有趣的活動(dòng)策劃方案三篇

Word版本，下載可自由編輯有趣的活動(dòng)策劃方案三篇好玩的活動(dòng)策劃方案篇一

1、利用看看、摸摸，認(rèn)識(shí)冰的特性。

2、引領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)冰的形成及用途。

3、進(jìn)展幼兒初步的探究精神，培育幼兒對(duì)科學(xué)的愛好。

1、收集冰雕的圖片

2、提前凍好的冰

一、幼兒親自操作，探究冰的特性

1、每個(gè)組若干塊冰，幼兒自由玩冰。

2、想一想，冰是什么樣的？冰放在手里感覺怎么樣？什么顏色的？

小結(jié)：冰放在手里硬硬的，涼涼的，有的冰是透亮?????的，有的冰是白色的，摸上去滑滑的。

二、利用試驗(yàn)，認(rèn)識(shí)冰遇熱會(huì)溶化成水，激活幼兒的探究精神。

1、每個(gè)小伴侶手里拿一小塊冰，用勁握住，觀看有什么變化。

“請(qǐng)小伴侶看看你手上的冰怎么樣了？變成了什么？手上的水是哪里來(lái)得”？

2、每個(gè)組放一盆熱水，請(qǐng)小伴侶摸一摸水是熱的還是涼的？（熱的）

3、請(qǐng)幼兒把冰放進(jìn)去，看看冰有什么變化？（漸漸變小了，沒有了）

4、再摸摸盆里的水是熱的還是涼的？冰到哪里去了？（冰溶化成水了）

小結(jié)：冰放在手里和熱水里都會(huì)化成水。

三、利用觀看圖片和談話認(rèn)識(shí)冰的用途

1、提問：冰有什么用途？你喜愛冰嗎？請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)喜愛或不喜愛的理由。

“冰能吃，放在可樂里涼涼的很好喝；發(fā)燒時(shí)能降溫……”，“路面上結(jié)冰簡(jiǎn)單滑倒”。

2、觀賞冰雕圖片，感受藝術(shù)的魅力。

四、幼兒動(dòng)手制作彩色的冰

1、共同爭(zhēng)論制作彩色冰的制作方法。

2、幼兒利用各種器皿、顏料制作彩色的水，自己喜愛什么顏色就做什么顏色的。

活動(dòng)結(jié)束

把制作好的彩色水放到陽(yáng)臺(tái)上，其次天觀賞自己凍的彩色冰，感受試驗(yàn)的樂趣。

好玩的活動(dòng)策劃方案篇二

1、讓幼兒認(rèn)識(shí)小腳，知道小腳能夠做很多事情，并喜愛自己的小腳。

2、引領(lǐng)幼兒關(guān)注自己的小腳，進(jìn)展幼兒的觀看力。

3、體悟小腳活動(dòng)所帶來(lái)的樂趣。

木頭積木和籃子若干、成人的鞋子（幼兒每人一雙）、幼兒的鞋子（一雙）、伴奏磁帶《大鞋和小鞋》、爸爸媽媽和寶寶的腳印

師：小伴侶，你們的小腳丫在哪里呀？我們每個(gè)人都有一雙腳，那我們的腳有什么本事呢？

1、請(qǐng)出小腳丫

師：小腳的本事真大呀，現(xiàn)在把我們的兩只腳寶寶都請(qǐng)出來(lái)吧。請(qǐng)把你們的鞋子藏到凳子里面。（老師示范操作，師生共念兒歌：縮起小脖子，拉起長(zhǎng)鼻子，彎彎小身子，住進(jìn)小房子）

2、觀看小腳丫

師：你們看看我們的腳上面有什么呀?。ù竽_趾、小腳趾……）那我們一起來(lái)數(shù)數(shù)一只腳上有幾個(gè)腳趾頭呀？（一、二、三、四、五）

師：對(duì)了。有5個(gè)腳趾頭，還有什么呀？（腳背：那請(qǐng)你們摸摸腳背，摸上去怎么樣啊？）（硬硬的）（腳底：我們一起撓撓你的腳底心，有什么感覺啊？）（癢癢的）

小結(jié)：你們真聰慧，我們的腳上有腳趾、腳跟、腳尖。（假如孩子說(shuō)到腳底，腳背則老師一起小結(jié)）

3、小腳夾積木

師：你們看，這是什么呀？（老師展示積木，另一老師把籃子放在指定位子）現(xiàn)在我們要用腳來(lái)試試把積木夾到籃子里面，你們猜行不行啊？好，那你們自己去找一個(gè)空的地方吧。（老師和幼兒共同用腳夾積木）

師：你們覺得用腳把積木夾到籃子里，感覺怎么樣??？（請(qǐng)一幼兒上前操作并回答）哈哈，有點(diǎn)困難吧。還是用我們的手把沒有夾完的積木放到籃子里吧。用手來(lái)?yè)旆e木感覺怎么樣啊？

小結(jié)：是啊，小腳雖然有腳趾頭，但是卻沒有我們的小手敏捷?，F(xiàn)在讓我們的腳寶寶穿上襪子吧。（老師依據(jù)大部分幼兒穿襪子的進(jìn)度念兒歌：縮起小脖子，鉆進(jìn)小洞子，拉起長(zhǎng)鼻子，穿好小襪子）

師：襪子都穿好了嗎？（另一老師將大鞋擺放在指定位子）你們自己的鞋子先不要穿哦，看，這里有很多大人的鞋子，你們?nèi)ト螒{穿一雙走一走，感覺會(huì)怎么樣呢？（老師穿上孩子的鞋，孩子穿上大人的鞋，邊走老師邊指導(dǎo)：你們走路便利嗎？我穿你們的鞋子很不舒適，太小了，你們舒適嗎？哪里不舒適？等等）

師：請(qǐng)小伴侶們穿著大人的鞋坐到自己的座位上。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你穿著大鞋走路有什么樣的感覺。

小結(jié)：是呀，寶寶的腳小，大人的鞋太大了，穿上去不便利。老師的腳大，穿著小鞋要用腳尖走路，也不便利。（示范）還是讓我們穿上自己的鞋吧。穿上自己的鞋怎么樣?。?/p>

師：老師這里有很多腳?。ㄕ故景职謰寢尯蛯殞毜哪_?。?，看看這些腳印有什么不一樣??？我們來(lái)猜猜這是誰(shuí)的腳印??？誰(shuí)情愿把這些腳印排排隊(duì)呢？（請(qǐng)一名幼兒上來(lái)排）（引領(lǐng)幼兒排列）

師：你是怎么排的呀？除了這樣排，還能夠怎么排呀？他是怎么排的呢？

小結(jié)：你們真棒，想出了兩種方法。從小到大排和從大到小排。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你想一想，你們的小腳還會(huì)長(zhǎng)大嗎？會(huì)長(zhǎng)到多大呢？

小結(jié)：是啊，你們會(huì)長(zhǎng)大，小腳也會(huì)跟著你們漸漸長(zhǎng)大的。你能夠把你現(xiàn)在的小腳畫下來(lái)，保存好。等你讀中班的時(shí)候看看自己的小腳是不是長(zhǎng)大了，把它畫下來(lái)。到了大班，看看小腳是不是又長(zhǎng)大一點(diǎn)了，再畫一畫，比一比，就知道了。

好玩的活動(dòng)策劃方案篇三

在日常的區(qū)角嬉戲中我發(fā)覺孩子們喜愛擺布圖形，喜愛給各種各樣的圖形排隊(duì)，這說(shuō)明我們大班幼兒對(duì)排序已經(jīng)處于探究的狀態(tài)。在日常的嬉戲活動(dòng)的時(shí)候，也經(jīng)常會(huì)看到他們很有愛好地按顏色或按外形有規(guī)律地用間隔排列的方法在穿木珠、擺布雪花片，拼搭積木等。為了引領(lǐng)幼兒將這些零碎的閱歷加以統(tǒng)合整理，使幼兒對(duì)物體按規(guī)律排序的熟悉提升到一個(gè)新的層次，形成初步的規(guī)律思維。我依據(jù)大班幼兒的學(xué)習(xí)特征，創(chuàng)設(shè)了“菠蘿西瓜玩排隊(duì)這一”情境，為幼兒供應(yīng)多元的排序材料，引領(lǐng)幼兒從多角度進(jìn)行思索問題，探究和發(fā)覺各種不同規(guī)律的排序方法，促進(jìn)幼兒觀看、比較、思索及制造力量的進(jìn)展，提升思維水平。使幼兒在學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的過程中充分感受數(shù)學(xué)的重要和好玩，產(chǎn)生關(guān)注生活和身邊事物的樂觀情感態(tài)度。

1、引領(lǐng)幼兒觀看并試試按不同類別物體及數(shù)量特征進(jìn)行排序，感知其中的規(guī)律。

2、感受與體悟四周生活中物體的規(guī)律，并將規(guī)律進(jìn)行運(yùn)用。

3、對(duì)排序活動(dòng)產(chǎn)生愛好，愿意在集體活動(dòng)面前大膽表現(xiàn)。

重點(diǎn)：觀看并試試按不同類別物體及數(shù)量特征進(jìn)行排序，感知其中的規(guī)律。

難點(diǎn)：感受與體悟四周生活中物體的規(guī)律，并將規(guī)律進(jìn)行運(yùn)用。

ppt制作，幼兒操作材料人手1份；（老師材料菠蘿、西瓜、胡蘿卜大的操作材料一份）；（男孩子16人，女孩子14人共30人）；音樂預(yù)備；

師：小伴侶今日我們幼兒園請(qǐng)來(lái)了很多客人老師，我們跟客人老師問好！

老師也請(qǐng)來(lái)了幾位小客人，看它們是誰(shuí)？（菠蘿和西瓜）

我們拍手歡迎他們的到來(lái)。

1、師：今日菠蘿寶寶跟西瓜寶寶要來(lái)玩一個(gè)排隊(duì)的嬉戲?？此鼈冮_頭在排隊(duì)了？（播放排隊(duì)規(guī)律ppt）

問：它們是怎么排隊(duì)的？誰(shuí)情愿來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（1個(gè)菠蘿1個(gè)西瓜1個(gè)菠蘿1個(gè)西瓜重復(fù)排列的）所以它們的規(guī)律是1個(gè)菠蘿1個(gè)西瓜（展示框子）

像這樣根據(jù)肯定規(guī)律進(jìn)行排列的方法有一個(gè)名字叫做排序！小伴侶說(shuō)說(shuō)看！（排序）

2、師：菠蘿跟西瓜說(shuō)，我們還能用其他方法呢！看他們又開頭排起了隊(duì)！（展示1個(gè)菠蘿2個(gè)西瓜，1個(gè)菠蘿2個(gè)西瓜······）

問：咦，下面應(yīng)當(dāng)排誰(shuí)？接著呢？西瓜后面呢？下面呢？

小結(jié)：小伴侶真會(huì)動(dòng)腦筋，這又是什么規(guī)律？（1個(gè)菠蘿2個(gè)西瓜展示框子）

3、師：看菠蘿跟西瓜排隊(duì)這么喧鬧，胡蘿卜也趕過來(lái)走喧鬧了，它也想來(lái)玩一玩，看它們又是怎么玩的？(2個(gè)菠蘿2個(gè)胡蘿卜2個(gè)西瓜2個(gè)菠蘿？·····)

問：咦，接下去該拍誰(shuí)？接著呢？后面呢？

師：這次你又發(fā)覺了什么？是根據(jù)什么規(guī)律來(lái)排列的？（2個(gè)菠蘿2個(gè)胡蘿卜2個(gè)西瓜的規(guī)律展示框子）

師：它們可真會(huì)玩！每次玩排隊(duì)嬉戲都是有規(guī)律的??！你們想想看還能夠怎么樣有規(guī)律的玩排隊(duì)嬉戲！請(qǐng)你和邊上的小伴侶商議?一下，然后告知我們大家?。ńo有30秒或者1分鐘的時(shí)間進(jìn)行商議?）

請(qǐng)幼兒回答?。ɡ蠋熢诤诎迳线M(jìn)行操作）：預(yù)備菠蘿、西瓜、胡蘿卜的圖片！

師：這兩個(gè)小伴侶可真會(huì)動(dòng)腦筋！表?yè)P(yáng)你們！

1、師：西瓜說(shuō)我還有好多好伴侶沒有根據(jù)規(guī)律來(lái)排隊(duì)，請(qǐng)你們來(lái)幫我完成2個(gè)目標(biāo)能夠嗎？

2、目標(biāo)一：看這里有兩隊(duì)，我用藍(lán)色的數(shù)字1表示第一隊(duì)，前面已經(jīng)站好了幾個(gè)好伴侶，看誰(shuí)的眼睛亮能找出規(guī)律把它排下去！

目標(biāo)二：其次隊(duì)用綠色的數(shù)字2表示，是要考考小伴侶誰(shuí)最會(huì)動(dòng)腦筋，排出規(guī)律不一樣的隊(duì)形！

3、目標(biāo)一老師：先接受第一個(gè)目標(biāo)，輕輕地走到桌子旁邊找到一個(gè)位置。

（幼兒操作：進(jìn)行驗(yàn)證）

4、目標(biāo)二老師：其次個(gè)要考考誰(shuí)最會(huì)動(dòng)腦筋，排出規(guī)律不一樣的隊(duì)形！

(幼兒操作)師：2個(gè)目標(biāo)完成了請(qǐng)你做到小椅子上去，我們大家來(lái)一起來(lái)看一看！

1、請(qǐng)一組6個(gè)小伴侶先來(lái)玩！

師：剛才我們勝利完成了西瓜珍寶布置的目標(biāo)，你們想玩這個(gè)排隊(duì)嬉戲嗎？

好，請(qǐng)這幾個(gè)小伴侶先來(lái)玩！6個(gè)小伴侶！（4男2女）

看大屏幕，請(qǐng)根據(jù)這個(gè)規(guī)律來(lái)排隊(duì)！（規(guī)律是：1男1女1男1女1男1女1男）看，請(qǐng)根據(jù)這個(gè)規(guī)律來(lái)排隊(duì)?。?男1女2男1女）（幼兒排隊(duì)）

師：你們也很會(huì)玩這個(gè)嬉戲哦！

2、師：接下來(lái)，請(qǐng)你們幾個(gè)小伴侶當(dāng)裁判員！請(qǐng)其他小伴侶來(lái)玩玩看！我們分2隊(duì)進(jìn)行?。ǚ謩e是12個(gè)人一隊(duì)，男6人，女6人）第一隊(duì)：站這里！其次對(duì)站這里?。ㄔ诘厣腺N上2種顏色的彩帶，分別表示第一隊(duì)和其次隊(duì)）

3、嬉戲開頭：看屏幕，請(qǐng)根據(jù)這個(gè)規(guī)律來(lái)排隊(duì)！（1男1女，1男1女···）

哪一隊(duì)比較快？（做一個(gè)成功的動(dòng)作“耶”）

其次次請(qǐng)看屏幕上的規(guī)律?。?男2女，2男2女·····）

哪一隊(duì)比較快？（做一個(gè)成功的動(dòng)作“耶”）

師：這回你們自己想想看還能夠怎么有規(guī)律的來(lái)排隊(duì)？

（請(qǐng)導(dǎo)幼兒自己發(fā)覺規(guī)律3男3女3男3女····的規(guī)律）

1、師：小伴侶你們也很會(huì)玩哦！其實(shí)除了排隊(duì)嬉戲的時(shí)候能夠根據(jù)規(guī)律進(jìn)行排序，在我們的日常生活中也有很多的東西也是根據(jù)肯定規(guī)律進(jìn)行排序的。想一想什么東西是有規(guī)律的？

（幼兒大膽介紹：白天、晚上；每一個(gè)星期；一年四季春夏秋冬；路上的紅綠燈；家里用的瓷磚；串珠；衣服等等）

師：小伴侶觀看得真認(rèn)真，我也發(fā)覺了日常生活中很多有規(guī)律的東西，我把它用照片拍了下來(lái)，我們一起來(lái)看一看好嗎？

3、看這是什么？它的規(guī)律是什么？（ppt幅日常生活中的規(guī)律圖片）

看這又是什么規(guī)律呢？

還有是什么，有什么規(guī)律？

1、師：有了肯定的規(guī)律使這些物品變得更加美麗了。今日我們也來(lái)當(dāng)一回“小小藝術(shù)家”，來(lái)運(yùn)用我們學(xué)到的本事！

2、介紹各組的裝飾材料及裝飾方法：

第一組：裝飾“花邊”。供應(yīng)三種動(dòng)物印章若干。

（運(yùn)用動(dòng)物印章有規(guī)律地裝飾花邊）

其次組：裝飾“盤子”。供應(yīng)三種顏色的圓形粘貼紙。

（用3種顏色的圓形粘貼紙進(jìn)行有規(guī)律的裝飾）

第三組：串珠。供應(yīng)繩子和