高中歷史工作計劃集合10篇

Word第第頁高中歷史工作計劃集合10篇高中歷史工作打算篇1

指導思想：

創(chuàng)新、進展、超越、務(wù)實工作重點：

以同學進展為中心，以隊伍建設(shè)為重點，以增添課堂教學有效性為核心，努力構(gòu)建現(xiàn)代課堂質(zhì)量保證體系，強化組內(nèi)集體與個人相結(jié)合的反思性教學實踐，提高課堂效益，全面提升教學質(zhì)量和科研水平，促進師生和諧進展，重點抓好高三工作。

奮斗目標：

以教研組、備課組的各項活動為陣地，以團結(jié)協(xié)作并力爭高考成果穩(wěn)居省市前一、二名為核心競爭力，以教育科研為抓手，以培育與熬煉青年老師為基礎(chǔ)，力爭本期完成我組上報的科研項目，形成教學與科研并舉，高考成果與教學質(zhì)量并重，團結(jié)協(xié)作，競爭有序，相互取長補短的和諧和有力的戰(zhàn)斗團體。

遵照以上思路，特訂出本期詳細的工作打算和實施方案于下：

一、2、3月份的主要工作1、商量并形本錢期工作打算。

2、在組內(nèi)溝通高一、二、三個班級備課組的工作打算。兩個校區(qū)溝通組上打算。

3、進行兩次青年老師的上課和評課議課活動，由張雷、張洪春和陸焱上課，題目待定。

4、進行三個班級的組內(nèi)聽課活動〔時間支配在20xx年3月開頭的一周內(nèi)〕，并組織其他班級備課組參與。

5、落實并順當進行高二、高三文科的培優(yōu)補差工作，重點抓好高三班級二診前的復習工作。

6、完成高一班級歷史課考試標準〔科研課題〕的編研工作，并初步確定由方力牽頭，由全組參與并在5月內(nèi)完成初稿。

7、抓好本組第一次月考的研討工作。

8、組織好高一討論性學習和高二活動課的開展。

二、4月份的主要工作1、總結(jié)好四川省各地二診工作，仔細深化討論四川省自主命題的“四川高考”，并制訂出相應(yīng)的復習思路和看法。

2、抓好教研組內(nèi)關(guān)于“歷史學科最新討論動態(tài)”的研討與學習。

3、在仔細總結(jié)二診的基礎(chǔ)上重點抓好高三三診的考前復習工作。

三、5月份的主要工作1、重點抓好高三的三診考前復習及迎考工作。

2、與光華校區(qū)聯(lián)合綻開教研工作，尤其是高三班級。

3、重點抓好高考前的總復習工作。

四、6、7月份的主要工作1、做好高一、二班級期末復習迎考工作。

2、與光華校區(qū)聯(lián)合開展一次教研工作。

3、總結(jié)本期的各備課組工作狀況。

高中歷史工作打算篇2

一、備課組教學總體目標：

本學期歷史教學主要是完成必修一第七、八、九專題和必修二經(jīng)濟史的內(nèi)容，而這學期我們對同學又進行了分科，即學習文科的同學將要面臨歷史的高考，所以對同學上學期不重視歷史科的學習，應(yīng)當作一些說明和鼓舞，我們常說，科教興國，教育的興衰維系國家的興衰！依據(jù)如今四川省的高考要求，歷史學科在高考中同樣有著確定性的作用。因此，我們必需充分發(fā)揮團隊精神，既分工又合作，保質(zhì)保量地完成教育教學任務(wù)，為將來的高考打好基礎(chǔ)。

二、歷史備課組整體教學策略基本要求：

1、對備課組的基本要求：全組成員相互關(guān)懷，相互支持，使我們高一歷史組更加優(yōu)秀；相互溝通進一步研討教材及適合與我們同學的教學方法，努力提高課堂效率。以激發(fā)同學的學習主動性入手，提高教學質(zhì)量

2、在詳細的教學過程中，要留意教學設(shè)計與同學的學習方式整合，使歷史學習成為一個不斷積累歷史學問、不斷加深對歷史和現(xiàn)實的理解過程；成為一個主動參加、學會學習的過程，一個漸漸把握歷史學習的基本方法的過程。通過歷史學習，弘揚愛國主義精神，陶冶關(guān)愛人類的情操，使同學增添歷史意識，吸取歷史才智，開闊視野，了解中國和世界的進展大勢，增添歷史洞察力和歷史使命感。

三、教學進度支配及周課時進度的支配：

第1周：；發(fā)達的古代農(nóng)業(yè)

第2周：發(fā)達的古代農(nóng)業(yè)；

第3周：古代手工業(yè)的進步古代商業(yè)的進展、

第4周：古代的經(jīng)濟政策；講評練習

第5周：近代中國民族工業(yè)的興起和進展、曲折進展

第6周：近代資本主義的歷史命運、社會主義在探究中曲折進展及講評練習。第7周：宏大的歷史性轉(zhuǎn)折、走向社會主義現(xiàn)代化新階段

第8周：物質(zhì)生活和社會風俗的變遷、交通和通信工具的進步。

第9周：群眾傳媒的更新、專題總結(jié)

第10周：期中復習

第11周：期中考試

第12周：開拓文明交往的航線、血與火的制服與掠奪

第13周：蒸汽的力氣、走向整體的世界

第14周：自由放任的美國、羅斯福新政

第15周：戰(zhàn)后資本主義的新改變；講評練習

第16周：社會主義建設(shè)道路的初期探究、斯大林模式社會主義建設(shè)道路第17周：蘇聯(lián)社會主義改革與挫折、講評練習；

第18周：戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系的形成、當今世界經(jīng)濟區(qū)域集團化的進展第19周；世界經(jīng)濟的全球化趨勢

第20周：期末復習

第21周：期末考試

四、教材及同學狀況分析：

1、教材分析：

〔1〕本學期高一歷史學科采納人民版教材，教學內(nèi)容是歷史必修1最終3個專題和必修2經(jīng)濟專題史，主要反映了人類社會經(jīng)濟領(lǐng)域進展進程中的重要內(nèi)容。經(jīng)濟活動是人類賴以生存和進展的基礎(chǔ)，與社會生活息息相關(guān)，且它在政治、文化的進展中起確定作用。

所以必修2在三門必修課中占據(jù)特殊重要的地位。要求同學在了解中外歷史上重要經(jīng)濟制度、經(jīng)濟政策、重大經(jīng)濟大事及重要人物基礎(chǔ)上，探討其在人類歷史進程中的作用及其影響，吸取必要的歷史閱歷教訓。經(jīng)濟史的內(nèi)容理論性較強，學習的難度增大。重點專題是1、2、3、5、7、

8。講解這部分內(nèi)容時，應(yīng)當再詳盡一些。

〔2〕新課標打破了傳統(tǒng)的學問體系，教學內(nèi)容不是根據(jù)學科學問體系編排的，而是采納模塊的方式，分為政治、經(jīng)濟、文化三個必修課和六個選修課。每個模塊下又分為若干專題。從形式上看，模塊和專題是各自獨立的。設(shè)計這種體例的初衷是避開高中教學成為學校教學的再一次重復，有助于同學學習的深化。

但是，在現(xiàn)實中，政治、經(jīng)濟、文化不是孤立存在的，而是互相影響，互相作用的。對于許多問題，只有歷史的、多角度地觀看，才能得到正確的熟悉。教學過程的試題不行能局限于模塊和專題來命制。而且，當前絕大多數(shù)省份高考采納的是文科綜合的試卷，要求學科內(nèi)和跨學科學問的融會貫穿。因此，從教學過程的實際動身，需要對新課標的模塊和專題加以整合，構(gòu)建學科體系。

2、同學分析：

同學經(jīng)受了學校新課程改革的教學，都對通史的狀況有所了解，專題經(jīng)濟史的學習，要求對通史學問要熟識，所以部分同學會感到相當困難，簡單造成記憶混亂。只有多強化和理解。

3、師資狀況：高一歷史備課組共3人，都有肯定高中教學閱歷，備課組對通史教學都相對熟識。重點是做好教學理念的更新及新的教學方法、學習方法的宏觀指導。

五、單元、期中、期末支配見上面。

六、中心發(fā)言人及專題討論內(nèi)容：

第1周：；教研

第2周：發(fā)達的古代農(nóng)業(yè)；

第3周：古代手工業(yè)的進步古代商業(yè)的進展、

第4周：近代中國民族工業(yè)的興起和進展、曲折進展；

第5周：近代資本主義的歷史命運、社會主義在探究中曲折進展

第6周：宏大的歷史性轉(zhuǎn)折、走向社會主義現(xiàn)代化新階段

第7周：物質(zhì)生活和社會風俗的變遷、交通和通信工具的進步

第8周：群眾傳媒的更新、專題總結(jié)

第9周：期中復習

第10周：期中復習

第11周：期中考試

第12周：開拓文明交往的航線、血與火的制服與掠奪

第13周：蒸汽的力氣、走向整體的世界

第14周：自由放任的美國、羅斯福新政

第15周：戰(zhàn)后資本主義的新改變；

第16周：社會主義建設(shè)道路的初期探究、斯大林模式社會主義建設(shè)道路

第17周：蘇聯(lián)社會主義改革與挫折、

第18周：戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系的形成、當今世界經(jīng)濟區(qū)域集團化的進展第19周；世界經(jīng)濟的全球化趨勢

第20周：期末復習

第21周：期末考試

高中歷史工作打算篇3

指導思想：

創(chuàng)新、進展、超越、務(wù)實工作重點：

以同學進展為中心，以隊伍建設(shè)為重點，以增添課堂教學有效性為核心，努力構(gòu)建現(xiàn)代課堂質(zhì)量保證體系，強化組內(nèi)集體與個人相結(jié)合的反思性教學實踐，提高課堂效益，全面提升教學質(zhì)量和科研水平，促進師生和諧進展，重點抓好高三工作。

奮斗目標：

以教研組、備課組的各項活動為陣地，以團結(jié)協(xié)作并力爭高考成果穩(wěn)居省市前一、二名為核心競爭力，以教育科研為抓手，以培育與熬煉青年老師為基礎(chǔ)，力爭本期完成我組上報的科研項目，形成教學與科研并舉，高考成果與教學質(zhì)量并重，團結(jié)協(xié)作，競爭有序，相互取長補短的和諧和有力的戰(zhàn)斗團體。

遵照以上思路，特訂出本期詳細的工作打算和實施方案于下：

一、2、3月份的主要工作1、商量并形本錢期工作打算。

2、在組內(nèi)溝通高一、二、三個班級備課組的工作打算。兩個校區(qū)溝通組上打算。

3、進行兩次青年老師的上課和評課議課活動，由張雷、張洪春和陸焱上課，題目待定。

4、進行三個班級的組內(nèi)聽課活動〔時間支配在20xx年3月開頭的一周內(nèi)〕，并組織其他班級備課組參與。

5、落實并順當進行高二、高三文科的培優(yōu)補差工作，重點抓好高三班級二診前的復習工作。

6、完成高一班級歷史課考試標準〔科研課題〕的編研工作，并初步確定由方力牽頭，由全組參與并在5月內(nèi)完成初稿。

7、抓好本組第一次月考的研討工作。

8、組織好高一討論性學習和高二活動課的開展。

二、4月份的主要工作1、總結(jié)好四川省各地二診工作，仔細深化討論四川省自主命題的“四川高考”，并制訂出相應(yīng)的復習思路和看法。

2、抓好教研組內(nèi)關(guān)于“歷史學科最新討論動態(tài)”的研討與學習。

3、在仔細總結(jié)二診的基礎(chǔ)上重點抓好高三三診的考前復習工作。

三、5月份的主要工作1、重點抓好高三的三診考前復習及迎考工作。

2、與光華校區(qū)聯(lián)合綻開教研工作，尤其是高三班級。

3、重點抓好高考前的總復習工作。

四、6、7月份的主要工作1、做好高一、二班級期末復習迎考工作。

2、與光華校區(qū)聯(lián)合開展一次教研工作。

3、總結(jié)本期的各備課組工作狀況。

高中歷史工作打算篇4

一、指導思想

奉行“共同進展”的理念，激發(fā)老師群體才智，引領(lǐng)歷史教學討論方向，探究教育教學規(guī)律。以促進老師專業(yè)進展，提升學科教學品質(zhì)為價值追求。不斷滿意日新月異的學科教學和日益增長的師生成長與進展之需，營造敬重互動，民主包涵，百花齊放，和諧共進的學科教研文化。

二、工作舉措

1、進一步優(yōu)化課堂教學策略，提高課堂教學水平。

進一步加強對課堂教學的討論，強化獨特化備課，集中學科骨干力氣連續(xù)進行課堂教學科學性、有效性與同學自主學習力量培育的討論，創(chuàng)建先進的課堂教學模式，力爭學科教研上檔次，上水平。

2、大力開展網(wǎng)絡(luò)教研，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢和功能。

落實《全縣中學校網(wǎng)絡(luò)教研實施方案》，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺和網(wǎng)絡(luò)資源，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教研的常規(guī)化、制度化，促進老師專業(yè)成長；立足實際，廣泛借鑒，加強包括優(yōu)秀教案、檢測試題、課件、教學設(shè)計、教學反思、教育敘事、教學隨筆、教學案例以及公開課示范課錄像等在內(nèi)的學科教學資源庫建設(shè)；嘗試開展網(wǎng)絡(luò)教研新形勢下的教學常規(guī)管理、課堂教學與信息技術(shù)整合討論，努力探究新形勢下利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體技術(shù)提高課堂教學效率的新途徑。

3、加強教學和常規(guī)管理，增添教學行為的規(guī)范性和科學性。加強對歷史教育教學規(guī)律和學習規(guī)律的討論，以教育科研指導和優(yōu)化教學活動為重點，切實轉(zhuǎn)變老師的教學方式和同學的學習方式，主動討論有效的教學措施，提高教學質(zhì)量；強化對網(wǎng)絡(luò)教研背景下個人備課和集體備課規(guī)范操作討論和效果評價討論，提高備課的時效性；連續(xù)加強對教學質(zhì)量的監(jiān)控和檢測，進一步降低歷史教學的難度，把重點、難點分散，力爭使絕大多數(shù)同學都能跟上教學的進度，培育同學學習歷史的愛好和愛好，提高同學的課堂參加意識和創(chuàng)新力量。

4、加強對新課標、新課程、新課改討論，把新課程改革的討論與高考備考相結(jié)合。在深化領(lǐng)悟新課改、新考向的基礎(chǔ)上，大膽嘗試、探究教學改革的新路子。指導高一、高二班級老師借助于已有的課程改革的閱歷，連續(xù)探究新課程背景下的基礎(chǔ)班級教學路子；指導高三班級老師借助新課程的理念和新學問討論新課程背景下的高考命題方式和思想價值取向。

對新課程改革和常規(guī)教學中存在的共性問題要進行集中討論，集思廣益，達成共識。對不同學校、不同學段、不同老師教學中存在的特別問題，要有針對性地去進行討論，要做到因人而異，因情而異。

5、加強高考討論，重視信息溝通，提倡科學備考，高效備考，不斷提高歷史學科迎考水平。

〔1〕仔細分析新高考模式下的命題理念和近幾年高考試題的特點，在此基礎(chǔ)上制訂出歷史學科20xx年的備考方案和詳細復習打算。

〔2〕仔細強化落實高三新課教學和第一階段基礎(chǔ)復習的指導思想和詳細要求，把強化基礎(chǔ)學問落實，構(gòu)建學問網(wǎng)絡(luò)，作為第一階段復習教學的重點。

〔3〕據(jù)高考題的特點制訂出第一階段的復習備考方案。仔細總結(jié)過去的閱歷教訓，廣泛征求看法，制定出切實可行的第一輪復習備考看法。

〔4〕仔細參加教學視導活動。在視導中深化課堂聽課，深化同學中了解狀況，參與學校教研活動，準時發(fā)覺和總結(jié)符合新課程理念的新型教學范例和先進老師典型。針對課改中消失的新狀況、新問題，準時討論對策。

〔5〕廣泛收集整理高考信息，對收集到的信息準時整理，以最快的方式傳遞到學校，為各校復習備考供應(yīng)根據(jù)和支撐。

〔6〕重視模擬試題信息含量高的特點，盡快收集整理各地高考模擬試題為后期模擬訓練制造條件。

6、優(yōu)化練習作業(yè)，創(chuàng)新命題思路，準時評價反思。

“練然后知缺乏”。對于歷史學習，精致化的練習是特別必要、不行缺少的。教學改革和三維目標的達成，不僅要討論和改良課堂教學，而且要著力優(yōu)化練習作業(yè)，使每一次練習作業(yè)真正成為同學再學習、再實踐，反思學問、探究問題的學習活動。

〔1〕要細心設(shè)計和選擇練習作業(yè)。我們提倡文科作業(yè)理科化，形式多樣化。練習作業(yè)的設(shè)計和布置不能為訓練而訓練，必需著眼于同學認知、情感、力量的協(xié)調(diào)進展，增添練習的針對性、系統(tǒng)性、現(xiàn)實性、層次性、多樣性、選擇性，使每個練習都有實際的價值和意義，使同學有時間、有愛好討論性地完成練習作業(yè)。

歷史學科練習作業(yè)的設(shè)計和選擇要重視主干學問、歷史概念理解和學科基本思維習慣和方法的訓練，表達基礎(chǔ)性；要引導同學關(guān)注國內(nèi)外重大時事，表達時代性；要聯(lián)系同學生活實際和社會實踐，表達應(yīng)用性；要為同學的思維供應(yīng)寬闊的空間，表達探究性；要關(guān)注所學學問的重組與整合，表達綜合性；要適當滲透主動的情感看法和價值觀，表達教育性。

〔2〕必需優(yōu)化批閱和評析。同學練習作業(yè)要準時批閱、討論性地批閱，要擅長發(fā)覺同學練習作業(yè)中的優(yōu)點和思維中的亮點，擅長討論歸納同學發(fā)生過失的詳細緣由，以加強作業(yè)評析和后續(xù)教學的針對性。批閱要表達人文性，可以在作業(yè)本、練習卷上多作指導性的建議、激勵性的批注，指導方法、激發(fā)學習信念。提倡寫作業(yè)批閱札記，在每次批閱作業(yè)后簡要記錄下典型的優(yōu)點和問題，以及自己的感想。

同學練習作業(yè)要準時、仔細評析，不能只是簡潔地校對練習的正誤，分析練習的答案，必需突出同學主體地位，提倡自主、探究、合作的學習方式，引領(lǐng)同學在自我總結(jié)、互相溝通、質(zhì)疑提問、深化思索的活動中熟悉錯誤，領(lǐng)悟方法。

〔3〕準時指導同學自我評價與反思。必需準時指導同學常常對自己的作業(yè)練習進行評價和反思，必需重視錯題資源庫的建設(shè)，必需關(guān)心同學從詳細的習題中歸納出一般的方法，舉一反三、發(fā)散遷移，可以組織同學常常性地仔細回顧、總結(jié)自己作業(yè)練習的狀況，總結(jié)取得的成果和進步，分析存在的問題和困難。可以指導同學在總結(jié)分析的基礎(chǔ)上，在作業(yè)本上簡潔寫一些感想，提一些問題?？梢蚤_展一些作業(yè)展現(xiàn)溝通活動，在展現(xiàn)溝通中互相啟發(fā)、共同提高。

7、集體備課與獨特化備課

集體備課：打算分工〔學期初〕——主備人預備，形成活動單——分發(fā)至各人思索調(diào)整：注一注、改一改、畫一畫、寫一寫——集體備課，帶著問題建議碰撞生成：修改、補充、刪減、矯正，就難點困惑深化商量，形成有效教學策略，主備仔細記錄——整合二次備課〔試上〕，形成成熟活動單分發(fā)——獨特化調(diào)整。

獨特化備課：優(yōu)化的教學流程；教學活動的設(shè)計；教學重難點突破的問題預設(shè)；變式、穩(wěn)固訓練的設(shè)計；高效點撥的技巧；歸納總結(jié)的部署。

三、工作目標

高一班級：

1、完成規(guī)定的新課程內(nèi)容〔必修一、二〕。

2、完成高一班級歷史復習和考試任務(wù)。

3、培育同學的歷史愛好、思維力量，提高同學的思維品質(zhì)，為高二、高三班級進展奠定基礎(chǔ)。

4、滲透對同學的情感教育，培育同學正確的世界觀、價值觀、歷史使命感與民族責任感，愛國主義情感。

高二班級：

1、必修班：依據(jù)業(yè)水平測試的考試要求：

〔1〕第一學期即依據(jù)學業(yè)水平測試的考試要求完成必修三的教學任務(wù)。必修一的復習任務(wù)。

〔2〕其次學期依據(jù)業(yè)水平測試的考試要求完成對三本必修教材的復習，目標要過A率全市保二爭一。

2、選修班

〔1〕第一學期即依據(jù)高考考試說明和高中課程標準的要求完成必修三的教學任務(wù)。

〔2〕其次學期是依據(jù)高考考試說明和高中課程標準的要求完成選修一、選修四的教學任務(wù)。完成必修三一輪復習任務(wù)。

〔3〕對同學進行歷史學習基本力量的培育。為高三取得實效打下基礎(chǔ)。

〔4〕期末市級統(tǒng)一測試成果力爭保二爭一。

高三班級：

1、完成高三歷史一輪復習任務(wù)〔三本必修課本、兩本選修課本〕。

2、培育同學的歷史思維力量，提高同學的思維品質(zhì)。

3、加強對同學的情感教育，培育同學正確的世界觀、價值觀、歷史使命感與民族責任感，愛國主義情感。

4、提升同學的學問水平、力量層次，適應(yīng)高校選拔人才需要，實現(xiàn)可持續(xù)進展戰(zhàn)略。

5、促進老師教育、科研工作，提升老師素養(yǎng)，協(xié)作學校實施名優(yōu)生培育戰(zhàn)略力爭全縣歷史學科達A率、達B率全市保二爭一。

四、核心組成員與學科基地建設(shè)

1、核心組成員：討論教材、課程理念；供應(yīng)示范課；做好試題討論與命制工作；開展講座等。

2、學科基地〔泗中〕：承當基本的教學研討會工作，供應(yīng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)；供應(yīng)與整合優(yōu)質(zhì)教學資源實現(xiàn)共享；聘請專家開展專題講座；進行課題討論等。

高中歷史工作打算篇5

本學期歷史教研工作要連續(xù)以課堂教學改革為突破口，提高中學歷史老師的業(yè)務(wù)水平與教學力量；連續(xù)樹立與時俱進知難而上不斷進取的精神，進一步確立“以研促教”的思想，努力執(zhí)行貫徹好教育局、教研室的工作思路，結(jié)合學科特點，扎扎實實地開展教學討論活動。以《歷史課程新標準》為契機，以提高課堂教學質(zhì)量為重點，以全面提高將來勞動者的素養(yǎng)為宗旨，努力學習不斷探究。針對我市學科師資現(xiàn)狀，通過多種途徑，以研育師，加快提高老師素養(yǎng)，為推動我市素養(yǎng)教育的深化而努力。

為此，在歷史教研活動中追求以下四個原則：

①教材培訓實效化；

②教研工作課題性化；

③教研活動專題化；

④老師培訓力量化。從而充分發(fā)揮教研室主動指導作用。

一、教材培訓實效化

以課程改革以及新教材的實施使用為契機，進一步改革課堂教學突出培訓工作，留意培訓的實效，把課程改革的實施作為教研工作的重點，在實施時，必需堅持“以科研為先導，以教學為載體，以活動為紐帶，以管理為保證，以質(zhì)量為歸宿”。忠實地執(zhí)行國家、地方課程，主動建設(shè)好校本課程，保證課程改革試驗的完好性；組織好形式多樣的教育活動；不斷探究課必中的問題，把握好課程改革的先進理念和新教材的操作規(guī)程；加強管理，能把課程抱負轉(zhuǎn)變?yōu)楸ж撜n程，把政策的課程轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W的習得課程；按規(guī)律，扎扎實實抓好質(zhì)量，使課程改革顯示出強大的生命力。注意教學骨干的培育，實行以點帶面，全面提高，努力做到課改工作討論化，課改討論過程化。

二、教研工作課題化

歷史教研活動要立足于為全面提高將來勞動者的素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)，立足于提高全體老師的思想政治和文化業(yè)務(wù)素養(yǎng)，立足于全面提高基礎(chǔ)教育的質(zhì)量?；谶@三方面的熟悉，查找歷史學科師資狀況和課堂教學的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地選擇重點難點，按教育科研的規(guī)范和要求，開展課題討論，重視閱歷的提升和規(guī)律的總結(jié)推廣和應(yīng)用，真正實現(xiàn)教研室提出的.“以研促教”的工作要求。本學期我們要結(jié)合各種教研活動，組織老師學習先進的教育教學理論，結(jié)合自己的教育教學實踐和改革，通過專題和課題討論，來總結(jié)自身的教學閱歷。這樣促使老師更新教育觀念，改革教學方法，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)及水平。為使教研工作課題化，我們確立工作目標是：

①連續(xù)以蘇州市級課題“中學歷史學業(yè)成果評價模式探究”討論為抓手，努力探究歷史教學改革，提高試驗學校老師的組織力量和科研水平，同時將課題討論方向由課內(nèi)向課外延長，擴大教學時空，增添實踐性，力求突出課題階段性成果的實效性和示范性。

②針對骨干老師的培育工程，結(jié)合教研活動，本學期我們要求吳江市級學科帶頭人、教學能手、教壇新秀，每人必需確立或參加一項教研教科專題討論，將課題由課題組輻射到全體骨干老師，以骨干老師來帶動本校本組學科教研工作，從而形成校校有課題，老師人人都參加的課題討論的氣氛。

③不斷總結(jié)閱歷提升課題討論的科學含量，力求教研工作課題化有一個階段性成果。近幾年我市歷史教研成果顯著，新人輩出。為提高廣闊老師參加課題討論的主動性，我們預備將具有實踐價值和理論水平的課題成果或教學論文匯編成冊，供全體歷史老師學習和參考。

三、教研活動專題化

針對以往教研活動存在著弊端和缺乏，本學期教研活動力求實效性和針對性，每次教研活動都確立一個專題，注意在教學理念、教學方法、課堂改革、實踐性課題課程活動、教學評價等方面下功夫，豐富教研活動的內(nèi)容和活動形式，不斷提高教研活動的效益。教研活動專題化必需要做到以下幾個方面：

①加強學習教育新理論，不管是哪一級的教研活動，教育理論學習是必備內(nèi)容之一，尤其是現(xiàn)代教學方法、教育名家閱歷、多媒體網(wǎng)絡(luò)資料等，要創(chuàng)設(shè)學習討論的氣氛，引導廣闊老師自覺學習和討論。

②把課堂教學改革作為教研活動的重點。加強示范課、新老老師的對比課、新課型的研討課、錄像觀摩課的評議工作，組織老師帶著問題參與聽課和評議。本學期將三個問題列為每次聽課的必備內(nèi)容之一，一是本堂課有哪些可供你可取之處；二是本堂課有哪些缺乏之處；三是你認為本堂課最好的教法是什么？

③教研活動突出同學主體地位及作用發(fā)揮。針對不同班級不同層次的同學，設(shè)計出較適當?shù)慕虒W目標，畢業(yè)班確立學問力量坡度，加大綜合應(yīng)用力量，高一高二要在新授課上好的基礎(chǔ)上處理好“問題探究”的環(huán)節(jié)，加強課堂商量，引導同學的主動參加。

④連續(xù)加強課堂教學模式的探究和討論，緊緊依靠歷史中心組和重點中學的骨干老師，聯(lián)絡(luò)廣闊青年老師，結(jié)合本市示范課活動和重點中學研討會，使課堂教學模式走“仿照——創(chuàng)新——實效”之路，完善提高吳江市原來三種教學模式，要求骨干老師人人有模式，一般老師個個都參加，在此基礎(chǔ)上，形成吳江歷史教學討論的特色和風格。

四、老師培訓力量化

老師隊伍的建設(shè)要發(fā)揮群體的力氣，需要全方面、立體化地規(guī)劃教研網(wǎng)絡(luò)，在開展課堂教學討論的同時，本學期要組織和協(xié)調(diào)好學校歷史教研組、中學歷史教改幫助組、中學歷史課題討論組、歷史教學討論中心組之間的關(guān)系，充分發(fā)揮群體力氣，搞好歷史師資隊伍建設(shè)。

①本學期要將教研組建設(shè)作為隊伍建設(shè)的基礎(chǔ)工程來抓，主動指導教研組的業(yè)務(wù)工作，特殊是在怎樣開展好教研活動，提高教研實效性上深化討論，使教研真正促進教學，對新老師多聽課多鼓舞，注意師徒對子工作的形式新效果實。

②“中學歷史教改協(xié)作組”是新老師快速成長的搖藍，由于目前我市部分學校規(guī)模緣由，跨班級上課老師較多，青年老師往往“單兵作戰(zhàn)”。本學期我們把上崗三年左右、業(yè)務(wù)水平基礎(chǔ)好的老師全部組織起來，確立學習和研討的主題，結(jié)合新教材和新課程標準的學習研討，組織集體備課的形式，讓他們了解先進的教學方法，把握新的教改閱歷，創(chuàng)設(shè)自己的教學風格，同時給他們壓擔子，創(chuàng)機會，讓他們更快成長。

③連續(xù)以中學歷史課題討論組為骨干力氣，努力探究歷史教學改革，引導老師圍繞課題討論要求，主動組織同學開展其次課堂活動，不斷提高課題組老師的組織力量和教學水平。要求老師針對課堂教學方法的改革和教學成果評價這兩個方面主動探究，以科研帶動教學，提高整體水平。

④“歷史教改中心組”要發(fā)揮教改的核心力氣作用，要站在教改的最前沿，一方面我們供應(yīng)寬闊的施展才華的舞臺，另一方面，主動制造條件，加大宣揚力度，提高知名度，讓他們加入名師、特師后備的行列，同時把他們的教學閱歷推廣到各個學校，起到拋磚引玉的作用。

高中歷史工作打算篇6

一、教材分析

高一上學期學習歷史必修ⅰ“政治文明歷程”，著重反映人類社會政治領(lǐng)域進展進程中的重要內(nèi)容。政治活動是人類社會生活的重要組成部分。它與社會經(jīng)濟、文化活動親密相關(guān)，互相作用。了解中外歷史上重要政治制度、重大政治大事及重要人物，探討其在人類歷史進程中的作用及其影響，吸取必要的歷史閱歷教訓。

二、同學現(xiàn)狀分析

今年任教高一六、七、八、九四個的歷史教學工作。通過初步接觸和了解發(fā)覺同學歷史學科基礎(chǔ)相當薄弱，缺乏學習愛好，基本的學習方法和習慣都沒有養(yǎng)成，而且對歷史學科一慣當作“副科”，特別不重視。

三、本學期教學目標

學問與力量目標：通過學習，了解人類歷史上重要政治制度、政治大事及其代表人物等基本史實，正確熟悉歷史上階級、階級關(guān)系和階級斗爭，熟悉人類社會進展的基本規(guī)律;

2。過程與方法：學習搜集歷史上有關(guān)政治活動方面的資料，并能進行初步的歸納與分析;學會從歷史的角度來看待不同政治制度的產(chǎn)生、進展及其歷史影響，理解政治變革是社會歷史進展多種因素共同作用的結(jié)果，并能對其進行科學的評價與解釋;

3。情感看法與價值觀：理解從****到民主、從人治到法治是人類社會一個漫長而困難的歷史過程，樹立為社會主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生抱負。

四、工作措施

強化同學把握基礎(chǔ)學問的質(zhì)，提高同學運用學問的水平

就是要將課標要求的基礎(chǔ)學問記憶堅固，理解精確。要留意討論在復習中怎樣把注意基礎(chǔ)學問的學習和專題問題、熱點問題聯(lián)系起來;要討論怎樣整合教材，怎樣加強三個必修模塊內(nèi)容之間的嫁接與聯(lián)系，怎樣整合選修模塊與必修模塊之間的聯(lián)系;要討論實行哪些方式方法才能讓同學把主干歷史學問扎扎實實地把握起來，到達記憶堅固，理解精確，運用敏捷。

2。加強對同學分析解決問題的學習力量的培育

針對前面分析的同學在學問遷移力量、提取有效信息力量、思維力量、審題力量等方面存在的諸多問題，要實行得力措施

〔1〕討論怎樣實施問題意識教學，即怎樣在復習教學中滲透問題意識，將教材中陳述性的史實，轉(zhuǎn)換成問題性的素材，把說史變成問史和疑史，鼓舞同學查找史實之間的因果轉(zhuǎn)化關(guān)系，把歷史的學問序列變成史實的問題序列。

〔2〕討論怎樣提高同學理論熟悉力量，即學會應(yīng)用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本原理分析和解決問題，使同學把理論觀點轉(zhuǎn)化為熟悉歷史的思維方法，用以全面地、辯證地分析歷史問題。

〔3〕討論實行什么措施和方法落實歷史思維力量的培育與訓練，即怎樣把各種力量培育與詳細的歷史學問相結(jié)合，與肯定的方法技巧相結(jié)合;怎樣把力量的培育貫穿于教學、測試等各個環(huán)節(jié)和各種教學活動中，做到力量培育內(nèi)容化、方法化、常?；?，以期切實提高同學解答歷史試題的基本力量。

〔4〕討論實行那些措施和方法培育同學從材料中提取有效信息回答下列問題的力量，讓同學做到：能夠正確理解材料信息的含義;能夠精確概括提煉有效信息;能夠結(jié)合所學學問解決新問題。

3。加強同學行文答卷的規(guī)范性

初步設(shè)想通過老師明確要求和樣卷展覽、個別指導、限期做到等四個環(huán)節(jié)來落實加強同學行文答卷的規(guī)范性的訓練。

通過實行各種有效措施到達三個教學目標：一是放慢速度，夯實基礎(chǔ);二是理清線索，構(gòu)建結(jié)構(gòu);三是注意力量，接軌高考。在今后的教學工作中要以提高課堂教學效益為目的，全面整合教材內(nèi)容，優(yōu)化教學模式，以期在提高同學綜合素養(yǎng)的基礎(chǔ)上關(guān)心同學提高歷史學科的學習力量和綜合探究力量。

五、專業(yè)成長打算

本學期連續(xù)努力學習，廣泛涉獵本學科、現(xiàn)代教育技術(shù)以及教育教學和同學管理方面的理論，并主動參與各種學習和培訓，對素養(yǎng)教育和高效課堂要有更明確的熟悉，并主動參與投身教研教改，把成果落實到教學實踐中。

六、教學進度支配

第2—4周：第一單元

第5—6周：其次單元

第7—8周：第三單元

第9—10周：第四單元

第11周：期中考試

第12—13周：第五單元

第14—15周：第六單元

第16—17周：第七單元

第18—22周：復習預備期終考試

高中歷史工作打算篇7

一、教材分析

高一上學期學習歷史必修ⅰ“政治文明歷程”，著重反映人類社會政治領(lǐng)域進展進程中的重要內(nèi)容。政治活動是人類社會生活的重要組成部分。它與社會經(jīng)濟、文化活動親密相關(guān)，互相作用。了解中外歷史上重要政治制度、重大政治大事及重要人物，探討其在人類歷史進程中的作用及其影響，吸取必要的歷史閱歷教訓。

二、同學現(xiàn)狀分析

今年任教高一六、七、八、九四個的歷史教學工作。通過初步接觸和了解發(fā)覺同學歷史學科基礎(chǔ)相當薄弱，缺乏學習愛好，基本的學習方法和習慣都沒有養(yǎng)成，而且對歷史學科一慣當作“副科”，特別不重視。

三、本學期教學目標

學問與力量目標：通過學習，了解人類歷史上重要政治制度、政治大事及其代表人物等基本史實，正確熟悉歷史上階級、階級關(guān)系和階級斗爭，熟悉人類社會進展的基本規(guī)律;

2。過程與方法：學習搜集歷史上有關(guān)政治活動方面的資料，并能進行初步的歸納與分析;學會從歷史的角度來看待不同政治制度的產(chǎn)生、進展及其歷史影響，理解政治變革是社會歷史進展多種因素共同作用的結(jié)果，并能對其進行科學的評價與解釋;

3。情感看法與價值觀：理解從****到民主、從人治到法治是人類社會一個漫長而困難的歷史過程，樹立為社會主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生抱負。

四、工作措施

強化同學把握基礎(chǔ)學問的質(zhì)，提高同學運用學問的水平

就是要將課標要求的基礎(chǔ)學問記憶堅固，理解精確。要留意討論在復習中怎樣把注意基礎(chǔ)學問的學習和專題問題、熱點問題聯(lián)系起來;要討論怎樣整合教材，怎樣加強三個必修模塊內(nèi)容之間的嫁接與聯(lián)系，怎樣整合選修模塊與必修模塊之間的聯(lián)系;要討論實行哪些方式方法才能讓同學把主干歷史學問扎扎實實地把握起來，到達記憶堅固，理解精確，運用敏捷。

2。加強對同學分析解決問題的學習力量的培育

針對前面分析的同學在學問遷移力量、提取有效信息力量、思維力量、審題力量等方面存在的諸多問題，要實行得力措施

〔1〕討論怎樣實施問題意識教學，即怎樣在復習教學中滲透問題意識，將教材中陳述性的史實，轉(zhuǎn)換成問題性的素材，把說史變成問史和疑史，鼓舞同學查找史實之間的因果轉(zhuǎn)化關(guān)系，把歷史的學問序列變成史實的問題序列。

高中歷史老師教學工作打算

〔2〕討論怎樣提高同學理論熟悉力量，即學會應(yīng)用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本原理分析和解決問題，使同學把理論觀點轉(zhuǎn)化為熟悉歷史的思維方法，用以全面地、辯證地分析歷史問題。

〔3〕討論實行什么措施和方法落實歷史思維力量的培育與訓練，即怎樣把各種力量培育與詳細的歷史學問相結(jié)合，與肯定的方法技巧相結(jié)合;怎樣把力量的培育貫穿于教學、測試等各個環(huán)節(jié)和各種教學活動中，做到力量培育內(nèi)容化、方法化、常?；?，以期切實提高同學解答歷史試題的基本力量。

〔4〕討論實行那些措施和方法培育同學從材料中提取有效信息回答下列問題的力量，讓同學做到：能夠正確理解材料信息的含義;能夠精確概括提煉有效信息;能夠結(jié)合所學學問解決新問題。

3。加強同學行文答卷的規(guī)范性

初步設(shè)想通過老師明確要求和樣卷展覽、個別指導、限期做到等四個環(huán)節(jié)來落實加強同學行文答卷的規(guī)范性的訓練。

通過實行各種有效措施到達三個教學目標：一是放慢速度，夯實基礎(chǔ);二是理清線索，構(gòu)建結(jié)構(gòu);三是注意力量，接軌高考。在今后的教學工作中要以提高課堂教學效益為目的，全面整合教材內(nèi)容，優(yōu)化教學模式，以期在提高同學綜合素養(yǎng)的基礎(chǔ)上關(guān)心同學提高歷史學科的學習力量和綜合探究力量。

五、專業(yè)成長打算

本學期連續(xù)努力學習，廣泛涉獵本學科、現(xiàn)代教育技術(shù)以及教育教學和同學管理方面的理論，并主動參與各種學習和培訓，對素養(yǎng)教育和高效課堂要有更明確的熟悉，并主動參與投身教研教改，把成果落實到教學實踐中。

六、教學進度支配

第2—4周：第一單元

第5—6周：其次單元

第7—8周：第三單元

第9—10周：第四單元

第11周：期中考試

第12—13周：第五單元

第14—15周：第六單元

第16—17周：第七單元

第18—22周：復習預備期終考試

高中歷史工作打算篇8

一、指導思想

1、仔細貫徹教育部公布《一般高中歷史課程標準》(試驗)對歷史教學的基本要求，文科班把教學目標定位于完成歷史選修I、III規(guī)定的各項教學任務(wù)。理科班完成歷史必修I、II、III基礎(chǔ)會考復習工作，爭取在基礎(chǔ)會考中取得優(yōu)秀成果。

2、歷史教學要全面貫徹素養(yǎng)教育的指導方針，把教學目標定位于使同學通過對豐富的歷史學問的學習，熬煉歷史學科力量，培育正確的情感、看法、價值觀，從中吸取養(yǎng)分，到達淵博學識、提高自身修養(yǎng)、適應(yīng)將來社會進展需要的目的。

3、在抓好基本力量培育的同時，也注意對基礎(chǔ)學問的教學，使同學順當完成高二歷史的學習。

二、教材

以《一般高中歷史課程標準》(試驗)為根據(jù)，以岳麓版20xx新編《一般高中課程標準試驗教科書歷史I—III(必修)》、《一般高中課程標準試驗教科書歷史I、III(選修)》為教材，以岳麓版《高中歷史I、III(必修)老師教學用書》《高中歷史I、III(選修)老師教學用書》為教參。

三、教學內(nèi)容

教材按歷史必修I—III、選修《歷重大改革回眸》、《戰(zhàn)斗與和平》，老師可根據(jù)課標要求敏捷支配教學內(nèi)容。

四、教學要求

1、仔細討論課標、教材，妥當處理教學內(nèi)容，正確處理好老師和同學之間教與學的關(guān)系。

2、教學中應(yīng)著重于對教材中供應(yīng)的原始文獻資料的運用等方面，培育同學閱讀、分析、歸納問題的力量，培育和提高同學運用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本理論的力量。

3、提倡多種教學手段的使用，激發(fā)同學的學習愛好，使同學主動參加教學過程，從而把握基礎(chǔ)學問，養(yǎng)成力量，形成正確的情感、看法、價值觀。

五、教學支配

第1—4周完成文科完成選修I第七、八、單元教學任務(wù)及第五周測試，理科完成必修I復習任務(wù)，第三周周六進行第一次模擬測試

第5—7周文科完成第九單元與選修III第一單元第一次世界大戰(zhàn)教學任務(wù)及第八周測試，理科完成必修II復習任務(wù)并在第六周進行其次次模擬測試。

第8—9周文科完成選修III第一次世界大戰(zhàn)及凡爾賽——華盛頓體系下的和平教學任務(wù)及測試。理科復習必修III及進行第三次模擬測試。

第10周復習預備段考。(節(jié)假日放假，則據(jù)實際狀況往后進行調(diào)整)

第11—13周講評段考試卷及文科完成其次次世界大戰(zhàn)教學任務(wù)。理科全面復習加強練習，進行第四次模擬測試。

第14—15周文科完成雅爾塔體制下的冷戰(zhàn)與和平教學任務(wù)及測試。第16—18周文科進入復習階段。理科全面復習，進行第五次模擬測試及預備參與會考。

高中歷史工作打算篇9

一、加強理論學習和教學討論。依據(jù)本人所從事的詳細教學工作和實際狀況，閱讀了大量有關(guān)教學教育的文章，仔細學習新的教學理論，不斷變革新的教學理念，用新的教育教學理念來武裝自己，提高自己的教學理論水平。通過這一學期的學習，教學理論水平有了肯定的提高。

二、扎實做好與教學有關(guān)的各項常規(guī)工作首先，仔細制定教學打算。學期初，我就仔細討論新教材，依據(jù)同學特點和教材編排，并和學科老師商議?，共同制定了較為科學的教學打算。在實際教學中我仔細落實教學打算，并且依據(jù)詳細狀況對教學打算做出適當調(diào)整，以使打算到達更加的完善。其次，仔細備課，努力鉆研教材，仔細寫好教案，查閱資料，去粗取精，取我所用。

三、重視基礎(chǔ)學問教學，轉(zhuǎn)變教學思想，改良教學方法，優(yōu)化教學手段，培育同學良好的學習習慣，關(guān)心同學找到適合自己的學習方法，培育學科思維力量，因材施教，做好培優(yōu)扶中輔差工作。

四、加強練習，細心選擇適合同學水平的習題，培育同學的做題技巧，使之把握考試的方法。

五、文理科的任務(wù)不同，對他們的要求也不同。對理科班的同學，由于會考范圍為高中歷史必修的三本書，因此在不影響課堂效率的前提下，將教學進度適當提前，以求得本學期會考備考工作的主動權(quán)，讓他們把握會考綱要要求把握的學問，形成系統(tǒng)的學問體系，加強練習，主動做好會考的輔差工作。對文科班的同學同樣嚴格要求，高二是高三提高和沖刺的積累階段，在本學期我主動引導文科班的同學找到適合自己的學習方法，并主動開展培優(yōu)工作，提升他們在歷史認知上的層次，熬煉獨立分析、解決問題的力量，讓他們逐步把握歷史演進的規(guī)律，學會用聯(lián)系和進展的目光看待自己所接觸的歷史，拓寬他們的歷史思維，為高三穩(wěn)固提高打好基礎(chǔ)。

六、仔細開好公開課，獲得組內(nèi)的良好評價;主動參與備課組和教研組活動;與學科老師溝通、探討教學問題。

高中歷史工作打算篇10

為了更有效地提升學科教學水平,搞好高三歷史復習,提高歷史課的教學質(zhì)量,特制定本打算.

一、指導思想

以課程標準,考試說明為指導,以課本為根據(jù),充分討論高考,不斷進行課堂教學改革,探究高三教學模式,增添歷史課的針對性和實效性,培育同學分析問題,解決問題和應(yīng)試力量,從而提高歷史課的教學質(zhì)量.

二、工作目標

1、以課本和課程標準為基本,充分研讀考綱,從整體上把握復習的要求,讓同學加工教材,理解把握基本的歷史概念,歷史現(xiàn)象,歷史大事,基本的歷史進展脈絡(luò).

2、轉(zhuǎn)變教學觀念,大膽地進行課堂改革,發(fā)揮同學的主觀能動性,培育和提高同學概括,歸納,分析,綜合,比較,遷移等基本的學科思維力量.學會運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法評價問題的力量.

3、采納多種多樣的方式方法,讓同學學會用基本的史學方法去熟悉和總結(jié)歷史進展的規(guī)律,從而增添民族自尊心和自信念,增添年輕人責任感和愛國主義情感,理解國家大政方針制定的歷史根據(jù)及其正確性,培育同學正確的歷史觀.

4、加強教研,討論高考和高考試題,注意學問的遷移和運用,精選習題.

5、進行有效學問落實,把課堂上的基本學問做為落實的主渠道,準時進行"章結(jié)","單元過關(guān)"和"月清".

6、同學的學科成果在優(yōu)秀率,平均成果和及格率上有明顯提升.

三、高三歷史課堂教學中存在的問題

1、缺乏對高三教學,復習的整體把握和具體打算及實施