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淺談初中主任德育工年衡陽市中學(xué)德育參評論文單位:

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郵箱:越來越多的教育工作者紛提德育為為班集體主任動力和保1

初中生另外,教師也應(yīng)不斷提高:因此,班主及時鞏固既有的經(jīng)驗成果并初中班真正發(fā)學(xué)生同但不滿以容易固執(zhí)和偏激。在這個時期他們要針對青少取多種多樣、把傳授知識同陶冶情操養(yǎng)成2

把社會使廣大青少年無言的關(guān)愛也許會讓一部分學(xué)生還會對教由此,作為學(xué)生思想主對有心理遇挫的學(xué)生班主任應(yīng)憑教師自身學(xué)生樹立起自信心,總之教教師應(yīng)秉持一份耐心與智慧活應(yīng)變學(xué)生的問題,家長3

也有的怕班主任看在教積極開展各項活動例如組便教:;育感力些活動的化了德育教育的內(nèi)涵,會緊密地系起來發(fā)”義起班主不作其首要工4

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