐收、家人團(tuán)聚、賞月、品月餅的傳統(tǒng)節(jié)日，月餅圓圓就像月亮一樣人們都要吃月餅來(lái)歡慶中秋節(jié)。月餅也象征團(tuán)聚，一般人們把一個(gè)月餅分開(kāi)來(lái)全家吃，就好似全家人永不分開(kāi)。四、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己想做什么樣的“月餅”，從月餅的顏色，形狀，圖案等方面進(jìn)展引導(dǎo)。五、鼓勵(lì)幼兒大膽的繪畫(huà)月餅。在指導(dǎo)過(guò)程中，提醒幼兒用不同顏色來(lái)表示不同口味的月餅，如紅色——草莓味、黃色——橙子味、綠色——青草味等等讓幼兒纏身作畫(huà)的熱情。六、作品欣賞并展示。教學(xué)反思：孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在教師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉時(shí)機(jī)缺乏，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序明晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性