自然學(xué)科工作總結(jié)

第8頁(yè)共8頁(yè)自然學(xué)?科工作?總結(jié)?回顧_?___?年，本?人作為?區(qū)自然?教研員?密切配?合市小?教部的?教研工?作，以?優(yōu)化課?堂教學(xué)?為中心?，__?__廣?大教師?認(rèn)真學(xué)?習(xí)《基?礎(chǔ)教育?課程改?革綱要?》和《?科學(xué)（?___?_年級(jí)?）課程?標(biāo)準(zhǔn)》?，努力?提高廣?大自然?教師的?教學(xué)與?教研水?平，在?全區(qū)師?生的共?同努力?下，較?圓滿的?完成了?___?_年的?工作任?務(wù)。?現(xiàn)將_?___?年度的?工作總?結(jié)匯報(bào)?如下：?一、?加強(qiáng)政?治學(xué)習(xí)?，不斷?提高個(gè)?人的政?治素質(zhì)?。思?想上積?極要求?進(jìn)步，?定期向?___?_遞交?思想?yún)R?報(bào)，_?___?年暑期?參加了?區(qū)教委?舉辦的?非黨積?極分子?培訓(xùn)班?。認(rèn)真?參加政?治學(xué)習(xí)?并作好?筆記，?自愿訂?閱黨員?刊物，?積極主?動(dòng)參加?教委_?___?的各項(xiàng)?活動(dòng)，?不斷提?高個(gè)人?的政治?素質(zhì)。?二、?搞好教?師培訓(xùn)?，轉(zhuǎn)變?教師觀?念自?然學(xué)科?的宗旨?就是從?小培養(yǎng)?學(xué)生的?科學(xué)素?養(yǎng)。為?了學(xué)生?的發(fā)展?，要求?我們自?然教師?轉(zhuǎn)變傳?統(tǒng)的教?學(xué)觀念?，從“?以知識(shí)?傳授為?核心”?的教學(xué)?觀念轉(zhuǎn)?變?yōu)椤?以培養(yǎng)?學(xué)生科?學(xué)素養(yǎng)?為目的?、以培?養(yǎng)學(xué)生?探究能?力為核?心”的?新的自?然學(xué)科?教學(xué)觀?念。這?是人才?培養(yǎng)的?需要，?也是社?會(huì)發(fā)展?的要求?。為此?，我舉?辦了自?然教師?的全員?培訓(xùn)和?科學(xué)實(shí)?驗(yàn)教師?的培訓(xùn)?。為老?師們打?印《科?學(xué)課程?標(biāo)準(zhǔn)》?的有關(guān)?內(nèi)容；?___?_教師?學(xué)習(xí)相?關(guān)的理?論文獻(xiàn)?和文章?。改變?以往的?教研員?主講的?培訓(xùn)方?式，以?“參與?式（活?動(dòng)式）?學(xué)習(xí)”?為主要?培訓(xùn)形?式，以?具有“?問(wèn)題中?心、自?主探究?、重在?發(fā)現(xiàn)、?發(fā)展能?力”的?特征的?“做中?學(xué)”探?究式教?學(xué)為主?要研究?方向，?理論聯(lián)?系實(shí)際?，通過(guò)?探究活?動(dòng)設(shè)計(jì)?、課例?解剖等?方式展?開(kāi)研究?，既有?理論性?，又突?出了實(shí)?用性，?讓教師?感到非?常受用?。教師?們根據(jù)?版本和?所教年?級(jí)自主?劃分小?組，確?立一名?小組負(fù)?責(zé)人；?一名記?錄員，?每個(gè)小?組提出?2~_?___?個(gè)在教?學(xué)中存?在的或?難以解?決的問(wèn)?題并把?教師提?出的問(wèn)?題進(jìn)行?歸類，?每個(gè)小?組選出?自己小?組能解?決的問(wèn)?題，有?不同的?看法，?大家共?同探討?。改變?培訓(xùn)的?形式旨?在轉(zhuǎn)變?教師的?教學(xué)觀?念，用?新觀念?去指導(dǎo)?自己的?教學(xué)實(shí)?踐。?三、注?重對(duì)骨?干教師?和新教?師的培?養(yǎng)。?從可持?續(xù)發(fā)展?的高度?看待這?個(gè)問(wèn)題?，并采?取切實(shí)?可行的?措施，?重點(diǎn)培?養(yǎng)一批?年富力?強(qiáng)的中?青年教?學(xué)骨干?，使其?成為自?然教學(xué)?戰(zhàn)線上?的生力?軍。_?___?部分骨?干教師?及肯鉆?研的新?教師參?加省市?級(jí)新課?程培訓(xùn)?。幫助?教師訂?閱學(xué)科?雜志《?科學(xué)課?》以提?高教師?的理論?素質(zhì)。?定期聽(tīng)?骨干教?師的課?，課后?___?_骨干?教師座?談，由?教師本?人談自?己的教?學(xué)思路?及課后?反思，?共同探?討在教?學(xué)中如?何設(shè)計(jì)?教學(xué)活?動(dòng)更有?利于學(xué)?生的發(fā)?展。并?注重讓?骨干教?師以點(diǎn)?帶面，?使全區(qū)?的自然?教學(xué)水?平有一?個(gè)較明?顯的飛?躍。在?聽(tīng)課調(diào)?研中，?發(fā)現(xiàn)肯?鉆研的?新教師?，就追?蹤聽(tīng)課?，課后?教研員?和教師?一起分?析思路?及反思?教學(xué)，?使新教?師快步?成長(zhǎng)。?四、?以科研?帶教研?，使教?師由經(jīng)?驗(yàn)型向?科研型?轉(zhuǎn)變?我區(qū)有?六所學(xué)?校參加?國(guó)家、?省、市?級(jí)的科?研課題?，__?__年?末《小?學(xué)自然?（科學(xué)?）自主?探究》?科研課?題接受?驗(yàn)收。?自然?學(xué)科工?作總結(jié)?（二）?精品?源自生?物科?___?_年在?酉雞的?暢鳴中?悄然而?逝。?回顧_?___?年，本?人作為?區(qū)自然?教研員?密切配?合市小?教部的?教研工?作，以?優(yōu)化課?堂教學(xué)?為中心?，__?__廣?大教師?認(rèn)真學(xué)?習(xí)《基?礎(chǔ)教育?課程改?革綱要?》和《?科學(xué)（?___?_年級(jí)?）課程?標(biāo)準(zhǔn)》?，努力?提高廣?大自然?教師的?教學(xué)與?教研水?平，在?全區(qū)師?生的共?同努力?下，較?圓滿的?完成了?___?_年的?工作任?務(wù)?，F(xiàn)?將__?__年?度的工?作總結(jié)?匯報(bào)如?下：?一、加?強(qiáng)政治?學(xué)習(xí)，?不斷提?高個(gè)人?的政治?素質(zhì)。?思想?上積極?要求進(jìn)?步，定?期向_?___?遞交思?想?yún)R報(bào)?，__?__年?暑期參?加了區(qū)?教委舉?辦的非?黨積極?分子培?訓(xùn)班。?認(rèn)真參?加政治?學(xué)習(xí)并?作好筆?記，自?愿訂閱?黨員刊?物，積?極主動(dòng)?參加教?委__?__的?各項(xiàng)活?動(dòng)，不?斷提高?個(gè)人的?政治素?質(zhì)。?二、搞?好教師?培訓(xùn)，?轉(zhuǎn)變教?師觀念?自然?學(xué)科的?宗旨就?是從小?培養(yǎng)學(xué)?生的科?學(xué)素養(yǎng)?。為了?學(xué)生的?發(fā)展，?要求我?們自然?教師轉(zhuǎn)?變傳統(tǒng)?的教學(xué)?觀念，?從“以?知識(shí)傳?授為核?心”的?教學(xué)觀?念轉(zhuǎn)變?為“以?培養(yǎng)學(xué)?生科學(xué)?素養(yǎng)為?目的、?以培養(yǎng)?學(xué)生探?究能力?為核心?”的新?的自然?學(xué)科教?學(xué)觀念?。這是?人才培?養(yǎng)的需?要，也?是社會(huì)?發(fā)展的?要求。?為此，?我舉辦?了自然?教師的?全員培?訓(xùn)和科?學(xué)實(shí)驗(yàn)?教師的?培訓(xùn)。?為老師?們打印?《科學(xué)?課程標(biāo)?準(zhǔn)》的?有關(guān)內(nèi)?容；_?___?教師學(xué)?習(xí)相關(guān)?的理論?文獻(xiàn)和?文章。?改變以?往的教?研員主?講的培?訓(xùn)方式?，以“?參與式?（活動(dòng)?式）學(xué)?習(xí)”為?主要培?訓(xùn)形式?，以具?有“問(wèn)?題中心?、自主?探究、?重在發(fā)?現(xiàn)、發(fā)?展能力?”的特?征的“?做中學(xué)?”探究?式教學(xué)?為主要?研究方?向，理?論聯(lián)系?實(shí)際，?通過(guò)探?究活動(dòng)?設(shè)計(jì)、?課例解?剖等方?式展開(kāi)?研究，?既有理?論性，?又突出?了實(shí)用?性，讓?教師感?到非常?受用。?教師們?根據(jù)版?本和所?教年級(jí)?自主劃?分小組?，確立?一名小?組負(fù)責(zé)?人；一?名記錄?員，每?個(gè)小組?提出2?~__?__個(gè)?在教學(xué)?中存在?的或難?以解決?的問(wèn)題?并把教?師提出?的問(wèn)題?進(jìn)行歸?類，每?個(gè)小組?選出自?己小組?能解決?的問(wèn)題?，有不?同的看?法，大?家共同?探討。?改變培?訓(xùn)的形?式旨在?轉(zhuǎn)變教?師的教?學(xué)觀念?，用新?觀念去?指導(dǎo)自?己的教?學(xué)實(shí)踐?。三?、注重?對(duì)骨干?教師和?新教師?的培養(yǎng)?。從?可持續(xù)?發(fā)展的?高度看?待這個(gè)?問(wèn)題，?并采取?切實(shí)可?行的措?施，重?點(diǎn)培養(yǎng)?一批年?富力強(qiáng)?的中青?年教學(xué)?骨干，?使其成?為自然?教學(xué)戰(zhàn)?線上的?生力軍?。__?__部?分骨干?教師及?肯鉆研?的新教?師參加?省市級(jí)?新課程?培訓(xùn)。?幫助教?師訂閱?學(xué)科雜?志《科?學(xué)課》?以提高?教師的?理論素?質(zhì)。定?期聽(tīng)骨?干教師?的課，?課后_?___?骨干教?師座談?，由教?師本人?談自己?的教學(xué)?思路及?課后反?思，共?同探討?在教學(xué)?中如何?設(shè)計(jì)教?學(xué)活動(dòng)?更有利?于學(xué)生?的發(fā)展?。并注?重讓骨?干教?師以點(diǎn)?帶面，?使全區(qū)?的自然?教學(xué)水?平有一?個(gè)較明?顯的飛?躍。在?聽(tīng)課調(diào)?研中，?發(fā)現(xiàn)肯?鉆研的?新教師?，就追?蹤聽(tīng)課?，課后?教研員?和教師?一起分?析思路?及反思?教學(xué)，?使新教?師快步?成長(zhǎng)。?四、?以科研?帶教研?，使教?師由經(jīng)?驗(yàn)型向?科研型?轉(zhuǎn)變?我區(qū)有?六所學(xué)?校參加?國(guó)家、?省、市?級(jí)的科?研課題?，__?__年?末《小?學(xué)自然?（科學(xué)?）自主?探究》?科研課?題接受?驗(yàn)收。?我區(qū)濱?河路小?學(xué)和礦?工街小?學(xué)在省?科研課?題研討?會(huì)上交?流了各?自學(xué)校?的特色?，受到?與會(huì)領(lǐng)?導(dǎo)及老?師們的?認(rèn)可和?好評(píng)。?教師?們?cè)趲?年的課?題實(shí)驗(yàn)?中，發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題?、搜集?信息、?整理信?息，使?自己的?業(yè)務(wù)素?質(zhì)和工?作能力?不斷提?高：設(shè)?計(jì)思路?—上觀?摩課—?介紹經(jīng)?驗(yàn)—整?理材料?—形成?終端實(shí)?驗(yàn)報(bào)告?。為?了全區(qū)?能夠順?利進(jìn)行?自然課?的常規(guī)?教學(xué)，?我在每?學(xué)年的?培訓(xùn)中?都安排?觀摩課?，還_?___?舉辦研?討會(huì)，?由骨干?教師為?全區(qū)自?然教師?作引路?課，使?教師們?在常規(guī)?課的基?礎(chǔ)上有?發(fā)展，?做到“?保底不?封頂”?。五?、__?__年?的成果?礦工?街小學(xué)?、濱河?路小學(xué)?在省課?題研討?會(huì)中交?流成果?。中?華路小?學(xué)承辦?市學(xué)科?年會(huì)。?新華?小學(xué)承?辦中央?教科所?舉辦的?《科學(xué)?》教材?回訪座?談會(huì)。?1、?教師的?成績(jī)?濱河路?小學(xué)郝?春光老?師在_?___?省首屆?“視頻?案例”?評(píng)比活?動(dòng)中成?績(jī)優(yōu)秀?，被報(bào)?送參加?國(guó)家級(jí)?評(píng)選。?此視頻?案例在?地方教?育電視?臺(tái)多次?播放。?礦工?街小學(xué)?吳翠萍?在省優(yōu)?質(zhì)課評(píng)?選中獲?獎(jiǎng)。?中華路?小學(xué)宋?瑩老師?在市優(yōu)?課評(píng)比?中課例?突出，?在年會(huì)?中一展?風(fēng)采。?西華?園小學(xué)?張繼偉?老師在?市學(xué)具?教學(xué)研?討會(huì)中?所上的?課獲一?等獎(jiǎng)。?濱河?路小學(xué)?郝春光?老師撰?寫(xiě)的論?文立意?新穎，?在年會(huì)?中得以?交流。?在_?___?年里，?自然學(xué)?科獲省?優(yōu)課_?___?節(jié)、優(yōu)?秀論文?___?_篇、?優(yōu)秀教?學(xué)設(shè)計(jì)?___?_篇。?市優(yōu)課?___?_節(jié)、?優(yōu)秀論?文__?__篇?。2?、本人?的成績(jī)?撰寫(xiě)?的論文?在__?__年?全國(guó)學(xué)?科年會(huì)?中獲國(guó)?家級(jí)優(yōu)?秀論文?。參?加__?__省?義務(wù)教?育地方?課程教?材《科?技教育?》的編?寫(xiě)，教?材已出?版發(fā)行?，學(xué)生?開(kāi)始使?用。?撰寫(xiě)的?論文《?___?_發(fā)展?有的放?矢》在?國(guó)家級(jí)?刊物《?中國(guó)當(dāng)?代教育?雜志》?中發(fā)表?。參?加省級(jí)?學(xué)科骨?干教師?培訓(xùn)，?成績(jī)合?格，頒?發(fā)合格?證書(shū)。?在省?級(jí)學(xué)?科骨干?培訓(xùn)中?完成“?英特爾?”未來(lái)?教育項(xiàng)?目的培?訓(xùn)，頒?發(fā)結(jié)業(yè)?證書(shū)。?設(shè)計(jì)?的自然?課《保?護(hù)大自?然》在?___?_省創(chuàng)?新教育?優(yōu)秀課?評(píng)比中?獲省一?等獎(jiǎng)。?指導(dǎo)?的自然?課《日?食和月?食》在?___?_年度?省小學(xué)?優(yōu)秀課?評(píng)選活?動(dòng)中獲?指導(dǎo)獎(jiǎng)?。指?導(dǎo)的自?然課《?認(rèn)識(shí)導(dǎo)?體和絕?緣體》?在全市?學(xué)具工?作研討?會(huì)中獲?指導(dǎo)獎(jiǎng)?六、?下學(xué)期?的工作?打算?1、繼?續(xù)開(kāi)展?扎實(shí)有?效的理?論和實(shí)?踐相結(jié)?合的學(xué)?科培訓(xùn)?。事?先征集?教師的?合理建?議和好?的提案?。2?、繼續(xù)?加強(qiáng)對(duì)?骨干教?師的追?蹤調(diào)研?，使骨?干不斷?成熟，?發(fā)揮作?用。?3、分?區(qū)域開(kāi)?展教研?活動(dòng)。?自然?學(xué)科工?作總結(jié)?（三）?__?__年?在酉雞?的暢鳴?中悄然?而逝。?回顧?___?_年，?本人作?為區(qū)自?然教研?員密切?配合市?小教部?的教研?工作，?以優(yōu)化?課堂教?學(xué)為中?心，_?___?廣大教?師認(rèn)真?學(xué)習(xí)《?基礎(chǔ)教?育課程?改革綱?要》和?《科學(xué)?（__?__年?級(jí)）課?程標(biāo)準(zhǔn)?》，努?力提高?廣大自?然教師?的教學(xué)?與教研?水平，?在全區(qū)?師生的?共同努?力下，?較圓滿?的完成?了__?__年?的工作?任務(wù)。?現(xiàn)將?___?_年度?的工作?總結(jié)匯?報(bào)如下?：一?、加強(qiáng)?政治學(xué)?習(xí)，不?斷提高?個(gè)人的?政治素?質(zhì)。?思想上?積極要?求進(jìn)步?，定期?向__?__遞?交思想?匯報(bào)，?___?_年暑?期參加?了區(qū)教?委舉辦?的非黨?積極分?子培訓(xùn)?班。認(rèn)?真參加?政治學(xué)?習(xí)并作?好筆記?，自愿?訂閱黨?員刊物?，積極?主動(dòng)參?加教委?___?_的各?項(xiàng)活動(dòng)?，不斷?提高個(gè)?人的政?治素質(zhì)?。二?、搞好?教師培?訓(xùn)，轉(zhuǎn)?變教師?觀念?自然學(xué)?科的宗?旨就是?從小培?養(yǎng)學(xué)生?的科學(xué)?素養(yǎng)。?為了學(xué)?生的發(fā)?展，要?求我們?自然教?師轉(zhuǎn)變?傳統(tǒng)的?教學(xué)觀?念，從?“以知?識(shí)傳授?為核心?”的教?學(xué)觀念?轉(zhuǎn)變?yōu)?“以培?養(yǎng)學(xué)生?科學(xué)素?養(yǎng)為目?的、以?培養(yǎng)學(xué)?生探究?能力為?核心”?的新的?自然學(xué)?科教學(xué)?觀念。?這是人?才培養(yǎng)?的需要?，也是?社會(huì)發(fā)?展的要?求。為?此，我?舉辦了?自然教?師的全?員培訓(xùn)?和科學(xué)?實(shí)驗(yàn)教?師的培?訓(xùn)。為?老師們?打印《?科學(xué)課?程標(biāo)準(zhǔn)?》的有?關(guān)內(nèi)容?；__?__教?師學(xué)習(xí)?相關(guān)的?理論文?獻(xiàn)和文?章。改?變以往?的教研?員主講?的培訓(xùn)?方式，?以“參?與式（?活動(dòng)式?）學(xué)習(xí)?”為主?要培訓(xùn)?形式，?以具有?“問(wèn)題?中心、?自主探?究、重?在發(fā)現(xiàn)?、發(fā)展?能力”?的特征?的“做?中學(xué)”?探究式?教學(xué)為?主要研?究方向?，理論?聯(lián)系實(shí)?際，通?過(guò)探究?活動(dòng)設(shè)?計(jì)、課?例解剖?等方式?展開(kāi)研?究，既?有理論?性，又?突出了?實(shí)用性?，讓教?師感到?非常受?用。教?師們根?據(jù)版本?和所教?年級(jí)自?主劃分?小組，?確立一?名小組?負(fù)責(zé)人?；一名?記錄員?，每個(gè)?小組提?出2~?___?_個(gè)在?教學(xué)中?存在的?或難以?解決的?問(wèn)題并?把教師?提出的?問(wèn)題進(jìn)?行歸類?，每個(gè)?小組選?出自己?小組能?解決的?問(wèn)題，?有不同?的看法?，大家?共同探?討。改?變培訓(xùn)?的形式?旨在轉(zhuǎn)?變教師?的教學(xué)?觀念，?用新觀?念去指?導(dǎo)自己?的教學(xué)?實(shí)踐。?三、?注重對(duì)?骨干教?師和新?教師的?培養(yǎng)。?從可?持續(xù)發(fā)?展的高?度看待?這個(gè)問(wèn)?題，并?采取切?實(shí)可行?的措施?，重點(diǎn)?培養(yǎng)一?批年富?力強(qiáng)的?中青年?教學(xué)骨?干，使?其成為?自然教?學(xué)戰(zhàn)線?上的生?力軍。?___?_部分?骨干教?師及肯?鉆研的?新教師?參加省?市級(jí)新?課程培?訓(xùn)。幫?助教師?訂閱學(xué)?科雜志?《科學(xué)?課》以?提高教?師的理?論素質(zhì)?。定期?聽(tīng)骨干?教師的?課，課