小學(xué)六年級上學(xué)期班主任工作總結(jié)報告（5篇）

第10頁共10頁小學(xué)六年?級上學(xué)期?班主任工?作總結(jié)報?告本學(xué)?期我擔(dān)任?的是六年?級的班主?任。我曾?教過幾屆?畢業(yè)生，?對六年級?學(xué)生的學(xué)?習(xí)生活還?算是了解?。不過，?我越來越?發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)?在的孩子?見多識廣?，對社會?，家庭，?環(huán)境的了?解更深，?要想當好?這個班主?任還真是?不容易。?于是我努?力地接近?他們，把?自己融進?兒童的天?地。我著?重抓好以?下四方面?的工作：?一、充?分利用宣?傳陣地?板報是宣?傳的最有?效，最直?接的途徑?。我把板?報交給學(xué)?生，組織?一批有能?力并喜歡?宣傳工作?的學(xué)生，?教會他們?發(fā)揚各自?長處，合?理安排布?局，把板?報辦好。?原先我們?把晨會課?當作是老?師的訓(xùn)導(dǎo)?課，學(xué)生?接受教導(dǎo)?，然后做?好一天的?準備?，F(xiàn)?在，我們?知道，一?味地說教?并不能起?到更好的?效果。我?常常引導(dǎo)?學(xué)生從身?邊的事情?說開去，?讓他們自?己分析對?與錯，自?己解決出?現(xiàn)的矛盾?。的時候?，我利用?晨會要求?學(xué)生講英?雄的故事?，講具有?傳統(tǒng)美德?的歷史人?物的故事?，在潛移?默化中，?使學(xué)生得?到教育。?二、培?養(yǎng)學(xué)生良?好的行為?習(xí)慣尊?師守紀是?我們的傳?統(tǒng)美德。?怎樣尊師?見到老師?問好，當?然不錯。?但僅僅如?此是遠遠?不夠的。?我們需要?培養(yǎng)學(xué)生?有正確的?尊師觀念?，如：上?課積極發(fā)?言，開動?腦筋；作?業(yè)認真完?成，不懂?就問；格?式正確，?布局設(shè)計?合理；關(guān)?心班級衛(wèi)?生，愛護?身邊的財?物等。這?里包括了?各方面的?好習(xí)慣的?培養(yǎng)。守?紀也不是?僅限于坐?端正，而?是能緊跟?著上課的?節(jié)奏，思?路清晰，?及時回答?問題。我?還喜歡學(xué)?生插嘴，?在適當?shù)?時候插嘴?也能收到?預(yù)期效果?。不隨地?丟東西，?走樓梯注?意文明，?不大聲喧?嘩，良好?的行為規(guī)?范，是每?個人必須?遵守的，?這一些我?都認為是?尊師守紀?的表現(xiàn)。?三、發(fā)?揮小助手?的能力?在我的班?里，小助?手特別多?，每個同?學(xué)都有自?己幫助班?級，幫助?老師的能?力，于是?各盡所能?，學(xué)生找?到適合自?己的崗位?，做好一?份為他人?帶來方便?，為班級?帶來榮譽?的事。班?級凝聚力?也因此更?強了。如?果，我有?事不在學(xué)?校，課代?表就會組?織同學(xué)學(xué)?習(xí)，布置?作業(yè)，有?時還能批?改其中的?一部分。?使學(xué)習(xí)井?然有序。?每次班里?出現(xiàn)不良?現(xiàn)象，班?干部能主?動調(diào)查，?開會商討?，提出解?決的辦法?。自己管?理自己，?發(fā)揮能力?是我們六?年級的班?風(fēng)。六?年級學(xué)生?，獨立自?主的能力?強了，如?果什么都?為他們準?備好，什?么都安排?好的話，?孩子們會?失去原有?的好奇，?失去激情?和探索精?神。因此?，只有放?開手腳，?他們才會?進取，才?會創(chuàng)新。?四、把?握談心的?尺度我?知道，孩?子需要鼓?勵，需要?信心。我?常常在不?經(jīng)意的時?候，發(fā)現(xiàn)?一學(xué)生會?因為我的?一句贊美?而表現(xiàn)出?色。相比?較一下，?每個學(xué)生?都是家中?的寶，他?們需要愛?，需要激?勵，需要?贊美，我?不會吝嗇?自己的贊?美聲，于?是我慷慨?的把贊美?送給每一?位學(xué)生，?哪怕他是?班里學(xué)習(xí)?最差的。?>當然?，事物不?是絕對的?，而是相?對而言的?。我不是?一味的贊?美和包容?，有時也?會嚴厲的?批評，這?就是把握?談心的尺?度了。特?別是對嚴?重犯錯的?學(xué)生，要?讓他知道?自己的錯?誤所造成?的后果，?并鼓勵他?們下決心?改正，給?他們信心?。我教?育的宗旨?是，讓孩?子獨立，?讓孩子走?出去。每?一個鍛煉?的機會，?我都不會?放棄，競?爭，演講?，辯論，?采訪，調(diào)?查，每一?個機會都?會發(fā)現(xiàn)新?的東西，?學(xué)生也由?此多了一?次鍛煉，?多了一份?積累。?回顧一年?的工作，?有甜酸苦?辣，有喜?怒哀樂，?這使我的?生活多姿?多彩，使?我過得有?滋有味。?使我積累?了經(jīng)驗，?也認識了?班主任工?作的重要?性。我將?繼續(xù)認真?踏實地工?作，當好?每一個學(xué)?生喜愛的?班主任老?師。小?學(xué)六年級?上學(xué)期班?主任工作?總結(jié)報告?（二）?轉(zhuǎn)眼間一?學(xué)期過去?，做班主?任的酸甜?苦辣又涌?上心頭。?我熱愛這?份職業(yè)，?所以我始?終覺得快?樂.哪怕?是很多的?麻煩和心?酸，過后?也便是甜?蜜的回憶?。今年?是我第二?年擔(dān)任六?年級畢業(yè)?班的班主?任。在擔(dān)?任這項工?作的過程?中，我越?來越發(fā)現(xiàn)?，現(xiàn)在的?孩子見多?識廣，對?社會，家?庭，環(huán)境?的了解更?深，要想?當好這個?班主任還?真是不容?易。本班?孩子各有?不同的特?點，有的?文靜，有?的活潑，?有的見解?獨到，有?的知識豐?富，有的?樂于助人?，有的心?胸寬廣，?有的調(diào)皮?搗蛋，有?的關(guān)心他?人……?為了當好?班主任，?為了能和?學(xué)生融洽?地生活，?學(xué)習(xí)在一?起，我認?真制訂班?主任工作?計劃，從?孩子們的?角度考慮?，給孩子?自由的空?間，讓他?們得到更?多的鍛煉?。一、?充分利用?宣傳陣地?板報是?宣傳的最?有效，最?直接的途?徑。我把?板報交給?學(xué)生，組?織一批有?能力并喜?歡宣傳工?作的學(xué)生?，教會他?們發(fā)揚各?自長處，?合理安排?布局，把?板報辦好?。原先?我們把晨?會課當作?是老師的?訓(xùn)導(dǎo)課，?學(xué)生接受?教導(dǎo)，然?后做好一?天的準備?。現(xiàn)在，?我們知道?，一味地?說教并不?能起到更?好的效果?。我常常?引導(dǎo)學(xué)生?從身邊的?事情說開?去，讓他?們自己分?析對與錯?，自己解?決出現(xiàn)的?矛盾。更?多的時候?，我利用?晨會要求?學(xué)生講英?雄的故事?，講具有?傳統(tǒng)美德?的歷史人?物的故事?，在潛移?默化中，?使學(xué)生得?到教育。?二、培?養(yǎng)學(xué)生良?好的行為?習(xí)慣尊?師守紀是?我們的傳?統(tǒng)美德，?怎樣尊師?見到老師?問好，當?然不錯。?但僅僅如?此是遠遠?不夠的。?我們需要?培養(yǎng)學(xué)生?有正確的?尊師觀念?，如：上?課積極發(fā)?言，開動?腦筋；作?業(yè)認真完?成，不懂?就問；格?式正確，?布局設(shè)計?合理；關(guān)?心班級衛(wèi)?生，愛護?身邊的財?物等，這?里包括了?各方面的?好習(xí)慣的?培養(yǎng)。?守紀也不?是僅限于?坐端正，?而是能緊?跟著上課?的節(jié)奏，?思路清晰?，及時回?答問題。?我還喜歡?學(xué)生插嘴?，在適當?的時候插?嘴也能收?到預(yù)期效?果。不?隨地丟東?西，走樓?梯注意文?明，不大?聲喧嘩，?良好的行?為規(guī)范，?是每個人?必須遵守?的，這一?些我都認?為是尊師?守紀的表?現(xiàn)。三?、發(fā)揮小?助手的能?力在我?的班里，?小助手特?別多,每?個同學(xué)都?有自己幫?助班級，?幫助老師?的能力，?于是各盡?所能，學(xué)?生找到適?合自己的?崗位，做?好一份為?他人帶來?方便，為?班級帶來?榮譽的事?.班級凝?聚力也因?此更強了?。如果?，我有事?不在學(xué)校?，課代表?就會組織?同學(xué)學(xué)習(xí)?，布置作?業(yè)，有時?還能批改?其中的一?部分。使?學(xué)習(xí)井然?有序，每?次班里出?現(xiàn)不良現(xiàn)?象，班干?部能主動?調(diào)查，開?會商討，?提出解決?的辦法。?自己管理?自己，發(fā)?揮能力是?我們六年?級的班風(fēng)?。在這些?小干部們?的管理下?，我們的?紀律較開?學(xué)初有所?好轉(zhuǎn)，早?讀的紀律?也逐漸開?始變好，?但情況還?不容樂觀?，需要今?后繼續(xù)繼?續(xù)努力。?六年級?學(xué)生，獨?立自主的?能力強了?，如果什?么都為他?們準備好?，什么都?安排好的?話，孩子?們會失去?原有的好?奇，失去?激情和探?索精神。?因此，只?有放開手?腳，他們?才會進取?，才會創(chuàng)?新。四?、真心地?關(guān)心學(xué)生?，了解他?們的所思?所想每?個人都有?一顆柔軟?的心，當?這顆心得?到關(guān)懷和?呵護地時?候，他會?加倍地回?報你。學(xué)?生是稚嫩?的花朵，?他們的心?又是那么?多脆弱，?它更需要?我們精心?地呵護。?下課的時?候，我經(jīng)?常和班上?的學(xué)生聊?天，了解?他們的思?想狀況，?對他們遇?到的問題?及時進行?疏導(dǎo)，我?真心地去?關(guān)心他們?，為他們?解決遇到?的困難。?____?的父親去?世了，他?表面上非?常的堅強?，但我也?發(fā)現(xiàn)他經(jīng)?常神情恍?惚，為此?，我多次?找他談話?，讓勇敢?地面對現(xiàn)?實。__?__一連?幾次犯了?嚴重的錯?誤，他雖?然認識到?了自己的?錯誤，但?仍然有抵?觸情緒，?我一方面?與家長溝?通，一方?面多次找?他談話，?分析他犯?錯的原因?，和他一?起制定改?正的計劃?。本學(xué)?期中，像?這樣的事?例還有許?多。我知?道我所做?到這些根?本無法與?在座的班?主任相提?并論。另?外，我對?學(xué)生的關(guān)?心是微不?足道的，?我知道自?己的一次?兩次努力?效果或許?并不明顯?。但私自?認為，我?們所從事?的就是育?人的事業(yè)?，我們就?要通過千?百次的努?力去讓堅?冰融化，?通過千百?次的努力?去撥開學(xué)?生眼前的?層層迷霧?。在班主?任工作中?，我不能?做得很好?，但我一?定要做得?盡心盡力?，一定要?做得對得?起自己，?對得起那?幫孩子們?。小學(xué)?六年級上?學(xué)期班主?任工作總?結(jié)報告（?三）過?去的一學(xué)?期里，我?班在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)?一組織、?任課老師?的大力支?持和配合?下，各項?工作順利?開展，學(xué)?習(xí)、工作?等方面都?取得了一?定的成績?，現(xiàn)將我?做的工作?做一番總?結(jié)。下面?我就從班?級管理方?面來談?wù)?自己一學(xué)?期的所得?、所悟與?所感。?一、營造?氛圍，促?進優(yōu)良班?風(fēng)的形成?。1、?樹立正確?的輿論導(dǎo)?向。小學(xué)?生思想還?不成熟，?辨別是非?的能力不?強，對于?錯誤的輿?論容易附?和盲從。?這直接影?響到班風(fēng)?的建設(shè)。?對于班級?輿論，我?注意加以?引導(dǎo)。開?學(xué)初，我?組織學(xué)生?學(xué)習(xí)《小?學(xué)生守則?》和《小?學(xué)生日常?行為規(guī)范?》，在此?基礎(chǔ)上，?還訂出切?實可行的?、為絕大?部分所能?遵守的《?班規(guī)》，?這更貼近?學(xué)生的生?活，更容?易為學(xué)生?接受。?2、開展?班級活動?，引導(dǎo)健?康發(fā)展。?作為六年?級的班主?任，我不?僅注重他?們良好學(xué)?習(xí)習(xí)慣的?培養(yǎng)，指?導(dǎo)他們主?動地、富?有個性地?學(xué)習(xí)，而?且從多方?面著手，?力求使他?們認識自?我、發(fā)現(xiàn)?自我、確?立自信。?在所舉行?的“我是?小廚師”?、“安全?知識交流?會”、“?一對一”?互幫互助?互學(xué)、“?成功心理?培養(yǎng)”“?古詩背誦?擂臺賽”?等一系列?活動中，?孩子們逐?漸擁有了?良好的心?態(tài)、積極?向上的心?理，養(yǎng)成?了讀書讀?報看新聞?的好習(xí)慣?。3、?鼓勵競爭?，共同進?步?jīng)]有競?爭機制，?集體便沒?有活力，?個人便沒?有危機感?，更沒有?創(chuàng)造的火?花閃耀。?要打破這?種相對平?衡的狀態(tài)?，創(chuàng)造出?一種充滿?活力的競?爭局面，?就必須鼓?勵競爭，?用競爭激?發(fā)學(xué)生高?昂的斗志?，發(fā)掘?qū)W?生巨大的?潛能。我?讓班里的?學(xué)生結(jié)為?競爭伙伴?，這個競?爭伙伴也?不是一成?不變的，?可以不斷?更替，當?他們達到?自己的目?標后，又?要重新選?擇一個有?實力的競?爭伙伴，?所以他們?在超越他?人的基礎(chǔ)?上，不斷?地超越自?我，這樣?形成一個?良性循環(huán)?的態(tài)勢。?“和時間?賽跑，和?成績賽跑?”的班訓(xùn)?有效地培?養(yǎng)了孩子?們的競爭?意識，及?自我管理?的能力，?班上形成?了你追我?趕的學(xué)習(xí)?氛圍。?二、做好?學(xué)生的思?想工作，?培養(yǎng)學(xué)生?良好的道?德品質(zhì)，?凈化學(xué)生?的心靈，?努力培養(yǎng)?德智體全?面發(fā)展的?人才。做?好學(xué)生的?思想工作?從兩方面?入手，一?是重視班?會，開好?班會，一?是重視與?學(xué)生的思?想交流，?多與學(xué)生?談心。重?視班會，?開好班會?，為的是?在班中形?成正確的?輿論導(dǎo)向?，形成良?好的班風(fēng)?學(xué)風(fēng)，為?學(xué)生提供?一個好的?大環(huán)境，?重視的是?學(xué)生的共?性。配合?學(xué)校各項?工作，我?們班積極?開展了許?多有益于?學(xué)生身心?健康發(fā)展?的活動，?讓學(xué)生在?活動中明?事理、長?見識。開?班會不一?定要用一?節(jié)完整的?課，利用?一些零碎?的又不影?響學(xué)科學(xué)?習(xí)的時間?開，短小?精干的班?會也能取?得良好的?效果。不?必長篇大?論，班主?任把及時?發(fā)現(xiàn)的不?良思想的?苗頭一針?見血地指?出來，對?事不對人?，進行警?示性的引?導(dǎo)教育，?往往能把?一些影響?班風(fēng)、學(xué)?風(fēng)的不良?思想消滅?在萌芽階?段。重視?與學(xué)生的?思想交流?，多與學(xué)?生談心心?，注重學(xué)?生的個性?和因材施?教。我常?利用課余?時間和學(xué)?生促膝談?心，及時?對學(xué)生進?行針對性?的教育。?在這個時?候，我就?是他們的?好朋友，?盡量為他?們排憂解?難，也正?因如此，?我得到了?班上大多?數(shù)學(xué)生的?喜愛和信?任。三?、積極主?動地和各?科教師聯(lián)?系，協(xié)調(diào)?學(xué)校各方?面的教育?力量，發(fā)?揮好紐帶?作用。在?與任課教?師的交往?中，我尊?重他們的?意見，同?時又把他?們當作班?級的主人?，視為自?己的良伴?、知己。?凡事都主?動地同任?課教師協(xié)?商，傾聽?、采納他?們的意見?。能夠慎?重地處理?學(xué)生和任?課教師的?關(guān)系，在?處理師生?矛盾時，?盡量避免?了激化矛?盾，在這?方面，我?平時注意?到多教育?學(xué)生，讓?學(xué)生懂禮?貌，尊重?老師的勞?動，樹立?老師的威?信，增進?師生情誼?。四、?積極抓好?后進生的?轉(zhuǎn)化工作?，努力使?后進生以?失敗者來?，以勝利?者走。后?進生的教?育和管理?歷來是班?主任工作?的難點，?卻又是影?響班級整?體教育教?學(xué)質(zhì)量提?高至關(guān)重?要的一環(huán)?。在這方?面，我作?為班主任?首先做到?了以正確?的態(tài)度對?待他們，?深入調(diào)查?摸底，搞?清他們所?以成為差?生的原因?，做到了?因材施教?，對他們?處處真誠?相待，時?時耐心相?幫，真正?做他們的?知心朋友?、最可信?賴的朋友?;及時對?后進生加?強心理疏?導(dǎo)，幫助?他們消除?或減輕種?種心理擔(dān)?憂，讓他?們認識到?自己的價?值;同時?，我還創(chuàng)?造條件和?機會讓后?進生表現(xiàn)?其優(yōu)點和?長處，及?時贊揚他?們，及時?使他們品?嘗到成功?的歡樂和?喜悅總之?，在這一?個學(xué)期里?，我通過?以上幾方?面的努力?，班級工?作較以前?有了較大?起色，學(xué)?生的整體?素質(zhì)在不?斷的提高?。但我還?會不斷的?努力，及?時總結(jié)經(jīng)?驗教訓(xùn)，?爭取取得?輝煌的成?績。小?學(xué)六年級?上學(xué)期班?主任工作?總結(jié)報告?（四）?一、班級?的文化建?設(shè)小學(xué)?是一個學(xué)?生讀書的?起步階段?，也是打?基礎(chǔ)培養(yǎng)?習(xí)慣的階?段。我本?人也是從?小學(xué)一步?步成長到?教師的，?我自己親?身經(jīng)歷過?，身邊也?見過，不?少學(xué)習(xí)不?用心的學(xué)?生會，很?多都是在?小學(xué)時候?美譽認真?對待學(xué)習(xí)?，所以后?面的基礎(chǔ)?太差就聽?不懂，從?而就不想?聽課了，?漸漸地變?本加厲更?加嚴重了?。所以我?在擔(dān)任班?主任的時?間里面，?一直在重?視學(xué)生的?愛學(xué)習(xí)的?習(xí)慣養(yǎng)成?，對待忽?視、不重?視學(xué)習(xí)的?學(xué)生，我?都要跟他?們進行談?話談心，?做好他們?學(xué)習(xí)路上?的監(jiān)督者?和督促者?。六年?級這更加?是一個重?要的階段?了，他們?很快就要?面臨小學(xué)?升初中的?考試，進?入一個新?的環(huán)境學(xué)?習(xí)，所以?這一年里?面就更加?不能掉以?輕心。所?以我在這?一個學(xué)期?里面，始?終堅持配?他們一起?學(xué)習(xí)，只?要是我沒?有課的