新北師大版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)表格式教案：《上下》

1課時(shí)1、在具體的活動(dòng)中體驗(yàn)上下的位置關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)理解上下位置的相對(duì)性教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)1、自由說(shuō)一說(shuō)1、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己身體各部分的名稱以學(xué)生身邊的話題導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣地在下，飛機(jī)在天上飛，火車在地上跑，書(shū)柜中的書(shū)也有上下之分……我們身邊隨時(shí)隨地都存在著具有上/下關(guān)系的物體,我們?nèi)绾握_地觀察并能正確地說(shuō)出它們的位置關(guān)系呢?1、課件出示：松樹(shù)老爺爺今天真高興，笑得嘴都合不上了，為什么呢？因?yàn)橛腥恍】腿艘獊?lái)看望它瞧，漂亮的小鳥(niǎo)飛來(lái)了，停在桃樹(shù)上這創(chuàng)設(shè)情景，引時(shí)，機(jī)靈的小白兔一蹦一跳地也跑來(lái)了誰(shuí)能用導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表自己的話語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)，小鳥(niǎo)在小兔的什么位置，述，體驗(yàn)上下2、課件出示：小松鼠蹦蹦跳跳地跑來(lái)，幾下竄上數(shù)拉著松樹(shù)爺爺?shù)氖植煌５貑?wèn)候大家瞧瞧，小通過(guò)描述同一2、看圖回答小松鼠在小鳥(niǎo)的下面小松鼠在小兔物體在不同參照物下的位置，體驗(yàn)上下3、怎么小松鼠在兩個(gè)位置上呢？他們誰(shuí)說(shuō)得對(duì)？注意關(guān)注理解有困難的學(xué)生4、同學(xué)們說(shuō)得都很棒！那么，在我們的生活中，都有哪些物體有這種上下關(guān)系呢？聯(lián)系實(shí)際，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系1、出示第1題，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，完成填空鞏固上下的位置關(guān)系2、第2題：6和9都是我們?cè)诘谝粏卧蛯W(xué)過(guò)的數(shù)字，老師知道寫(xiě)這兩個(gè)數(shù)字對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)肯定是小菜一碟大家快來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)吧書(shū)寫(xiě)6和9練學(xué)生的空間概念提出的問(wèn)題說(shuō)一說(shuō)4、第4題讓學(xué)生充分地說(shuō)，訓(xùn)練表述出示主題圖及已知條件，提出問(wèn)題，讓學(xué)生說(shuō)一能力培養(yǎng)初步的邏輯推理能力答案：小紅在最上面，小櫻住中四、全課小學(xué)生踴躍發(fā)言結(jié)通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)