黃瑞瑩 盤古開天地 教學(xué)設(shè)計(jì)

附件：教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程18、盤古開天地課程標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展朗讀能力，促進(jìn)語言積累。教學(xué)內(nèi)容分析這篇神話傳說講的是名叫盤古的巨人開天辟地的故事。故事極富想象力，文字?jǐn)⑹鼍唧w而生動(dòng)。課文的脈絡(luò)非常清楚，分三個(gè)部分，把盤古"用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙"的過程描寫得非常清楚。在說明"天和地還沒有分開"

的背景之后，先是講了盤古醒了以后所做的事，以及天地的不同變化；然后敘述天地分開以后盤古所做的事；最后講了盤古倒下后發(fā)生的變化。

課文處處充滿了神奇的想象，用生動(dòng)準(zhǔn)確的語言塑造了盤古雄偉、高大的形象，贊美了他為開辟天地而勇于獻(xiàn)身的精神。教學(xué)目標(biāo)1、能正確地認(rèn)、讀本課的生字新詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、通過抓重點(diǎn)詞句的品讀，進(jìn)行感悟、積累、運(yùn)用。4、體會(huì)盤古開天地的堅(jiān)毅和奉獻(xiàn)精神。學(xué)習(xí)目標(biāo)能正確地認(rèn)、讀本課的生字新詞。通過朗讀體會(huì)，學(xué)會(huì)積累詞句。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生接觸神話，內(nèi)心感到新鮮、有趣。《盤古開天地》以具體而生動(dòng)地?cái)⑹?，極富想象力的故事，能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但學(xué)生注重感悟故事本身的神奇，忽視對(duì)語言表達(dá)的關(guān)注，沒有細(xì)細(xì)體味文中的語言，在教學(xué)中，教師要幫助學(xué)生練就“善于發(fā)現(xiàn)”的眼睛，感受語言文字的精妙。重點(diǎn)、難點(diǎn)本課教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生了解盤古開天地的故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)想象力；難點(diǎn)在于用自己的話清楚條理地復(fù)述課文，通過內(nèi)容的學(xué)習(xí)體會(huì)盤古的奉獻(xiàn)精神。教與學(xué)的媒體選擇多媒體課件課程實(shí)施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)1談話激趣，導(dǎo)入新課2走進(jìn)課文，研讀第一自然段3研讀2—4自然段4回讀全文教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：談話激趣，導(dǎo)入新課活動(dòng)目標(biāo)引起學(xué)習(xí)興趣，走進(jìn)課文學(xué)習(xí)。解決問題你都知道哪些神話故事？技術(shù)資源多媒體課件。常規(guī)資源多媒體課件?；顒?dòng)概述1、師：同學(xué)們，說說你都知道哪些神話故事呀？（女媧補(bǔ)天……）2、師：同學(xué)們真了不起，知道那么多。從古至今，神話故事因其特有的魅力而廣泛流傳，成為我國(guó)傳統(tǒng)文化寶庫中一顆璀璨的明珠。今天，就讓我們走進(jìn)其中的一個(gè)神話故事，來感受感受它的神奇魅力吧?。ò鍟n題，齊讀）3、師：真棒！請(qǐng)同學(xué)們翻到書本71頁，自由朗讀課文，遇到生字詞多讀幾遍。教與學(xué)的策略師生互動(dòng)，交流學(xué)習(xí)。反饋評(píng)價(jià)及時(shí)語言評(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)2：走進(jìn)課文，研讀第一自然段活動(dòng)目標(biāo)讀準(zhǔn)字音，讀通順句子解決問題宇宙最早是什么樣的？技術(shù)資源多媒體課件常規(guī)資源課件活動(dòng)概述1、自由讀第一自然段，思考：宇宙最早是什么樣的？用書上的一個(gè)詞來形容。2、理解“混沌”，感受荒涼。在天地分開之前，這輕而清、重而濁的東西全都混在一起。就叫——（混沌）。（3）在你的想象中，“混沌一片”的世界是怎樣的？師小結(jié)：盤古開天地前，宇宙模糊一團(tuán)，什么也看不見，分不清天和地，白天和黑夜，沒有美麗的日月星辰，也沒有動(dòng)物和植物，世界一片荒涼。教與學(xué)的策略自主學(xué)習(xí)。反饋評(píng)價(jià)同學(xué)評(píng)議教學(xué)活動(dòng)3：研讀2—4自然段。活動(dòng)目標(biāo)能正確、流利、有感情地朗讀課文解決問題通過抓重點(diǎn)詞句的品讀，進(jìn)行感悟、積累、運(yùn)用，體會(huì)盤古開天地的堅(jiān)毅和奉獻(xiàn)精神。技術(shù)資源多媒體課件常規(guī)資源課件活動(dòng)概述板塊一：品悟詞句，感悟“開天辟地”之難1、默讀課文第二自然段，劃出描寫盤古開天辟地的動(dòng)作詞。2、分析句子：他見周圍一片漆黑，就掄起大斧頭，朝眼前的黑暗猛劈過去。（1）換詞比較：“掄”是什么意思？可以換成哪些詞語？“掄”與“拿”“提”“拎”有什么不同？（2）動(dòng)作演示：誰還能把“掄斧猛劈”的動(dòng)作演一演？從這一動(dòng)作中你體會(huì)到什么？（3）誰能用朗讀表現(xiàn)盤古開天辟地的力量、勇氣和決心？3、分析句子：“只聽見一聲巨響，混沌一片的東西漸漸分開了。輕而清的東西緩緩上升，變成了天；重而濁的東西慢慢下降，變成了地?！保?）你從這個(gè)句子中發(fā)現(xiàn)了什么？（2）找出句中反義詞：清—濁輕—重上升—下降天—地，體會(huì)句子的整齊美：（3）找出句中近義詞：“漸漸”、“緩緩”、“慢慢”。想想文章連用“漸漸”、“緩緩”、“慢慢”三個(gè)詞語突出了什么？板塊三：設(shè)境體驗(yàn)，感受“頂天立地”之苦1、天地終于緩緩地分開了，然而，厚重的天總是要向下墜，盤古是怎樣頂天立地呢？自由讀第三自然段，邊讀邊想畫面。2、師：盤古粗壯的手臂累得顫抖，有力的雙腿累得發(fā)麻，可是他一直咬緊牙關(guān)，堅(jiān)持著。不知多少年過去，他依然一動(dòng)不動(dòng)地矗立在天地之間。孩子們，你感受到盤古開天地的過程是一個(gè)________的過程?（漫長(zhǎng)、艱辛）3、請(qǐng)同學(xué)們把自己想象成頂天立地的盤古，讀出頂天立地的英雄氣概。板塊四：想象遷移，領(lǐng)略“身化萬物”之奇1、盤古頂天立地，站在天地間。不知多少年過去，天地逐漸分開，盤古也累得倒在了地上。他倒下后，身體發(fā)生了哪些神奇的變化？課文是怎樣把盤古的變化寫得生動(dòng)而神奇的？請(qǐng)同學(xué)們自由讀第四自然段。2、用上這些形容詞，這段話美得像一首詩。咱們合作讀一讀，共同分享這段美妙文字帶給我們的心靈震撼。3、課文后面還有個(gè)省略號(hào)，它省去了什么？盤古身體的其他部分還會(huì)變成什么？展開你想象的翅膀，學(xué)著課文中的句式，寫一寫。他的牙齒，變成了（）的（）。他的五指，變成了（）的（）。他的鼻孔，變成了（）的（）。他的___，變成了（）的（）。教與學(xué)的策略合作交流學(xué)習(xí)反饋評(píng)價(jià)及時(shí)語言評(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)4：回讀全文?；顒?dòng)